廣東省東莞市黃岡理想學(xué)校九年級(jí)語文下冊(cè) 第3單元 11《地下森林?jǐn)嘞搿方贪?新人教版（通用）

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1、 教學(xué) 目標(biāo) 地下森林?jǐn)嘞? 知識(shí)目標(biāo)： 1、積累詞語，掌握“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚無垠”等詞語并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 2、學(xué)習(xí)文章含蓄、深沉的語言風(fēng)格，體悟詞句間流露的情感。 能力目標(biāo)： 1、有感情朗讀課文，在朗讀中體會(huì)文章的內(nèi)容。 2、運(yùn)用默讀、跳讀、精讀的方法品味那些能體現(xiàn)大樹品質(zhì)的描寫片段、那些描摹大樹悲慘命運(yùn)的片段，在語言品味中把握文章的主旨。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生了解人類文明的進(jìn)步與自然生態(tài)之間矛盾，認(rèn)識(shí)到人與自然應(yīng)該和諧共存發(fā)展。 教材 分析 重點(diǎn) 1、了解那樹的生命歷程，把握那樹的價(jià)值、品格及其命運(yùn)，體味作者痛苦、悲憫、

2、激憤的情感。 2、賞析文中含蓄、深沉的語言及細(xì)節(jié)描寫，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的感悟能力。 難點(diǎn) 從老樹的命運(yùn)中挖掘作者更深刻的意圖。 課型 新授課 教 學(xué) 過 程 一、導(dǎo)語設(shè)計(jì) (多媒體顯示地下森林的圖片，讓學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)地下森林) 同學(xué)們，剛才我們看到的是鏡泊湖的地下森林，又稱火山口原始森林，屬國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，位于鏡泊湖西北約50公里的張廣才嶺東南坡的深山中。這里林木蔚然深秀，云煙繚繞，陣陣?yán)錃鈯A著清香撲面襲來，使人神志飄忽，不知是在天上，還是在地下。初唐詩人宋之間有詩曰：“兩巖天作帶，萬壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤礙日暉。翳潭花似織。綠嶺竹成圃。”今天我們學(xué)習(xí)的文章，就是

3、一首對(duì)火山峽谷和地下森林的贊歌——《地下森林?jǐn)嘞搿贰? 二、資料助讀 張抗抗，浙江杭州人。 三、朗讀課文，整體感知 1．教師播放示范朗讀錄音帶，學(xué)生聽讀，積累詞語。 瘠薄(jī bó)：土地缺少植物生長(zhǎng)所需的養(yǎng)分水分。 沉湎(miǎn)：深深地迷戀著，不能自拔。 孱(chán)弱：軟弱無能。 浩瀚無垠：形容廣大；繁多。 隱姓埋名：隱瞞自己的真實(shí)姓名。 憤懣(mèn)：氣憤，抑郁不平。 2、本文是什么文體？（散文） 3、學(xué)生自由朗讀，注意體會(huì)作者的感情及其變化。 ①請(qǐng)談一談文章留給你最深刻的印象是什么。 ②摘錄一句你最欣賞的文句，并說說為什么摘選它。 ③針對(duì)這篇文章，

4、談?wù)勀泐I(lǐng)悟到的深刻哲理。 4、給課文劃分部分 第一部分(1～2段)：點(diǎn)明地下森林的特點(diǎn)——奇特，表達(dá)作者的感受——驚訝。 第二部分(3～20段)：描寫地下森林形成的歷史，突出其艱辛的特點(diǎn)。 第三部分(21～27段)：描寫親眼所見地下森林的狀貌。表達(dá)作者景仰之情。并揭示悟出的深刻哲理。 四、課文分析 1、第一自然段是寫地下森林嗎？ 明確：不，是寫一般的森林。由一般森林到地下森林。 2、閱讀第二自然段： （1）點(diǎn)明地下森林特點(diǎn)的語句是哪句？ 明確：長(zhǎng)在這陰森森，黑黝黝的幽深的峽谷。 沉入這黑暗的深淵，熬過了那么漫長(zhǎng)的歲月。 （2）作者寫這些時(shí)流露出驚訝與感嘆。她感嘆什么？

5、 明確：感嘆“那充滿生機(jī)的樹梢，卻剛夠得著我的腳尖，不及山坡上小草兒高”； 感嘆大自然“多么不公平啊”； 感嘆“擁有珍貴的樹木，這大自然無價(jià)的財(cái)富，然而你沉默寡言、與世無爭(zhēng)”； 感嘆它遭受了 “不幸”，“沉入這黑暗的深淵，熬過了那么漫長(zhǎng)的歲月”。 （3）這一段中哪幾句是問句？它們與下文是什么關(guān)系？ 明確：可是你，卻為什么長(zhǎng)在這里? 你從哪里飛來?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過了那么漫長(zhǎng)的歲月? 引出下文，領(lǐng)起下文。 （4）作者為什么用第二人稱“你”來稱呼地下森林？ 明確：使感情的表達(dá)更加強(qiáng)烈和充沛。（老師提示：第二人稱便于抒發(fā)強(qiáng)烈感情。） （5）地下森林

6、是由于什么原因形成？ 明確：由于“一次巨大的火山爆發(fā)”。 （6）本文的題目是“地下森林?jǐn)嘞搿?，根?jù)這一大段的內(nèi)容猜測(cè)探究：什么叫“斷想” ？ 明確：斷想：片斷感想?！冬F(xiàn)代漢語詞典》。根據(jù)這一段內(nèi)容考慮，“斷想”似乎是根據(jù)某種情況判斷、斷定和想像。 3、閱讀第二部分： （1）地下森林經(jīng)歷了怎樣的歷史過程？ 明確：過程——?dú)?、沉寂、沒有生命；山頂上有了泥土和種子、有了生命；峽谷里有了泥土和種子、發(fā)出了小苗；最后長(zhǎng)成了參天大樹。 （2）在這個(gè)歷史過程中它受到了哪些煎熬與不公，又得到了哪些幫助？ 明確：不公：陽光的不公和無情、寒冷的霜凍 幫助：長(zhǎng)空的大風(fēng)將石塊碾成粉末；潔凈的山

7、泉將粉末滋潤(rùn)成泥土；山頂?shù)聂~鱗松將種子撒入峽谷。 時(shí)間也給予地下森林的生命從無到有的機(jī)會(huì)，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。時(shí)間也擬人化了，表現(xiàn)出愛心。 “幾萬年的代價(jià)”是指： 一、極言時(shí)間之長(zhǎng)； 二、在漫長(zhǎng)的歲月里，生命陷于困頓以至窒息，這是 一個(gè)痛苦的過程，所以稱為“代價(jià)”。 （3） （3）對(duì)比和映襯兼濟(jì)的寫法 明確：火山爆發(fā)前和火山爆發(fā)后的地理景觀恰成對(duì)比； 火山爆發(fā)所形成的艱難困苦生存條件對(duì)地下森林是一種環(huán)境映襯（可稱反面映 襯 ）——突出其不屈不撓頑強(qiáng)生長(zhǎng)的品質(zhì)特點(diǎn)； 陽光的無情和不公，與“長(zhǎng)空的大風(fēng)”“潔凈的山泉”“山頂?shù)聂~鱗松”對(duì)幽谷的友好相助，情感態(tài)度恰成對(duì)比。 （4）文中真正

8、描寫幽谷里樹木突破黑暗和冰冷的封殺而發(fā)芽生長(zhǎng)并蔚然成林的，僅是19至20兩段，是不是寫得過于簡(jiǎn)略呢？作者這樣安排的用意是什么？ 明確：作者著意于極寫環(huán)境的險(xiǎn)惡和生命的艱辛，以此映襯地下森林的生命力的神奇?zhèn)ゴ蟆? （5）根據(jù)課文概括地下森林的“品格” 。 明確：堅(jiān)忍頑強(qiáng)，不怕艱難險(xiǎn)阻，不怕黑暗，忍受漫長(zhǎng)的生長(zhǎng)過程的煎熬；沉著謙遜，擁有豐富的財(cái)富，卻與世無爭(zhēng)，沉默寡言；樂觀豪邁，面對(duì)逆境決不悲傷或消沉；生在不見陽光的環(huán)境，卻從未放棄對(duì)生命的追求。 4、閱讀第三部分： （1）為什么行將結(jié)束才描寫地下森林的蔚為壯觀? 明確：為了突出地下森林在黑暗中艱辛、險(xiǎn)惡的經(jīng)歷；更能突出它的“品格”，讀者

9、讀來也更覺新奇。 （2）說說文中“小草”和“森林”象征意義。 明確：小草——沒有才能，只是憑借“地勢(shì)”而得意的人。 森林——（還是同學(xué)們自己說吧） 文中可參考的語句： 那就是森林，地球尚未造就人類，卻已經(jīng)造就了它，植物世界驕傲的代表。 總有一些頑強(qiáng)的生命，不會(huì)屈服，絕不屈服啊! 我景仰那些曾在黑暗中追尋光明的地下的“種子”。愿你們創(chuàng)造更多的奇跡! （3）“大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng)，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命，不會(huì)屈服，絕不會(huì)屈服??！”這只是在說“大自然”嗎？作者的言外之意是什么？ 明確：更是說社會(huì)和人生。言外之意是提倡在挫折和逆境面前堅(jiān)忍頑強(qiáng)，決不屈服。

10、（4）“地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪。”地下森林給了作者什么“啟迪”？請(qǐng)你代她寫幾句格言警句。 明確：逆境是人生的一筆財(cái)富。 堅(jiān)忍終會(huì)造就成功。 優(yōu)秀的種子，在貧瘠的土地里也能生長(zhǎng)。 黑暗，更加使人追尋光明。 五、拓展延伸 將課文與課后練習(xí)三的短文比較一下，想一想：同是寫地下森林，表現(xiàn)手法和語言運(yùn)用上有什么不同特點(diǎn)?由此可以看出文學(xué)思維和科學(xué)思維、描寫和說明有什么不同? 六、小結(jié) 板書設(shè)計(jì) 地下森林?jǐn)嘞? 詠物 詠人 （形散）斷想 （神聚）景仰 堅(jiān)忍頑強(qiáng) 沉著謙遜 無私奉獻(xiàn) 作 業(yè) 布 置 《同步精練》