湖南省邵東縣八年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 第8課 動(dòng)亂中的國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)案（無(wú)答案） 岳麓版

《湖南省邵東縣八年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 第8課 動(dòng)亂中的國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)案（無(wú)答案） 岳麓版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《湖南省邵東縣八年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 第8課 動(dòng)亂中的國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)案（無(wú)答案） 岳麓版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、動(dòng)亂中的國(guó)民經(jīng)濟(jì) “三學(xué)四導(dǎo)”導(dǎo)學(xué)案? 主備人： XXX 審核人： 時(shí)間： 2020 年 上 學(xué)期 課型 年?級(jí) 八年級(jí) 課時(shí) 2課時(shí) 科目 歷史 課?題 第8課 動(dòng)亂中的國(guó)民經(jīng)濟(jì) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、簡(jiǎn)述“文化大革命”中經(jīng)濟(jì)遭受?chē)?yán)重破壞的主要史實(shí). 2、認(rèn)識(shí)“文化大革命”給國(guó)家和人民帶來(lái)的嚴(yán)重災(zāi)難 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：動(dòng)亂對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的破壞 難點(diǎn)：林彪集團(tuán)的形成及其陰謀。江青集團(tuán)的形成及其篡權(quán)活動(dòng)。 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 主講人備課 自

2、 主 預(yù) 學(xué) 情趣導(dǎo)入：明確目標(biāo)，個(gè)性導(dǎo)入 “文化大革命”初期的全國(guó)大動(dòng)亂局面是怎樣形成的？它造成了哪些影響？學(xué)生回顧上課內(nèi)容做出回答后，教師指出：“文化大革命“初期的紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)，迅速席卷全國(guó)，是全國(guó)動(dòng)亂的開(kāi)始。1967年1月，上海奪權(quán)后，形成全國(guó)性?shī)Z權(quán)風(fēng)暴，導(dǎo)致了全國(guó)大動(dòng)亂。全國(guó)大動(dòng)亂的影響主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是民主法制遭到嚴(yán)重破壞；二是經(jīng)濟(jì)秩序被打亂，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)迅速惡化。 自主預(yù)習(xí)單： 一、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的惡化 1、自 年起，國(guó)民經(jīng)濟(jì)形勢(shì)迅速惡化。 2、表現(xiàn)： （1）經(jīng)濟(jì)工作機(jī)構(gòu)癱瘓，經(jīng)濟(jì)管理處于 狀態(tài)。 （2）企業(yè)的

3、 被廢棄，大批工人、干部離開(kāi)崗位鬧“革命”。 （3） 阻塞，物資供應(yīng)難以保證。 （4） 緊張，日用消費(fèi)品短缺。 二、周恩來(lái)、鄧小平調(diào)整經(jīng)濟(jì) 1、九一三事件：1971年， 集團(tuán)覆滅。 2、周恩來(lái)的努力：九一三事變后， 主持中央日常的工作，調(diào)整國(guó)民經(jīng)濟(jì)，解放干部，使各方面有了轉(zhuǎn)機(jī)。到 年，國(guó)民經(jīng)濟(jì)回升。 3、鄧小平的努力： 年， 主持中央日常工作，實(shí)行 ，國(guó)民經(jīng)濟(jì)再度回升，但隨之而來(lái)的“批鄧、反擊右傾翻案風(fēng)”運(yùn)動(dòng)，使國(guó)民經(jīng)濟(jì)又遭破壞。 三、國(guó)民經(jīng)濟(jì)

4、的巨大損失和某些成就 1、損失：“文革”十年， 我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)破壞嚴(yán)重，損失約 億元。 2、成就： （1） 總產(chǎn)值保持了一定速度的增長(zhǎng)。 （2）一批重點(diǎn)工程相繼完成：成昆、湘黔、焦枝等鐵路干線(xiàn)相繼完工；1968年 通車(chē)；攀枝花鋼鐵基地、 汽車(chē)制造廠(chǎng)建成；大港和 油田投產(chǎn)。 （3）國(guó)防科技取得了重大成就：1970年， 發(fā)射成功。 3、取得成就的原因： （1）由于 、 等的努力； （2）廣大群眾、干部對(duì) 錯(cuò)誤的抵制。 四、“文化大革命”的結(jié)束

5、1、1976年1月8日， 逝世。 2、“四五運(yùn)動(dòng)”：1976年清明節(jié)，北京群眾悼念 、痛斥“ ”的活動(dòng)，為后來(lái)黨中央粉碎“四人幫”奠定了群眾基礎(chǔ)。 3、1976年7月6日， 逝世。 4、1976年9月9日， 逝世。 5、1976年10月，“ ”被粉碎，標(biāo)志“文化大革命”結(jié)束。 互 助 探 學(xué) 探究導(dǎo)研：合作探究，互助研討 一、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的惡化 “抓革命，促生產(chǎn)”是“文革”時(shí)期一個(gè)流行的口號(hào)， 想一想，這樣的“革命”能促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展嗎？

6、 二、周恩來(lái)、鄧小平調(diào)整經(jīng)濟(jì) 1、林彪身為黨中央副主席，又被確定為毛澤東的接班人，為什么還要“搶班奪權(quán)”，發(fā)動(dòng)反革命政變？ 2、1973年和1975年國(guó)民經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了回升局面，其原因是什 么？ 三、國(guó)民經(jīng)濟(jì)的巨大損失和某些成就 “文化大革命”時(shí)期國(guó)民經(jīng)濟(jì)能取得成就的原因是什么？ 四、“文化大革 命”的結(jié)束 1、“四五運(yùn)動(dòng)”是一場(chǎng)什么運(yùn)動(dòng)？有何意義？ 2、林彪、“四人幫”兩個(gè)集團(tuán)先后被粉碎，說(shuō)明了什么？ 3、我 們應(yīng)該如何看待與評(píng)價(jià)“文化大革命”？ 總結(jié)導(dǎo)評(píng)：精講點(diǎn)撥，歸

7、納總結(jié) 小結(jié)本課內(nèi)容可從兩個(gè)方面進(jìn)行：一是十年“文革”動(dòng)亂中，國(guó)民經(jīng)濟(jì)曲折起伏的軌跡：“破壞→回升→再破壞→再回升→再破壞”，直至粉碎“四人幫”，結(jié)束“文化大革命”后，國(guó)民經(jīng)濟(jì)才逐步走上恢復(fù)發(fā)展的道路。二是周恩來(lái)、鄧小平、葉劍英等老一輩革命家以及廣大人民群眾堅(jiān)決抵制“左”傾錯(cuò)誤，同林彪、“四人幫”集團(tuán)進(jìn)行英勇斗爭(zhēng)，為恢復(fù)和發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)做出了巨大努力。 提 高 拓 學(xué) 應(yīng)用導(dǎo)思：學(xué)以致用，鞏固拓展 1、根據(jù)課文內(nèi)容繪制出“文化大革命”十年中，國(guó)民經(jīng)濟(jì)曲折發(fā)展的軌跡圖，探究國(guó)民經(jīng)濟(jì)的起伏與社會(huì)政治局面的關(guān)系， 并談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽? 2、“文化大革命”給我們留下了什么教訓(xùn)？ 教 后 評(píng) 價(jià) 教 學(xué) 反 思