甘肅省玉門市花海中學七年級語文上冊 李寄 狼導學案（無答案） 北師大版

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1、檢查人 評價等級 共學對子 組長 教師 李寄 狼 審查： 審核： 使用時間： 班級： 姓名： 學習目標： 1、 了解有關干寶和《搜神記》的文學常識。 2、 積累與掌握常見的文言詞語，提高閱讀文言文的能力。 3、 熟讀課文，了解故事大意，理解難詞難句。 4、 通過揣摩人物多角度描寫方法，分析人物形象。 5、 通過對主題的把握，體會對比寫作手法運用的好處。 6、 學習李寄的機智和勇敢，做一個不畏兇暴、敢于并善于同邪惡做斗爭的好少年。 二、 給下列加點字注音 閩

2、中 隰中 東冶 長吏 ? 下諭 啗? 婢 吞嚙 緹縈 咋蛇犬? 詣 米餈 蜜麨 囷?? 斫?? 踴?? 髑髏?? 叱咤?? 哀愍 姊妹 聘 三、歸納出課文中的通假字： 例：“啗”同“啖”ｄàｎ意為（吃） 4、都尉、令、長并共患之。然氣厲不息。 5、至八月朝祭 6、應募欲行。父母不聽 7、 惟生六女 8. 徒費衣食

3、 ?? 9. 豈不善耶？ 10、寄自潛行 11、寄乃告請好劍及咋蛇犬 12、便詣廟中坐 13、懷劍，將犬 14、犬就嚙咋 15、得其九女髑髏，悉舉出 16、甚可哀愍 17、于是寄女緩步而歸 18、越王聞之 19、母及姊皆有賞賜 20、自是東治無復妖邪之物 二、試口頭翻譯課文： （要求：1、先獨立思考翻譯，劃出不會翻譯的句子，然后提交小組討論翻譯； 2、多看課下注釋；3、小組

4、討論后還不會翻譯的句子，提交全班討論解決） 三、展示講解： 四、整理翻譯筆記： 五、互動釋疑，學習課文 1、這是一條怎樣的蛇？面對這樣的情況，村民們和當?shù)卣窃趺醋龅模? 2、李寄為什么要去斬蛇？李寄是不是真如她所說的，是去喂蛇呢？ 六、人物評價 1、輕聲讀課文。注意：斬蛇前，她事先準備了什么東西？ 2、在斬蛇的過程中，李寄事先準備的東西都派上用場了嗎？她是怎么做的，把描寫李寄動作的詞語用“.”標出來。 3、李寄是一個怎樣的孩子？ 課外拓展 說說李寄和區(qū)寄有什么異同？ 練習：一、解釋下列句中加點的詞語 1. 其西北隰中有大蛇?

5、 ???????? 2. 共請求人家生婢子 3.?累年如此，已用九女? ?????? 4. 爾時，預復募索 5.父母無相 ?????????????????6. 雖有如無 7. 生無所益 ??????????8. 以置穴口 9. 汝曹怯弱 ????????????10. 聘寄女為后 11. 蛇因踴出? ??????? 12. 頭大如囷 13、女無緹縈濟父母之功 二、同詞異義： 女無緹縈濟父母之功 （ ）

6、 至八月朝祭 （ ） 越王聞之，聘寄女為后（ ） 我言秋日勝春朝（ ） 花海中學七年級上冊語文導學案 檢查人 評價等級 共學對子 組長 教師 課題：《狼》 課型：新授 審查： 審核： 使用時間： 班級： 姓名： 學習目標： 1、熟練朗讀文本。 2、梳理文意，積累文言文基礎知識。 3、理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，體會其中蘊含的道理。 4、講述故事，了解狼陰險狡詐的本質(zhì)，

7、學習屠戶運用智慧與狼搏斗的精神 。 教學時間：二課時 教學過程： 【預習導學】要求：自讀課文，獨立完成預習導學內(nèi)容 一、文學知識積累： 1、《狼》的作者_____ ___，字 ，一字 ，是____朝著名文學家。 2、本文選自他的文言短篇小說集《聊齋志異》，其中的“聊齋”是作者的書屋名，“志”是記述的意思，“異”是指怪異的故事?！读凝S志異》顧名思義就是記述神仙狐鬼精魅的故事。郭沫若先生對《聊齋志異》及其作者給予高度的評價：“ ， ?！? 二、初讀課文，給下列加點

8、的字注音： 1、綴行（ ） 2、屠大窘（ ???）?3、苫蔽（?? ?）（ ????） 4、奔倚（???）（ ???）??? 5、弛擔（ ???） 6、眈眈（ ???）（ ????） 7、徑去（ ???）?????????? 8、目似瞑（ ???） 9、意暇甚（ ???） 10、尻尾（ ???）???????? 11、假寐（???）? 12、狼亦黠矣（ ???） 三、歸納出本文中的通假字： 四、再讀課文：（要求：讀準字音，注意停頓，語速。） 五、你能寫出3至5個有關狼的成語嗎？ 【自學研討】 一、解釋下列句中加點的詞語：要求：先獨立思考，不

9、會做的交小組討論完成。 1、一屠晚歸 2、綴行甚遠 3、屠懼，投以骨。 4、一狼得骨止，一狼仍從。 5、復投之，后狼止而前狼又至。 6、骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。 7、屠大窘，恐前后受其敵。 8、顧野有麥場 9、屠乃奔倚其下，弛擔持刀。 10、少時，一狼徑去，其一

10、犬坐于前。 11、屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。 12、方欲行 13、意將隧入以攻其后也。 14、屠自后斷其股，亦斃之。 15、乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 16、狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳 二、試口頭翻譯課文： （要求：1、先獨立思考翻譯，劃出不會翻譯的句子，然后提交小組討論翻譯； 2、多看課下注釋；3、小組討論后還不會翻譯的句

11、子，提交全班討論解決） 三、展示講解： 四、整理翻譯筆記： 五、互動釋疑，學習課文 1、這篇文章給我們講述了一個什么樣的故事？請根據(jù)自己的理解創(chuàng)造性地復述故事。 （請兩位學生毛遂自薦講述故事大意，其他同學共同品評其得失。） 2、故事中的狼是怎樣的一個形象？你是從文中的什么地方看出來的 ？ 3、故事中的屠夫是怎樣一個形象？表現(xiàn)在哪些地方？ 4、作者對這件事有什么議論？ 這個故事對你有哪些啟發(fā)？?（揣摩廣思，自由討論，各抒己見） 六、鞏固練習： 1、意：①意暇甚（ ） ②意將隧入以攻其后也（

12、 ） 2、止：①止有剩骨（ ） ②一狼得骨止（ ） 3、敵 ①恐前后受其敵（ ）②蓋以誘敵（ ） 4、犬 ：其一犬坐于前（ ） 5、蓋：蓋以誘敵（ ） 6、股：屠自后斷其股（ ） 7、洞：一狼洞其中（ ） 8、隧：意將隧入以攻其后也（ ）

13、 9、其：（1）屠大窘，恐前后受其敵（ ） （2）顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘（ ） （3）屠乃奔倚其下，弛擔持刀（ ）（4）轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中（ ） （5）意將隧入以攻其后也（ ） （6）屠自后斷其股（ ） 10、以：①屠懼，投以骨之（ ）②屠暴起，以刀劈狼首（ ） ③意將隧入以攻其后也（ ） 11、之：①復投之（ ） ②而兩狼之并驅(qū)如故（

14、 ） ③久之（ ） ④以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之（ ） ⑤禽獸之變詐幾何哉（ ） 一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。 屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩浪之并驅(qū)如故。 屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃(之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦

15、斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。 （四）復述故事 指名學生讀課文，學生糾正錯音、停頓。 （五）研讀探究 1、文中有哪些語句能夠表現(xiàn)狼的狡猾？ 2、文中有哪些語句能夠表現(xiàn)屠戶的智慧？ 3、你怎樣認識這件事？ 明確： 1、“一狼徑去，其一犬坐于前，”“目似暝，意暇甚”“意將遂入以攻其后也”。 2、“投以骨”、“復投之”、“奔倚其下”、“持刀”、“劈狼首”、“斷其骨”。 3、學生在小組內(nèi)交流，代表發(fā)言。比比看誰說的好。（人的智慧戰(zhàn)勝一切引導） （六）拓展學習 1、學生自讀課文，試著背誦。 2、投影出示，說出下列文言

16、詞語的含義。 止 綴 故 窘 苫 暝 遂 尻 寐 黠 3、投影出示，說出下列文言詞語的特殊用法。 其一犬坐于前 一狼洞其中 4、請想象一下，如果區(qū)寄處于〈〈狼〉〉中屠戶的境地，他可能會怎樣做？ 屠戶殺狼的過程中，是有思慮未及，險些釀成大禍的漏洞，即另一只狼于背后打洞，他是后來才發(fā)現(xiàn)的。幸而屠戶機敏，在狼假寐的瞬間，抓住機會，暴起殺狼。否則將腹背受敵。從文中看，區(qū)寄的心計、機敏似勝于屠戶。其膽略、見識、勇毅、品性又有非常之處。因此可以依據(jù)區(qū)寄的品質(zhì)、個性，給予他屠戶同樣的條件（有刀、扁擔等武器），同樣境地，想象區(qū)寄遇狼如何宰殺兩狼的故事?？梢詮木Y行甚遠時就開始謀劃滅狼，可以設想成年后當上了屠戶的區(qū)寄。 （七）作業(yè)設計 展開想象和聯(lián)想，將這篇文章改寫成白話文。 【附】板書設計 狼 蒲松齡 狼的狡猾：“其一犬坐于前”“目似暝，意暇甚”“意將遂入以攻其后 人的 智慧 戰(zhàn)勝 一切 屠夫的智慧“投以骨”“復投之”“奔倚其下”“持刀”“劈狼首”“斷其骨”