四年級(jí)上冊(cè)音樂教案 第五單元《快樂的潑水節(jié)》人教新課標(biāo)（2014秋）

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1、《快樂的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) （唱歌課） 一、教材分析 《快樂的潑水節(jié)》是一首表現(xiàn)傣族傳統(tǒng)節(jié)日——潑水節(jié)的歌曲。速度中速，情緒歡快跳躍，表現(xiàn)了傣族人民歡度潑水節(jié)的熱鬧場(chǎng)面。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，由四個(gè)樂句組成，歌曲中多次出現(xiàn)附點(diǎn)節(jié)奏，使旋律具有律動(dòng)感，但在教學(xué)時(shí)應(yīng)注意指導(dǎo)附點(diǎn)節(jié)奏在演唱中的準(zhǔn)確性。 其中第一、二樂句旋律同頭變尾特點(diǎn)突出。 歌曲在反復(fù)一遍后進(jìn)入結(jié)束句，高音“1”持續(xù)三拍，需注意提示氣息控制。 二、教學(xué)目標(biāo) 1．能夠用歡快的情緒演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》。 2．能夠用伴奏及傣族舞蹈動(dòng)作，隨音樂表演。 3．了解少

2、數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，感受少數(shù)民族風(fēng)土人情。 三、教學(xué)重、難點(diǎn) （一）教學(xué)重點(diǎn) 能夠富有感情的完整演唱歌曲。 （二）教學(xué)難點(diǎn) 附點(diǎn)節(jié)奏演唱的準(zhǔn)確性、演唱中高音保持的穩(wěn)定性。 四、教學(xué)過程 （一）新課導(dǎo)入 1．圖片描述 過渡語：我們國家有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有屬于自己的盛大假日，你知道圖片中表現(xiàn)的是哪個(gè)民族的什么節(jié)日嗎？ 過渡語：是傣族的潑水節(jié)。潑水節(jié)是傣族的新年，相當(dāng)于公歷的四月中旬，一般持續(xù)三至七天。當(dāng)日清早，人們起來便沐浴禮佛，之后便開始連續(xù)幾日的慶祝活動(dòng)，期間，大家用純凈的清水相互潑灑，祈求洗去過去一年的不順。 2．初聽歌曲

3、 過渡語：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫《快樂的潑水節(jié)》，下面讓我們先來完整的聆聽一遍這首歌曲。請(qǐng)你聽一聽歌曲的速度和情緒。 歌曲的速度為中速、情緒歡快 （二） 學(xué)唱歌曲 1．附點(diǎn)節(jié)奏練習(xí) 過渡語：這首歌曲中出現(xiàn)了許多附點(diǎn)音符，這些音符給歌曲帶來了強(qiáng)烈的律動(dòng)感，讓歌曲聽起來更具有歡快的情緒。下面，我們就先來跟著老師用“da”把這些附點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)準(zhǔn)確吧。 X.X 2．學(xué)唱歌曲旋律 （1）學(xué)唱第一樂句 過渡語：請(qǐng)你跟著老師一起回到歌曲里，試著把第一句的節(jié)奏邊劃拍子，邊用“da”完整的讀出來吧。 學(xué)生跟讀 過渡語：加入旋律跟著老師唱一唱歌譜。 學(xué)生跟唱

4、 （2）學(xué)唱第二樂句 過渡語：仔細(xì)觀察譜例，你發(fā)現(xiàn)這句和第一句哪里相同哪里不同了么？ 學(xué)生觀察回答 過渡語：前面相同，結(jié)尾不同，具有同頭變尾的特點(diǎn)。我們來唱一唱不同的旋律。 學(xué)生演唱 過渡語：下面請(qǐng)你跟琴完整演唱第二句。 （3）完整演唱一、二樂句 過渡語：現(xiàn)在，請(qǐng)你和老師分別畫一畫這兩句結(jié)尾旋律的旋律線，注意區(qū)分旋律走向。 學(xué)生跟隨老師在空中畫旋律線 過渡語：我們把兩句連在一起完整的演唱一遍吧。注意區(qū)分結(jié)尾的旋律呦！ 學(xué)生演唱一、二樂句 （4）學(xué)唱第三樂句 過渡語：第三樂句開頭第一個(gè)音符不是附點(diǎn)音符了，請(qǐng)你在演唱中一定注意，先聽老

5、師完整的唱一遍這一句，之后請(qǐng)你學(xué)唱。 （5） 學(xué)唱第四樂句 過渡語：第四樂句前兩小節(jié)的節(jié)奏和一、二句相似。但后兩小節(jié)相對(duì)緊湊，我們先來單獨(dú)練習(xí)一下。 學(xué)生跟老師學(xué)唱后兩小節(jié) 過渡語：完整的聽老師唱一唱這句旋律，你來學(xué)唱吧。 學(xué)生學(xué)唱 （6） 完整演唱歌譜 過渡語：請(qǐng)你跟著老師的伴奏，完整的把歌譜演唱一遍。 2．分段學(xué)唱歌詞 （1）教師范唱第一段 過渡語：下面，我們來加入歌詞完整的演唱歌曲，請(qǐng)你聽老師演唱，在聽到一字對(duì)多音的地方，用手指畫條弧線提醒自己。 （2） 學(xué)生跟唱 過渡語：這次，請(qǐng)你用口型，或者輕聲跟著老師老師來完整的唱一唱，在一字對(duì)多音的地

6、方，還要提醒自己。 （3）學(xué)生演唱 過渡語：現(xiàn)在請(qǐng)你自己跟著音樂唱一唱第一段歌詞吧。 （4） 演唱第二段歌詞 過渡語：現(xiàn)在你來自己試著唱一唱第二段歌詞吧。 3．學(xué)唱結(jié)束句 過渡語：歌曲在反復(fù)兩段后進(jìn)入到結(jié)束句，請(qǐng)你跟著老師來學(xué)唱吧。 （1） 按節(jié)奏讀歌詞 過渡語：先跟著老師打著拍子讀一讀歌詞，注意樂句中的四分休止符的位置，我們用食指比作“噓”的動(dòng)作提示自己停頓。高音“do”保持3拍，我們用手勢(shì)數(shù)出來。 （2）跟伴奏演唱 過渡語：跟著伴奏唱一唱 4．完整演唱歌曲 過渡語：這首歌曲我們已經(jīng)完整的學(xué)習(xí)完了，下面，就請(qǐng)你來跟著伴奏，完

7、整的把歌曲演唱一遍吧。 （三）拓展練習(xí) 1．為歌曲伴奏 （1）介紹铓鑼與象腳鼓 過渡語：歌詞中出現(xiàn)了铓鑼、象腳鼓兩件傣族的特色樂器 铓鑼是傣族、佤族、壯族等民族常用的打擊樂器，流傳于云南、廣西等地區(qū)，用特制的響銅制成，鑼面邊低心高，演奏時(shí)左手提鑼，右手擊奏，音色渾厚洪亮。 象腳鼓因形狀像象腳而得名，流傳于云南的傣族。鼓身為木質(zhì)，上端較粗，鼓面蒙羊皮，下端略細(xì)，像喇叭狀，演奏時(shí)雙手擊鼓面，邊舞邊擊。 （2）隨教師模仿拍擊象腳鼓節(jié)奏。 過渡語：下面，我們用拍腿的形式敲擊下面的節(jié)奏型，模仿象腳鼓演奏吧。 節(jié)奏型：X X X │ X X │ 左 右右 左 右 （3）模仿象腳鼓為歌曲伴奏。 過渡語：請(qǐng)你跟隨《快樂的潑水節(jié)》的伴奏演唱歌曲并模仿象腳鼓進(jìn)行伴奏吧。 2．欣賞傣族舞蹈 過渡語：同學(xué)們，傣族的舞蹈也是很具有民族特色的，咱們一起來學(xué)一學(xué)吧。 （四）課堂小結(jié) 過渡語：今天我們一起學(xué)習(xí)了歌曲《快樂的潑水節(jié)》，相信大家一定都感受到了少數(shù)民族節(jié)日的歡快氣氛。最后，就讓我們跟隨音樂，用模仿象腳鼓伴奏或跟隨演唱跳舞的方式再來完整的表現(xiàn)歌曲，結(jié)束這一課的學(xué)習(xí)吧。