《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》——言語(yǔ)理解與表達(dá)[共41頁(yè)]

《《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》——言語(yǔ)理解與表達(dá)[共41頁(yè)]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》——言語(yǔ)理解與表達(dá)[共41頁(yè)]（41頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、江忠欣江忠欣南京大學(xué)文學(xué)碩士南京大學(xué)文學(xué)碩士 英英De MontfortDe Montfort University University工商管理碩士工商管理碩士(MBA)(MBA)中共福建省委編辦中共福建省委編辦 政研處處長(zhǎng)政研處處長(zhǎng) （20062006年年8 8月）月）考綱規(guī)定考綱規(guī)定：這種題型考查考生對(duì)語(yǔ)言文字的：這種題型考查考生對(duì)語(yǔ)言文字的綜合分析能力。所給的文字材料較長(zhǎng)，主要綜合分析能力。所給的文字材料較長(zhǎng)，主要是對(duì)詞和句子一般意思和特定意義的理解；是對(duì)詞和句子一般意思和特定意義的理解；對(duì)比較復(fù)雜的概念和觀點(diǎn)的準(zhǔn)確理解；對(duì)語(yǔ)對(duì)比較復(fù)雜的概念和觀點(diǎn)的準(zhǔn)確理解；對(duì)語(yǔ)句隱含信息的合理推斷；

2、在干擾因素較多的句隱含信息的合理推斷；在干擾因素較多的情況下，能比較準(zhǔn)確地辨明句子，篩選信息情況下，能比較準(zhǔn)確地辨明句子，篩選信息。一、選詞填空（選句填空）一、選詞填空（選句填空）例題：例題：1.1.第三世界各國(guó)人民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，不斷挫敗各種霸權(quán)主義傾第三世界各國(guó)人民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，不斷挫敗各種霸權(quán)主義傾向勢(shì)力企圖向勢(shì)力企圖 聯(lián)合國(guó)的一些機(jī)構(gòu)為其擴(kuò)張主義服務(wù)的聯(lián)合國(guó)的一些機(jī)構(gòu)為其擴(kuò)張主義服務(wù)的陰謀。陰謀。A.A.把持把持 B.B.把握把握 C.C.操縱操縱 D.D.控制控制2.2.大量的事實(shí)說(shuō)明，在大量的事實(shí)說(shuō)明，在“四人幫四人幫”的的 下下, ,有些人伸有些人伸手要官，惟權(quán)是奪，為了一已一幫的私利手要

3、官，惟權(quán)是奪，為了一已一幫的私利, ,什么壞事都干得什么壞事都干得出來(lái)。出來(lái)。A.A.屁護(hù)屁護(hù) B.B.保護(hù)保護(hù) C.C.捍衛(wèi)捍衛(wèi) D.D.保衛(wèi)保衛(wèi)3.3.跟他離婚？不！他愛自己，愛這個(gè)家，愛小環(huán)環(huán)。況且跟他離婚？不！他愛自己，愛這個(gè)家，愛小環(huán)環(huán)。況且，怎么能在這種時(shí)候跟他離婚呢？如果他在監(jiān)獄里聽說(shuō)自己，怎么能在這種時(shí)候跟他離婚呢？如果他在監(jiān)獄里聽說(shuō)自己要跟他離婚，他那要跟他離婚，他那 的身體受得了嗎？不！不！的身體受得了嗎？不！不！A.A.脆弱脆弱 B.B.軟弱軟弱 C.C.虛弱虛弱 D.D.衰弱衰弱4.4.在確鑿證據(jù)面前，在法律的在確鑿證據(jù)面前，在法律的 下，他終于低下，他終于低頭認(rèn)罪，交

4、待了全部犯罪經(jīng)過(guò)。頭認(rèn)罪，交待了全部犯罪經(jīng)過(guò)。A.A.震撼震撼 B.B.震懾震懾 C.C.震服震服 D.D.壓力壓力5.5.我國(guó)大型深水港我國(guó)大型深水港山東石臼港的建設(shè)進(jìn)展順利山東石臼港的建設(shè)進(jìn)展順利， 九月中旬，已完成年施工計(jì)劃的九月中旬，已完成年施工計(jì)劃的90%90%。A.A.截止截止 B.B.截至截至 C.C.大約大約 D.D.到了到了6.6.近幾天我們走訪了幾家大企業(yè)，只是近幾天我們走訪了幾家大企業(yè)，只是邊走邊看邊走邊看，并沒有掌握多少信息。并沒有掌握多少信息。A.A.管中窺豹管中窺豹 B.B.司空見慣司空見慣 C.C.走馬觀花走馬觀花 D.D.奔走相告奔走相告7. “7. “改革開放

5、改革開放1515年，年， 。醫(yī)藥工業(yè)總產(chǎn)值以年均。醫(yī)藥工業(yè)總產(chǎn)值以年均17.5%17.5%的的速度持續(xù)增長(zhǎng)，速度持續(xù)增長(zhǎng)，19921992年，列入國(guó)家統(tǒng)計(jì)的醫(yī)藥工業(yè)企業(yè)達(dá)年，列入國(guó)家統(tǒng)計(jì)的醫(yī)藥工業(yè)企業(yè)達(dá)28342834家，家，工業(yè)總產(chǎn)值完成工業(yè)總產(chǎn)值完成634634億元，實(shí)現(xiàn)利稅億元，實(shí)現(xiàn)利稅62.562.5億元。醫(yī)藥產(chǎn)品出口持續(xù)億元。醫(yī)藥產(chǎn)品出口持續(xù)增長(zhǎng)，年創(chuàng)匯增長(zhǎng)，年創(chuàng)匯1515億美元?？蒲?、教學(xué)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)相結(jié)合，多層億美元?？蒲小⒔虒W(xué)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)相結(jié)合，多層次醫(yī)藥科研體系初步形成，次醫(yī)藥科研體系初步形成，1515年來(lái)，共取得重大科研成果年來(lái)，共取得重大科研成果18001800多多項(xiàng)項(xiàng)”

6、。A.A.我國(guó)醫(yī)藥工業(yè)發(fā)展迅速我國(guó)醫(yī)藥工業(yè)發(fā)展迅速 B.B.我國(guó)醫(yī)療事業(yè)發(fā)展迅速我國(guó)醫(yī)療事業(yè)發(fā)展迅速C.C.我國(guó)醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展迅速我國(guó)醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展迅速 D.D.我國(guó)醫(yī)藥總產(chǎn)值增長(zhǎng)迅速我國(guó)醫(yī)藥總產(chǎn)值增長(zhǎng)迅速8.8.知識(shí)就是力量知識(shí)就是力量雜志編輯部十分明了普及科學(xué)知識(shí)的嚴(yán)肅雜志編輯部十分明了普及科學(xué)知識(shí)的嚴(yán)肅性和迫切性，性和迫切性， 。早在。早在3030年代，就請(qǐng)著名的物理學(xué)家年代，就請(qǐng)著名的物理學(xué)家諾貝爾諾貝爾獎(jiǎng)獲得者朗道為雜志寫了一系列關(guān)于相對(duì)論的文章，請(qǐng)人類學(xué)家獎(jiǎng)獲得者朗道為雜志寫了一系列關(guān)于相對(duì)論的文章，請(qǐng)人類學(xué)家涅斯屠爾赫教授向讀者介紹了有關(guān)人類起源問題的新知識(shí)等等。涅斯屠爾赫教授向讀者

7、介紹了有關(guān)人類起源問題的新知識(shí)等等。A.A.因此，把一批著名科學(xué)家團(tuán)結(jié)在自己周圍因此，把一批著名科學(xué)家團(tuán)結(jié)在自己周圍 B.B.所以請(qǐng)一系列著名學(xué)者撰稿所以請(qǐng)一系列著名學(xué)者撰稿C.C.因此早就注意向著名科學(xué)科約稿普及新知識(shí)因此早就注意向著名科學(xué)科約稿普及新知識(shí)D.D.因此常請(qǐng)著名學(xué)者撰稿介紹新知識(shí)因此常請(qǐng)著名學(xué)者撰稿介紹新知識(shí)解題要點(diǎn)解題要點(diǎn)：1.1.看清、看懂句意?？辞?、看懂句意。2.“2.“瞻前顧后瞻前顧后”，代入后檢查是否合，代入后檢查是否合乎乎 規(guī)范、清晰、連貫的要求。規(guī)范、清晰、連貫的要求。3.3.注意辨析詞義、感情色彩、適用對(duì)注意辨析詞義、感情色彩、適用對(duì)象、詞性用法等方面的差別。象

8、、詞性用法等方面的差別。4.“4.“字不離詞，詞不離句字不離詞，詞不離句”二、語(yǔ)句表達(dá)二、語(yǔ)句表達(dá)主要考查考生對(duì)于語(yǔ)氣、語(yǔ)序、語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)主要考查考生對(duì)于語(yǔ)氣、語(yǔ)序、語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)在言語(yǔ)表達(dá)中的作用的理解程度。在言語(yǔ)表達(dá)中的作用的理解程度。（一）病句分析例題（一）病句分析例題1.1.沒有語(yǔ)病的一句是（沒有語(yǔ)病的一句是（ ）A.A.這種不敢實(shí)事求是的錯(cuò)誤再也不能繼續(xù)下去了這種不敢實(shí)事求是的錯(cuò)誤再也不能繼續(xù)下去了，必須改正。，必須改正。B.B.從從19521952年由西北局調(diào)到國(guó)務(wù)院工作起，我在恩年由西北局調(diào)到國(guó)務(wù)院工作起，我在恩來(lái)同志親自領(lǐng)導(dǎo)下工作十年左右，朝夕相處來(lái)同志親自領(lǐng)導(dǎo)下工作十年左右，朝夕相

9、處，耳提，耳提面命，親聆教誨，獲益良多面命，親聆教誨，獲益良多C.C.在春風(fēng)的吹拂下，柳樹、桃花、刺愧都綻出了在春風(fēng)的吹拂下，柳樹、桃花、刺愧都綻出了嫩芽。嫩芽。D.D.這篇談民生與法制的文章，無(wú)論觀點(diǎn)和作風(fēng)，這篇談民生與法制的文章，無(wú)論觀點(diǎn)和作風(fēng)，都很好，很深刻。都很好，很深刻。 2.沒有語(yǔ)病的一句是（沒有語(yǔ)病的一句是（ ）A.A.這是張大伯在舊社會(huì)戴過(guò)的破軍帽，這是張大伯在舊社會(huì)戴過(guò)的破軍帽，蓋過(guò)的爛被子，用過(guò)的討米籃子。蓋過(guò)的爛被子，用過(guò)的討米籃子。B.B.老工人的神采奕奕的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨老工人的神采奕奕的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，深深地教育了我，提高了我的覺悟。，深深地教育了我，提高了我的覺悟。

10、C.C.他們把教室打掃得干干凈凈，整整齊他們把教室打掃得干干凈凈，整整齊齊。齊。D.D.魯訊、矛盾、郭沫若的魯訊、矛盾、郭沫若的阿阿Q Q正傳正傳、女神女神、子夜子夜等作品，他都做過(guò)一等作品，他都做過(guò)一番研究。番研究。3.3.病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或多余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。缺或多余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。太陽(yáng)和月球每天從東方升起，又向西方落太陽(yáng)和月球每天從東方升起，又向西方落下，星星也會(huì)東升西落。下，星星也會(huì)東升西落?？戳丝破战逃?，使我學(xué)到了許多知識(shí)?？戳丝破战逃刮覍W(xué)到了許多知識(shí)。爺爺身體很好，他的壽命能活爺爺

11、身體很好，他的壽命能活9090歲。歲。為了寫好這篇報(bào)道，我們調(diào)查了許多老張為了寫好這篇報(bào)道，我們調(diào)查了許多老張的感人事跡。的感人事跡。各個(gè)工廠、企業(yè)、單位里都有附屬學(xué)校。各個(gè)工廠、企業(yè)、單位里都有附屬學(xué)校。一輛軍用摩托車，像離弦的箭一樣，飛馳一輛軍用摩托車，像離弦的箭一樣，飛馳在蜿蜒曲折的山道上。在蜿蜒曲折的山道上。 （二）歧義句分析例題（二）歧義句分析例題所謂歧義句就是指一句話可以讓人產(chǎn)生兩種或兩種以所謂歧義句就是指一句話可以讓人產(chǎn)生兩種或兩種以上的理解上的理解, ,而導(dǎo)致句子表述的意義不明確。而導(dǎo)致句子表述的意義不明確。1.1.他已經(jīng)走了他已經(jīng)走了1 1個(gè)小時(shí)了。個(gè)小時(shí)了。2.2.一上午他

12、就寫了一上午他就寫了3 3篇文章。篇文章。3.3.我要炒肉絲。我要炒肉絲。4.4.縣里的通知說(shuō)縣里的通知說(shuō), ,讓李鄉(xiāng)長(zhǎng)本月讓李鄉(xiāng)長(zhǎng)本月1515日前去匯報(bào)工作。日前去匯報(bào)工作。5.5.開刀的是他父親。開刀的是他父親。6.6.江蘇和江西的北部有大風(fēng)。江蘇和江西的北部有大風(fēng)。7.7.我們要重視古代醫(yī)學(xué)研究。我們要重視古代醫(yī)學(xué)研究。8.8.這個(gè)人誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)。這個(gè)人誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)。9.9.我每天忙著上課。我每天忙著上課。10.10.下列各句子中，句意明確的一句是：下列各句子中，句意明確的一句是：A.A.這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。的嘉賓的禮品贈(zèng)送給

13、他。B.B.他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。筆錢分別存入了兩家銀行。C.C.這次考試不難，但由于他準(zhǔn)備得不夠這次考試不難，但由于他準(zhǔn)備得不夠充分，差點(diǎn)兒沒及格。充分，差點(diǎn)兒沒及格。D.D.局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作是要有新的起色。工作是要有新的起色。三三. .閱讀理解閱讀理解主要是兩種題型：主要是兩種題型：片斷閱讀和文片斷閱讀和文章閱讀章閱讀。要求能快速準(zhǔn)確地讀完所。要求能快速準(zhǔn)確地讀完所提供的材料，并能概括出這段話的提供的材料，并能概括出這段話的主題或找出文中的主題句子。要求主題或找出文中的主題

14、句子。要求考生掌握一定的閱讀技巧。考生掌握一定的閱讀技巧。例例1 1在一種特殊的優(yōu)惠的保護(hù)之下，吸收著廉價(jià)的勞動(dòng)力的在一種特殊的優(yōu)惠的保護(hù)之下，吸收著廉價(jià)的勞動(dòng)力的滋養(yǎng)，在中國(guó)的日本紗廠飛躍地膨大了。單就這福臨路的日滋養(yǎng)，在中國(guó)的日本紗廠飛躍地膨大了。單就這福臨路的日本廠子講，一九本廠子講，一九0 0二年日本財(cái)閥三井系的資本收買大紡紗廠而二年日本財(cái)閥三井系的資本收買大紡紗廠而創(chuàng)立第一廠的時(shí)候，錠子還不到兩萬(wàn)，可是三十年之后，他創(chuàng)立第一廠的時(shí)候，錠子還不到兩萬(wàn)，可是三十年之后，他們已經(jīng)有了六個(gè)紗廠，五個(gè)布廠，二十五萬(wàn)個(gè)錠子，三千張們已經(jīng)有了六個(gè)紗廠，五個(gè)布廠，二十五萬(wàn)個(gè)錠子，三千張布機(jī)，八千工人

15、和一千二百萬(wàn)元的資本。美國(guó)鐵路的每一根布機(jī)，八千工人和一千二百萬(wàn)元的資本。美國(guó)鐵路的每一根枕木下面，都橫臥著一個(gè)愛爾蘭工人的尸首。那么，我也這枕木下面，都橫臥著一個(gè)愛爾蘭工人的尸首。那么，我也這樣聯(lián)想，日本紗廠的每一個(gè)錠子上面都附托著一個(gè)中國(guó)奴隸樣聯(lián)想，日本紗廠的每一個(gè)錠子上面都附托著一個(gè)中國(guó)奴隸的冤魂！的冤魂！這段文字的主要意思是（這段文字的主要意思是（ ）A.A.在一種特殊的優(yōu)惠的保護(hù)下，在中國(guó)的日本紗廠飛躍地膨大了。在一種特殊的優(yōu)惠的保護(hù)下，在中國(guó)的日本紗廠飛躍地膨大了。B.B.紗廠的每個(gè)錠子上都附托著中國(guó)奴隸的冤魂。紗廠的每個(gè)錠子上都附托著中國(guó)奴隸的冤魂。C.C.福臨路的日本廠子飛躍地

16、膨大了。福臨路的日本廠子飛躍地膨大了。D.D.在中國(guó)的日本紗廠飛躍膨大的背后，是對(duì)中國(guó)人民殘酷的壓榨和剝削在中國(guó)的日本紗廠飛躍膨大的背后，是對(duì)中國(guó)人民殘酷的壓榨和剝削。例例2.2.然而現(xiàn)在還有人反對(duì)昭君出塞，認(rèn)為昭君出塞是然而現(xiàn)在還有人反對(duì)昭君出塞，認(rèn)為昭君出塞是民族國(guó)家的屈辱。我不同意這樣的看法。因?yàn)樵诜饨褡鍑?guó)家的屈辱。我不同意這樣的看法。因?yàn)樵诜饨〞r(shí)代要建立民族之間的友好關(guān)系，不能像我們今天一時(shí)代要建立民族之間的友好關(guān)系，不能像我們今天一樣，通過(guò)各族人民之間的共同的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)樣，通過(guò)各族人民之間的共同的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和意識(shí)形態(tài)，主要是依靠統(tǒng)治階級(jí)之間的和解，而統(tǒng)和意識(shí)形態(tài)，主

17、要是依靠統(tǒng)治階級(jí)之間的和解，而統(tǒng)治階級(jí)之間的和解又主要是決定于雙方力量的對(duì)比，治階級(jí)之間的和解又主要是決定于雙方力量的對(duì)比，以及由此產(chǎn)生的封建關(guān)系的改善。和親就是改善封建以及由此產(chǎn)生的封建關(guān)系的改善。和親就是改善封建關(guān)系的一種方式。當(dāng)然，和親也是在不同的歷史條件關(guān)系的一種方式。當(dāng)然，和親也是在不同的歷史條件下出現(xiàn)的，有些和親是被迫的，但也有些不是被迫的，下出現(xiàn)的，有些和親是被迫的，但也有些不是被迫的，昭君出塞就沒有任何被迫的情況存在。如果不分青紅昭君出塞就沒有任何被迫的情況存在。如果不分青紅皂白，只要是和親就一律加以反對(duì)，那么在封建朝代皂白，只要是和親就一律加以反對(duì)，那么在封建朝代還有什么更好

18、的方法可以取得民族之間的和解呢？在還有什么更好的方法可以取得民族之間的和解呢？在我看來(lái)，和親政策比戰(zhàn)爭(zhēng)政策總要好得多我看來(lái)，和親政策比戰(zhàn)爭(zhēng)政策總要好得多。作者不同意作者不同意“昭君出塞是民族國(guó)家的屈辱昭君出塞是民族國(guó)家的屈辱”這一看法的理由是（這一看法的理由是（ ）。）。A.A.和親政策總要比戰(zhàn)爭(zhēng)政策好得多。和親政策總要比戰(zhàn)爭(zhēng)政策好得多。B.B.在封建時(shí)代建立民族間的友好關(guān)系不可在封建時(shí)代建立民族間的友好關(guān)系不可能依靠共同的階級(jí)利益、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和意識(shí)形能依靠共同的階級(jí)利益、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和意識(shí)形態(tài)。態(tài)。C.C.昭君出塞沒有任何被迫的情況存在。昭君出塞沒有任何被迫的情況存在。D.D.封建時(shí)代各民族之間力

19、量對(duì)比和封建關(guān)封建時(shí)代各民族之間力量對(duì)比和封建關(guān)系的改善主要靠統(tǒng)治階級(jí)之間和解。系的改善主要靠統(tǒng)治階級(jí)之間和解。E.E.昭君出塞有利于建立民族之間的友好關(guān)昭君出塞有利于建立民族之間的友好關(guān)系，有利于改善封建關(guān)系。系，有利于改善封建關(guān)系。l例例3.3.寂寞不是病態(tài)心理，而是人心路歷程的標(biāo)志。我寂寞不是病態(tài)心理，而是人心路歷程的標(biāo)志。我國(guó)有許多有名的詩(shī)篇，都得力于作者當(dāng)時(shí)心境的淡泊國(guó)有許多有名的詩(shī)篇，都得力于作者當(dāng)時(shí)心境的淡泊寂寞，如眾人熟知的寂寞，如眾人熟知的“行到水窮處，坐看云起時(shí)行到水窮處，坐看云起時(shí)”等。等。一言以蔽之，當(dāng)心靈發(fā)生寂寞感的時(shí)候，不一定是什一言以蔽之，當(dāng)心靈發(fā)生寂寞感的時(shí)候，

20、不一定是什么壞事，如果能正確認(rèn)識(shí)寂寞，那么你的天賦才華會(huì)么壞事，如果能正確認(rèn)識(shí)寂寞，那么你的天賦才華會(huì)因寂寞的冶煉而升華一個(gè)境界。因寂寞的冶煉而升華一個(gè)境界。l關(guān)于這段話，下列說(shuō)法正確的是：關(guān)于這段話，下列說(shuō)法正確的是：( )( )lA. A. 作家只有在寂寞時(shí)才能寫出優(yōu)美的詩(shī)歌作家只有在寂寞時(shí)才能寫出優(yōu)美的詩(shī)歌lB. B. 要表現(xiàn)你的天賦必須能夠忍受寂寞要表現(xiàn)你的天賦必須能夠忍受寂寞lC. C. 寂寞的好處大于壞處寂寞的好處大于壞處lD. D. 只要我們能正確認(rèn)識(shí)寂寞，那么它就不是壞事只要我們能正確認(rèn)識(shí)寂寞，那么它就不是壞事l例例4.4.皮膚美是人體美的一個(gè)重要表征。面部皮皮膚美是人體美的一

21、個(gè)重要表征。面部皮膚是最引人注目的地方，健美的面部皮膚可增膚是最引人注目的地方，健美的面部皮膚可增添人的姿色，反映人體的健康狀況與精神面貌。添人的姿色，反映人體的健康狀況與精神面貌。中國(guó)大多數(shù)人屬黃膚色人種，光潔柔潤(rùn)、白里中國(guó)大多數(shù)人屬黃膚色人種，光潔柔潤(rùn)、白里透紅的顏面，是歷來(lái)人們所稱道、羨慕和追求透紅的顏面，是歷來(lái)人們所稱道、羨慕和追求的。的。l關(guān)于這段話，下列說(shuō)法不正確的是：關(guān)于這段話，下列說(shuō)法不正確的是：( )( )lA. A. 皮膚美也是衡量人體美的一個(gè)指標(biāo)皮膚美也是衡量人體美的一個(gè)指標(biāo) lB. B. 從面部膚色可判斷一個(gè)人的健康狀況從面部膚色可判斷一個(gè)人的健康狀況lC. C. 中國(guó)

22、還有其他膚色的人種中國(guó)還有其他膚色的人種 lD.D.中國(guó)人的膚色是最美麗的中國(guó)人的膚色是最美麗的例例5.5.在我自己，在我自己，本以為現(xiàn)在是已經(jīng)并非一個(gè)切迫而不能已本以為現(xiàn)在是已經(jīng)并非一個(gè)切迫而不能已于言的人了，于言的人了，但或者也還未能忘懷于當(dāng)日自己的寂寞但或者也還未能忘懷于當(dāng)日自己的寂寞的悲哀吧，所以有時(shí)候仍不免吶喊幾聲，聊以慰藉那的悲哀吧，所以有時(shí)候仍不免吶喊幾聲，聊以慰藉那在寂寞里奔馳的猛士，使他不憚?dòng)谇膀?qū)。至于我的喊在寂寞里奔馳的猛士，使他不憚?dòng)谇膀?qū)。至于我的喊聲是勇猛或是悲哀，是可憎或是可笑，那倒是不暇顧聲是勇猛或是悲哀，是可憎或是可笑，那倒是不暇顧及的；但既然是吶喊，則當(dāng)然須聽將

23、令的了，所以我及的；但既然是吶喊，則當(dāng)然須聽將令的了，所以我在往往不恤用了曲筆，在在往往不恤用了曲筆，在藥藥的瑜兒的墳上平空添的瑜兒的墳上平空添上一個(gè)花環(huán)，在上一個(gè)花環(huán)，在明天明天里也不敘單四嫂子竟沒有做里也不敘單四嫂子竟沒有做到看見兒子的夢(mèng)，因?yàn)槟菚r(shí)的主將是不主張消極的。到看見兒子的夢(mèng)，因?yàn)槟菚r(shí)的主將是不主張消極的。至于自己，卻也并不愿將自以為苦的寂寞，再來(lái)傳染至于自己，卻也并不愿將自以為苦的寂寞，再來(lái)傳染給也如我那年青時(shí)候似的正做著好夢(mèng)的青年。給也如我那年青時(shí)候似的正做著好夢(mèng)的青年。文中劃線的句子，換個(gè)說(shuō)法，最貼切的一句文中劃線的句子，換個(gè)說(shuō)法，最貼切的一句是（是（ ）。）。A.A.本以為

24、現(xiàn)在已經(jīng)并非是一個(gè)有話就一定要本以為現(xiàn)在已經(jīng)并非是一個(gè)有話就一定要說(shuō)出的人了。說(shuō)出的人了。B.B.本以為現(xiàn)在已經(jīng)并非是一個(gè)有話非急于說(shuō)本以為現(xiàn)在已經(jīng)并非是一個(gè)有話非急于說(shuō)出不可的人了。出不可的人了。C.C.本以為現(xiàn)在已經(jīng)并非是一個(gè)不說(shuō)話心里就本以為現(xiàn)在已經(jīng)并非是一個(gè)不說(shuō)話心里就不安的人了。不安的人了。D.D.本以為現(xiàn)在已經(jīng)并非是一個(gè)不能不出來(lái)說(shuō)本以為現(xiàn)在已經(jīng)并非是一個(gè)不能不出來(lái)說(shuō)話的人了。話的人了。例例6.6.正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來(lái)為紛繁思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來(lái)為紛繁蕪雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一

25、個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)：人蕪雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等；所以，直接的物治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等；所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，從而一個(gè)民族或一個(gè)時(shí)質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，從而一個(gè)民族或一個(gè)時(shí)代的一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎(chǔ)，人們代的一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎(chǔ)，人們的國(guó)家制度、法的觀點(diǎn)、藝術(shù)以至宗教觀念，的國(guó)家制度、法的觀點(diǎn)、藝術(shù)以至宗教觀念，就是從這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，因而，也必須就是從這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，因而，也必須由這個(gè)基礎(chǔ)來(lái)解釋，而不是像過(guò)去那樣做得相由這個(gè)基礎(chǔ)來(lái)解釋，而不是像

26、過(guò)去那樣做得相反。反。這段文字所闡述的主要內(nèi)容是（這段文字所闡述的主要內(nèi)容是（ ）。）。A.A.人類社會(huì)的發(fā)展是由生產(chǎn)力發(fā)展所決人類社會(huì)的發(fā)展是由生產(chǎn)力發(fā)展所決定的。定的。B.B.馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史發(fā)展的規(guī)律。馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史發(fā)展的規(guī)律。C.C.馬克思發(fā)現(xiàn)人類歷史發(fā)展規(guī)律的偉大馬克思發(fā)現(xiàn)人類歷史發(fā)展規(guī)律的偉大意義。意義。D.D.物質(zhì)決定精神，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建物質(zhì)決定精神，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。筑。l例例7. 7. 武漢的冬天不像南方那么暖和，冷起來(lái)武漢的冬天不像南方那么暖和，冷起來(lái)寒風(fēng)刺骨。人睡在床上，上面蓋了兩床被子，寒風(fēng)刺骨。人睡在床上，上面蓋了兩床被子，再壓一件厚衣服，半夜仍會(huì)感

27、到很冷。再壓一件厚衣服，半夜仍會(huì)感到很冷。l最能準(zhǔn)確復(fù)述這段話意思的是：最能準(zhǔn)確復(fù)述這段話意思的是：( )( )lA. A. 武漢的冬天很冷武漢的冬天很冷 lB. B. 在武漢，冬夜難眠在武漢，冬夜難眠lC. C. 武漢的冬天比南方冷得多武漢的冬天比南方冷得多 lD. D. 武漢的冬夜睡在床上很冷武漢的冬夜睡在床上很冷例例8 8我們黨有很多同志堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思我們黨有很多同志堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，堅(jiān)持把馬列主義的普遍真理同革命實(shí)踐相結(jié)合的想，堅(jiān)持把馬列主義的普遍真理同革命實(shí)踐相結(jié)合的原則，這是很好的，我們一定要繼承發(fā)揚(yáng)，但是，我原則，這是很好的，我們一定要繼承發(fā)揚(yáng)，但是，我們

28、也有一些同志天天講毛澤東思想，卻往往否認(rèn)毛澤們也有一些同志天天講毛澤東思想，卻往往否認(rèn)毛澤東同志的實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)、理論與實(shí)踐相東同志的實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的這樣一個(gè)馬克思主義的根本觀點(diǎn)、根本方法。結(jié)合的這樣一個(gè)馬克思主義的根本觀點(diǎn)、根本方法。不但如此，有的人還認(rèn)為誰(shuí)要是堅(jiān)持實(shí)事求是、從實(shí)不但如此，有的人還認(rèn)為誰(shuí)要是堅(jiān)持實(shí)事求是、從實(shí)際出以、理論和實(shí)踐相結(jié)合，誰(shuí)就是犯了彌天大罪。際出以、理論和實(shí)踐相結(jié)合，誰(shuí)就是犯了彌天大罪。他們的觀點(diǎn)，實(shí)質(zhì)上是主張只要照抄馬克思、列寧、他們的觀點(diǎn)，實(shí)質(zhì)上是主張只要照抄馬克思、列寧、毛澤東同志的原話，照抄照搬就行了。要不然，就說(shuō)毛澤

29、東同志的原話，照抄照搬就行了。要不然，就說(shuō)這是違反了馬列主義、毛澤東思想，違反了中央精神。這是違反了馬列主義、毛澤東思想，違反了中央精神。他們提出的這個(gè)問題不是小問題，而是涉及到怎樣看他們提出的這個(gè)問題不是小問題，而是涉及到怎樣看待馬列主義、毛澤東思想的問題待馬列主義、毛澤東思想的問題。這段文字的論點(diǎn)是（這段文字的論點(diǎn)是（ ）。）。A A有人主張只要照抄馬克思、列寧、毛澤東有人主張只要照抄馬克思、列寧、毛澤東同志的原話，照抄照搬就行了。這不是小問題同志的原話，照抄照搬就行了。這不是小問題。B B有很多同志堅(jiān)持把馬列主義的普遍真理同有很多同志堅(jiān)持把馬列主義的普遍真理同革命實(shí)踐相結(jié)合的原則，這是很

30、好的。革命實(shí)踐相結(jié)合的原則，這是很好的。C C違反馬列主義、毛澤東思想，違反中央精違反馬列主義、毛澤東思想，違反中央精神不是小問題。神不是小問題。D D能否堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列義主、毛澤東思想，堅(jiān)能否堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列義主、毛澤東思想，堅(jiān)持把馬列主義的普遍真理同革命實(shí)踐想結(jié)合的持把馬列主義的普遍真理同革命實(shí)踐想結(jié)合的原則，是立場(chǎng)問題，是世界觀的問題。原則，是立場(chǎng)問題，是世界觀的問題。例例9 9我再度申明：出版這個(gè)參考材料的主要目的，在于指出一個(gè)如何了解我再度申明：出版這個(gè)參考材料的主要目的，在于指出一個(gè)如何了解下層情況的方法，而不是要同志們?nèi)ビ浤切┚唧w材料及其結(jié)論。一般地說(shuō)，下層情況的方法，而不是要同志們?nèi)?/p>

31、記那些具體材料及其結(jié)論。一般地說(shuō)，中國(guó)幼稚的資產(chǎn)階級(jí)沒有來(lái)得及也永遠(yuǎn)不可能替我們預(yù)備關(guān)于社會(huì)情況的較中國(guó)幼稚的資產(chǎn)階級(jí)沒有來(lái)得及也永遠(yuǎn)不可能替我們預(yù)備關(guān)于社會(huì)情況的較完備的甚至起碼的材料，如同歐美日本的資產(chǎn)階級(jí)那樣，所以我們自己非做完備的甚至起碼的材料，如同歐美日本的資產(chǎn)階級(jí)那樣，所以我們自己非做搜集材料的工作不可。特殊地說(shuō)，實(shí)際工作者必須隨時(shí)去了解變化著的情況，搜集材料的工作不可。特殊地說(shuō)，實(shí)際工作者必須隨時(shí)去了解變化著的情況，這是任何國(guó)家的共產(chǎn)黨也不能依靠別人預(yù)備的。所以，一切實(shí)際工作者必須這是任何國(guó)家的共產(chǎn)黨也不能依靠別人預(yù)備的。所以，一切實(shí)際工作者必須向下作調(diào)查。對(duì)于只懂得理論不懂得實(shí)

32、際情況的人，這種調(diào)查工作尤有必要，向下作調(diào)查。對(duì)于只懂得理論不懂得實(shí)際情況的人，這種調(diào)查工作尤有必要，否則他們就不能將理論和實(shí)際相聯(lián)系。否則他們就不能將理論和實(shí)際相聯(lián)系?！皼]有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，這句話，這句話，雖然曾經(jīng)被人譏為雖然曾經(jīng)被人譏為“狹隘經(jīng)驗(yàn)論狹隘經(jīng)驗(yàn)論”的，我卻至今不悔；不但不悔，我仍然堅(jiān)的，我卻至今不悔；不但不悔，我仍然堅(jiān)持沒有調(diào)查是不可能有發(fā)言權(quán)的。有許多人，持沒有調(diào)查是不可能有發(fā)言權(quán)的。有許多人，“下車伊始下車伊始”，就哇喇哇喇地，就哇喇哇喇地發(fā)議論，提意見，這也批評(píng)，那也指責(zé)，其實(shí)這種人十個(gè)有十個(gè)要失敗。因發(fā)議論，提意見，這也批評(píng)，那也指責(zé)，其實(shí)這種人

33、十個(gè)有十個(gè)要失敗。因這種議論或批評(píng)，沒有經(jīng)過(guò)周密調(diào)查，不過(guò)是無(wú)知妄說(shuō)。我們黨吃所謂這種議論或批評(píng)，沒有經(jīng)過(guò)周密調(diào)查，不過(guò)是無(wú)知妄說(shuō)。我們黨吃所謂“欽欽差大臣差大臣”的虧，是不可勝數(shù)的。而這種的虧，是不可勝數(shù)的。而這種“欽差大臣?xì)J差大臣”則是滿天飛，幾乎到處則是滿天飛，幾乎到處都有。斯大林的話說(shuō)得對(duì)：都有。斯大林的話說(shuō)得對(duì)：“理論若不和革命實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，就會(huì)變成無(wú)對(duì)理論若不和革命實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，就會(huì)變成無(wú)對(duì)象的理論象的理論”。當(dāng)然又是他的話對(duì)：。當(dāng)然又是他的話對(duì)：“實(shí)踐若不以革命理論為指南，就會(huì)變成實(shí)踐若不以革命理論為指南，就會(huì)變成盲目的實(shí)踐。盲目的實(shí)踐。”除了盲目的、無(wú)前途的、無(wú)遠(yuǎn)見的實(shí)際家，是

34、不能叫做除了盲目的、無(wú)前途的、無(wú)遠(yuǎn)見的實(shí)際家，是不能叫做“狹狹隘經(jīng)驗(yàn)論隘經(jīng)驗(yàn)論”的。的。這一段闡明的觀點(diǎn)應(yīng)是（這一段闡明的觀點(diǎn)應(yīng)是（ ）。）。A A闡明出版此參考材料的主要目的，即闡明出版此參考材料的主要目的，即指出一個(gè)如何了解下層情況的方法，即開指出一個(gè)如何了解下層情況的方法，即開展社會(huì)調(diào)查。展社會(huì)調(diào)查。B B闡明一切實(shí)際工作者必須向下作調(diào)查闡明一切實(shí)際工作者必須向下作調(diào)查。C C闡明理論要與革命實(shí)踐相聯(lián)系，實(shí)踐闡明理論要與革命實(shí)踐相聯(lián)系，實(shí)踐要以革命理論為指南。要以革命理論為指南。D D闡明什么叫闡明什么叫“狹隘經(jīng)驗(yàn)論狹隘經(jīng)驗(yàn)論”。例例1010這兩種人都憑主觀，忽視客觀實(shí)際事物這兩種人都憑

35、主觀，忽視客觀實(shí)際事物的存在，或作講演，則甲乙丙丁，一二三四的的存在，或作講演，則甲乙丙丁，一二三四的一大串；或作文章，則夸夸其談的一大篇。無(wú)一大串；或作文章，則夸夸其談的一大篇。無(wú)實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之習(xí)。華而不實(shí)，實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之習(xí)。華而不實(shí)，脆而不堅(jiān)。自以為是，老子天下第一，脆而不堅(jiān)。自以為是，老子天下第一，“欽差欽差大臣大臣”滿天飛。這就是我們隊(duì)伍中若干同志的滿天飛。這就是我們隊(duì)伍中若干同志的作風(fēng)。這種作風(fēng)，拿了律已，則害了自己；拿作風(fēng)。這種作風(fēng)，拿了律已，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。總之，這種反科學(xué)

36、的反馬克思列寧主義革命?？傊@種反科學(xué)的反馬克思列寧主義的主觀主義方法，是共產(chǎn)黨的大敵，是工作階的主觀主義方法，是共產(chǎn)黨的大敵，是工作階級(jí)的大敵，是人民的大敵，是民族的大敵，是級(jí)的大敵，是人民的大敵，是民族的大敵，是黨性不純的一種表現(xiàn)。黨性不純的一種表現(xiàn)。從這段文字看，主觀主義的特點(diǎn)是從這段文字看，主觀主義的特點(diǎn)是（ ）。）。A A華而不實(shí)，危害別人，嘩眾取寵華而不實(shí)，危害別人，嘩眾取寵。B B華而不實(shí)，只憑主觀，忽視客觀華而不實(shí)，只憑主觀，忽視客觀實(shí)際的存在。實(shí)際的存在。C C危害自己，只憑主觀，違反社會(huì)危害自己，只憑主觀，違反社會(huì)科學(xué)?？茖W(xué)。D D脆而不堅(jiān)，危害革命，忽視客觀脆而不堅(jiān)，危

37、害革命，忽視客觀存在。存在。l例例11.11.閱讀以下文字，完成閱讀以下文字，完成1414題。題。l人何時(shí)最容易產(chǎn)生靈感呢人何時(shí)最容易產(chǎn)生靈感呢? ?據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，是在似睡非睡、似據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，是在似睡非睡、似夢(mèng)非夢(mèng)中閃現(xiàn)念頭時(shí)。專家們對(duì)夢(mèng)非夢(mèng)中閃現(xiàn)念頭時(shí)。專家們對(duì)298298人進(jìn)行調(diào)查后驚奇地發(fā)現(xiàn)，人進(jìn)行調(diào)查后驚奇地發(fā)現(xiàn)，大約大約90%(26290%(262人人) )的人產(chǎn)生靈感的時(shí)間幾乎在同一時(shí)間：的人產(chǎn)生靈感的時(shí)間幾乎在同一時(shí)間：“特別容特別容易激發(fā)靈感的時(shí)間易激發(fā)靈感的時(shí)間”是早晨起床后、深夜、睡沉醒來(lái)和進(jìn)入睡眠是早晨起床后、深夜、睡沉醒來(lái)和進(jìn)入睡眠前后，它們被稱作思維的前后，它們

38、被稱作思維的“黃金時(shí)間黃金時(shí)間”。此外，絕大多數(shù)人都認(rèn)。此外，絕大多數(shù)人都認(rèn)為在工作或?qū)W習(xí)中為在工作或?qū)W習(xí)中“最容易想出好主意的時(shí)間最容易想出好主意的時(shí)間”是在上午是在上午1010時(shí)至?xí)r至1111時(shí)之間。時(shí)之間。l那么，人在哪種場(chǎng)所容易啟發(fā)思維呢那么，人在哪種場(chǎng)所容易啟發(fā)思維呢? ?另一項(xiàng)調(diào)查以另一項(xiàng)調(diào)查以821821名實(shí)業(yè)家名實(shí)業(yè)家和職員為對(duì)象，結(jié)果表明，容易使人產(chǎn)生靈感的三大場(chǎng)所依次為和職員為對(duì)象，結(jié)果表明，容易使人產(chǎn)生靈感的三大場(chǎng)所依次為躺在床上、步行時(shí)和在車船上。我國(guó)北宋著名文學(xué)家歐陽(yáng)修曾說(shuō)躺在床上、步行時(shí)和在車船上。我國(guó)北宋著名文學(xué)家歐陽(yáng)修曾說(shuō)過(guò)，構(gòu)思文章最好的地方是馬上、枕上、廁所

39、，調(diào)查結(jié)果與此說(shuō)過(guò)，構(gòu)思文章最好的地方是馬上、枕上、廁所，調(diào)查結(jié)果與此說(shuō)法一致。法一致。l由此可以看出，最容易使人產(chǎn)生靈感的時(shí)間是當(dāng)人躺在床上或乘由此可以看出，最容易使人產(chǎn)生靈感的時(shí)間是當(dāng)人躺在床上或乘車船處于迷迷糊糊狀態(tài)的時(shí)候。另外，如果把場(chǎng)所按家中、工作車船處于迷迷糊糊狀態(tài)的時(shí)候。另外，如果把場(chǎng)所按家中、工作單位和外部三個(gè)方面來(lái)分，家中為單位和外部三個(gè)方面來(lái)分，家中為42%42%，工作單位為，工作單位為13%13%，外部為，外部為45%45%，顯而易見，工作單位是最不容易產(chǎn)生靈感的地方。，顯而易見，工作單位是最不容易產(chǎn)生靈感的地方。l1.1.根據(jù)本文，人什么時(shí)候容易產(chǎn)生靈感根據(jù)本文，人什么

40、時(shí)候容易產(chǎn)生靈感? ?lA.A.半睡時(shí)半睡時(shí) B.B.學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)時(shí) C.C.吃飯時(shí)吃飯時(shí) D.D.工作中工作中l(wèi)2.2.根據(jù)本文，人在什么地方容易想出好辦法根據(jù)本文，人在什么地方容易想出好辦法? ?lA.A.床上床上 B.B.步行時(shí)步行時(shí) C.C.在船上在船上 D.D.飛機(jī)上飛機(jī)上l3.3.根據(jù)本文，靈感來(lái)自于何處根據(jù)本文，靈感來(lái)自于何處? ?lA.A.娛樂的時(shí)候娛樂的時(shí)候 B.B.愉快的生活愉快的生活 C.C.緊張的緊張的環(huán)境環(huán)境 D.D.輕松的心情輕松的心情l4.4.特別需要靈感的工作是：特別需要靈感的工作是：lA.A.工人工人 B.B.文學(xué)家文學(xué)家 C.C.老師老師 D.D.農(nóng)民農(nóng)民例例

41、12.12.聞一多先生不平凡的一生，是在聞一多先生不平凡的一生，是在_ 的情況下度過(guò)。的情況下度過(guò)。聞先生律己甚嚴(yán)，不斷地以現(xiàn)在之我，否定過(guò)去之聞先生律己甚嚴(yán)，不斷地以現(xiàn)在之我，否定過(guò)去之我，使自己的精神躍上一個(gè)更高的境界。大家都知道我，使自己的精神躍上一個(gè)更高的境界。大家都知道他曾經(jīng)是他曾經(jīng)是“新月派新月派”的成員，以的成員，以“京派京派”自居。到自居。到19431943年以后，他思想躍進(jìn)，后悔過(guò)去，他說(shuō)，當(dāng)年我年以后，他思想躍進(jìn)，后悔過(guò)去，他說(shuō)，當(dāng)年我們看不起魯迅，目之為們看不起魯迅，目之為“海派海派”、我們錯(cuò)了，魯迅是、我們錯(cuò)了，魯迅是對(duì)的對(duì)的! !并且說(shuō)，美國(guó)教育害了我一輩子，使我脫離

42、人民并且說(shuō)，美國(guó)教育害了我一輩子，使我脫離人民。這樣的話，出于一個(gè)大勇者之口，出于一個(gè)富于革。這樣的話，出于一個(gè)大勇者之口，出于一個(gè)富于革新精神的人的心，叫我們十分感動(dòng)。新精神的人的心，叫我們十分感動(dòng)。就學(xué)術(shù)研究、文藝創(chuàng)作見解而言，聞先生終其一生就學(xué)術(shù)研究、文藝創(chuàng)作見解而言，聞先生終其一生，沉潛于學(xué)海之中，中外融匯，傳人精深；他讀古，沉潛于學(xué)海之中，中外融匯，傳人精深；他讀古，決不泥古，學(xué)外國(guó)，絕不盲從，他能在故紙堆里尋求決不泥古，學(xué)外國(guó)，絕不盲從，他能在故紙堆里尋求出新的東西。出新的東西。他憑著創(chuàng)造精神，破千百年來(lái)的成就而標(biāo)新出眾。三千年來(lái)，他憑著創(chuàng)造精神，破千百年來(lái)的成就而標(biāo)新出眾。三千年

43、來(lái)，說(shuō)詩(shī)解詩(shī)的千門萬(wàn)戶，而聞先生獨(dú)具慧眼，看出了說(shuō)詩(shī)解詩(shī)的千門萬(wàn)戶，而聞先生獨(dú)具慧眼，看出了“詩(shī)經(jīng)新詩(shī)經(jīng)新義義詩(shī)新名詩(shī)新名“鴻鴻”字說(shuō)字說(shuō)，一字千古，令人驚嘆。聞先生，一字千古，令人驚嘆。聞先生早年對(duì)新詩(shī)要求早年對(duì)新詩(shī)要求“三美三美”，倡導(dǎo)嚴(yán)格的格律詩(shī)，說(shuō)寫詩(shī)如同，倡導(dǎo)嚴(yán)格的格律詩(shī)，說(shuō)寫詩(shī)如同“戴著鐐銬跳舞戴著鐐銬跳舞”?？墒?，他到昆明西南聯(lián)大之后，卻贊揚(yáng)起。可是，他到昆明西南聯(lián)大之后，卻贊揚(yáng)起田間的街頭詩(shī)來(lái)，并且說(shuō)：要把詩(shī)寫得不像詩(shī)。前后對(duì)照，真田間的街頭詩(shī)來(lái)，并且說(shuō)：要把詩(shī)寫得不像詩(shī)。前后對(duì)照，真是別如天淵。這種突變，看來(lái)似乎不可理解，其實(shí)就是革新精是別如天淵。這種突變，看來(lái)似乎不可理解，

44、其實(shí)就是革新精神的偉大表現(xiàn)。聞先生的這種革新精神，是來(lái)自對(duì)現(xiàn)實(shí)的新認(rèn)神的偉大表現(xiàn)。聞先生的這種革新精神，是來(lái)自對(duì)現(xiàn)實(shí)的新認(rèn)識(shí)，對(duì)一切事物觀念的更新，決非立意以為高，嘩眾取寵。識(shí)，對(duì)一切事物觀念的更新，決非立意以為高，嘩眾取寵。1.1.下面幾個(gè)詞語(yǔ)是從第下面幾個(gè)詞語(yǔ)是從第l l段的橫線處抽出來(lái)的，現(xiàn)填入原處段的橫線處抽出來(lái)的，現(xiàn)填入原處，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。）。棄舊圖新棄舊圖新 刻苦奮發(fā)刻苦奮發(fā)與時(shí)俱進(jìn)與時(shí)俱進(jìn) 上下求索上下求索 A A B B C C D D2.“2.“當(dāng)年我們看不起魯迅當(dāng)年我們看不起魯迅”中的中的“當(dāng)年當(dāng)年”是指是指( )( )。A A1943

45、1943年年B B19431943年以后年以后C C聞一多參加聞一多參加“新月派新月派”，以，以“京派京派”自居時(shí)期自居時(shí)期D D聞一多留學(xué)美國(guó)，接受美國(guó)教育時(shí)期聞一多留學(xué)美國(guó)，接受美國(guó)教育時(shí)期3.3.以下不屬于聞一多先生革新精神的表現(xiàn)的是以下不屬于聞一多先生革新精神的表現(xiàn)的是( )( )。A A律己甚嚴(yán)，不斷以現(xiàn)在之我，否定過(guò)去之我，使自律己甚嚴(yán)，不斷以現(xiàn)在之我，否定過(guò)去之我，使自己的精神躍上一個(gè)更高的境界己的精神躍上一個(gè)更高的境界B B能在故紙堆中尋求出新的東西能在故紙堆中尋求出新的東西C C從早年倡導(dǎo)嚴(yán)格的格律詩(shī)到主張把詩(shī)寫得從早年倡導(dǎo)嚴(yán)格的格律詩(shī)到主張把詩(shī)寫得“不像詩(shī)不像詩(shī)”D D來(lái)自

46、對(duì)現(xiàn)實(shí)的新認(rèn)識(shí)，對(duì)一切事物觀念的更新來(lái)自對(duì)現(xiàn)實(shí)的新認(rèn)識(shí)，對(duì)一切事物觀念的更新4.4.本文是臧克家先生寫的，原來(lái)的標(biāo)題是本文是臧克家先生寫的，原來(lái)的標(biāo)題是( )( )。A A聞一多先生不平凡的一生聞一多先生不平凡的一生 B B聞一多先生的革新精神聞一多先生的革新精神 C C上下求索，棄舊圖新上下求索，棄舊圖新 D D刻苦奮發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)刻苦奮發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)5.5.根據(jù)原文意思，下列說(shuō)法不正確的是根據(jù)原文意思，下列說(shuō)法不正確的是( )( )。A A聞一多的革新精神從自我否定體現(xiàn)出來(lái)聞一多的革新精神從自我否定體現(xiàn)出來(lái) B B聞一多對(duì)魯迅的態(tài)度前后發(fā)生變化聞一多對(duì)魯迅的態(tài)度前后發(fā)生變化 C C聞一多受的是

47、美國(guó)教育，害了他一輩子聞一多受的是美國(guó)教育，害了他一輩子D D聞一多主張把詩(shī)寫得不像詩(shī)聞一多主張把詩(shī)寫得不像詩(shī)例例1313G G校長(zhǎng)是位老科學(xué)家，這校長(zhǎng)是位老科學(xué)家，這“老老”字的位置非常為難，可以形容科字的位置非常為難，可以形容科學(xué)學(xué), ,也可以形容科學(xué)家。不幸的是，科學(xué)家跟科學(xué)大不相同，科學(xué)家像酒，也可以形容科學(xué)家。不幸的是，科學(xué)家跟科學(xué)大不相同，科學(xué)家像酒，而科學(xué)像女人。將來(lái)國(guó)語(yǔ)文法發(fā)展完備，總有一天可以明白地分開而科學(xué)像女人。將來(lái)國(guó)語(yǔ)文法發(fā)展完備，總有一天可以明白地分開“老的老的科學(xué)家科學(xué)家”和和“老科學(xué)的家老科學(xué)的家”，或者說(shuō)，或者說(shuō)“科學(xué)老家科學(xué)老家”和和“老科學(xué)家老科學(xué)家”?，F(xiàn)在

48、?，F(xiàn)在還早得很呢，不妨籠統(tǒng)稱呼。還早得很呢，不妨籠統(tǒng)稱呼。 他是他是2020年前在外國(guó)研究昆蟲學(xué)的，想來(lái)年前在外國(guó)研究昆蟲學(xué)的，想來(lái)2020年前的昆蟲都進(jìn)化成為大學(xué)年前的昆蟲都進(jìn)化成為大學(xué)生了，所以來(lái)請(qǐng)他表率眾士。他在大學(xué)校長(zhǎng)里，還是前途無(wú)量的人。大學(xué)生了，所以來(lái)請(qǐng)他表率眾士。他在大學(xué)校長(zhǎng)里，還是前途無(wú)量的人。大學(xué)校長(zhǎng)分文科出身和理科出身兩類。文科出身的人輕易做不到這位子，做到校長(zhǎng)分文科出身和理科出身兩類。文科出身的人輕易做不到這位子，做到了也不以為榮，準(zhǔn)是干政治碰壁下野，仕而不優(yōu)則學(xué)，借詩(shī)書之譯、弦之了也不以為榮，準(zhǔn)是干政治碰壁下野，仕而不優(yōu)則學(xué)，借詩(shī)書之譯、弦之聲來(lái)修養(yǎng)身心；理科出身的人呢

49、？就全然不同了。中國(guó)是世界上最提倡科聲來(lái)修養(yǎng)身心；理科出身的人呢？就全然不同了。中國(guó)是世界上最提倡科學(xué)的國(guó)家，沒有別的國(guó)家肯這樣給科學(xué)家大官做的。外國(guó)科學(xué)家進(jìn)步，中學(xué)的國(guó)家，沒有別的國(guó)家肯這樣給科學(xué)家大官做的。外國(guó)科學(xué)家進(jìn)步，中國(guó)科學(xué)家進(jìn)爵。在外國(guó)，研究國(guó)科學(xué)家進(jìn)爵。在外國(guó)，研究_的學(xué)問始終跟研究物理的學(xué)問分歧；而的學(xué)問始終跟研究物理的學(xué)問分歧；而在中國(guó)，只要你知道水電、土木機(jī)械、動(dòng)植物等等，你就可以行政治人在中國(guó)，只要你知道水電、土木機(jī)械、動(dòng)植物等等，你就可以行政治人這是這是“自然齊一律自然齊一律”最大的勝利。理科出身的人當(dāng)個(gè)把校長(zhǎng)，不過(guò)是政治最大的勝利。理科出身的人當(dāng)個(gè)把校長(zhǎng)，不過(guò)是政治生

50、涯的開始；從前大學(xué)之道在治國(guó)平天下?，F(xiàn)在治國(guó)平天下在大學(xué)之道，生涯的開始；從前大學(xué)之道在治國(guó)平天下。現(xiàn)在治國(guó)平天下在大學(xué)之道，并且是條坦途之道。對(duì)于第一類，大學(xué)是張休息的搖椅；對(duì)于第二類，它并且是條坦途之道。對(duì)于第一類，大學(xué)是張休息的搖椅；對(duì)于第二類，它是個(gè)培養(yǎng)的搖籃是個(gè)培養(yǎng)的搖籃-只是他小心別搖擺得睡熟了。只是他小心別搖擺得睡熟了。1 1對(duì)對(duì)“科學(xué)家像酒，而科學(xué)像女人科學(xué)家像酒，而科學(xué)像女人”這兩個(gè)比喻的理解，這兩個(gè)比喻的理解，正確的一項(xiàng)是（正確的一項(xiàng)是（ ）。）。A A科學(xué)家愈年輕愈不值錢，科學(xué)愈年輕愈有生命力科學(xué)家愈年輕愈不值錢，科學(xué)愈年輕愈有生命力B B科學(xué)家愈年輕愈不受重視，科學(xué)愈年

51、輕愈受人重視科學(xué)家愈年輕愈不受重視，科學(xué)愈年輕愈受人重視C C科學(xué)家愈年老愈可貴，科學(xué)愈老舊愈失去價(jià)值科學(xué)家愈年老愈可貴，科學(xué)愈老舊愈失去價(jià)值D D科學(xué)家愈老愈可貴，科學(xué)愈老愈趨成熟科學(xué)家愈老愈可貴，科學(xué)愈老愈趨成熟2 2“想來(lái)想來(lái)2020年前的昆蟲都進(jìn)化為大學(xué)生了，所以來(lái)請(qǐng)他年前的昆蟲都進(jìn)化為大學(xué)生了，所以來(lái)請(qǐng)他表率眾士表率眾士”，此句含義是（，此句含義是（ ）。）。A A說(shuō)明科學(xué)發(fā)展很快，所以說(shuō)明科學(xué)發(fā)展很快，所以G G最有資格當(dāng)校長(zhǎng)最有資格當(dāng)校長(zhǎng)B B以科學(xué)發(fā)展之快，來(lái)突出以科學(xué)發(fā)展之快，來(lái)突出G G有資格有資格C CG G所學(xué)的東西早已過(guò)時(shí)，所以改行當(dāng)了校長(zhǎng)所學(xué)的東西早已過(guò)時(shí)，所以改行

52、當(dāng)了校長(zhǎng)D DG G的同學(xué)都飛黃騰達(dá)了，所以他也當(dāng)上了校長(zhǎng)的同學(xué)都飛黃騰達(dá)了，所以他也當(dāng)上了校長(zhǎng)3 3文中文中_處應(yīng)填寫的詞語(yǔ)是（處應(yīng)填寫的詞語(yǔ)是（ ）。）。A A人情人情 B.B.社會(huì)社會(huì) C.C.文科文科 D.D.國(guó)情國(guó)情4.4.以下對(duì)文意理解分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是以下對(duì)文意理解分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ).( ).A.A.不懂科學(xué)的舊中國(guó)統(tǒng)治者不懂科學(xué)的舊中國(guó)統(tǒng)治者, ,為為“科學(xué)家封官科學(xué)家封官”，是為了表示自己重視科學(xué)是為了表示自己重視科學(xué)B B中國(guó)的社會(huì)科學(xué)比較發(fā)達(dá)，學(xué)文科不被重視；中國(guó)的社會(huì)科學(xué)比較發(fā)達(dá)，學(xué)文科不被重視；自然科學(xué)是從西方學(xué)得的，所以學(xué)理科備受重視自然科學(xué)是從西方學(xué)得的，所以學(xué)

53、理科備受重視C CG G校長(zhǎng)這位科學(xué)家，很善于利用時(shí)政，他將很快校長(zhǎng)這位科學(xué)家，很善于利用時(shí)政，他將很快地上政治舞臺(tái)地上政治舞臺(tái)D DG G能當(dāng)校長(zhǎng)，正說(shuō)明他沒有才學(xué)，卻又善于尋找能當(dāng)校長(zhǎng)，正說(shuō)明他沒有才學(xué)，卻又善于尋找飛黃騰達(dá)的階梯飛黃騰達(dá)的階梯l例例14.14.閱讀以下文字，完成閱讀以下文字，完成711711題。題。l作為一名教師，總是以自身的言行自覺或不自覺地影響作為一名教師，總是以自身的言行自覺或不自覺地影響著學(xué)生、教育學(xué)生，這是客觀存在。從這個(gè)意義上說(shuō)，著學(xué)生、教育學(xué)生，這是客觀存在。從這個(gè)意義上說(shuō)，純粹的教書匠是不存在的。要教好書、育好人，首先要純粹的教書匠是不存在的。要教好書、育

54、好人，首先要有高尚的師德，這里既包括為人師表，用自己的行動(dòng)體有高尚的師德，這里既包括為人師表，用自己的行動(dòng)體現(xiàn)良好的教育思想，又包括對(duì)學(xué)生滿懷深厚的情感和愛?，F(xiàn)良好的教育思想，又包括對(duì)學(xué)生滿懷深厚的情感和愛。l“數(shù)子十過(guò)，不如夸子一長(zhǎng)數(shù)子十過(guò)，不如夸子一長(zhǎng)”事實(shí)證明，抓住孩子們積事實(shí)證明，抓住孩子們積極向上的心理，多以溫和熱忱的方式對(duì)待他們，常常比極向上的心理，多以溫和熱忱的方式對(duì)待他們，常常比過(guò)多的、一味的指責(zé)、否定，效果好得多。過(guò)多的、一味的指責(zé)、否定，效果好得多。l我覺得：教師應(yīng)該具有四重身份：是教師又是學(xué)生，是我覺得：教師應(yīng)該具有四重身份：是教師又是學(xué)生，是父母又是朋友。在教師這四重身

55、份中，受益的是學(xué)生，父母又是朋友。在教師這四重身份中，受益的是學(xué)生，也是教師自己。也是教師自己。“親其師，信其道親其師，信其道”的效果會(huì)油然而生。的效果會(huì)油然而生。良好的教與學(xué)的心境也會(huì)油然而起。師生的關(guān)系是和諧良好的教與學(xué)的心境也會(huì)油然而起。師生的關(guān)系是和諧的，學(xué)生的發(fā)展也是和諧的。師生都會(huì)為此而有一種愉的，學(xué)生的發(fā)展也是和諧的。師生都會(huì)為此而有一種愉悅的體驗(yàn)。悅的體驗(yàn)。l我博得了學(xué)生愛戴，并且這種愛變成了一種動(dòng)力，使我博得了學(xué)生愛戴，并且這種愛變成了一種動(dòng)力，使學(xué)生產(chǎn)生了一種肯定的情感使我頗覺得不好意思。沈?qū)W生產(chǎn)生了一種肯定的情感使我頗覺得不好意思。沈悅同學(xué)這樣寫道：悅同學(xué)這樣寫道：“在我

56、的眼中，您是尊敬的老師；在我的眼中，您是尊敬的老師；在我的心中您是知心的朋友；在我夢(mèng)中，您是神圣的在我的心中您是知心的朋友；在我夢(mèng)中，您是神圣的女神。女神。”不少已經(jīng)升入初中、高中、大學(xué)以至在國(guó)外不少已經(jīng)升入初中、高中、大學(xué)以至在國(guó)外學(xué)習(xí)或工作的學(xué)生來(lái)信寫道：學(xué)習(xí)或工作的學(xué)生來(lái)信寫道：“我喜歡上您的數(shù)學(xué)課，我喜歡上您的數(shù)學(xué)課，有時(shí)舍不得下課有時(shí)舍不得下課”；“您每講一句話都面帶微笑，生您每講一句話都面帶微笑，生動(dòng)有趣，深深吸引著我，使我覺得動(dòng)有趣，深深吸引著我，使我覺得4040分鐘是那么的短分鐘是那么的短暫暫”；“聽您的課，確實(shí)是如同欣賞一件藝術(shù)珍品般聽您的課，確實(shí)是如同欣賞一件藝術(shù)珍品般令人

57、陶醉令人陶醉”；“真希望有一天您能給我們?cè)偕弦还?jié)真希望有一天您能給我們?cè)偕弦还?jié)課課”l說(shuō)過(guò)了，孩子們說(shuō)得太過(guò)了；然而，作為一個(gè)老師，說(shuō)過(guò)了，孩子們說(shuō)得太過(guò)了；然而，作為一個(gè)老師，還有什么比看到這些信更令人快慰的呢？還有什么比看到這些信更令人快慰的呢？l1.“1.“純粹的教書匠純粹的教書匠”在本文中是指什么樣的人在本文中是指什么樣的人( )( )？lA.A.以教書為職業(yè)的人以教書為職業(yè)的人lB.B.只傳授知識(shí)的老師只傳授知識(shí)的老師lC.C.能以自身的言行影響、教育學(xué)生的老師能以自身的言行影響、教育學(xué)生的老師lD.D.用知識(shí)和人格的力量打動(dòng)學(xué)生的老師用知識(shí)和人格的力量打動(dòng)學(xué)生的老師l2.“2.“親

58、其師，信其道親其師，信其道”中的兩個(gè)中的兩個(gè)“其其”分別指分別指( )( )lA.A.老師、學(xué)生老師、學(xué)生 B.B.學(xué)生、老師學(xué)生、老師 C.C.老師、老師老師、老師 D.D.老師、家長(zhǎng)老師、家長(zhǎng)l3.3.本文應(yīng)該是：本文應(yīng)該是：( )( )lA.A.一位教師的自述一位教師的自述 B.B.別人對(duì)一位教師的別人對(duì)一位教師的 介紹介紹lC. C. 一位小學(xué)教師的自述一位小學(xué)教師的自述 D. D. 學(xué)生們對(duì)一位教學(xué)生們對(duì)一位教 師的評(píng)價(jià)師的評(píng)價(jià) l4.“4.“數(shù)子十過(guò)，不如夸子一長(zhǎng)數(shù)子十過(guò)，不如夸子一長(zhǎng)”的意思是的意思是( )( )lA.A.孩子有十個(gè)過(guò)失，不如一個(gè)長(zhǎng)處孩子有十個(gè)過(guò)失，不如一個(gè)長(zhǎng)處l

59、B.B.數(shù)落孩子的十過(guò)，不如獎(jiǎng)勵(lì)孩子的一個(gè)長(zhǎng)處數(shù)落孩子的十過(guò)，不如獎(jiǎng)勵(lì)孩子的一個(gè)長(zhǎng)處lC.C.對(duì)孩子應(yīng)該以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主對(duì)孩子應(yīng)該以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主lD.D.很多個(gè)孩子有很多過(guò)失，不如一個(gè)孩子的一個(gè)長(zhǎng)處很多個(gè)孩子有很多過(guò)失，不如一個(gè)孩子的一個(gè)長(zhǎng)處l5.5.對(duì)于對(duì)于“說(shuō)過(guò)了，孩子們說(shuō)得太過(guò)了說(shuō)過(guò)了，孩子們說(shuō)得太過(guò)了”中的中的“孩子孩子”這個(gè)稱謂下列說(shuō)法正確的是這個(gè)稱謂下列說(shuō)法正確的是( )( )lA.A.說(shuō)這些話的都是小學(xué)生說(shuō)這些話的都是小學(xué)生lB.“B.“我我”比他們的年齡還是大的比他們的年齡還是大的lC.C.飽含了飽含了“我我”對(duì)學(xué)生們的呵護(hù)和親切之情對(duì)學(xué)生們的呵護(hù)和親切之情lD.D.他們這樣夸他們這樣夸“我我”，真是太幼稚了，真是太幼稚了