一層建筑平面圖教案

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1、編號：LGJD-5/05-04 流水號： - - 連 云 港 市 高 級 技 工 學(xué) 校 理論課程教師教案本 （ 2007 —2008 學(xué)年 第 二 學(xué)期） 課 程 名 稱 建筑識圖 班 級 名 稱 授 課 教 師 單琳 系 部 名 稱 工程部 教 案 首 頁 授課形式 講 授 授 課 時(shí) 數(shù) 2 學(xué)時(shí) 授課日期 2008 年 3 月 4 日

2、 第4 周 備 案 日 期 3.3 授課章節(jié) 名 稱 9.3建筑平面圖 教學(xué)目的 和 要 求 知識 目標(biāo) 1、 理解建筑平面圖的形成、內(nèi)容和用途 2、 熟悉識讀圖建筑平面圖的方法和步驟 3、 掌握制圖的基本知識和國家標(biāo)準(zhǔn) 4、 能夠識讀一般一層建筑平面圖 能力 目標(biāo) 會(huì)查閱有關(guān)圖集 提高空間想象能力 掌握與他人溝通交流及合作的方法，遵守國家制圖標(biāo)準(zhǔn)，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 識讀一層建筑平面圖的內(nèi)容、圖示方法 培養(yǎng)空間想象能力

3、 教學(xué)難點(diǎn) 理解建筑平面圖的形成 空間想象能力 教學(xué)方法 項(xiàng)目教學(xué)法 使用教具 圖紙 實(shí)物 多媒體 課外作業(yè) 識讀二～六層的建筑施工平面圖 課后體會(huì) 教學(xué)過程中，學(xué)生一直充滿著激情，參與小組的討論，并將自己的思想在小組內(nèi)大膽地表達(dá)出來，鍛煉了他們的語言表達(dá)能力，改變了過去上理論課打瞌睡、開小差現(xiàn)象，小組合作完成了項(xiàng)目后，他們又能獲得成功的快樂。這個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)，從情境創(chuàng)設(shè)到項(xiàng)目的引入、到總結(jié)提煉，反思提高，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體，能力為本位的教學(xué)理念。學(xué)生的合作能力和應(yīng)變能力在活動(dòng)參與過程中得到了有效培養(yǎng)。 教 學(xué) 內(nèi) 容

4、或 板 書 設(shè) 計(jì) 附 記 復(fù)習(xí)提問 1、什么是建筑總平面圖？包括哪些內(nèi)容？ 2、什么是建筑施工圖？包括哪些內(nèi)容？ 答：建筑施工圖主要表示房屋的建筑設(shè)計(jì)內(nèi)容。包括總平面圖、平面圖、立面圖、剖面圖和構(gòu)造詳圖等。 導(dǎo)入新課 1、現(xiàn)有某工程項(xiàng)目，某設(shè)計(jì)公司進(jìn)行了設(shè)計(jì)，在做的作為承包方代表要參加圖紙會(huì)審，提出圖紙中存在的問題 2、首先要熟悉及了解的是建筑平面圖，它包括各層平面圖或標(biāo)準(zhǔn)層平面圖 3、 我們首先學(xué)習(xí)識讀一層平面圖 4、 平面圖是如何形成的？一層平面圖上反應(yīng)了建筑物哪些內(nèi)容 5、某小區(qū)多層磚混結(jié)構(gòu)房屋一層平面圖，圖樣上反應(yīng)了建筑物哪些內(nèi)容 講授新課

5、 9.3建筑平面圖 1、 給出一層平面圖圖紙 讓學(xué)生通過觀察、圖紙分析等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力 教 學(xué) 內(nèi) 容 或 板 書 設(shè) 計(jì) 附 記 要求：識讀一層平面圖 根據(jù)任務(wù)查找相關(guān)資料——課本、標(biāo)準(zhǔn)、圖集等 了解建筑平面圖的形成和用途 內(nèi)容：圖內(nèi)應(yīng)包括剖切面及投影方向可見的建筑構(gòu)造以 及必要的尺寸、標(biāo)高等 圖中被剖切的墻輪廓用粗實(shí)線畫出，未剖可見線用細(xì)實(shí)線。 2、 引導(dǎo)學(xué)生識讀一層平面圖的內(nèi)容 （1）先讀標(biāo)題

6、欄 從讀標(biāo)題欄過程中，可以了解到工程的名稱、內(nèi)容、圖樣比例以及出圖日期等。此外，還可以了解到圖樣的設(shè)計(jì)單位和責(zé)任者，以便有問題時(shí)找有關(guān)人員研究解決。 （2）讀平面圖外圍形狀及尺寸 平面圖的外圍形狀包括構(gòu)成外墻的結(jié)構(gòu)形式及材料，縱橫墻、柱的軸線布局；門窗洞口和窗間墻、柱等軸線的間距及編號；還可反映出某些承重構(gòu)件的位置及房間的大小。軸線間距的總和加上相應(yīng)的墻厚就是建筑物的總長、總寬尺寸。 （3）讀建筑物的內(nèi)部組成 首先，了解內(nèi)部房間的名稱、用途及分隔墻的布置。對于有特殊要求的樓（電）梯間及衛(wèi)生間、設(shè)備間等，還要注意它們各自的特點(diǎn)如房間地面標(biāo)高、做法與一般房間的差別。 其次，了解各房間門

7、的位置及開啟方向和編號。還要注意內(nèi)墻上的有關(guān)設(shè)施如電表箱、消防栓等。需要特殊交待的部位注意見索引號。剖切線位置要與剖面圖聯(lián)系起來識讀。 建筑平面圖除了上述外部標(biāo)有三道尺寸線外，內(nèi)部也在縱橫向上標(biāo)有房間的凈長和凈寬。 3、 學(xué)生分組：每組4人，每組發(fā)一套圖紙，識讀一層平面圖。在共同識讀的基礎(chǔ)上分工如下：一位同學(xué)負(fù)責(zé)記錄、填寫學(xué)生任務(wù)書；一位同學(xué)負(fù)責(zé)評價(jià)、打分；一位同學(xué)負(fù)責(zé)展示、匯報(bào)。 （1）收集制圖標(biāo)準(zhǔn)、圖集 （2）確定識圖的步驟、方法 （3）掌握了投影的原理和制圖的國家標(biāo)準(zhǔn)。 4、 識讀實(shí)施階段，識讀一層平面圖的具體內(nèi)容填寫學(xué)生工作頁

8、 教師巡視并予以指導(dǎo) 教 學(xué) 內(nèi) 容 或 板 書 設(shè) 計(jì) 附 記 （1）讀圖的方法一般是“先粗后細(xì)，由外到里，從大到小，前后聯(lián)系” （2）讀圖的步驟：清理圖紙，粗看一遍，對照閱讀， （3）讀圖的檢驗(yàn) 通過對一套施工圖的識讀，對它是否已掌握了呢？檢驗(yàn)的方法，這就看我們頭腦中是否已將施工圖中的平面圖形看成具有立體感的建筑形象。如果對圖中任何一個(gè)構(gòu)件或配件均可指出它的部位和構(gòu)造做法，對圖中局部的構(gòu)件與整體的連接方法、相互關(guān)系已了解得一清二楚，對圖中分散在各張圖樣上的圖形已能連成一個(gè)整體的形象，那么就證

9、明我們已經(jīng)看懂了這套施工圖。 學(xué)生任務(wù)書 識讀一層建筑平面圖，自行完成下面內(nèi)容： （1）圖中定位軸線；橫向定位軸線有_____根，分別是_________ 縱向定位軸線有______根，分別是_________________________。 （2）建筑總體尺寸：總寬_________________、總長____________。 （3）開間（找出不同的開間尺寸）___________________________（4）門窗的定位尺寸及洞口尺寸（列舉一個(gè)）＿＿＿＿＿＿＿（5）、樓梯有＿＿＿個(gè)，樓梯的開間和進(jìn)深分別是＿＿＿＿＿。 （6）室內(nèi)、室外的標(biāo)高及高差是＿＿＿＿＿＿

10、＿＿＿＿＿＿＿。 （7）從底層的平面圖上，能看到的有＿＿＿＿樘對外的大門、車庫的門有＿＿＿＿＿樘。 （8）從一層平面圖上有＿＿＿＿＿＿＿＿頂雨篷。 （9）底層平面圖上有＿＿＿＿＿＿＿個(gè)索引符號，分別是?。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸髯员磉_(dá)的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （10）底層平面圖上剖切符號有＿＿＿＿＿＿＿個(gè)，投影方向分別是　___________________________________________。 （11）圖紙上存在的問題＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 分組識圖過程中，教師巡視并予以指導(dǎo)，

11、注重指導(dǎo)識圖的方法和步驟 教 學(xué) 內(nèi) 容 或 板 書 設(shè) 計(jì) 附 記 5、成果檢查展示和評價(jià) 識圖完畢，各組派一名代表展示本組的識讀成果，同組成員可補(bǔ)充，根據(jù)識圖的準(zhǔn)確度、速度和全面性、表格記錄進(jìn)行自評和小組互評，最后教師再進(jìn)行點(diǎn)評，并與學(xué)生交流在操作過程中出現(xiàn)的問題，及在以后工作過程中的注意點(diǎn)，讓他們通過這個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)得到提升和完善。 評 分 表 序號 項(xiàng) 目 檢查方法 標(biāo)準(zhǔn)分 得分 1 準(zhǔn)備工作 查看 5 　 2 書寫是否工整 查看 5 　 3 是否正確 查看 25 　 4 是

12、否齊全 查看 20 　 5 數(shù)字、文字、單位是否規(guī)范 查看 10 6 整體完成情況 查看 10 7 工完場清 查看 5 8 學(xué)習(xí)態(tài)度 察看 15 9 功效 計(jì)時(shí) 5 10 總分 100 6、總結(jié) 要求每組成員按照要求并展開競爭，比一比哪組既快，又準(zhǔn)確，培養(yǎng)他們的合作意識和競爭意識 教 學(xué) 內(nèi) 容 或 板 書 設(shè) 計(jì) 附 記 （1）識讀一層建筑平面圖的內(nèi)容、圖示方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)識讀其他層平面圖打下基礎(chǔ) （2） 培養(yǎng)空間想象能力，因?yàn)槟芊窨炊矫鎴D的檢驗(yàn)方法，就是看我們頭腦中是否已將施工圖中的平面圖形看成具有立體感的建筑形象。 （3） 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和競爭意識，遵守國家制圖標(biāo)準(zhǔn)，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。 （4） 培養(yǎng)我們善于觀察、善于思考、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)我們的自學(xué)能力；進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題解決實(shí)際工程問題的能力。 7、課后作業(yè) 識讀二～六層的建筑施工平面圖