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1、第4課 動物聚會
教學目標：
1、知識與技能：引導學生用團、搓、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部特征，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造性。
2、過程與方法：激發(fā)學生活動的興趣，愿意自主選擇動物頭型進行創(chuàng)作。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對小動物的喜愛之情。
教學重、難點：引導學生用團、搓、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部特征，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造性學習方法：示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導練習法、作業(yè)評價法、
。
教學過程教學準備：
1、牧場的背景圖。
2、KT材質的圓形、三角形、梯形頭型的動物范例若干，圓形、三角形、梯形若干。
：
（一）請學生參觀牧場導入，激發(fā)
2、學生的興趣。
師：聽說今天開心牧場有一場動物聚會，我們一起去看看好嗎？
引導學生發(fā)現(xiàn)牧場里空蕩蕩的，怎么一個動物都沒有呢？
（二）以猜謎語的形式一一出示范例。
1、師：噢，原來小動物們都躲起來了，讓我們把它們請出來。
師說動物謎語，學生說對謎底師隨即出示范例，并引導學生想象三角 形、圓形、梯形的還可做成哪些動物？
（1）圓圓腦袋長耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛吃蘿卜和青菜。（兔子：圓形頭型）
（2）尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰明注意多。（狐貍：三角形頭型）
（3）頭上尖尖角，說話“哞哞”叫，只把草當飯。（牛：梯形頭型）
2、欣賞課本8頁《動物圖片》、9頁《拔河》線描圖和提示，引導學生認真
3、觀察并把握它們的動感外形。教師簡約畫出四足的交替行走、奔跑、身體的傾斜和擬人化的站立等。
3、試著把一個動物擬人化畫出來。
4、創(chuàng)作指導：（1）、注意動物聚會時動物的組合、動作和前后遮擋關系。
（2）、注意畫面構圖安排：突出并刻畫主要動物，畫出次要動物。
（3）、添加場面環(huán)境。
（三）欣賞課本9頁兩幅學生作品：《春游去》由彩色水筆畫出動物汽車的擬人動態(tài)，動物前后順序和遮擋關系，添畫色彩和背景?！渡诌\動會》由彩色水筆和油畫棒畫出，主題突出，形象色彩生動。
（四）自主創(chuàng)作：畫一幅動物聚會或競技的熱烈場面的畫。
1、先想好自己要什么動物。
2、在選用什么色彩。
（五）展示學生作
4、品，欣賞評價。
請學生說說哪個作品最好?為什么？（引導學生針對構圖和色彩進行評價。）
欣賞完作品后，自然結束教學活動。
板書設計：4、動物聚會
1、 把握動物的動態(tài)外形，頭部特征。
2、 動物組合、動作、順序和前后遮擋關系。
3、 適當添加色彩和背景。
教學反思：我在本課教學時，讓大家盡量敞開心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。在教學中，我也特別注重對學生的綜合評價，評價以肯定為主，保護學生的學習積極性，使每一個學生都得到個性的張揚。不過，由于在導入環(huán)節(jié)用的時間過長，導致評價環(huán)節(jié)過于簡單，缺少了自評方式和課程的深入性，只是在最后的總結中加強了情感態(tài)度與價值觀。在以后的教學過程中我會更加合理的控制教學過程，使教學評價發(fā)揮其重要的作用。
湖南版小學二年級美術下冊第4課動物聚會教案
