2022年《探究決定導(dǎo)線電阻的因素》教案

《2022年《探究決定導(dǎo)線電阻的因素》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年《探究決定導(dǎo)線電阻的因素》教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.1 探究決定導(dǎo)線電阻的因素設(shè)計思想：通過學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)者的首創(chuàng)精神和作為發(fā)現(xiàn)者的喜悅，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣同時獲得知識。本節(jié)課的教學(xué)中， 對于導(dǎo)線電阻與長度和橫截面積的定量關(guān)系，教師沒有給予太多的提示及結(jié)論，而是讓學(xué)生自己去分析和設(shè)計實驗、通過實驗探究得出。讓學(xué)生在自主探究中揭示物理規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)探究的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重視運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析實驗數(shù)據(jù)，得出物理規(guī)律。數(shù)學(xué)函數(shù)是分析物理問題和解決物理問題的一種基本方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題是新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的一種能力。在本節(jié)內(nèi)容中， 對于學(xué)生實驗得出的結(jié)論：導(dǎo)線的電阻與它的長度成正比；導(dǎo)線的電阻與它

2、的橫截面積成反比。而把此實驗結(jié)論轉(zhuǎn)化為函數(shù)關(guān)系式，是一個很強(qiáng)的抽象思維活動。結(jié)合學(xué)生實驗情景，強(qiáng)調(diào)同種材料，橫截面積相同時導(dǎo)線的電阻與它的長度成正比；同種材料，長度相同時導(dǎo)線的電阻與它的橫截面積成反比。若同種材料，長度、橫截面積同時變化時，其電阻將會怎樣變化？從而得出SlR。寫成等式SlkR。而對函數(shù)式SlkR繼續(xù)結(jié)合實驗數(shù)據(jù)分析。同種材料，k 相同，而不同材料，k 不相同。結(jié)論：k 與材料有關(guān)。使電阻率的提出變得順理成章。重視物理情景和物理現(xiàn)象的展示，幫助理解物理現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。概念的形成不應(yīng)該僅僅是思維加工的結(jié)果，感知應(yīng)該是思維的基礎(chǔ)。沒有充分的感知就沒有深入的思維。物理情景和物理現(xiàn)象的

3、展示能從多個角度加快學(xué)生感知的進(jìn)程。在電阻率與溫度的關(guān)系時，讓學(xué)生觀察演示實驗，通過直觀的燈泡的明暗、燈絲溫度的改變，建立電阻與溫度的聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的激情。課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象分析：高中物理課標(biāo)在這里的要求是，“通過實驗，探究決定導(dǎo)線電阻的因素，知道電阻定律。 ”本節(jié)是粵教版 物理 選修 3 1 第二章第一節(jié)。 本節(jié)的電阻定律是這一章的基本規(guī)律之一， 它反映了導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度、橫截面積及電阻率的定量關(guān)系，是后面串聯(lián)、并聯(lián)電路學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。學(xué)生初中已經(jīng)定性地了解電阻跟導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積以及溫度之間的關(guān)系，但是具體的定量關(guān)系不知道。電壓表、 電流表的使用是高中階

4、段首次使用，規(guī)范程度有待提高。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：理解電阻的大小跟哪些因素有關(guān)，知道電阻定律。了解材料的電阻率的概念、物理意義、單位及其與溫度的關(guān)系。( 二)過程與方法：經(jīng)歷探究決定導(dǎo)線電阻因素的過程，認(rèn)識科學(xué)探究的方法；通過決定導(dǎo)線電阻因素的實驗，學(xué)習(xí)使用變量控制法；通過對實驗數(shù)據(jù)的分析，提高科學(xué)分析、提煉實驗結(jié)果的能力；( 三)情感態(tài)度

5、與價值觀：經(jīng)歷實驗探究等學(xué)習(xí)活動，發(fā)展學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探索未知的激情。教學(xué)重點：學(xué)會運(yùn)用變量控制法進(jìn)行實驗探究；培養(yǎng)實驗數(shù)據(jù)分析能力；電阻定律的內(nèi)容及其應(yīng)用；教學(xué)難點1、實驗中規(guī)范使用儀器；2、學(xué)會運(yùn)用變量控制法進(jìn)行實驗探究，培養(yǎng)實驗數(shù)據(jù)分析能力；3、電阻率的概念及其物理意義；難點突破方法 ：通過實驗數(shù)據(jù)分析，明確導(dǎo)電性能與材料性質(zhì)有關(guān)通過演示實驗，建立導(dǎo)電性能與溫度相關(guān)的聯(lián)系通過學(xué)生分析電阻率表,總結(jié)規(guī)律 , 獲得結(jié)論教學(xué)方法：自主探究、綜合、講述法教 具：電阻定律示教板及相關(guān)器材25 套，自制教具1 件，日光燈燈絲、酒精燈和電池組、電鍵、連接用導(dǎo)線25 套，多媒體課件。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)引

6、入：1、歐姆定律的內(nèi)容是什么？電路中導(dǎo)體的電流和電壓怎樣測量？名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、電阻怎樣測量？能設(shè)計測量電阻的電路嗎？一、探究決定導(dǎo)線電阻的因素：問題 1、從你已有的知識，你認(rèn)為電阻的大小R可能與導(dǎo)體的一些什么因素有關(guān)？學(xué)生思考、討論。 （與長短、粗細(xì)、材料、溫度有關(guān)）師：導(dǎo)線的電阻與長短、粗細(xì)、材料、溫度有關(guān)。這是同學(xué)們的結(jié)論，具體是一種什么樣的定量關(guān)系呢？這

7、就是今天同學(xué)們要求解決的問題。問題 2、決定導(dǎo)線的電阻有多個因素，在實驗探究中怎樣解決多個因素的問題？師：請同學(xué)們觀察實驗桌上的儀器，根據(jù)已有的器材進(jìn)行變量控制并設(shè)計實驗方案。問題 3、請同學(xué)們設(shè)計實驗方案和實驗電路。投影儀展示學(xué)生的電路圖。實驗要求：電壓表量程3V，電流表量程0.6A，導(dǎo)線電阻測量兩組數(shù)據(jù)，完成實驗記錄表，每組同學(xué)必須完成A、B、C中的一組并可以自由選做另一組。A、保持導(dǎo)線的材料和面積不變，長度不同B、保持導(dǎo)線的材料和長度不變，面積不同材料長度電壓 U/V 電流 I/A 電阻 R/電阻平均值 鎳鉻2l 1. 2. 鎳鉻l 1. 2. 材料面積電壓 U/V 電流 I/A 電阻

8、R/電阻平均值 鎳鉻2s 1. 2. 鎳鉻s 1. 2. 名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載C、保持導(dǎo)線的長度和面積不變，而材料不同投影結(jié)論：同種材料，橫截面積S一定，電阻R隨長度 L 成正比。lR（1）同種材料，長度L 一定，電阻R隨橫截面積S成反比。SR1（2）橫截面積S和長度 L 相同時，不同材料電阻關(guān)系不相等。定理推理：同種材料，當(dāng)S、L 都改變時，又怎樣決定R 呢？引導(dǎo)學(xué)

9、生思考。SlRSlkR，其中k 物理學(xué)中叫電阻率，用表示。對于同種材料，相同，對于不同材料， 不同，說明了由材料決定。二電阻定律：1、內(nèi)容在溫度不變時，導(dǎo)線的電阻與它的長度成正比，跟它的橫截面積成反比。2、表達(dá)式SlR ( l長度 S橫截面積電阻率 ) 3、電阻率單位： m 物理意義：反映材料導(dǎo)電性能好壞。觀察課本P38表 2-1-4 。了解常見材料的電阻率。電阻率與溫度關(guān)系情景：如圖，利用白熾燈燈絲演示電阻隨溫度變化的實驗，學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，該現(xiàn)象說明了什么？問題 4、分析表格，你能總結(jié)出一些什么規(guī)律？材料電壓 U/V 電流 I/A 電阻 R/電阻平均值 鎳鉻鐵絲0( ) 20( ) 100

10、( ) 銀1.4810-81.6 10-82.0710-8銅1.4310-81.7 10-82.0710-8鋁2.6710-82.9 10-83.8010-8鎢4.8510-85.3 10-87.1010-8鐵0.8910-71.0 10-71.4410-7錳銅4.4 10-74.4 10-74.4 10-7鎳銅5.0 10-75.0 10-75.0 10-7名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)

11、必備歡迎下載1、金屬材料的電阻率隨溫度升高而增大。2、材料的電阻率有的隨溫度改變而變化大，可以利用制成溫度計（電阻溫度計），但也有些材料的電阻率幾乎不隨溫度改變而變化，用來制成標(biāo)準(zhǔn)電阻。師：溫度降低， 電阻率就會變小，那么當(dāng)溫度不斷降低，電阻會變?yōu)榱?？向?qū)W生提出超導(dǎo)體，有興趣的同學(xué)可以借閱課外相關(guān)資料。三、總結(jié)、擴(kuò)展本節(jié)課通過實驗探索數(shù)據(jù)分析，得到了電阻定律， 知道電阻率是反映材料導(dǎo)電性能優(yōu)劣的物理量，并由實驗感知電阻率與溫度有關(guān)。附：板書設(shè)計探究決定導(dǎo)線電阻的因素一、探究決定導(dǎo)線電阻的因素：1、伏安法測電阻： 。2、通過變量控制進(jìn)行實驗探究。二電阻定律：1、內(nèi)容在溫度不變時，導(dǎo)線的電阻與它的

12、長度成正比，跟它的橫截面積成反比。2、表達(dá)式 ( l長度 S 橫截面積電阻率 ) 三電阻率1、單位：m 2、物理意義：反映材料導(dǎo)電性能的優(yōu)劣。3、電阻率與溫度有關(guān)。教學(xué)反思 : “教學(xué)活動應(yīng)該是學(xué)生對知識的建構(gòu)過程”。本節(jié)內(nèi)容從學(xué)生已有的知識出發(fā)，結(jié)合實驗探究和問題驅(qū)動的方式，展開對決定導(dǎo)線電阻的因素進(jìn)行探討。注重學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，注重對物理科學(xué)思維方法的滲透，目的就是培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，深入的理解物理概念和規(guī)律。在知識建構(gòu)中學(xué)習(xí)新東西，提高思維品質(zhì)。本節(jié)教學(xué)設(shè)計中對于學(xué)生實驗探究沒有讓學(xué)生每組做三個實驗，而只做了兩個 （一個必做，一個選做） 。主要是因為這是高中階段學(xué)生第一次做電學(xué)實驗

13、，對儀器的使用還不夠熟練和規(guī)范， 時間占用較長；但實際效果反而比較好。學(xué)生有選擇性，還可以向別的組交流結(jié)果，學(xué)生積極性很強(qiáng)。 而對于電阻率與溫度的關(guān)系運(yùn)用自己制作的簡單實驗器材進(jìn)行演示實驗，效果非常明顯，學(xué)生的印象也非常深刻。給人的啟發(fā)是只要我們平時多花點時間，有很多有趣的實驗可以自己設(shè)計、制做， 而這些實驗在課堂上往往很有用，同時也能帶動學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)、挖掘物理模型。SlR名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -