江西省贛州市《教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)》教師教育

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1、江西省贛州市《教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)》教師教育 （說(shuō)明：本題庫(kù)收集歷年及近期考試真題，全方面的整理歸納備考公考之用。） 一、單選題 1. 教師表?yè)P(yáng)一位同學(xué)"回答得很好，希望大家都能像他一樣勤于思考"這樣做發(fā)揮了強(qiáng)化的（?）功能。 A、激勵(lì)功能 B、維持功能 C、促進(jìn)功能 D、鞏固功能 【參考答案】A 2. 教師在課堂上通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得知識(shí)的方法稱(chēng)之為（?）。 A、實(shí)驗(yàn)法 B、講解法 C、討論法 D、演示法 【參考答案】D 3. 人格障礙是（?）產(chǎn)物。 A、個(gè)體先天素質(zhì) B、后天教養(yǎng) C、不良習(xí)慣 D、個(gè)體先天素質(zhì)與后天教養(yǎng) 【參考答案

2、】D 4. 在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有（?）津貼。 A、特殊崗位補(bǔ)助 B、生活補(bǔ)助 C、艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助 D、特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)助 【參考答案】C 5. 提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學(xué)家是（?）。 A、維果斯基 B、布魯納 C、加涅 D、桑代克 【參考答案】A 6. 有目的、有計(jì)劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱以及教科書(shū)等系統(tǒng)化的活動(dòng)是（?）。 7. 根據(jù)柯?tīng)柌竦挠^點(diǎn)道德推理的最高階段是（?）。 A、“好孩子”取向階段 B、懲罰和服從取向階段 C、良心或原則取向階段 D、權(quán)威和社會(huì)秩序取向階段 【參考答案】C 8. 主張發(fā)現(xiàn)是教育兒童的主要手段，學(xué)生

3、掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)的最好方法是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是（?）。 A、斯金納 B、布魯納 C、加涅 D、桑代克 【參考答案】B 9. 在品德形成的認(rèn)同階段，個(gè)體在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，試圖使自己在態(tài)度和行為（?）。 10. 教師獲得職業(yè)能力的保障是（?）。 A、反思習(xí)慣的養(yǎng)成 B、良好的知識(shí)修養(yǎng) C、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) D、較強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí) 【參考答案】A 11. 愛(ài)國(guó)主義教育基地、圖書(shū)館、青少年宮、兒童活動(dòng)中心應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人（?）開(kāi)放。 A、優(yōu)惠 B、無(wú)償 C、免費(fèi) D、免費(fèi)或者優(yōu)惠 【參考答案】C 12. （?）是教師備課和上課的主要依據(jù)。

4、 A、教科書(shū) B、教學(xué)大綱 C、教具 D、有關(guān)的參考書(shū) 【參考答案】A 13. 評(píng)課中對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)首先要求的是（?）。 A、思想性 B、工具性 C、嚴(yán)謹(jǐn)性 D、科學(xué)性 【參考答案】D 14. 個(gè)體的身心發(fā)展是一個(gè)由高到低、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過(guò)程，是個(gè)體身心發(fā)展的（?）。 A、階段性 B、順序性 C、不平衡性 D、互補(bǔ)性 【參考答案】B 15. 建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是我國(guó)家經(jīng)濟(jì)振興和社會(huì)進(jìn)步的必由之路。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)教師的職業(yè)道德建設(shè)具有（?）效應(yīng)。 A、積極和消極雙重 B、正面效應(yīng) C、負(fù)面效應(yīng) D、馬太效應(yīng) 【

5、參考答案】A 16. 教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂教學(xué)有（?）。 A、一定的幫助 B、較弱的影響 C、間接的影響 D、直接的影響 【參考答案】D 17. 不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為稱(chēng)之為（?）。 A、違紀(jì)行為 B、多動(dòng)行為 C、問(wèn)題行為 D、強(qiáng)迫行為 【參考答案】C 18. 課堂隋境結(jié)構(gòu)包括班級(jí)規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的建立和（?）。 A、教室的布置 B、教師的行為表現(xiàn) C、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 D、學(xué)生座位的分配 【參考答案】D 19. 低年級(jí)學(xué)生借助香蕉、蘋(píng)果等實(shí)物進(jìn)行加減運(yùn)算屬于加里培林心智技能階段形成的（?）。 A、

6、活動(dòng)定向階段 B、物質(zhì)或物質(zhì)化活動(dòng)階段 C、無(wú)聲的外部言語(yǔ)活動(dòng)階段 D、內(nèi)部言語(yǔ)活動(dòng)階段 【參考答案】B 20. 課業(yè)及進(jìn)程是指（?）。 A、課表 B、課程 C、教程 D、學(xué)期 【參考答案】B 21. 教師對(duì)課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制稱(chēng)之為（?）。 A、課堂管理 B、課堂紀(jì)律 C、課堂規(guī)范 D、課堂控制 【參考答案】B 22. 教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有（?）特點(diǎn)。 A、示范性 B、長(zhǎng)期性 C、復(fù)雜性 D、創(chuàng)造性 【參考答案】A 23. 系統(tǒng)地對(duì)有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程是（?）。 A、教學(xué)測(cè)驗(yàn)

7、 B、教學(xué)評(píng)價(jià) C、教學(xué)測(cè)量 D、教學(xué)鑒定 【參考答案】B 24. 教師的最基本條件是（?）。 A、承擔(dān)教育教學(xué)職責(zé) B、以教書(shū)育人為使命 C、專(zhuān)門(mén)從事某一學(xué)科的教學(xué) D、具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí) 【參考答案】A 25. 下列選項(xiàng)中屬于問(wèn)題解決的是（?）。 A、無(wú)目的的幻想 B、穿衣等自動(dòng)化的操作 C、比較 D、發(fā)明創(chuàng)造 【參考答案】D 26. 在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說(shuō)（?）。 A、學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體 B、教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體 C、要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用

8、 D、教師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用 【參考答案】C 27. （?）是道德意志的第一階段。 A、決心 B、信心 C、恒心 D、細(xì)心 【參考答案】A 28. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的首倡者為美國(guó)當(dāng)代認(rèn)知派心理學(xué)家（?）。 29. （?）就是利用圖解的方式來(lái)說(shuō)明在某個(gè)過(guò)程中各要素之間是如何相互聯(lián)系的。 30. 學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任，這一特征突出表現(xiàn)在（?）上。 A、所使用的教材或傳遞的教學(xué)內(nèi)容 B、教育工作者對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí) C、學(xué)校的價(jià)值取向和目的要求 D、學(xué)校全體成員或部分成員共同遵循的價(jià)值觀念 【參考答案】A 31. 根據(jù)福勒和布朗的教師成長(zhǎng)階段論，某教師在課

9、堂教學(xué)中主要精力總是集中在對(duì)學(xué)生成績(jī)的關(guān)注上。據(jù)此，這位教師的成長(zhǎng)可能處在（?）階段。 A、關(guān)注生存 B、關(guān)注情境 C、關(guān)注學(xué)生 D、關(guān)注自我感受 【參考答案】B 32. 教師在從事教學(xué)活動(dòng)時(shí)的最基本形象是（?）。 A、道德形象 B、文化形象 C、人格形象 D、專(zhuān)業(yè)形象 【參考答案】A 33. 在有幾種可能解答的問(wèn)題情境中，個(gè)體傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)，且常常出錯(cuò)的認(rèn)知方式被稱(chēng)為（?）。 A、沖動(dòng)型 B、沉思型 C、場(chǎng)獨(dú)立型 D、場(chǎng)依存型 【參考答案】A 34. 目標(biāo)管理由美國(guó)管理學(xué)家（?）提出。 A、德魯克 B、馬卡連柯 C、皮亞杰 D、布魯納 【參

10、考答案】A 35. 標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)是指由專(zhuān)家或?qū)W者們按一定測(cè)驗(yàn)理論和技術(shù)，根據(jù)全國(guó)或地區(qū)所有學(xué)校的共同教育目標(biāo)來(lái)編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體學(xué)業(yè)（?）。 A、智力發(fā)展的測(cè)驗(yàn) B、結(jié)構(gòu)的測(cè)驗(yàn) C、能力形成的測(cè)驗(yàn) D、成就水平的測(cè)驗(yàn) 【參考答案】D 36. 性偏差是指少年性發(fā)育過(guò)程中的不良適應(yīng)，如過(guò)度手淫、迷戀黃色書(shū)刊、早戀、不當(dāng)性游戲、輕度性別認(rèn)同困難等，一般（?）。 A、不容易矯正 B、容易矯正 C、不屬于性心理障礙 D、也屬于心理障礙 【參考答案】C 37. 同一個(gè)策略，不同年齡的學(xué)生，學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生用起來(lái)的效果就不一樣，這就要求教育者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略訓(xùn)

11、練時(shí)遵循（?）。 A、生成性原則 B、個(gè)人自我效能感原則 C、特定性原則 D、主體性原則 【參考答案】C 38. 新課程改革從價(jià)值取向上看：從教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)，其價(jià)值取向出現(xiàn)了哪些變化（?）。①?gòu)木⒔逃呦虼蟊娊逃谟蓪W(xué)科知識(shí)本位走向?qū)W生發(fā)展本位③由側(cè)重知識(shí)層面走向關(guān)注整體素質(zhì)④由統(tǒng)一、硬性規(guī)定走向開(kāi)放、靈活的管理A、①② B、①②③ C、②③ D、①②③④ 【參考答案】C 39. 專(zhuān)家與新手相比，專(zhuān)家在專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域的短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶能力都更強(qiáng)。最適當(dāng)?shù)慕忉屖牵?）。 A、專(zhuān)家有更敏捷的記憶品質(zhì) B、專(zhuān)家掌握了一般的記憶策略 C、專(zhuān)家的智力水平普遍較高 D、專(zhuān)家

12、在專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域有更豐富的知識(shí)與特殊的記憶策略 【參考答案】D 40. 1958?年，中共中央、國(guó)務(wù)院提出的教育工作方針是教育必須為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)、必須與（?）。 41. 在技能形成過(guò)程中，練習(xí)中出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱(chēng)為（?）。 42. “對(duì)代數(shù)式?a+b+3b?進(jìn)行合并同類(lèi)項(xiàng)“屬于（?）的問(wèn)題。 A、有結(jié)構(gòu) B、無(wú)結(jié)構(gòu) C、創(chuàng)造性 D、認(rèn)知性 【參考答案】A 43. 最早提出著名的遺忘曲線的心理學(xué)家是（?）。 A、艾賓浩斯 B、巴甫洛夫 C、馮特 D、弗洛伊德 【參考答案】A 44. 1877?年（?）出版了世界上第一本命名為《教育心理學(xué)》的書(shū)。

13、A、赫爾巴特 B、桑代克 C、華生 D、卡普捷列夫 【參考答案】D 45. 教師要對(duì)課堂保持高度敏感，以便教師在事情發(fā)生的瞬間給予關(guān)注這體現(xiàn)的是課堂觀察的（?）。 A、同步性原則 B、即時(shí)性原則 C、客觀性原則 D、全面性原則 【參考答案】B 46. 心理學(xué)家的研究表明，小學(xué)生一般達(dá)到了（?）。 A、前運(yùn)算階段 B、感知運(yùn)動(dòng)階段 C、具體運(yùn)算階段 D、形式運(yùn)算階段 【參考答案】C 47. 提出歸因理論的心理學(xué)家是（?）。 A、耶克斯和多德森 B、馬斯洛 C、韋納 D、阿特金森 【參考答案】C 48. 課程具體包括（?）。 A、課程計(jì)劃 B、教材

14、 C、教學(xué)大綱 D、課程計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材 【參考答案】D 49. 認(rèn)知失調(diào)理論的提出者是（?）。 A、弗洛伊德 B、費(fèi)斯汀格 C、桑戴克 D、韋納 【參考答案】B 50. 班級(jí)授課制的最大缺點(diǎn)在于（?）。 二、多選題 51. 高中生情感發(fā)展的特點(diǎn)是（?）。 A、自相矛盾的情感 B、個(gè)性化的情感 C、少年的熱情與沖動(dòng) D、浪漫主義的情感 E、情感的社會(huì)性更加明確 【參考答案】BD 52. 文藝復(fù)興后出現(xiàn)了很多人文主義思想家，他們都很重視教育問(wèn)題。請(qǐng)問(wèn)下列選項(xiàng)中哪些是他們的教育主張（?）。 A、關(guān)心兒童，強(qiáng)調(diào)教師要尊重兒童的個(gè)性 B、重視體育和美育

15、C、主張擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容的范圍，增加新的學(xué)科內(nèi)容 D、主張通過(guò)教育使人類(lèi)的身心得到和諧發(fā)展 E、注重希臘文、文法及修辭的教學(xué) 【參考答案】ABCDE 54. 練習(xí)曲線規(guī)律（?）。 A、開(kāi)始進(jìn)步快 B、中間有一個(gè)高原期 C、后期進(jìn)步慢 D、總趨勢(shì)是進(jìn)步 E、有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)退步 【參考答案】ABCDE 55. 下列屬于學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練方法的是（?）。 A、指導(dǎo)教學(xué)模式 B、程序化訓(xùn)練模式 C、完形訓(xùn)練模式 D、交互式教學(xué)模式 E、合作學(xué)習(xí)模式 【參考答案】ABCDE 56. 制約教育任務(wù)的因素是（?）。 57. 程序性知識(shí)的表征方式主要有（?）。 A、命題網(wǎng)絡(luò)

16、B、產(chǎn)生式系統(tǒng) C、圖式 D、認(rèn)知結(jié)構(gòu) E、產(chǎn)生式 【參考答案】BE 58. 下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)法的論述，正確的是（?）。 A、實(shí)驗(yàn)法是在物理、化學(xué)、生物等自然科學(xué)的教學(xué)中運(yùn)用得較多 B、它不僅有利于學(xué)生掌握知識(shí)，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度 C、要求教師注意啟發(fā)，講究語(yǔ)言藝術(shù) D、要求目的明確，精選內(nèi)容 E、重視語(yǔ)言指導(dǎo)，重視教師示范作用 【參考答案】ABDE 59. 斯金納的操作性條件作用的基本規(guī)律包括（?）。 A、強(qiáng)化和強(qiáng)化的程式 B、逃避條件作用 C、回避條件作用 D、消退 E、懲罰 【參考答案】ABCDE 60. 有結(jié)構(gòu)的問(wèn)題

17、的解決過(guò)程包括（?）。 A、建立問(wèn)題表征 B、搜尋解法 C、執(zhí)行解法 D、解法評(píng)價(jià) E、啟發(fā) 【參考答案】ABCD 61. 元認(rèn)知策略大致可分為三種，包括（?）。 62. 教育目的的功能有(?)。 A、導(dǎo)向功能 B、強(qiáng)制功能 C、激勵(lì)功能 D、示范功能 E、評(píng)價(jià)功能 【參考答案】ACE 63. 個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性，從群體的角度看，表現(xiàn)為（?）。 A、男女性別的差異 B、身心的所有構(gòu)成 C、不同個(gè)體所具有的不同的個(gè)性傾向上 D、知識(shí)結(jié)構(gòu)上 E、認(rèn)知水平的差異 【參考答案】AB 64. 問(wèn)題解決有以下幾個(gè)基本特點(diǎn)（?）。 A、目的性 B、認(rèn)知

18、性 C、序列性 D、確定性 E、模糊性 【參考答案】ABC 65. 教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用，主要體現(xiàn)在：（?）。 66. 下列屬于正遷移的是（?）。 A、數(shù)學(xué)審題技能的掌握對(duì)物理、化學(xué)審題的影響 B、在學(xué)校愛(ài)護(hù)公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為 C、外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，詞匯的掌握對(duì)閱讀的影響 D、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)字母發(fā)音對(duì)英語(yǔ)字母發(fā)音的影響 E、舉一反三 【參考答案】ABCE 67. 馬斯洛認(rèn)為人具有七種基本需要，屬于生長(zhǎng)需要的是（?）。 A、安全需要 B、尊重需要 C、認(rèn)識(shí)和理解需要 D、審美需要 E、自我實(shí)現(xiàn)需要 【參考答案】CDE 68. 教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（

19、?）。 A、如何學(xué) B、如何教 C、學(xué)與教之間的相互作用 D、解決學(xué)生的心理問(wèn)題 E、如何管理學(xué)生 【參考答案】ABC 69. 學(xué)年計(jì)劃的內(nèi)容包括（?）。 A、學(xué)生情況的簡(jiǎn)要分析 B、本學(xué)年教學(xué)的要求 C、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)的章節(jié)或課題 D、各個(gè)課題的教學(xué)時(shí)數(shù)和時(shí)間安排 E、各個(gè)課題需要的直觀教具 【參考答案】ABCDE 70. 下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（?）。 71. 創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的常用方法有（?）。 A、頭腦風(fēng)暴法 B、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練 C、推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練 D、發(fā)散思維訓(xùn)練 E、直覺(jué)思維訓(xùn)練 【參考答案】ABCDE 72. 教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教

20、學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具，它主要包括（?）。 A、實(shí)物 B、文字 C、口頭語(yǔ)言 D、圖表 E、圖像和動(dòng)畫(huà) 【參考答案】ABCDE 73. 下列屬于心理自我調(diào)控的形式的是（?）。 A、專(zhuān)一型 B、等級(jí)秩序型 C、多頭并進(jìn)型 D、隨意無(wú)拘型 E、獨(dú)立型 【參考答案】ABCD 74. 影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件有（?）。 A、認(rèn)知失調(diào) B、態(tài)度定勢(shì) C、道德認(rèn)知 D、智力水平 E、年齡 【參考答案】ABCDE 75. 教師在教學(xué)過(guò)程中主要涉及（?）。 76. 常用的調(diào)查法有（?）。 A、觀察法 B、產(chǎn)品分析法 C、問(wèn)卷法 D、個(gè)

21、案法 E、訪談法 【參考答案】CE 77. 教學(xué)策略的基本特征有（?）。 A、綜合性 B、可操作性 C、靈活性 D、層次性 E、指向性 【參考答案】ABCDE 78. 元認(rèn)知計(jì)劃策略包括（?）。 A、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo) B、瀏覽閱讀材料 C、產(chǎn)生待回答問(wèn)題 D、分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù) E、反饋結(jié)果 【參考答案】ABCD 79. 教師的人格特征包括（?）。 A、個(gè)性 B、情緒 C、健康 D、學(xué)識(shí) E、處理人際關(guān)系的品質(zhì) 【參考答案】ABE 80. 當(dāng)今建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)包括（?）。 A、知識(shí)觀 B、學(xué)習(xí)觀 C、學(xué)生觀 D、教師觀 E、

22、價(jià)值觀 【參考答案】ABC 81. 我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程評(píng)價(jià)改革，其重心轉(zhuǎn)變具體體現(xiàn)在以下哪些方面（?）。 A、淡化甄別與選拔功能，注重學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)化 B、突出學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)多主體參與評(píng)價(jià) C、強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容的多元化，關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀的評(píng)價(jià) D、強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，采用多樣化的評(píng)價(jià)方法 E、強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)重心的轉(zhuǎn)移 【參考答案】ABCDE 82. 下列屬于認(rèn)知策略的是的（?）。 A、復(fù)述策略 B、精細(xì)加工策略 C、組織策略 D、計(jì)劃策略 E、監(jiān)視策略 【參考答案】ABC 83. 精細(xì)加工策略中屬于記憶術(shù)的是

23、（?）。 A、位置記憶法 B、諧音聯(lián)想法 C、關(guān)鍵詞法 D、視覺(jué)想象 E、語(yǔ)義聯(lián)想 【參考答案】ABCDE 84. “預(yù)示某些新的社會(huì)狀況的教育目的”體現(xiàn)出教育目的應(yīng)該（?）。 A、走向“科學(xué)的人道主義” B、培養(yǎng)承擔(dān)社會(huì)義務(wù)的態(tài)度 C、培養(yǎng)“完善的人” D、培養(yǎng)有能力的人 E、培養(yǎng)創(chuàng)造性 【參考答案】ABCE 85. 延續(xù)式強(qiáng)化有以下幾種種類(lèi)？（?）A、即時(shí)強(qiáng)化 B、定時(shí)距式 C、變時(shí)距式 D、定比率式 E、變比率式 【參考答案】BCDE 86. 下列選項(xiàng)中屬于心智技能的是（?）。 A、讀書(shū) B、跑步 C、記憶 D、計(jì)算 E、閱讀 【參考答

24、案】ACDE 87. 下列屬于影響自我效能感形成的因素的是（?）。 88. 下面對(duì)德育工作者的論述正確的是（?）。 A、主要活動(dòng)是組織、控制德育過(guò)程 B、啟發(fā)、引導(dǎo)、促進(jìn)受教者思想品德的形成 C、引導(dǎo)學(xué)生向著目標(biāo)方向發(fā)展 D、是社會(huì)規(guī)范和社會(huì)道德的代言人 E、應(yīng)該在道德方面成為其他人的榜樣 【參考答案】ABCD 89. 美國(guó)心理學(xué)家?jiàn)W蘇貝爾從兩個(gè)維度對(duì)認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)進(jìn)行了分類(lèi)，把學(xué)習(xí)分成了四類(lèi)，分別是（?）。 A、接受學(xué)習(xí) B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C、無(wú)意義學(xué)習(xí) D、有意義學(xué)習(xí) E、機(jī)械學(xué)習(xí) 【參考答案】ABDE 90. 教師期望通過(guò)（?）四種途徑影響課堂氣氛。 A、接

25、受 B、反饋 C、輸入 D、認(rèn)同 E、輸出 【參考答案】ABCE 91. 態(tài)度的結(jié)構(gòu)成分包括（?）。 A、認(rèn)知 B、情感 C、行為 D、依從 E、認(rèn)同 【參考答案】ABC 92. 個(gè)體主觀能動(dòng)性由不同層次的內(nèi)容活動(dòng)構(gòu)成，包括（?）。 93. 下列選項(xiàng)中哪些屬于學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)？（?）A、以間接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線 B、有較強(qiáng)的計(jì)劃性、目的性、組織性 C、具有一定程度的被動(dòng)性 D、完全是主動(dòng)的 E、完全是被動(dòng)的 【參考答案】ABC 94. 皮亞杰將個(gè)體的認(rèn)識(shí)發(fā)展劃分的階段包括（?）。 A、感知運(yùn)算階段 B、前運(yùn)算階段 C、具體運(yùn)算階段 D、形式運(yùn)算階段

26、 E、抽象運(yùn)算階段 【參考答案】ABCD 95. 知識(shí)的表征存儲(chǔ)方式有（?）。 A、命題網(wǎng)絡(luò) B、產(chǎn)生式系統(tǒng) C、圖式 D、效果 E、圖像 【參考答案】ABC 96. 教學(xué)媒體包括（?）。 A、投影 B、錄像 C、計(jì)算機(jī) D、黑板 E、圖片 【參考答案】ABCDE 97. 分配學(xué)生座位時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注的因素有（?）。 98. 學(xué)生這一因素主要從兩方面影響學(xué)與教的過(guò)程（?）。 A、群體差異 B、年齡差異 C、性別差異 D、學(xué)習(xí)方式差異 E、個(gè)體差異 【參考答案】AE 99. 有效進(jìn)行知識(shí)概括的方法是（?）。 A、合理運(yùn)用正例和反例 B、運(yùn)用變式組

27、織感性 C、科學(xué)地進(jìn)行比較 D、啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、自覺(jué)概括 E、反復(fù)識(shí)記 【參考答案】ABCD 100. 瓦拉斯?1926?年提出的創(chuàng)造性思維的階段包括（?）。 A、準(zhǔn)備期 B、醞釀期 C、豁朗期 D、驗(yàn)證期 E、評(píng)價(jià) 【參考答案】ABCD 三、 判斷題 101. 侵犯未成年人的人身權(quán)利或者其他合法權(quán)利，構(gòu)成犯罪的，依法追究行政責(zé)任。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 102. 教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立形態(tài)的學(xué)科，形成于資本主義社會(huì)中期。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 103. 在中小學(xué)校園周邊設(shè)置營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所的，由當(dāng)?shù)匦姓C(jī)

28、關(guān)予以關(guān)閉，依法給予行政處罰。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 104. 歷史上出現(xiàn)的不同的教育目的論證明教育目的的具有強(qiáng)烈的主觀性，教育目的的確定首先要反映一定的價(jià)值取向和教育理想，因此，教育目的的制定主要考慮這種主觀性。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 105. 課堂提問(wèn)無(wú)須預(yù)先設(shè)計(jì)。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 106. 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過(guò)條件控制引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識(shí)的方法是練習(xí)法。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 107. 教師職業(yè)面向不特定的學(xué)生，所以教師職業(yè)道德也沒(méi)有適用的針對(duì)性。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 109. 講授以口頭語(yǔ)言形

29、式為主。（?） 【參考答案】正確 110. 良好師生關(guān)系的建立只需要老師努力就可以達(dá)到。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 111. 職業(yè)是人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的作為謀生手段的工作。（?） 【參考答案】正確 112. 美國(guó)當(dāng)代生物社會(huì)學(xué)家格塞爾把“基因復(fù)制”看做是決定人的一切行為的本質(zhì)力量。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 113. 詹姆士是機(jī)能主義心理學(xué)的只要代表人物，其關(guān)于意識(shí)的過(guò)程、作用與功能的解釋對(duì)促進(jìn)心理學(xué)發(fā)展有一定的影響。他的另一個(gè)貢獻(xiàn)是將心理學(xué)引入教育領(lǐng)域。（?） 【參考答案】正確 114. 現(xiàn)代教育制度推崇的理想是：“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”。（?） 【參考答案】正確

30、 115. 國(guó)務(wù)院基礎(chǔ)教育改革合發(fā)展決定講教育工作中的"兩基"的含義是基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲。（?） 【參考答案】正確 116. 人類(lèi)教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是社會(huì)生產(chǎn)。（?） 【參考答案】正確 117. 隨著新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，教師職業(yè)道德對(duì)教師工作的促進(jìn)作用已經(jīng)逐漸被淡化了。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 118. 進(jìn)入?20?世紀(jì)以后，我國(guó)的教育結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出單一的形式。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 119. 教育心理學(xué)只提供原則，教師可將這些原則轉(zhuǎn)變成具體的教學(xué)程序或活動(dòng)。（?） 【參考答案】正確 120. 學(xué)生申訴的范圍十分廣泛，一般涉及學(xué)生的受教育權(quán)、公

31、正評(píng)價(jià)權(quán)、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)以及其他人身權(quán)及財(cái)產(chǎn)權(quán)受到學(xué)?；蚪處熐址傅男袨?。（?） 【參考答案】正確 121. 主板書(shū)，也叫基本板書(shū)、中心板書(shū)、要目板書(shū)，是體現(xiàn)教學(xué)目的和主要教學(xué)內(nèi)容的板書(shū)。主板書(shū)是教學(xué)板書(shū)的主體內(nèi)容，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵和主體結(jié)構(gòu)，通常保留到教學(xué)結(jié)束。（?） 【參考答案】正確 122. 未經(jīng)審定的教科書(shū)，可以出版、選用。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 123. 普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童、少年。（?） 【參考答案】正確 124. 遺傳為人的身心發(fā)展提供了物質(zhì)前提，因此對(duì)人的身心發(fā)展具有主導(dǎo)的作用。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 125. 實(shí)施

32、教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是縣級(jí)以上人民政府的教育行政部門(mén)。（?） 【參考答案】正確 126. 所謂全面掌握，就是要深入鉆研本學(xué)科的大綱和教材的知識(shí)內(nèi)容，不僅要掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，而且對(duì)教材的每一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過(guò)，都要認(rèn)真吃透。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 127. 凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。（?） 【參考答案】正確 128. 教科書(shū)是教師備課的指導(dǎo)文件。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 129. 2006 年?6 月?29 日第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委

33、員會(huì)第二十二次會(huì)議通過(guò)了新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。（?） 【參考答案】正確 130. 為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總稱(chēng)是德育過(guò)程。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 131. 講解側(cè)重于說(shuō)理而不是說(shuō)事，其目的在于幫助學(xué)生發(fā)展理論思維能力。（?） 【參考答案】正確 132. 人是一種不同于其他動(dòng)物的有機(jī)整體，是因?yàn)槿司哂猩鐣?huì)性。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 133. 在實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)中，應(yīng)包括培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生。（?） 【參考答案】正確 134. 一定的教育是由一定的生產(chǎn)關(guān)系決定的，但歸根結(jié)底決定于生產(chǎn)力的發(fā)展。（?） 【參考答案】正確

34、 136. 教育是一種特殊的文化現(xiàn)象，是一定人類(lèi)文化的表現(xiàn)。（?） 【參考答案】正確 137. 強(qiáng)化技能的運(yùn)用目的是促進(jìn)學(xué)生理解、回憶學(xué)習(xí)材料。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 139. 教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)為人師表、忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。教師應(yīng)當(dāng)取得國(guó)家規(guī)定的教師資格。（?） 【參考答案】正確 140. 個(gè)體身心發(fā)展的水平受到多種因素的影響，主要是受到遺傳素質(zhì)、成熟、環(huán)境、學(xué)校教育和個(gè)體主觀能動(dòng)性的影響。（?） 【參考答案】正確 141. 個(gè)體的道德認(rèn)識(shí)與道德行為是一致的。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 142. 人的力量是身體力量和精神力量的綜合

35、。（?） 【參考答案】正確 143. 要實(shí)現(xiàn)提問(wèn)設(shè)計(jì)的高效性，可使一個(gè)提問(wèn)包含兩種或多種目的。（?） 【參考答案】正確 144. 古代印度婆羅門(mén)教有嚴(yán)格的等級(jí)規(guī)定，僧侶祭司處于最高級(jí)。（?） 【參考答案】正確 145. 教師除了預(yù)先設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，也可以根據(jù)課間發(fā)生的一些隨機(jī)性事件啟動(dòng)課堂教學(xué)。（?） 【參考答案】正確 146. 孔子認(rèn)為復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 147. 教育心理學(xué)成熟時(shí)期的特征是行為、認(rèn)知和人本主義學(xué)派的分歧日趨增大。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 148. 來(lái)自西方發(fā)達(dá)國(guó)家的資料表明：教學(xué)效果同教師的智力有顯著的相關(guān)。（?） 【參考答案】錯(cuò)誤 149. 利用模型進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該向?qū)W生指出它和實(shí)物的比例。（?） 【參考答案】正確 150. 教學(xué)是解決社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人類(lèi)歷史經(jīng)驗(yàn)之間矛盾的強(qiáng)有力工具之一。（?） 【參考答案】正確