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1、音樂故事《司馬光砸缸》教學設計教學目標：
1. 通過聽、唱、演等音樂活動，學生能感受歌曲輕松活潑的情緒, 學習司馬光遇事沉著冷靜，聰明機智的優(yōu)秀品質。
2. 學生能分辨各種打擊樂器的音響，選擇合適的打擊樂器用適當 的伴奏音型為歌曲伴奏。
3. 學習演唱歌曲部分段落，能根據(jù)歌曲內容，運用恰當?shù)闹w動 作表現(xiàn)歌曲故事情節(jié)。
教學重難點：
1、通過創(chuàng)編打擊樂器演奏和音樂劇表演，增強創(chuàng)新意識，提高 創(chuàng)造能力以及與他人合作的能力。
2、感受歌曲輕松活潑的情緒，并能以音樂的方式將其表現(xiàn)出來。 教具準備：
多媒體課件、打擊樂器（碰鈴、雙響筒）教學過程：
一、導入
師：同學們，今天的音樂課老
2、師給你們帶來了一個精彩的故事， 你們想不想一起來欣賞。
（播放視頻 司馬光砸缸）提問：誰能告訴老師你聽到了什么故事？（學生回答）
師：司馬光砸缸時發(fā)出了什么聲音？學生回答：（唯當唯當） 我們一起來聽一聽，是不是這樣的聲音。播放A段 出示節(jié)奏：
XXXX XX XXXX XX I XX XX X. 0 I
唯當唯當 喉當 唯當唯當 喉當 司馬光砸缸
1、師：我們一起來按照節(jié)奏讀一讀
2、聽老師加入旋律唱一唱。唱后提問：剛才你們聽到老師把這一句 話唱了幾遍？它們的旋律一樣嗎？
3、出示歌譜，請同學們仔細觀察說說它們的不同之處。
4、下面跟著老師一起來唱一唱，要注意它們的不同之處哦。
3、
5、集體跟唱三、演一演
師：同學們唱的真不錯，為了獎勵大家，等會老師要請出表現(xiàn)最好的 同學來演一演這個故事，現(xiàn)在我們來看看誰坐得最端正，學得最認真 了 !
1、聽B段誰會這個故事讀一遍。再聽老師來讀一遍，你覺得這兩種讀法一樣 嗎？說說你更喜歡哪一種讀法？（動聽，美妙）
A：下面我們就按節(jié)奏讀詞，注意要讀出那種韻味。
（老師邊教學生讀邊做動作，以便為學生的表演打下基礎）B：第二遍讀，學生邊讀，邊做動作。
3、下面老師要請五個學生表演，先跟著音樂玩捉迷藏，根據(jù)情景一 人演司馬光，一人演落水的孩子，三個人圍成圈演水缸，其他的同學 要看仔細了，等會老師要看你們的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的同學都將有機
4、會表 演。你們想不想？坐端正并用你們的眼睛來告訴老師你的表現(xiàn)。（老 師環(huán)顧四周關注學生）4、跟音樂表演：捉迷藏——落水——砸缸
5、小組合作，注意合作要求（組長分配任務：先一起玩兒捉迷藏的 游戲，然后根據(jù)情景一人演司馬光，一人演落水的孩子，其他的演水 缸。）先小組商量，商量好后坐端正，舉手示意。
播放音樂，學生一起來表演。
過渡：我們的學生就像司馬光一樣，聰明又機智。聰明的孩子該知道 上課應該怎么做，眼睛看哪里？讓老師找找看，我們班上有多少個像 司馬光一樣的好孩子。
四、奏一奏師：聰明的司馬光救了同伴，小朋友們想不想夸夸他？（想）
1、聽C段2、輕聲跟音樂哼唱一次
3、老師看到孩子們表現(xiàn)這么好，所以給你們帶來了小禮物，認識它 們嗎？出示打擊樂（介紹打擊樂器的名稱）4、跟音樂用打擊樂器伴奏，其他的學生也可以用拍手的形式。
五、分組表演1、完整聽全曲，說出演唱順序
ABACA唱演唱奏唱
2、請三組同學合作表演六、小結
師：同學們，今天我們欣賞了根據(jù)歷史故事創(chuàng)作的歌曲《司馬光砸缸》, 學會了要像司馬光一樣做一個聰明機智的好孩子，還一起用各種形式 創(chuàng)編表現(xiàn)了歌曲內容，老師相信你們今后會做的更棒。
冀少版 五年級上冊音樂教案 第三單元 司馬光砸缸.docx
