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1、《小燕子》教學(xué)設(shè)計一、教材分析：
《小燕子》選自冀教版音樂小學(xué)二年級上冊第二單元的一首唱歌課。歌曲優(yōu) 美動聽，教育學(xué)生愛護益鳥，保護環(huán)境的道理。
二、教學(xué)目的：
1、知識與技能：能用圓潤甜美的聲音演唱《小燕子》，體會三拍子的律動特 點，并能體會不同小節(jié)長音的不同。
2、過程與方法：通過聽唱法和教唱法啟示學(xué)生用甜美的聲音和輕柔的動作表現(xiàn) 歌曲。
3、情感態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生愛護益鳥，保護環(huán)境，熱愛大自然。
三、教學(xué)重點、難點：
1、能用圓潤甜美的聲音演唱《小燕子》。
2、唱準(zhǔn)小節(jié)線長音的不同，并能用拍手的方式表現(xiàn)出來。
3、學(xué)習(xí)用手波浪模仿小燕子的飛翔，培養(yǎng)學(xué)生動作的表現(xiàn)力和
2、創(chuàng)造力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、小燕子頭飾五、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、教師出示謎語：身穿小黑襖，尾巴像剪刀，住在屋檐下，早早把春報。 （教學(xué)意圖：用小謎語導(dǎo)入新課，引起學(xué)生興趣）2、聽范唱錄音，說一說歌曲中是怎樣贊美小燕子的。
二、學(xué)唱歌曲
1、再聽音樂，小聲跟唱并隨音樂律動，感受三拍子節(jié)奏特點。
2、教師教唱，引導(dǎo)學(xué)生說出小節(jié)線長音“子” “麗”“你”與“除害蟲呀,保莊稼呀”的不同，并指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)第9小節(jié)至第16小節(jié)的同音反復(fù)和八分休 止空拍。
（教學(xué)意圖：通過教唱，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)小節(jié)線長音的不同，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真， 善于發(fā)現(xiàn)。）3、將時值長的音與時值短的音利用拍
3、手的方式進行對比教學(xué)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生懂 得其演唱的感覺與效果是不同的：
“5 63 | 5 --- I ”是抒情連貫的“35 5 50 I ”是歡快跳躍的。
小燕子,
除害蟲呀,（教學(xué)意圖：通過課件提示用拍手的方式體會兩部分的不同，為唱準(zhǔn)、唱好歌曲 打下基礎(chǔ)，解決了本節(jié)課的教學(xué)難點。）
4、學(xué)生完整的有感情地演唱。
5、利用學(xué)生藝術(shù)測評表鼓勵學(xué)生主動演唱，并能拍好兩部分重難點。
（教學(xué)意圖：鼓勵學(xué)生自主演唱，并適時利用藝術(shù)測評表增強學(xué)生自信心。）三、歌曲處理
1、教師示范小燕子飛的不同體態(tài)，學(xué)生跟做。
2、啟發(fā)學(xué)生想一想，除了小燕子的飛翔，還可以表現(xiàn)小燕子在干什么？怎 么做？
4、（教學(xué)意圖：通過教師的簡單動作提示，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生想象 力。）
3、發(fā)小燕子頭飾，分小組表演。
（教學(xué)意圖：通過發(fā)放頭飾既能引起學(xué)生上臺表演的興趣和欲望，也再一次鞏 固了歌曲；通過小組合作加強學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力。）四、深化
同學(xué)們，鳥是我們?nèi)祟惖呐笥眩鼈優(yōu)槲覀內(nèi)祟愖龀隽司薮蟮呢暙I，一只 小燕子一天能吃掉蝗蟲540只，一只燕子一個夏天吃掉的害蟲，頭尾相接排列 起來，足足有一千米長！ 一年下來能吃掉將近二十萬只的害蟲！可是，現(xiàn)在 我們地球上的鳥的種類和數(shù)量在一天天的減少了，你知道這是為什么嗎？（啟 發(fā)學(xué)生回答，人類的破壞，環(huán)境的污染）我們應(yīng)該怎么做？（學(xué)生答）五、小結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了小燕子這首歌，知道了鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥? 我們每個小朋友都要做愛鳥、護鳥的模范，讓大自然中有更多的鳥在藍(lán)天中飛 翔。
再一次有感情地演唱歌曲并隨音樂做動作，結(jié)束本課。
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