部編2019年四年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一、二單元《與班級(jí)共成長(zhǎng)》和《為父母分擔(dān)》教案六課匯編

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1、部編2019年四年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一、二單元與班級(jí)共成長(zhǎng)和為父母分擔(dān)教案六課匯編新部編2019年小學(xué)四年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一課我們班四歲了教案 第一課時(shí) 教案教學(xué)目標(biāo):1、回憶三年的集體生活,感受自己在集體中的成長(zhǎng)與快樂(lè)。2、發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的優(yōu)點(diǎn)以及存在的不足。3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí),熱愛(ài)班集體,愿意為班集體做貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、回憶三年的校園生活。2、感受集體生活的樂(lè)趣。3、發(fā)現(xiàn)班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1:游戲?qū)?、同學(xué)們,你們了解我們班嗎?讓我們玩?zhèn)€游戲,名字叫班級(jí)默契度大考驗(yàn)。2、出示搶答題。3、小結(jié):看來(lái)大家對(duì)我們的班級(jí)很了解,我們每個(gè)人都是集體的一員,是班級(jí)的小

2、主人。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:談話(huà)導(dǎo)入1、同學(xué)們,我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)就已經(jīng)三年多了,三年多的班級(jí)生活給我們留下了許多美好的回憶。2、指名說(shuō)一說(shuō)班級(jí)給我的印象。3、小結(jié):我們?cè)诩w中慢慢地長(zhǎng)大。二、活動(dòng)1:我們一起長(zhǎng)大教學(xué)過(guò)程描述:1、班級(jí)是我們成長(zhǎng)的天地。出示四張班級(jí)照片,同學(xué)們簡(jiǎn)要說(shuō)-說(shuō)照片背后的故事。(1)剛?cè)雽W(xué)時(shí)(一年級(jí))(2)建隊(duì)日那天 (一年級(jí))(3)運(yùn)動(dòng)會(huì)上(二年級(jí))(4) 春游時(shí)(三年級(jí))2、看到這些照片,你發(fā)現(xiàn)了什么?3、小結(jié):我們一天天進(jìn)步, 一天天長(zhǎng)大,我們和班級(jí)共成長(zhǎng)。三、活動(dòng)2:班級(jí)故事交流會(huì)1、三年的時(shí)光,一千多個(gè)日子,我們朝夕相對(duì),讓我們召開(kāi)一個(gè)班級(jí)故事會(huì)。2、同學(xué)們?cè)谝韵氯矫嬷?/p>

3、任選一項(xiàng),簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)班級(jí)小故事。講講班級(jí)中那些溫暖感人的放事講講班級(jí)中那些幽默有趣的故事講講班級(jí)中那些傷心難過(guò)的故事3、全班交流。4、還記得我們一起度過(guò)的那些有趣而難忘的時(shí)光嗎?5、當(dāng)聽(tīng)到我們班級(jí)獲得榮譽(yù)或者受到好評(píng)的時(shí)候,你的心情是怎么樣的?當(dāng)聽(tīng)到我們班級(jí)受到批評(píng)或者落后了,你的心情是怎么樣的?6、為什么會(huì)有這樣的心情呢? (學(xué)生全班交流)7、小結(jié):我們是班級(jí)的一員,它的榮辱與我們息息相關(guān)。四、活動(dòng)3:我眼中的班級(jí)1、每個(gè)班級(jí)都有自己的優(yōu)點(diǎn),你能說(shuō)一說(shuō)我們班棒在哪里嗎?比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最多。2、把班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)張貼在班級(jí)大樹(shù)上。3、你能用一句話(huà)來(lái)夸夸我們班嗎?4、每一個(gè)同學(xué)都希望我們的班級(jí)越來(lái)越出

4、色,但同學(xué)們,我們也不得不看到,我們班級(jí)還存在很多不足。5、學(xué)生交流班級(jí)存在的問(wèn)題。五、總結(jié):這節(jié)課我們回憶了三年來(lái)的集體生活,我們不僅看到了班級(jí)的優(yōu)點(diǎn),更看到了不足之處,請(qǐng)大家利用一周的時(shí)間思考怎樣改變這些不足呢?下節(jié)課我們一起來(lái)出主意、想辦法。1 我們班四歲了 第二課時(shí) 教案教學(xué)目標(biāo):1、利用信件,在線(xiàn)生活情境,在交流中感受集休中的不和諧現(xiàn)象的影響。2、通過(guò)小組探究,討論合作,能制定出解決班級(jí)不足的措施。3、通過(guò)知識(shí)窗,了解不同顏色代表的含義,為班徽設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ).4、利用視頻,欣賞優(yōu)秀的班徽設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感與熱情。5、小組活動(dòng),設(shè)計(jì)班徽。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入導(dǎo)入內(nèi)容1:談話(huà)導(dǎo)入1、我的煩

5、惱。(班級(jí)中的不和諧現(xiàn)象,讓一個(gè)同學(xué)很煩惱,給雜志社的知心姐姐寫(xiě)一封信)2、交流:信中的學(xué)生苦惱的原因。3、點(diǎn)評(píng)過(guò)渡,導(dǎo)入課題。導(dǎo)入內(nèi)容2:創(chuàng)作導(dǎo)入1,視頻:(類(lèi)似于質(zhì)量監(jiān)督員檢測(cè)物件的質(zhì)量,保證物件的質(zhì)量)2、交流:視頻中的人為什么還要對(duì)每一個(gè)物件精心地檢測(cè),找出問(wèn)題?3、點(diǎn)評(píng)過(guò)渡,導(dǎo)入課題。二、活動(dòng)-學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1:我的金點(diǎn)子1、出示學(xué)習(xí)單“我給班級(jí)開(kāi)處方”2、出示小組活動(dòng)的要求,指名讀。3、小組合作,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單,找出班級(jí)中不足的某一點(diǎn),分析成因,可能帶來(lái)的影響、解決措施及負(fù)責(zé)人。4、小結(jié)過(guò)渡,播放視頻 ,加深印象。(板書(shū):群策群力 獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:為班集體起“代號(hào)”1、播放視頻

6、:部隊(duì)里經(jīng)常會(huì)有一些特別的“代號(hào)”,它們背后的故事。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”,一起來(lái)為我們的班級(jí)起個(gè)“代號(hào)”,并說(shuō)明理由。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3:為班集體選“班色”1、播放視頻:顏色代表的含義。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”,一起來(lái)為我們的班級(jí)起個(gè)“班色”,并說(shuō)明理由。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)4:班徽設(shè)計(jì)大賽1、引導(dǎo)學(xué)生理解班徽的意義。2、欣賞優(yōu)秀的班徽作品,師生互評(píng)。3、學(xué)習(xí)班徽設(shè)計(jì)的步驟。4、小組活動(dòng):設(shè)計(jì)班徽。5、各小組展示自己設(shè)計(jì)的班徽,并向大家說(shuō)明含義。6、投票選出一個(gè)最具代表性的班徽作為班級(jí)的班徽。7、舉行班徽掛牌儀式。新部編2019年小學(xué)四年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二課我們的班規(guī)我們訂教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與

7、能力:1.知道班規(guī)可以使班級(jí)生活健康有序。2.學(xué)習(xí)民主制定班規(guī),培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和公民意識(shí)。3.懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。4.懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進(jìn)行完善和修訂。過(guò)程與方法:通過(guò)觀(guān)察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動(dòng)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)、規(guī)則意識(shí)及培養(yǎng)民主意識(shí)(三)教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn):學(xué)習(xí)民主制定班規(guī),懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。2.難點(diǎn):懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。學(xué)情分析。四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期,他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)。在對(duì)班規(guī)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的規(guī)則意識(shí),對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思

8、維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。教法和學(xué)法。1.教法:?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究2.學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究3.教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前大搜索教學(xué)過(guò)程。第一課時(shí)(一)導(dǎo)入新課。1.談話(huà):俗話(huà)說(shuō):沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。國(guó)家有法律,班級(jí)應(yīng)有班規(guī)。那我們的班規(guī)是什么呢?怎么制訂的呢?有哪些作用呢?2.今天,我們?cè)谝黄饋?lái)學(xué)習(xí)探究一下這些問(wèn)題。板書(shū)課題。(二)講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:班規(guī)的作用1.活動(dòng)與探究一:想一想,辯一辯(1)生閱讀教材P8頁(yè)三幅圖內(nèi)容(2)小組合作,探究問(wèn)題你認(rèn)為班規(guī)有什么用?說(shuō)說(shuō)你的看法?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享(4

9、)教師小結(jié):沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。國(guó)有國(guó)法,校有校紀(jì),班有班規(guī)。班規(guī)是班級(jí)共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級(jí)生活健康有序,使同學(xué)們能在班級(jí)里愉快安全的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。2.活動(dòng)探究二:搜集(1)生閱讀教材P9頁(yè)三幅圖內(nèi)容(2)小組合作,探究問(wèn)題這些班規(guī)都包含哪些方面的內(nèi)容?你能在為班級(jí)想幾條班規(guī)嗎?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:班規(guī)我們定1.活動(dòng)探究一:辯一辯,想一想(1)生閱讀教材第10頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作,探究問(wèn)題:應(yīng)該怎樣制定班規(guī)呢?上面兩種制定班規(guī)的方式,你認(rèn)為哪種更合適呢?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。2.活動(dòng)探究二:想一想,寫(xiě)一寫(xiě)(1)生閱

10、讀教材第11頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作,探究問(wèn)題:對(duì)于制作班規(guī),你有哪些方法和意見(jiàn)?制作班規(guī)時(shí)要注意什么?對(duì)于上面幾幅圖畫(huà),你看了后有何感想?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。(4)師小結(jié):班規(guī)的制定不是一個(gè)簡(jiǎn)單的方法,我們必須掌握班規(guī)的制作程序和方法。第二課時(shí)(一)談話(huà)導(dǎo)入師:學(xué)習(xí)了班規(guī)的作用及制訂程序,那是不是就完了呢?生:不是的。師:那還有什么呢?(生自由回答)師:有了班規(guī),不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行,再好再多的班規(guī)也沒(méi)用。今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)探究一下這些問(wèn)題。(二)講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:班規(guī)重執(zhí)行1.活動(dòng)探究一:議一議,想一想(1)生閱讀教材第12頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作,探究

11、問(wèn)題:你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施來(lái)督促學(xué)生們遵守班規(guī)?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。(4)生完成教材P12空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充2.活動(dòng)探究二:看一看,寫(xiě)一寫(xiě)(1)生閱讀教材P13頁(yè)三幅圖內(nèi)容(2)小組合作,探究問(wèn)題:你們班是否經(jīng)常有人違規(guī)呢?怎么辦呢?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享(4)生完成教材P13空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:班規(guī)可改進(jìn)1.活動(dòng)探究一:想一想,寫(xiě)一寫(xiě)(1)生閱讀教材P14頁(yè)三幅圖內(nèi)容(2)小組合作,探究問(wèn)題:如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問(wèn)題,你會(huì)怎么辦?談?wù)勀銓?duì)改進(jìn)班規(guī)的看法。(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。(4)

12、生完成教材P14空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充2.活動(dòng)探究二:辯一辯,寫(xiě)一寫(xiě)(1)生閱讀教材P15頁(yè)三幅圖內(nèi)容(2)小組合作,探究問(wèn)題:假如你認(rèn)為班規(guī)還不夠完善,你認(rèn)為應(yīng)該如何修訂?在修訂的同時(shí),你能談?wù)勀愕目捶▎???)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。(4)生完成教材P16空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。(三)師總結(jié):班規(guī)作用大,制訂班規(guī)應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主,班規(guī)應(yīng)共同遵守,為保證班規(guī)執(zhí)行,必須建立獎(jiǎng)懲制度。在執(zhí)行規(guī)則過(guò)程中,如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了合理性,可依照程序?qū)Π嘁?guī)進(jìn)行修訂。板書(shū)設(shè)計(jì)。2.我們的班規(guī)我們訂班規(guī)的作用班規(guī)我們訂共同遵守可修訂新部編2019年小學(xué)四年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三課我們班-

13、他們班教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:1.認(rèn)識(shí)班級(jí)之間合作的意義,要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點(diǎn)和長(zhǎng)處,用欣賞的眼光看待別的班集體。2.懂得要以正當(dāng)方式對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng),能夠尊重和欣賞其他班級(jí),為別班的精彩喝彩。過(guò)程與方法:通過(guò)小調(diào)查、走訪(fǎng)老師和同學(xué)、討論、提建議、閱讀啟示及寫(xiě)倡議書(shū)等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和辨別是非的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):培養(yǎng)學(xué)生群體之間正確相處的能力,增強(qiáng)集體意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)班級(jí)合作的意義,正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng),為別班的喝彩。2.難點(diǎn):正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng),為他班喝彩。學(xué)情分析。四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期,他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí),在對(duì)班級(jí)間的合作與

14、競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。教法和學(xué)法。1.教法:?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究2.學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究3.教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前大搜索教學(xué)過(guò)程。第一課時(shí)(一)導(dǎo)入。1.師:學(xué)校內(nèi)有很多班,我們?cè)谝黄穑y免會(huì)發(fā)生一些事情。那班級(jí)之間有哪些關(guān)系呢?(師出示班級(jí)合作與競(jìng)爭(zhēng)的畫(huà)面)生:自由回答。師:這些關(guān)系主要有合作與競(jìng)爭(zhēng)。2.今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下班級(jí)間的合作與競(jìng)爭(zhēng)。走進(jìn)他們班吧!板書(shū)課題。(二)講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:走進(jìn)他們班活動(dòng)與探究

15、一:想一想(1)生閱讀教材P16頁(yè)三幅圖內(nèi)容。(2)小組合作,探究問(wèn)題:在校園里你有類(lèi)似的問(wèn)題嗎?你了解其他班級(jí)嗎?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享(4)師小結(jié):在學(xué)校里除了自己班級(jí),還有其他班級(jí),每個(gè)班級(jí)都是不一樣的?;顒?dòng)與探究二:查一查(1)生閱讀教材P17頁(yè)三幅圖內(nèi)容。(2)小組合作,探究問(wèn)題:你知道他們班最擅長(zhǎng)什么嗎?你認(rèn)為他們班有沒(méi)有值得我們學(xué)習(xí)的地方?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。(4)生完成教材P17空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:增進(jìn)班級(jí)間的合作1.活動(dòng)與探究一:看一看,想一想(1)生閱讀教材P18頁(yè)三幅圖內(nèi)容。(2)小組合作,探究問(wèn)題

16、:你所在的班級(jí)和其他班級(jí)有過(guò)類(lèi)似的活動(dòng)嗎?如果有的話(huà),你們是如何合作的?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享(4)師小結(jié):每個(gè)班都是學(xué)校大家庭中的一員,在校園里大家一起合作,共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。2.活動(dòng)有探究二:想一想,寫(xiě)一寫(xiě)(1)生閱讀教材P19頁(yè)三幅圖內(nèi)容。(2)小組合作,探究問(wèn)題:你認(rèn)為開(kāi)展這類(lèi)班級(jí)活動(dòng)有何意義?大家可以從中獲取什么?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。(4)生完成教材P19空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(二)講授新課。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)與探究一:議一議,想一想(1)生閱讀教材P20頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

17、(2)小組合作,探究問(wèn)題:你在校園中有過(guò)類(lèi)似的現(xiàn)象嗎?這種做法可能會(huì)導(dǎo)致什么的樣的不良后果?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。(4)師小結(jié):班級(jí)與班級(jí)之間既有合作又競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)給我們帶來(lái)成長(zhǎng)和收獲。班級(jí)之間有競(jìng)爭(zhēng)是正常的,但是如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝,那是不光彩的。甚至?xí)a(chǎn)生不良后果?;顒?dòng)與探究二:談一談,想一想(1)生閱讀教材P21頁(yè)三幅圖內(nèi)容。(2)小組合作,探究問(wèn)題所以說(shuō)這些做法是否正確?如果在你身邊發(fā)生了這樣的事,你會(huì)如何處理?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享(4)師小結(jié):班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)必須使用正當(dāng)方式。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:為他班喝彩活動(dòng)與探究一:看一看,議一議

18、(1)生閱讀教材P22頁(yè)三幅圖內(nèi)容(2)小組合作,探究問(wèn)題:為什么學(xué)校會(huì)給那個(gè)班頒發(fā)道德風(fēng)尚獎(jiǎng)呢?法國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)是敗給了北京,為什么法國(guó)代表團(tuán)還向北京祝賀呢?為什么中國(guó)觀(guān)眾給法國(guó)代表團(tuán)最熱烈的掌聲?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享(4)師小結(jié):每個(gè)班都有自己的特點(diǎn),都有值得欣賞和尊敬的地方。能夠?yàn)樗嗪炔剩褪菍?duì)他們的認(rèn)可和贊賞?;顒?dòng)與探究二:想一想,議一議(1)生閱讀教材P23頁(yè)三幅圖內(nèi)容。(2)小組合作,探究問(wèn)題:你如何看待上述想法?你會(huì)為他們班喝彩嗎?為什么?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享(4)師小結(jié):真正懂得為他人喝彩的人,會(huì)欣賞他人在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中的

19、卓越表現(xiàn)和拼搏奮斗的精神,而不會(huì)在意勝敗的結(jié)果。 (三)師總結(jié):我們要學(xué)會(huì)尊重和欣賞其他集體,破除小團(tuán)體本位的狹隘意識(shí),能公正的看待班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)與沖突,建立合作共贏(yíng)的新型合作關(guān)系。板書(shū)設(shè)計(jì)。3.我們班 他們班走進(jìn)他們班增進(jìn)班級(jí)間合作正確對(duì)待班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)為他班喝彩新部編2019年小學(xué)四年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四課少讓父母為我操心教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:1.引導(dǎo)學(xué)生了解和體諒父母的辛勞,激發(fā)感恩父母的意識(shí)和情感。2.讓學(xué)生懂得管理好自己,少給父母添麻煩,就是愛(ài)父母的表現(xiàn)。過(guò)程與方法:通過(guò)自身體驗(yàn)、閱讀感悟、小記者提問(wèn)和采訪(fǎng)、討論、提建議等活動(dòng)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。情感態(tài)度與價(jià)

20、值觀(guān):培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn):了解體諒父母的辛勞,管理好自己,用自己的行動(dòng)體貼父母。2.難點(diǎn):管理好自己,用自己的行動(dòng)體貼父母。學(xué)情分析。四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期,他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí),在對(duì)父母的情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的愛(ài)父母意識(shí),對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。教法和學(xué)法。1.教法:?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究2.學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究3.教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前體驗(yàn)父母的辛苦教學(xué)過(guò)程。第一課時(shí)(一)談話(huà)導(dǎo)入。師:同學(xué)們,我們的一日三餐是誰(shuí)

21、做的?生:爸爸媽媽。師:除此以外,爸爸媽媽還為我們做了什么?生自由回答。師:爸爸媽媽為我們付出很多,很辛苦!今天我們就來(lái)體會(huì)一下爸爸媽媽有多辛苦。(二)講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:爸爸媽媽多辛苦1.活動(dòng)與探究一:想一想,看一看(1)生閱讀教材P24頁(yè)三幅圖內(nèi)容。(2)小組合作,探究問(wèn)題:你有沒(méi)有在家?guī)透改缸鰝€(gè)家務(wù)活?你是否體會(huì)過(guò)父母做這些家務(wù)活的辛苦?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享2.活動(dòng)與探究二:看一看,說(shuō)一說(shuō)(1)生閱讀教材第25頁(yè)內(nèi)容。(2)小組合作,探究問(wèn)題和父母在一起時(shí),你留意過(guò)他們?cè)谧鍪裁磫??你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦??)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分

22、享。(4)生完成教材P25空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充3.活動(dòng)與探究三:看一看,議一議(1)生閱讀教材P26頁(yè)三幅圖內(nèi)容。(2)小組合作,探究問(wèn)題:父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里?你有沒(méi)有和父母一起去上過(guò)班了?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享(4)師小結(jié):事先了解爸爸媽媽上班了,地方有什么規(guī)定和要求。特別要記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時(shí)候,仔細(xì)觀(guān)察。要注意安全,講禮貌。4.活動(dòng)與探究四:想一想,說(shuō)一說(shuō)(1)生閱讀教材第27頁(yè)內(nèi)容。(2)小組合作,探究問(wèn)題:通過(guò)上述采訪(fǎng),你能看出什么?如果采訪(fǎng)對(duì)象是你,你會(huì)怎么辦?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。(4)生完成

23、教材P27空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充5.活動(dòng)與探究五:自主設(shè)計(jì)(1)生閱讀教材第28頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作,探究問(wèn)題:當(dāng)你面對(duì)自己父母是誰(shuí),你會(huì)怎么提問(wèn)?聽(tīng)完父母的回答后,你是心里有怎樣的感受?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班辯論、交流與分享。(4)生完成教材P28空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入(二)講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:少給父母添麻煩。1.活動(dòng)與探究一:看一看,想一想(1)生閱讀教材第29頁(yè)內(nèi)容。(2)小組合作,探究問(wèn)題:看了上面四幅圖片,你有何感想?你平時(shí)有為父母減輕過(guò)麻煩嗎?你認(rèn)為怎樣做才能營(yíng)好自己?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享(4)師小結(jié):父母要做那

24、么多事很辛苦。我們都愛(ài)父母,也想為他們分擔(dān)。很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營(yíng)好自己,少給父母添麻煩。2.活動(dòng)與探究二:想一想,說(shuō)一說(shuō)(1)生閱讀教材第30頁(yè)內(nèi)容。(2)小組合作,探究問(wèn)題:你是否有過(guò)上述類(lèi)似問(wèn)題如果你父母給你說(shuō)了,你會(huì)怎么做?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享(4)生完成教材P30空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充3.活動(dòng)與探究三:問(wèn)一問(wèn),想一想(1)生閱讀教材第31頁(yè)內(nèi)容。(2)小組合作,探究問(wèn)題:你是否有過(guò)上述的想法?你是否能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持如此?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。(4)師小結(jié):我們不經(jīng)意的一句話(huà)或者一個(gè)舉動(dòng),都有可能是父母徒增煩

25、惱。要想為父母分憂(yōu)解愁就從學(xué)做一個(gè)懂事的孩子開(kāi)始吧。 (三)師總結(jié):讓我們好好體會(huì)父母的辛勞,懂得少讓父母為自己操心,用管理好自己的行動(dòng)體諒、體貼父母。板書(shū)設(shè)計(jì)。4.少讓父母為我操心爸爸媽媽多辛苦少給父母添麻煩新部編2019年小學(xué)四年級(jí)道德與法治上冊(cè)第五課這些事我來(lái)做教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:1.讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活,主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。2.學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通,爭(zhēng)取參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。過(guò)程與方法:通過(guò)自身體驗(yàn)、家務(wù)擂臺(tái)賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會(huì)等活動(dòng)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩

26、父母的意識(shí)和情感,培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。(三)教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn):做好自己力所能及的家務(wù)活,學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通,學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧,堅(jiān)持做好家務(wù)活。2.難點(diǎn):堅(jiān)持做好家務(wù)活。學(xué)情分析。四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期,他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí),在對(duì)家庭的情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的愛(ài)家庭、做貢獻(xiàn)的意識(shí),對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。教法和學(xué)法。1.教法:?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究2.學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究3.教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前搜集資料教學(xué)過(guò)程。第一課時(shí)(一)談話(huà)導(dǎo)入

27、。師:同學(xué)們,你們?cè)诩易鲞^(guò)家務(wù)嗎?今天我們來(lái)做一個(gè)比賽,好嗎?比賽的內(nèi)容就是看誰(shuí)做的家務(wù)活多。生:好。(二)講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:家務(wù)擂臺(tái)賽1.活動(dòng)與探究一:想一想,問(wèn)一問(wèn)(1)生閱讀教材第32頁(yè)內(nèi)容。(2)小組合作,探究問(wèn)題你平時(shí)做過(guò)哪些家務(wù)活呢?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享,開(kāi)展擂臺(tái)賽。(4)比一比,看看誰(shuí)做的家務(wù)活多。2.活動(dòng)與探究二:議一議(1)生閱讀教材第33頁(yè)內(nèi)容,并看看知識(shí)窗(2)小組合作,探究問(wèn)題:回想一下自己在做家務(wù)活的過(guò)程中,有哪些收獲呢?你認(rèn)為做家務(wù)活有什么好處?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享(4)師小結(jié):我們嘗試著做家務(wù),不僅能減

28、輕大人不能負(fù)擔(dān),而且在動(dòng)手的過(guò)程中還會(huì)有許多收獲。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:愿做哪種人1.活動(dòng)與探究一:看一看,想一想(1)生閱讀教材第34頁(yè)內(nèi)容。(2)小組合作,探究問(wèn)題通過(guò)這篇日記,你有什么感受?我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。(4)師小結(jié):作為家庭中的一員,我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家務(wù)活,減輕父母的負(fù)擔(dān)2.活動(dòng)與探究二:討論(1)生閱讀教材第35頁(yè)內(nèi)容。(2)小組合作,探究問(wèn)題你覺(jué)得這些孩子可愛(ài)嗎?你能從他們的身上看到自己的影子嗎?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。(4)師小結(jié):做好自己力所能及的家務(wù)活,學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。第

29、二課時(shí)(一)導(dǎo)入1.情境導(dǎo)入。2.師:有時(shí)我們確實(shí)想幫家人做些家務(wù)活,但家人對(duì)我們不放心等等,不讓做,怎么辦呢?今天我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。(二)講授新課。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:不讓做 怎么辦1.活動(dòng)與探究一:想一想,說(shuō)一說(shuō)(1)生閱讀教材第36頁(yè)內(nèi)容。(2)小組合作,探究問(wèn)題大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢?你有過(guò)那次的煩惱嗎?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。(4)師小結(jié):有時(shí)候并不是我們不愿意做家務(wù)活,而是大人們不讓我們做這個(gè),不讓我們做那個(gè)。他們總是擔(dān)心。2.活動(dòng)與探究二:閱讀文中第37面的一封信。(1)生閱讀教材第37頁(yè)內(nèi)容。(2)小組合作,探究問(wèn)題從這封信中你學(xué)到了

30、什么?你認(rèn)為有什么好的方法與父母交流?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。(4)師小結(jié)3.活動(dòng)與探究三:想一想,議一議(1)生閱讀教材第38頁(yè)內(nèi)容。(2)小組合作,探究問(wèn)題假如你也遇到過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題,你會(huì)怎么辦?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。(4)生完成教材P38空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:與“家務(wù)活”簽約1.活動(dòng)與探究一:比一比,想一想(1)生閱讀教材第39頁(yè)內(nèi)容。(2)小組合作,探究問(wèn)題假如有些家務(wù)活你不會(huì)做,你應(yīng)該怎么辦?假如可以學(xué),你會(huì)向誰(shuí)學(xué)呢?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。(4)生完成教材P39空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充2.

31、活動(dòng)與探究二:閱讀一下書(shū)中的知識(shí)窗(1)生閱讀教材第40頁(yè)內(nèi)容。(2)小組合作,探究問(wèn)題除此你知道哪些家務(wù)小竅門(mén)?你認(rèn)為這些家務(wù)小竅門(mén)對(duì)你有幫助嗎?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。(4)生完成教材P40空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充(三)師總結(jié):我們要盡力料理自己的生活,主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng),學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通,爭(zhēng)取自理自立、參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)。5.這些事我來(lái)做展示自己會(huì)做的家務(wù)活兒做好自己力所能及的家務(wù)活學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通學(xué)做家務(wù)活新部編2019年小學(xué)四年級(jí)道德與法治上冊(cè)第六課我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任教案知識(shí)與能力:1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活,關(guān)心家人,關(guān)

32、心家庭事務(wù),初步具有為家庭和諧做貢獻(xiàn)的意識(shí)和行動(dòng)。2.引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任,懂得不管年齡大小,家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任,要有負(fù)責(zé)任的精神。過(guò)程與方法:通過(guò)自身體驗(yàn)、召開(kāi)家庭會(huì)議、交流園、出點(diǎn)子、演一演、寫(xiě)承諾書(shū)、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和家庭責(zé)任感。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):進(jìn)一培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。(三)教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任,懂得不管年齡大小,家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任,要有負(fù)責(zé)任的精神。2.難點(diǎn):每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。學(xué)情分析。四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期,他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí),在對(duì)家庭的情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的愛(ài)家庭、做貢獻(xiàn)的

33、意識(shí),對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。教法和學(xué)法。1.教法:?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究2.學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究3.教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料教學(xué)過(guò)程。第一課時(shí)(一)導(dǎo)入1.情境:小剛的爺爺生病了,爸爸媽媽都要上班。沒(méi)有人照顧爺爺,該怎么辦呢?2.師:這種情況該怎么辦呢?3.生自由回答。4.師:有些同學(xué)回答得不錯(cuò),那就是小剛可以在課余時(shí)間照顧。小剛是在承擔(dān)家庭責(zé)任。今天我們就來(lái)探究一下,我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I(xiàn),承擔(dān)責(zé)任的問(wèn)題。(二)講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:我的家庭貢獻(xiàn)活動(dòng)與探究一:想

34、一想,說(shuō)一說(shuō)(1)生閱讀教材第42頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作,探究問(wèn)題你有沒(méi)有對(duì)家庭做過(guò)貢獻(xiàn)?你對(duì)作貢獻(xiàn)保持什么態(tài)度?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。(4)師小結(jié):家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出貢獻(xiàn)。作為孩子,我們也要對(duì)家庭有所貢獻(xiàn)。活動(dòng)與探究二:看一看,想一想(1)生閱讀教材第43頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作,探究問(wèn)題你身邊有個(gè)類(lèi)似的事情嗎?你認(rèn)為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。(4)師小結(jié):家庭中的每個(gè)成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪伴,相互支持,相互關(guān)心,就是家庭成員對(duì)家庭的貢獻(xiàn)?;顒?dòng)與探究三:說(shuō)一說(shuō),

35、寫(xiě)一寫(xiě)(1)生閱讀教材第44頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作,探究問(wèn)題你對(duì)家庭做過(guò)哪些貢獻(xiàn)?為家庭中央貢獻(xiàn)和你的心情怎么樣?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享(4)師小結(jié):作為家庭的一員,盡管我們的能力有限。但是也可以為家庭事務(wù)出主意,用我們的創(chuàng)意和勞動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)吧?;顒?dòng)與探究四:演一演(1)生閱讀教材第45頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作,探究問(wèn)題你認(rèn)為上述方法怎么樣?你還能想到什么樣的妙計(jì)?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享(4)師小結(jié):孩子是維持家庭親情的紐帶。第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入(二)講授新課。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:我也有責(zé)任活動(dòng)與探究一:想一想,看一看(1)生閱讀教材第46頁(yè)內(nèi)容(

36、2)小組合作,探究問(wèn)題你對(duì)上述情形的看法是什么?如果出現(xiàn)了上述情況,你會(huì)怎么辦?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。(4)師小結(jié):家是一個(gè)特別的地方,這里有爸爸媽媽這樣的大人,也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責(zé)任,我們年紀(jì)雖小,但也要盡到自己的責(zé)任活動(dòng)與探究二:閱讀第47面的閱讀角(1)生閱讀教材第47頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作,探究問(wèn)題你對(duì)上述材料有何看法?假如你是文中的主人公,你會(huì)怎么辦?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。(4)師小結(jié):家庭責(zé)任的承擔(dān),不能僅憑一時(shí)興起,需要有負(fù)責(zé)任的精神,堅(jiān)持到底的責(zé)任?;顒?dòng)與探究三:看一看(1)生閱讀教材第47面閱讀角

37、和活動(dòng)圓(2)小組合作,探究問(wèn)題:你認(rèn)為上面事列對(duì)你有用嗎?你認(rèn)為自己具備這種精神嗎?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享(4)師小結(jié):有了為家庭負(fù)責(zé)任的精神,我們就會(huì)處處為家庭著想。主動(dòng)做力所能及的事情,不會(huì)認(rèn)為這只是大人做的?;顒?dòng)與探究四:讀一讀(1)生閱讀教材第48面的閱讀角(2)小組合作,探究問(wèn)題讀了此篇文章,你從文中感受到了什么?假如你是主人公,你會(huì)怎么做?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享 (三)師總結(jié):我們要增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí),體會(huì)自己作為家庭一員的重要性,能主動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn),盡責(zé)任。板書(shū)設(shè)計(jì)。6.我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任主動(dòng)關(guān)心家人和家庭事務(wù)每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任

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