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1、注意力訓練教學設計教學目標：1、 學生意識到集中注意力的重要性2、 增強學生的注意力3、 上課集中注意力認真聽的意識教學重難點： 樹立上課認真聽的意識教學課時：1課時教學過程：一、 歌曲導入播放一首放松性的音樂，讓學生找一個最舒服的姿勢，閉上眼睛認真聽，聽音樂里有什么？聽音樂的時候你想到了什么？師：同學們坐的真好，真棒。接下來，老師會放一段音樂，請同學們閉上眼睛認真聽，聽聽，你聽到了什么？你想到什么？（觀察學生）師：請同學們睜開眼睛，誰來和大家說說，你聽到了什么？生1：我聽到鋼琴聲生2：我聽到笛子聲生3：我聽到了很多樂器聲生4：聽的時候我感覺很快樂。師：同學聽的真認真，說的真好！同樣的，請同學
2、們坐好，雙手放平，身正坐正，保持身子不動。二、 我說，你說老師念一組數字，學生們跟著念出來。（3到5個數）十組數字后，讓學生倒著念出來，先讓學生明白什么是倒著念？（2到4個數）師：接下來，請同學們認真聽，老師念一組數字，你們跟著一起念出來，看誰念得又快又對？（進行活動）師：正著念，同學念得都不錯。接下來，我們一起試試倒著念，誰知道什么是倒著念？生：就是12345，倒著念54321。師：很好。真棒。（進行活動）三、 我讀，你拍老師年一組數字，學生們聽到念到7的時候拍一下掌師：倒著念，大部分同學都很不錯，有一小部分的還需要加強。接著呢？我們這次和之前不同，不是讓同學們來念了。請同學們拿出你們的雙手
3、。接下來老師念一組數字，當聽到7的時候，拍一下你們的手掌。（觀察同學們的反應）四、 總結學生分享交流，請措角度和對較多的學生分別說說，為什么？上課老師說的時候，要集中注意力，認真聽。教學反思： 規(guī)則的講解要清晰明確，特別是一年級的學生，更需要不斷講解規(guī)則，主要引導學生要注意聽。在第一個環(huán)節(jié)，讓學生們自由想象，自由回答，不涉嫌。在第二、三環(huán)節(jié)，可以根據學生水平適當的增加難度。還可以設置搶答的環(huán)節(jié)，提高學生參與的積極性。過程，注意引導學生去思考，去注意。第一單元：我上小學啦 共3課時我是小學生教學設計教學目標：1、 知道自己已經是小學生，長大了。2、 認識到小學與幼兒園的差別。3、 從小學生的角度
4、，認識到學習的重要性。教學重難點： 重點：了解學習是小學生的主要任務 難點：認識學習的重要性教學時間：一課時教學過程：一、 歌曲導入上學歌音樂欣賞，引入主題“我是小學生”。“太陽當空照，花兒對我笑。小鳥說早早，你為什么背著小書包，我去上學校?！笨梢宰寣W生學著并跟著唱。師：同學們，現在的你們是什么了？生1：一年級的學生生2：小學生了師：同學們講的真好，我們已經是一年級的小學生了。今天我們一起學習第一課我是小學生了！一起看看小學生和以前幼兒園的我們有什么不同？二、 難忘回憶引導學生將現階段的自己與幼兒時期的自己進行比較，讓學生自己說說有什么不同。通過對比，讓他們意識到自己已經長大了。（課件展示幼兒
5、園與小學對比圖）在結束對比后，要引導學生看著課本插圖，鼓勵學生像圖中的小朋友一樣從幼兒園的狀態(tài)向小學生狀態(tài)過度，做到上課認真聽講，認真完成作業(yè)，獨立愉快的上課。師：我們一起看看屏幕上，看一看，想一想幼兒園和小學有什么不同？生1：幼兒園沒有那么大的黑板。生2：幼兒園的桌椅有靠背的，小學沒有。生3：幼兒園中午有床可以睡，下午還有點心吃，小學沒有。生4：幼兒園有好多玩具，小學只有桌椅和書本。生5：幼兒園沒有作業(yè)，小學每天好多作業(yè)。師：同學們說的真棒，說的都很好。幼兒園主要是以玩為主，到了小學主要就是學習了。讓我們來看一看我們主要學習哪些？（課件進行展示）三、 特別行動讓學生們在課本上描繪出自己的手，
6、之后涂上能夠代表自己心情的顏色。畫好之后教師可以讓學生起來說一說為什么自己選擇這個顏色。教師根據這節(jié)課做個總結，然后讓每一個學生對自己的未來許下五個愿望。對學生愿望在積極引導的同時，要持肯定的態(tài)度。師：我們都是小學生了，作為一年級小學生的你有什么愿望呢？接下來我們拿出左手，右手用筆把我們左手描下來，然后涂上可以代表你自己心情的顏色。有愿望的可以寫下自己的愿望，不會的字可以用拼音。（分享總結）四、 上課了最后讓學生集體朗讀“上課了”。板書設計： 我是小學生 不同：上課方式不一樣 紀律要求提高 作業(yè)增加教學反思： 引導學生去思考，發(fā)現幼兒園與小學的不同，并能意識到自己已經長大了。作為一名小學生，主
7、要的任務就是學習，而不是再像幼兒園一樣。引導學生許下自己的愿望，并對他們的愿望進行一個肯定的引導。讓他們自由發(fā)揮，自由創(chuàng)造自己的作品?？蓯鄣膶W校教學設計教學目標：1、 熟悉校園的各個角落，加深對學校的情感。2、 適應小學新生活同時喜歡校園生活。教學重難點：重點：學生安全需求的具體內涵。難點：通過了解校園來為學生建立對校園的安全感。一、 暖身操在課堂教學開始前，教師帶領學生參觀校園，在此過程中要給學校做必要的介紹和說明，比如學校特有的標志與景致、學校的歷史與現狀、學校曾經獲得的榮譽、各種專用教室、校訓以及校園生活的注意事項等。在這過程中，要耐心回答學生的疑問。通過這一觀察，激發(fā)學生對校園生活的憧
8、憬和對學校的自豪感。師：同學們，很高興與大家又見面了。同學們，誰來說說你們已經來學校多久了？生：好久好久了。師：好久是多久呀？生2：好像有三四個星期了。師：恩。是呀！我們已經來新學校三四個星期了。那你們都了解我們這美麗的校園嗎？ 生：知道。師：很好。那接下來，老師給出圖片，你們來說說圖片上是哪兒？它是做什么的？（整體到各個角落）二、七嘴八舌讓學生以“我喜歡”為開頭，說一說和學校有關的話。不僅說喜歡什么，還有讓學生說說為什么喜歡？喜歡的內容可以很豐富，可以是具體的人、具體的地點，也可以是某種感覺或者某種生活。如“我喜歡放學和同學一起回家”“我喜歡聽教師講課”“我喜歡在走廊欣賞校園風景”等。在交流
9、的過程中，每個學生還可以發(fā)現自己原來沒有注意到的事物。通過這樣的方式，讓學校的形象更加立體化了，學校也更加多姿多彩。師：同學們真棒，才短短的幾個星期就已經對我們的校園很了解了。我們學校有這么多的地方，你喜歡我們的學校嗎？你最喜歡我們學校哪里？生1：我喜歡國旗。三、我畫我校通過“我畫校園”這一活動，可以幫助學生進行有關校園方面的心理教育這一主題。所以最好是在學生參觀完校園后，讓他們回家把自己喜歡的一處校園景觀畫下來。對于一年級新生來說，來到學校這一新的環(huán)境，他們感到既新奇又陌生。輔導時，一方面要讓學生感受到校園環(huán)境的優(yōu)美，另一方面要讓學生感受到學校生活的可愛，從而消除學生因陌生帶來的不安與恐懼，
10、從心里喜歡上學。師：同學們剛剛說的很好，那我們現在動手畫一畫吧！請同學們動筆寫寫畫一畫，你最喜歡我們學校哪個地方？板書設計： 可愛的校園上學真好的教學設計教學目標：1、 知道為什么上學，了解上學的目的。2、 喜歡上學，初步培養(yǎng)學習的興趣。教學重難點：重點：了解學習的意義。難點：初步培養(yǎng)學生的興趣。教學課時：1課時教學過程：一、 暖身操播放上學歌音樂，讓學生們跟著一起歌唱，激起他們愉快的感情。師：今天呢！老師給同學們帶來了一首歌，我一起聽聽，會唱的可以跟著音樂一起唱。（播放音樂）二、上學真快樂 教師引導學生回憶自己上學以來遇到的愉快的事情。愉快的事情很多，可以是學習方面的，也可以是生活方面，還可
11、以是與同學們交往方面，根據書本上的插圖進行引導。 師：同學們，都會唱呀！真棒，唱的真好聽！這首歌的名字叫什么呀？ 生：上學歌 師：恩，上學歌。聽了這首歌，你開心嗎？（開心）師：那你們上學的時候是不是和歌中唱的一樣開心嗎？（是）師：同學們，那你們來和老師說說你上學時發(fā)生哪些讓你快樂的事？生：認識了很多同學，可以和很多同學一起玩。生：學習到很多新知識。師：同學們，說的真好，上學有這么多的開心快樂的事。接下來我們一起看書中的小朋友他們覺得上學快樂嗎？（一一探討）三、展示臺 教師要鼓勵每個學生都來參加展示。特別留意那些平常性格比較內向或者成績不是特別突出的學生展示自己的作品。有些學生多才多藝，在展示自
12、己最得意的作品后，教師還可以鼓勵他們展示一下自己的才藝。 師：同學們，我們剛剛說了上學時這么多快樂事情。我們也學了很多的新知識，還有每天完成了很多的作業(yè)，有語文、數學、美術等很多的。接下來，我們拿出你自己最喜歡完成的最好一份作品，如作業(yè)、圖畫、折紙。一起與同桌交流，可以拿到講臺上，展示給同學們看看。（展示） 師：我們班作品真多，都非常不錯。相信我們有的同學有一些其他的才藝，有沒有愿意給大家露一手的？（才藝展示）五、 畫一畫師：剛剛我們同學的才藝表演真的非常精彩。在這個新學校，我們都認識了很多的老師，有語文、數學、音樂、美術，接下來我們一起畫一畫你最喜歡的老師。（生做，師巡視）六、 讀讀背背師：
13、同學們，跟著老師讀一讀。板書設計： 上學真好1、 學習很多新知識2、 老師表揚我很開心3、 認識很多新朋友，一起玩第二單元 說說我自己 共3課時向你介紹我教學設計教學目標;1、 學會向同學介紹自己，讓同學認識自己，了解自己。2、 大膽展示自己，融入團體。教學重難點：重點：學會向同學介紹自己。難點：讓同學了解自己，融入團體。教學課時：1課時教學過程：一、 暖身操(名字蹲)老師講解規(guī)則，同時示范“蹲蹲蹲”邊念自己的名字三遍，邊蹲三下。“蹲完蹲”，被念到的同學重復。師：同學們，你們玩過蘿卜蹲的游戲嗎？（有）今天呀！我們一起玩一個活動，名字叫“名字蹲”。請同學們認真聽老師講規(guī)則，1、被叫到名字的學生念
14、自己的名字比如余老師蹲、余老師蹲、余老師蹲，邊說名字的時候還要蹲。2、蹲完后，念余老師蹲完，誰蹲？你想讓誰蹲就說出他的名字就好了。二、自我介紹 先讓學生填寫書本上相關內容（基本情況，基本喜好）。填完小組交流相互介紹，鼓勵學生課后把自己介紹給其他同學。師：同學們剛剛活動中表現的真棒！接下來我們來做個自我介紹吧！自我介紹前，先把書本上15到16頁填一填。填完的可以同桌相互介紹一下。師：誰來介紹一下你自己？三、游戲坊（擊鼓傳花）全班跟著音樂一起傳球，音樂停了，球在誰手上，他就要起立介紹自己。師：剛剛我們的同學自我介紹真棒，還是有些人沒有介紹。接下來，老師準備一個球，你們跟著音樂將球一個個傳。音樂聽的
15、時候，球在誰手上，就請誰來介紹。四、解憂草有意識讓一些敢于發(fā)言、聲音響亮的學生在班上作自我介紹示范，鼓勵膽小的學生。師：有些同學不敢介紹自己，怎么辦呢？你能幫幫他嗎？五、送你一句話認識我，我們交朋友吧！板書設計： 向你介紹我 介紹我，讓你認識我，我們交朋友吧！我的興趣多教學設計教學目標：1、 通過活動，認識自己的興趣。2、 體驗興趣帶來的快樂，有意識的培養(yǎng)自己的興趣。教學重難點：重點：認識自己的興趣。難點：有意識的培養(yǎng)自己的興趣。教學課時：1課時教學過程：一、 暖身操老師講述情景“森林里住著一群快樂的小動物，你們知道他們?yōu)槭裁催@么快樂嗎？”請預先表演的同學上臺表演。表演的同學要介紹自己“我是小
16、猴”“我是小熊”，請同學們猜猜他們的興趣是什么。二、我的興趣 請同學們看書，說說這些同學的興趣是什么。本活動目的是通過圖片，引導學生認識什么是興趣。再聯系自身，說“我的興趣有什么”，擴大對興趣的認識。如果有些學生說“我沒什么興趣”，可以引導他想想“平時你最喜歡什么？又是怎么玩得呢？”三、有興趣真快樂 讓學生看這些圖，說有這些興趣可以帶來什么好處。也可準備一些名人的興趣小故事，或找一些相關的小視頻，如滑板、賽車、球賽等，說明我們可以培養(yǎng)的興趣真多，興趣可以帶給我們快樂與成長。四、 展示臺請在四人一小組中表演自己的興趣，或展示自己的興趣。再部分同學到講臺來展示自己的興趣。可以讓展示的學生不出聲表演
17、，然后請其他學生猜一猜他的興趣是什么。板書設計： 我的興趣多男孩女孩不一樣教學設計教學目標：1、 認識男孩和女孩有不同的性別特征。2、 樹立性別差異意識，發(fā)揮性別特長。教學重難點：認識男孩、女孩的性別差異。教學課時：1課時教學過程：一、 暖身操由“提到男孩、女孩，你會想到什么？”這問題導入，鼓勵學生盡可能多的不一樣的觀點。答案可能五花八門，即使學生的回答非常幼稚可笑，也一定要維護他們的童心，從學生的發(fā)言中可以發(fā)現他們潛意識中的男女觀念。二、游戲坊游戲1讓學生選擇自己喜歡的玩具，說說為什么喜歡它，然后將男女生喜歡的玩具進行歸類，看看會有什么特點。游戲2讓學生給男女生搭配服裝，也可以讓男女生站成兩
18、排進行比較，讓學生直觀地感受男女服裝的區(qū)別。游戲3讓學生嘗試地分配任務，然后討論這樣安排是否合理，為什么。三、男女有別可出示更多的圖片，或讓學生舉不同的例子，說明在特定的場合，男女有不同的活動區(qū)域限定，使學生知道在公共場合要注意自己的性別形象，自覺遵守規(guī)則。四、 我的未來引導學生明白，男孩長大了成為爸爸，女孩長大了成為媽媽，這是最自然不過的事，爸爸媽媽都是孩子需要的，缺一不可的。板書設計： 男孩女孩不一樣 喜歡玩具 服裝 第三單元 我的朋友多 共3課時找朋友教學設計教學目標：1、 讓學生體會交友的快樂。2、 培養(yǎng)學生主動與人快樂交往的意識。教學重難點：重、難點：培養(yǎng)學生主動與人交往的意識。教學
19、課時：1課時。教學過程：一、 暖身操以“找呀找呀找朋友”為背景音樂，教師組織學生玩游戲：學生在空曠的場地中隨意站，教師說“找呀找朋友”，學生問“找?guī)讉€”，學生根據老師答的人數，幾個人抱在一起。二、朋友錄本節(jié)課的重點之一，不僅要讓學生相互欣賞照片，說說自己的興趣、愛好以及朋友間有趣的事（也可以互相面對面欣賞對方），重要的是讓學生體會到和朋友一起的快樂，產生愉快的心理體驗。要盡量的挖掘朋友帶給學生的美好情感，充分肯定結識許多新朋友的行為，激發(fā)學生主動尋找朋友的愿望。三、小故事大道理小故事中的孔雀有著漂亮的外表，在尋找朋友的過程中，雖然大家都熱情地和她打招呼，但她的眼里看到的都是別人外形上的缺點與不
20、足，像黑熊笨拙的身材、長頸鹿細長的脖子、小兔的三瓣嘴紅眼睛?？兹覆⒋蛐难劾锴撇黄饎e人，自然也就交不到朋友了。故事蘊藏著真誠待人、熱忱交往、不斤斤計較、不自以為是、多關注他人優(yōu)點與長處等道理。不同的學生可能會產生不同的想法，只有合理，都是他們的感悟，都值得肯定。四、 明鏡臺 課文插圖是學生客觀生活的再現，可通過讓學生互換角色的方式，了解如何與他人相處，引導他們辨別其中的是與非，同時加以自我對照，使學生明白，只有樂于助人、熱情交往、開朗合群、遵守規(guī)則，并努力克服自身存在的毛病，才能交到更多的朋友。五、 送你一首兒歌可另外播放幾首與友誼有關的歌曲，讓學生充分體會友誼帶來的快樂。板書設計： 找朋友 真
21、誠 樂于助人 遵守規(guī)則老師關心我教學設計教學目標：1、 增進學生對教師的了解。2、 體會與掌握師生交往之間的基本準則。教學重難點：重點：增進學生對教師的了解。難點：掌握師生交往之間的基本準則。教學課時：1課時。教學過程：一、 暖身操一張微笑的臉譜可以讓人感到春天般的溫暖，學生最喜歡看的的也是教師的微笑，微笑無形中拉近了師生之間心靈的距離。從回憶教師的微笑入手的在于感受教師的溫情與魅力，讓學生喜歡教師。不管學生畫的如何，都要給予肯定。二、我知道的老師從表面上看，只填寫教師的姓名，實際上是記住了教師，增進對教師的熟悉程度。從另一方面看，學生能否說出教師的姓名。也折射出教師在學生心中的位置。另外，可
22、以讓幾個學生分別展示自己畫下的教師頭像，讓全班同學猜一猜畫的是哪位教師的頭像，讓學生感受教師生活在我們身邊，教師也是普通人。三、說說心里話小組為單位進行交流。事例可以是親身經歷的，也可以是看到的、聽到的。其實，課文插圖中已經進行了提示：教師耐心輔導學生功課；放學了，教師送同學們的路隊穿過街道，保障大家的安全；教師給我們講故事；學生生病了，教師打電話問候；教師經常夸獎學生。插圖體現了教師對學生的關心，可能學生覺得教師每天都是這樣的，很平常。引導學生，這些看似平常的細節(jié)真正體現了教師真誠的愛。最后，讓學生填寫對教師印象最深的一句話。目的在于讓學生說出對教師的想法和看法，便于教師改進工作，增進師生情
23、感。四、 游戲坊教師平日的話語、深情的敘述、不經意的動作、一個燦爛的微笑，甚至一句簡單的口頭禪，都有可能讓學生難忘。這實際上是一個互動的環(huán)節(jié)，教師也應該從學生的反映中有所感悟。要鼓勵學生放開手腳演，不管演得如何，都要鼓勵學生。五、 送你一首歌學生一邊拍掌一邊集體朗誦兒歌，當做教師節(jié)禮物送給教師。板書設計： 老師關心我 表揚我 耐心教我找請你幫助我教學設計教學目標:1、 鼓勵和引導學生在遇到困難的時候，要學會向他人求助。2、 培養(yǎng)在陌生的環(huán)境里主動與他人交往的能力。教學重難點：重點：學會主動尋求幫助。難點：在幫助的過程中建立人際交往能力。教學課時：1課時教學過程：一、 暖身操教師引領學生一起念課
24、本上詩歌，其中關鍵點落在“不著急、不哭泣，請你現在幫助我?！币鞔_提示學生：遇到困難，首先要鎮(zhèn)靜下來，請人幫忙是解決問題的一個好辦法。二、我遇到困難了這是小學生入學時隨時可能面臨的問題。教材插圖歸納了小學生遇到的三大類問題：一是對環(huán)境的陌生感，雖然學生在校有一段時間了，但對一些相對少去的地方還未必知道，如各種專用教室等。二是學習的信心。這是小學生遇到的最大最多的問題，小學比幼兒園課時長且內容多，初上學時感到腦子累，擔心學習跟不上；良好的習慣沒有形成，學習的能力也還不具備，學業(yè)上的困難使學生感到困惑。三是孤獨感。沒有了昔日熟識的小伙伴，感到孤獨。開學的頭幾天，很多小學生回家哭訴其不適應，要讓學生
25、暢所欲言，把困難都羅列出來，幫助減輕心理壓力，盡快適應新的學習生活。如果學生已經在他人的幫助下解決了問題，可以作為經驗提供給其他同學。三、解憂草揭示了低年級學生遇到問題后的三個主要心理困惑：一是內心驚慌、膽小，不敢找人幫忙；而是身邊沒有求助對象，束手無策；三是不知道該如何開口向他人求助。要在分小組討論基礎上，請小組代表發(fā)言。四、 請你跟我這樣做請幾組學生示范，然后進行小組演練。其實，演練的本身就是一個求助過程。要提醒學生，向人求助要有禮貌；別人幫助你，別忘了道謝。五、 送你一句話找一些有關于幫助的小短句貼在自己筆盒或較明顯的地方，提醒自己在困難時要學會尋求幫助并主動與人交往。板書設計： 請你幫
26、助我 困難時，向他人尋求幫助 要有禮貌第四單元 我愛學習 共3課時學習真有趣教學設計教學目標：1、 體驗學習的樂趣，2、 初步培養(yǎng)對學習的興趣。教學重難點：重點：體驗學習的樂趣。難點：初步培養(yǎng)學生對學習的興趣。教學課時：1課時教學過程：一、暖身操游戲簡單易行，花的時間少些。也可以給學生增加一點難度，傳遞。冬天學生衣服比較厚實，不好感受到寫的字，一定要提醒學生寫重點，或者改寫在手掌上。二、學習內容真豐富請一些同學回答，了解學生的認識基礎，然后要多啟發(fā)，使學生回答范圍可以廣一些。特別注意對一些沒有提到的課程的啟發(fā)，要讓學生認識到每門課程都是很有趣的。三、學習真好玩讓學生通過討論，明白不同的功課、不
27、同的內容，學習的方式不一樣。學生能夠認識到，學習不僅是坐在教室里讀讀寫寫，課外活動、觀察、游戲等都是學習的方式，鼓勵學生學會用不同的方法學習。四、 做一做通過活動，讓學生體會學習真有趣。跟著視頻學律動操“請你跟我這樣做”，氣氛會更活躍。五、 我的知識多學生感覺到自己上學后的進步有多大，從進步中體驗學習的樂趣，樹立成功的信心。并把學習的快樂，寫或畫在書上的“說一說”。六、 星星閃爍盡可能多地讓學生發(fā)現自己的優(yōu)點和長處，并給予表揚，讓學生一開始就有一個比較好的學習習慣和心態(tài)。七、 游戲坊以小組為單位，進行小組接力競賽，提高學習的趣味性。板書設計： 學習真有趣 樂學 我有一個好習慣教學設計教學目標：
28、1、 知道什么是好習慣及其重要性。2、 激發(fā)學生對好習慣的追求傾向，初步認識如何培養(yǎng)好習慣。教學重難點：重、難點：喚起學生的好習慣意識。教學課時：1課時教學過程：一、 暖身操關于學習、聽課的不好習慣，請學生表演，目的是了解學生對習慣的認識水平。一年級，有些學生的一些無意識習慣，會在這時候得到體現，對下面如何講好習慣是一個很好的知識積累。二、習慣一、二、三讓學生先看教材的畫面和文字，熟悉內容后，再引導學生聯系自己和身邊的好習慣來談一談“我的好習慣”。三、小組交流運用一些圖片、小故事做鋪墊來開展小組討論。也可以請一些同學先講一講，自己有了 這些好習慣后有哪些好處。四、游戲坊一個班一起進行，隨著音樂
29、一起傳球，音樂停，球在誰手上，誰就起來說自己的好習慣。五、七嘴八舌對身邊一些壞習慣進行了解，同時對比剛才說的好習慣，增加認識。六、 小組交流學生講講自己的好習慣是如何得來的，然后引導認識好習慣需要從我們平時的小事做起，對家長和老師的要求要做到等都是好習慣的培養(yǎng)方法。板書設計： 我有一個好習慣 今天玩得很高興教學設計教學目標：1、 體會玩也是一種學習，要學會遵守規(guī)則。2、 知道如何玩中學，讓學與玩都快樂，學會玩中學。教學重難點：重、難點：體會玩也是一種學習，學會遵守規(guī)則。教學課時：1課時教學過程：一、 暖身操游戲按大組進行，在室外進行活動。全班同學圍城一個圈，雙手搭在前面一個同學的肩膀上，向右走
30、，一邊走一邊喊口號“1、2、3、4”。喊道4的時候停下來，坐在后面同學的腿上。注意保持一定的距離，既不能太遠也不能太近。二、游戲坊1、猜物品。預先準備寫有物品名稱的紙片，然后各小組派代表上臺來看紙片，并表演給本組的同學看，讓他們猜是什么。活動后可以引導學生說一說，為什么他猜得出來，這些是哪里學會的。激發(fā)學生認識從生活中學，做個生活的有心人。2、數字畫。通過對書本上的數字畫的尋找，認識到數學也是可以進行游戲的，然后自己創(chuàng)作一幅數字畫，一起玩，體會一年級學習的樂趣。3、木頭人。這一活動的重點是遵守規(guī)則，引導學生認識到活動進行得到很順利的原因是聽清楚規(guī)則，活動的時候遵守規(guī)則。三、七嘴八舌通過交流，讓
31、學生建議可以玩哪些游戲，增加課間活動的多樣性。要注意引導玩時候的學與快樂的感受。可以提問：“你昨天做了哪些活動，玩得最開心額是什么活動？第五單元 我進步了 共3課時我有小進步教學設計教學目標：1、 意識到自己的進步，知道小進步很重要。2、 感受到進步的快樂，不要輕視小進步。教學重難點重、難點：知道小進步的重要性。教學課時：1課時教學過程：一、 暖身操請同學一起念一遍，然后商討配合動作怎么做，如“多做一點點”配合動作“寫字”，“多堅持一點點”配合動作“坐姿”，“變好一點點”配合動作“舉手”等，第二遍配合動作再念一次。第三遍微笑著讀一遍，感受自己的進步。二、小故事大道理三幅插圖，涉及學習、生活的拖
32、拉問題，這是一年級小學生常見的問題，要讓學生看明圖意，實事求是地衡量自己，然后交流如何改變這一問題讓自己進步。三、我的進步讓同學理解書上的進步有哪些，然后對照有相同的進步的就在圖旁邊畫顆星星獎勵自己?；顒拥哪康氖亲屚瑢W對一些常見的進步情況有所認識，并為下面的小組討論做鋪墊，讓同學有基礎可以開展討論交流，擴大對進步的認識。四、游戲坊課后組織學生進行活動，提醒學生要注意安全。五、明鏡臺這個故事重點引導認識蜘蛛都知道一直努力不放棄而進步，我們人更應該有這樣的精神。學生分享完感受后，可以引導學生經常這樣提問自己“今天我進步了嗎？”板書設計： 今天我進步了嗎？夸夸你和我教學設計教學目標：1、 意識到自己
33、的進步，欣賞自己。2、 學習欣賞別人，初步體驗欣賞別人時快樂的心情。教學重難點：重、難點：學習欣賞別人。教學課時：1課時教學過程：一、 暖身操請一兩位唱歌唱得比較好的同學上臺為全班同學唱首歌，要求其他同學認真聽，并準備說一句夸張這位同學的話。可以請一兩個同學示范怎么說，目的是讓學生體驗夸獎他人的優(yōu)點時感受。二、回憶錄同學回憶老師是表揚自己的，請幾位同學上臺講一講，初步明確如何進行夸獎，同時提高學生對自己的欣賞。三、夸夸我自己有四幅圖，涉及學習、生活、品德等方面，要讓學生看明圖意，實事求是地衡量自己，從各方面更全面地去發(fā)現自己的優(yōu)點并夸獎自己。四、夸同學學生自己挖掘同桌的優(yōu)點，學會用語言真誠地夸
34、獎別人?？渌藭r候要講出具體的優(yōu)點，不能泛泛而談。小組交流夸別人時的心情，要讓學生說出心里的真實感受，引導他們體驗夸別人的快樂?？渫瑢W的活動，可以進一步擴大范圍。板書設計： 夸夸你和我 夸自己、夸別人我的收獲教學設計教學目標：1、 回顧小學一個學期以來的收獲。2、 感受自己的進步與成長，從自己的收獲中體驗自信。教學重難點：重、難點：回顧和感受自己這一學期的收獲。教學課時：1課時教學過程：一、 暖身操這個活動讓學生體驗播種與收獲的緊張與快樂。活動可以把杯子放在地上，也可以放在每組靠過道的桌子上。二、不比不知道讓學生把自己準備好的材料與大家分享，分享可以先在4人小組進行，然后再請一些自愿與班上其他同學分享的同學。三、豐收園以小組交流的形式，讓學生盡可能多地列舉自己的進步，并寫在本子上。四、 摘顆星星給自己大約知道自己得到過獎勵、有進步就可以了，主要以鼓勵為主。五、 小故事大道理讓學生明白要努力才能有收獲。板書設計： 我的收獲 付出才有收獲33
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