六年級上冊英語教案module7unit2pandaslovebamboo外研社

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1、新標準英語六年級上冊Module7 Unit2 Pandas love bamboo.教學設計及教學反思Aims: 1. Words: bamboo, snake 2. Structures: They love / like /sleep/ play with What are they? They are 3. Functions: Using the simple present tense to describe animals and talk about their facts.Language focus: Talk about the animals facts.Difficu

2、lt points: Talk about the animals facts as more as you can.Aids: Teachers aids: (1)a recorder (2) some pictures (3) some cards (4)PPT課件 Students aids: textbook and exercise bookTeaching Procedures:Step 1. Warming- up1.Greetings.2.Free Talk. (設計意圖: 營造活躍輕松的課前氣氛，使學生帶著積極的心態(tài)投入到學習中去，F(xiàn)ree Talk 幫助學生養(yǎng)成用英語對話的

3、習慣,也為下面的學習做鋪墊。)Step 2. Revision and Presentation1.Let everyone into the animal world.2.Play a guessing game. (Review some animals and describe them)2. Ask and answer about the animals.eg.T: Whats this?(Show a picture of an elephant, and describe it.) Ss: Its an elephant. Its big.T: What are they? Th

4、ey are Ss: They are elephants. They are big. ( elephants-big; snakes-long; sheep-cute; bears-strong; dogs-friendly; pandas- fat )3. Practice asking and answering in groups. （設計意圖：用形象生動的動物圖片，幫助學生復習動物名稱及特征，遵循循序漸進，由簡入繁的原則，從舊知識導入新知識，能有效地幫助學生學習并掌握本課內(nèi)容。）4.Show the task: Today, well talk about the animals.

5、 And lets see who can be the best friend with the animals.Step 3. Look, listen and find1. Look at some pictures and say the words: sun water fish winter children bamboo (Put them on the blackboard and teach the new word “bamboo”)2. Play a game: Quick ResponseDraw a hand near the words “ sun, water,

6、fish”, draw a foot near another three words “ winter, children, bamboo” ,then listen, do and say the words loudly.eg. T: Sun. Ss: (Clap hands and say) Sun. T: Bamboo. Ss: (Stamp feet and say) Bamboo.（設計意圖：把與圖中動物相關的單詞進行復習教學，并通過“快速反應”的游戲鞏固單詞，活躍氣氛。同時為下面介紹動物的習性做好了銜接。）3.First practice with the whole clas

7、s, then hold a competition among groups.4. Listen to the tape。5.Listen again, and follow the tape. 6. Practice the six sentences in different ways.Step 4. Practice and Finish the task1.Fill in the blanks according to the text. 2. Read,ask and answer: eg. T: They love the sun. What are they? Ss: They

8、 are snakes.2. Practice in pairs.（設計意圖：英語學習重在交流，兩兩對話的設計是為了反饋學生的學習情況，同時也為了讓學生有展示自我的機會，對樹立他們的自信心有很大的幫助。）3. Play a riddle game: Give every group an envelope which has some word cards in it. Then ask them to make the words into a complete sentence with their teammates, try to get the answers of these ri

9、ddles (some kinds of animals) Talk about the animals you guess as more as you can.4. Show time:Ask the students to make sentences and talk about the animals facts as more as they can.（設計意圖：“猜謎”游戲和談論動物習性任務的設置，既體現(xiàn)了小組合作的精神，也在很大程度上增強了學生學習的興趣和積極性。）5.Assessment:Who knows the animals most, who can be the a

10、nimalsbest friend.Step 5. Homework1.Recite the text.2.編寫一則英語小謎語，下節(jié)課與同學分享。（設計意圖：作業(yè)布置，任務設計，學以致用，延伸學習空間。）Blackboard Writing:Module 7 Unit 2Pandas love bamboo. 教學反思:本課的教學內(nèi)容為小學新標準英語第七冊第七模塊第2單元“Pandas love bamboo”。教學目的是“讓學生學會使用一般現(xiàn)在時談論動物及它們的習性”。為了在課堂教學中激發(fā)學生學習英語的興趣，我創(chuàng)設一定的情景，培養(yǎng)學生聽，讀，說，理解和運用英語的能力；為了讓學生在本課學習中能

11、更靈活自如地表達對動物習性及各種特征的了解，我還設計了各種不同的游戲和句型分解練習，讓學生在一系列輕松有趣的活動中，感受英語，享受英語，并很好地掌握語言知識?！罢務撃闼矚g的動物” 這一任務的設計更是激發(fā)了學生的學習熱情，滿足了他們的表現(xiàn)欲望，在體驗和合作中增強了英語學習的信心。 在本課教學中，我根據(jù)學生的年齡特點和英語掌握情況，設計了一些活動，取得了較好的成效。1、在熱身和復習環(huán)節(jié)中，我運用自制的重疊動物卡片，復習了動物的單詞及它們的單復數(shù)，并呈現(xiàn)了“What are they?-They are elephants. They are big.” 句型，通過小組問答，師生對話，倆倆對話等方

12、式，幫助學生回憶并鞏固已學知識。實踐證明，這樣的復習有效地促進了學生理解學習本課的效率，并提高了每位學生的自信心，特別是為接下來的學習起到了很好的推動作用。2、英語單詞的學習往往是枯燥乏味，卻也最重要的內(nèi)容，為了讓學生們能充滿樂趣地學習，在本課的單詞教學中，我采用了個人、小組、全班及“回音壁”游戲，有效地提高了學生的學習熱情，單詞也得到了很好地掌握。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當

13、我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎。3、小學英語教學忌直譯法，因此在區(qū)分“l(fā)ike”和“l(fā)ove”時，我使用了一個笑臉來表示“l(fā)ike”（喜歡），而使用兩個笑臉來表示“l(fā)ove”（喜愛）。這種形象的圖片示意法得到了學生的接受

14、，加深了他們對這兩個動詞的印象，也幫助學生很好地理解和區(qū)分了它們。4、在完成任務環(huán)節(jié)，為了增加學生的參與熱情，我把全班分成了八個小組，并為每個小組設計了一道謎語，學生們必須通過小組合作的方式把零散的單詞卡片拼成一句完成的話，并根據(jù)句子的意思猜出它所表示的一種動物。同時用英語談論他們了解的有關這種動物的特征及習性。課堂上，每個小組都不甘示弱，積極準備并展示了自己小組的討論結果，任務基本完成。當然在本課教學中，也存在著一些不足和遺憾之處，引發(fā)我的思考。1、本課的教學目的是讓學生學會運用一般現(xiàn)在時描述動物及它們的習性。在教學中，我先帶領大家復習了一些動物及它們的形體特征，接著由簡入繁，循序漸進地幫助

15、學生了解動物。然而在教學中我忘了對句中一些單詞的使用做必要的說明，如“the”、“play with”等，這樣或許會對學生以后碰到類似情況時的判斷與正確運用造成一定的影響，我會在下一節(jié)課中給予適當?shù)难a充說明。 2、在教學本課重點句型“(Animals)love/ like/ sleep/ play with.”中，我設計了“foot and hand”游戲、聽音找圖、聽音跟讀等方式進行操練，然而由于操練的學生面不夠廣，在后來的個人展示環(huán)節(jié)中，學生參與表演的數(shù)量有些偏少。在以后的教學中，我一定要多設計一些活動，讓更多的學生開口說英語，讓學生們在展示交流中真正愛上英語。 3、書寫是小學階段必須掌握

16、的一項基本功，因此為了讓每位學生都能寫出規(guī)范的英語，我常常在課堂上為學生安排抄寫練習，方便做當堂指導。然而在本堂課中由于教學時間沒控制好，原計劃在課堂上進行的重點句型抄寫只能被移作家庭作業(yè)。相信如果能在前面的教學環(huán)節(jié)中再安排得緊湊一些，整堂課的效果會更令人滿意。總之，在每堂課的教學設計中，我都始終堅持小學英語教學的八字方針“聽說領先，讀寫跟上”，在課堂上讓學生多聽、多說、多讀、多演，既引入小組競賽，又提倡個人發(fā)揮。學生在我設計的各種生動有趣的活動中，不知不覺地掌握課本知識，并在活動中樹立信心，體驗成功。當然，如果能讓學生在課上和課后都能創(chuàng)造性地拓展語言知識，發(fā)揮語言功能，那小學英語教學一定能煥

17、發(fā)出它真正的魅力。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像

18、大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥辏覇枺骸坝晗碌迷鯓?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。第 4 頁