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1、課題編號(hào)：江西省中小學(xué)教育教學(xué)研究課題申 報(bào) 書課題名稱 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力的研究 課題負(fù)責(zé)人 彭紫娟 負(fù)責(zé)人所在單位（蓋章） 鄱陽(yáng)縣蘆田鄉(xiāng)萬(wàn)源小學(xué) 研究起訖時(shí)期 2013.22015.2 聯(lián)系電話（區(qū)號(hào)） 13133931802 郵政編碼 333100 通訊地址 鄱陽(yáng)縣蘆田鄉(xiāng)萬(wàn)源小學(xué) 電子信箱 江西省教育廳課題基地辦印制填表說(shuō)明1、 本表請(qǐng)用鋼筆認(rèn)真如實(shí)填寫（以同樣規(guī)格，可以打印填表），書寫要清晰、工整。2、 本表報(bào)送一式3份，其中1份原件，2份復(fù)印件。用A4復(fù)印，于左側(cè)裝訂成冊(cè)。3、 每個(gè)課題限報(bào)負(fù)責(zé)人一名。4、 填寫中如欄目篇幅不夠，要自行加頁(yè)。5、 申報(bào)書須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人的上級(jí)主
2、管部門審核，簽署意見并加蓋公章后方可報(bào)送。6、 課題編號(hào)及第八、九、十項(xiàng)不用填寫。一、基本情況課題名稱學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力的研究負(fù)責(zé)人姓名彭紫娟性別女民族漢出生年月1982 年 2月 行政職務(wù)教師專業(yè)職務(wù) 中小學(xué)一級(jí)研究專長(zhǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)最后學(xué)歷主要承擔(dān)研究任務(wù)人員姓名性別年齡學(xué)歷專業(yè)職稱職務(wù)工作單位具體分工彭紫娟女32大專數(shù)學(xué)小學(xué)高級(jí)教師蘆田鄉(xiāng)萬(wàn)源 小學(xué)負(fù)責(zé)課題研究全面工作張少華男32大專數(shù)學(xué)中學(xué)二級(jí)教師蘆田鄉(xiāng)萬(wàn)源小學(xué)教研安排周亞萍女35本科數(shù)學(xué)小學(xué)一級(jí)教師東流湖小學(xué)教案設(shè)計(jì)魯曉英女42大專數(shù)學(xué)小學(xué)高級(jí)教師東流湖小學(xué)實(shí)驗(yàn)收錄二、負(fù)責(zé)人和課題組成員近期取得的與本課題有關(guān)的研究成果及工作基礎(chǔ)1、
3、研究成果姓名年齡職稱著作、論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告名稱獲獎(jiǎng)級(jí)別（出版） 彭紫娟 32小學(xué)高 級(jí)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)魅力 市級(jí) 張少華 32中學(xué)二 級(jí)素質(zhì)教育如何在教學(xué)中實(shí)施 省級(jí) 周亞萍 35小學(xué)一 級(jí) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)與提高 市級(jí) 魯曉英 42小學(xué)高 級(jí)如何有效地開展小組合作學(xué)習(xí) 市級(jí)2工作基礎(chǔ) 彭紫娟:小學(xué)高級(jí)教師，從事小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)14年，一直擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，有扎實(shí)的教學(xué)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并具有較強(qiáng)的教育教學(xué)水平，受到同事的共同贊譽(yù)。 現(xiàn)在的學(xué)生普遍存在懶惰的行為習(xí)慣，只求一解，不求深解、多解，知識(shí)與能力脫軌，不能學(xué)以致用，解決現(xiàn)實(shí)實(shí)際問(wèn)題的能力偏差，所以教學(xué)方法的改革非常重要。
4、面對(duì)新世紀(jì)的教育形勢(shì)，提倡對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，師生互動(dòng)教學(xué)，探索有利于創(chuàng)新的教學(xué)方法改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的實(shí)驗(yàn)研究，切實(shí)必行。 經(jīng)學(xué)校同意，決定由4位精干教師組成課題研究組，對(duì)本課題進(jìn)行深入研究，推動(dòng)我校的教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。三、課題論證1、對(duì)研究課題的論證：本課題研究目標(biāo)、理論假設(shè)、基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)；國(guó)內(nèi)同類課題研究狀況；本課題的理論意義和實(shí)踐意義。 一、研究目標(biāo)： 1、促使學(xué)生個(gè)性品質(zhì)得到全面發(fā)展； 2、促使學(xué)生主體意識(shí)得到充分發(fā)揮； 3、促使學(xué)生思維品質(zhì)得到良好發(fā)揮； 4、促使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力的提高。 二、基本內(nèi)容 根據(jù)“教育與發(fā)展”課題實(shí)驗(yàn)總方案的要
5、求，以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，在幫助學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，以培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)為突破口，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，擬將這一能力的培養(yǎng)落實(shí)到解決學(xué)習(xí)，生活等實(shí)際問(wèn)題的能力，并通過(guò)實(shí)踐能力的培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，要改革課堂教學(xué)，其根本還在于轉(zhuǎn)變教師的概念。 三、重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、重點(diǎn):將創(chuàng)新作為指導(dǎo)思想，體現(xiàn)在教學(xué)的全過(guò)程，使學(xué)生具有創(chuàng)造性和思考性，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。 2、如何改革教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自主能力，使課堂教學(xué)效果得到提高。 四、理論假設(shè) 陳舊呆板的教學(xué)方式不能很好的培養(yǎng)學(xué)生求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，營(yíng)造追求真理氛圍。 五、同類課題研究
6、狀況 教學(xué)教育科研中基礎(chǔ)教育改革與地方師范大學(xué)教師教育的使命只談到改革的意義，未能深入研究具體怎樣進(jìn)行課題改革。 六、意義 使學(xué)生學(xué)會(huì)生活，積極創(chuàng)新，主動(dòng)實(shí)踐。9 一、研究目標(biāo)： 1、促使學(xué)生個(gè)性品質(zhì)得到全面發(fā)展； 2、促使學(xué)生主體意識(shí)得到充分發(fā)揮； 3、促使學(xué)生思維品質(zhì)得到良好發(fā)揮； 4、促使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力的提高。 二、基本內(nèi)容 根據(jù)“教育與發(fā)展”課題實(shí)驗(yàn)總方案的要求，以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，在幫助學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，以培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)為突破口，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，擬將這一能力的培養(yǎng)落實(shí)到解決學(xué)習(xí)，生活等實(shí)際問(wèn)題的能力，并通過(guò)實(shí)踐能
7、力的培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，要改革課堂教學(xué)，其根本還在于轉(zhuǎn)變教師的概念。 三、重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、重點(diǎn):將創(chuàng)新作為指導(dǎo)思想，體現(xiàn)在教學(xué)的全過(guò)程，使學(xué)生具有創(chuàng)造性和思考性，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。 2、如何改革教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自主能力，使課堂教學(xué)效果得到提高。 四、理論假設(shè) 陳舊呆板的教學(xué)方式不能很好的培養(yǎng)學(xué)生求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，營(yíng)造追求真理氛圍。 五、同類課題研究狀況 教學(xué)教育科研中基礎(chǔ)教育改革與地方師范大學(xué)教師教育的使命只談到改革的意義，未能深入研究具體怎樣進(jìn)行課題改革。 六、意義 使學(xué)生學(xué)會(huì)生活，積極創(chuàng)新，主動(dòng)實(shí)踐。四、實(shí)施方案（具體操作過(guò)程和研究方法）A.具體操作過(guò)程一
8、、課題準(zhǔn)備階段(2013年28月) 1、成立課題組（討論）確定組成人員分工。 2、制定課題研究設(shè)施方案及研究計(jì)劃（討論）。 3、根據(jù)討論組意見，確定可行性課題研究方案。2、 組織活動(dòng)，記錄資料階段（2013年912月） 1、設(shè)施集體備課，確定各年級(jí)階段重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)、課改方法的思路，突破口，可行性教學(xué)方法和設(shè)施方案。 2、精心組織課堂教學(xué)改革設(shè)施活動(dòng)，鼓勵(lì)同事積極參與。 3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行談心，問(wèn)卷、考試等調(diào)查。 4、及時(shí)收集整理資料，進(jìn)行分析、討論、總結(jié)創(chuàng)新成果。3、 分析統(tǒng)計(jì)結(jié)題驗(yàn)收階段（2014年12月） 1、整理設(shè)施以后的成績(jī)、問(wèn)卷、小結(jié)。 2、起草解題報(bào)告、討論、修改報(bào)告并定稿上報(bào)。 3
9、、課題研究驗(yàn)收。B. 研究方法 1、建立健全組織機(jī)構(gòu)確保實(shí)驗(yàn)有序進(jìn)行。 2、提高教師認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。 3、突出學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)。 4、營(yíng)造民主和諧教學(xué)氛圍。 5、以良好思想品質(zhì)為突破口，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 6、積極探索有利于創(chuàng)新教學(xué)的方法。五、預(yù)期研究成果序號(hào)研究階段（起止時(shí)間）成果名稱成果形式承擔(dān)人12013年2月4月成立組織、制定方案設(shè)計(jì)表格、問(wèn)卷課題方案確定實(shí)驗(yàn)對(duì)象表格、問(wèn)卷全體成員張少華周雅萍22013年5月6月查閱資料、編寫實(shí)施方案、確定活動(dòng)形式 文書彭紫娟、周亞萍32013年7月8月研究計(jì)劃可行性 文書全體成員42013年9月11月進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐實(shí)施、收錄全體成員52013年12月師生談心、提問(wèn)、書面問(wèn)卷調(diào)查實(shí)施、收錄張少華62014年1月2月總結(jié)、起草、修改結(jié)題報(bào)告、上交市教育局審核驗(yàn)收論文、報(bào)告彭紫娟六、課題負(fù)責(zé)人所在縣（市）教研室審批意見單位公章：?jiǎn)挝回?fù)責(zé)人簽名： 年 月 日七、設(shè)區(qū)市教育局課題辦（教研室）評(píng)審意見單位公章：?jiǎn)挝回?fù)責(zé)人簽名： 年 月 日八、專家評(píng)審組意見評(píng)審組組長(zhǎng)簽字： 年 月 日九、省課題研究與實(shí)驗(yàn)基地領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室意見單位負(fù)責(zé)人簽名： 單位公章：年 月 日13
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