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1、班主任是師德師風(fēng)建設(shè)的先行者班主任是師德師風(fēng)建設(shè)的先行者 耒陽二中 彭穩(wěn)足 學(xué)高為師，德高為范，師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建 設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。而班主任的師德師風(fēng)建設(shè)無疑 又是教師隊伍建設(shè)工作的重中之重，因為班主任是一個班級的主心 骨，和學(xué)生平時的聯(lián)系最為密切，他的一言一行、一舉一動無時無 刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，班主任師德師風(fēng)的好壞往往 影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。班主任不僅要教好書，更 應(yīng)該育好人，各方面都要為人師表，作為當(dāng)了多年班主任的我更加 深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。班主任工作給我的最大 的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是
2、，既然當(dāng)了 班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角 色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會。 一、班主任要以身作則，為人師表。 教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為 人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形 成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都 會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng) 嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。 例如，要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠 地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。 ”這樣學(xué) 生在生活和學(xué)
3、習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。 二、班主任應(yīng)規(guī)范自身的文明行為。 班主任工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性” ，使教師特 別是班主任，在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖?正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師的理想信念、道德情操、 行為規(guī)范，甚至一言一行，對學(xué)生都會起典范作用，將直接影響到 學(xué)生的健康成長因為學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教育 工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教書育人，學(xué)生把幾年、 十幾年的生命時間交給學(xué)校、交給教師，學(xué)校、教師就有責(zé)任去珍 惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。所以教師需要從小 事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高
4、尚的人格感染人， 以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人， 以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生 才會“親其師，信其道” ，進而“樂其道” 。 三、班主任應(yīng)關(guān)愛班上的每一位學(xué)生。 作為教師，應(yīng)該無私地把愛撒向每一個孩子，平等地對每個孩 子，了解他們特有的情感世界，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅， 讓他們在學(xué)習(xí)過程中時時體驗到老師對他們的關(guān)懷，時時感受到努 力得到的肯定，體驗到學(xué)習(xí)的快樂和成功。當(dāng)老師把一顆真誠的心 交給孩子，公正地對待每一個孩子，公平地把愛和溫暖送給每一個 孩子時，孩子小小的心定會融化在師愛中，在學(xué)習(xí)生活中找到快樂， 愉快地接受教育。熱
5、愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個 學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾 花 10 年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。 每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的 學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐 心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰” ，讓他們在愉快的 情感體驗中接受教育。 四、班主任應(yīng)盡力去發(fā)掘?qū)W生言行的閃光點 每個學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班 主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學(xué)生在教師 的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一 個男生陳
6、悅，他平日里默默無聞，學(xué)習(xí)成績一般，屬于那種走進學(xué) 生堆里不容易找的學(xué)生，但他的表現(xiàn)也很一般。一次偶然的機會， 在辦公室我聽到他原來高一的幾個任課老師在表揚他，說原來高一 421 班的那個男生陳悅高一時不好好學(xué)習(xí)，表現(xiàn)平平，到了高二好 象完全變了一個人似的，上課認真聽講，挺有精神，課后還經(jīng)常找 老師探討問題，我聽到這個談話以后，當(dāng)天去上課時就把老師們在 辦公室表揚他的話在全班同學(xué)面前重申了一遍，同時也把我對他的 看法說了出來，做了表揚。從此以后，我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)更有勁了，上 課的表現(xiàn)越來越好，課后在自習(xí)課上的學(xué)習(xí)也很認真。通過這件事 他也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。在接下來的 月考
7、中成績有很大的進步，在已經(jīng)結(jié)束的期中考試中，他進到了班 級的第四名。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應(yīng)及時發(fā) 現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā) 向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。 五、班主任應(yīng)充分利用好學(xué)校組織的各項活動 教育是一種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參 加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、五四 青春詩會、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將 德育思想和目標，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他 人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結(jié)拼搏的精神。 用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參
8、 加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)， 學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明 辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風(fēng)習(xí)氣會 有效的遏制，對整個班風(fēng)的形成有一定的促進作用。 雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓 我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。 ”班主任的工作 是繁重的，但我們不能叫苦叫累，應(yīng)當(dāng)認認真真勤勤懇懇地做好每 一件細小的事，因為我們肩上背負的是眾多家長期望和孩子的未來； 班主任的工作是平凡的，但我們要扮演好綠葉的角色才能培育出絢 爛的花朵，才能為祖國培養(yǎng)出更多的棟梁之才。 2012 年 5 月 12 日
班主任是師德師風(fēng)建設(shè)的先行
