2019年秋部編小學(xué)六年級語文上冊第4課花之歌教案

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1、2019年秋部編小學(xué)六年級語文上冊第4課花之歌教案4 花之歌教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)識“穹”、“孕”等10個(gè)生字。會理解“蒼穹”、“旖旎”、“瓊漿”等詞語的意思。2閱讀詩一般的語言,并展開豐富的想象,感悟花積極樂觀的人生態(tài)度。3. 有感情地朗讀課文,讀出對花的贊美與喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1.重點(diǎn):通過語言文字展開想象,理解花的形象,感受生活中的美。2難點(diǎn):借助語言文字展開豐富想象,體會花兒向往光明,從不顧影自憐,也不孤芳自賞的人生態(tài)度,流露出作者對花的贊美之情。教學(xué)準(zhǔn)備:1.關(guān)于花的詩句。2.黎巴嫩紀(jì)伯倫的??!風(fēng)的課件。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。 1.同學(xué)們,請看下面一組詩。春色滿園關(guān)不住,一

2、枝紅杏出墻來。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。這三首詩中都寫到花?;ㄊ敲利惖模瑤Ыo大自然以多姿多彩,帶給大自然以芬芳。今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)一首散文詩花之歌,詩人紀(jì)伯倫有一顆敏感而多情的心,所以他筆下的花有生命,有靈氣,有個(gè)性,它與自然萬物和諧相處,構(gòu)成了生生不息的美妙世界。這花給人以啟迪,富有生命的內(nèi)涵,接下來請跟隨詩人,走進(jìn)花的世界吧!2.書寫課題:4.花之歌3.介紹作者。紀(jì)伯倫是黎巴嫩詩人、作家、畫家,被稱為“藝術(shù)天才”、“黎巴嫩文壇驕子”,是阿拉伯現(xiàn)代小說、藝術(shù)和散文的主要奠基人,20世紀(jì)阿拉伯新文學(xué)道路的開拓者之一。其主要作品蘊(yùn)含了豐富的社會性和東方精神

3、,不以情節(jié)為重,旨在抒發(fā)豐富的情感。代表作品有我的心靈告誡我,先知,論友誼。二、初讀課文,自學(xué)字詞。1.出示自學(xué)提示,借助字典等工具書讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順,理解課文內(nèi)容。2.教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。(1)檢查生字讀音。蒼穹( qing )孕育(yn )搖曳( y)馥郁(f)贈予(y)碩大(shu)瓊漿(qing )鳴囀( zhun )婆娑( su)冠冕(min )(2)檢查詞語的理解。聯(lián)系上下文理解詞語。我是星星,從蒼穹墜落在綠茵中。“蒼穹”的意思是:天空。難字突破法?!靶鸟Y神往”中“馳”的意思是飛奔,詞語的意思是:心神奔到所向往的地方。形容一心向往。查字典理解。祭獻(xiàn):祭祀供奉。冠冕:古代帝王

4、、官員的帽子。這里指婚禮的禮帽。旖旎:柔和美好。 馥郁:形容香氣濃厚。顧影自憐:回頭看看自己的影子,憐惜起自己來,形容孤獨(dú)失意的樣子。孤芳自賞:把自己比作僅有的花香而自我欣賞,比喻自命清高。三、再讀課文,整體感知。 1.指名分自然段朗讀課文。 2.談?wù)勛约簩φn文的理解,或者感悟。 3.交流分段,并概括段意。 第一部分(第1-4自然段):講述了花的成長與芬芳,以及花凋謝的過程。第二部分(第5-7自然段):通過對花的描述,表現(xiàn)了花積極樂觀的態(tài)度,展現(xiàn)了花的精神。4.說說課文的主要內(nèi)容。 這首散文詩運(yùn)用第一人稱的手法來寫,把花比作大自然的話語、星星、諸元素之女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者

5、贈予死者最后的祭獻(xiàn),講述了花的成長與芬芳,以及花凋謝的過程,表現(xiàn)了花積極樂觀的態(tài)度,展現(xiàn)了花的精神。四、品讀句子,展開想象,感受花的美好。 出示句子一:我是大自然的話語,大自然說出來,又收回去,把它藏在心間,然后又說一遍 作者把花比喻成什么?你從中感悟到了什么呢? 大自然的話語。讓人感受到花是那樣的可愛,那樣的神秘,總能給人帶來美好的享受。 出示句子二:清早,我同晨風(fēng)一道將光明歡迎;傍晚,我又與群鳥一起為它送行。這句話讓你想到了什么畫面呢?請用自己的話說一說。我的腦海里浮現(xiàn)出這樣的畫面:?;▋呵那拈_放的時(shí)候,有早晨的風(fēng)相伴,風(fēng)兒在祝賀我,為我的開放而鼓掌傍晚,太陽就要遠(yuǎn)去,我和一群群鳥兒送別太

6、陽,很真誠地對太陽說:“太陽,明日見!”師:對呀,一切都是那么的美好,那么的和諧,這就是生命的芬芳,非常的自然!出示句子三:我總是仰望高空,對光明心馳神往;我從不顧影自憐,也不孤芳自賞。而這些哲理,人類尚未完全領(lǐng)悟。 讀著這些句子,你受到了哪些啟迪與感悟呢?生:我知道了要像花兒那樣樂觀地對待生活,享受生活,不張揚(yáng),也不自卑。生:我懂得了人要追求光明,追求屬于自己的世界,便樂觀地、開心的生活。五、總結(jié)課文,拓展主題。 1.有感情地朗讀課文。 2.出示拓展美文。 你時(shí)而歌唱,歡笑;時(shí)而又悲嘆,哭號。我們能聽見你的聲音,卻見不著你的面貌;對于你,我們能覺察出,但卻看不到。你仿佛是愛情的海洋,淹沒了我

7、們的靈魂,撫慰著我們寧靜的心。你逢山而升,遇谷而降,在原野上則伸展開去,浩浩蕩蕩。升時(shí),可看出你的剛毅、堅(jiān)忍;降時(shí),可看出你的謙恭、禮讓;伸展時(shí),則顯示出你的輕盈、靈敏。你猶如一位尊貴而仁義的國王,對下層弱者顯得和藹可親,對倨傲的強(qiáng)者則威風(fēng)凜凜。 找一找作者想象奇特的地方,并談?wù)勀愕母惺?。板書設(shè)計(jì) 4.花之歌大自然的話語星星諸元素之女花是 親友之間交往的禮品 對光明心馳神往婚禮的冠冕 不顧影自憐、孤芳自賞生者贈予死者最后的祭獻(xiàn) 教學(xué)反思:1.理解散文詩中的意象,并展開大膽的想象,感悟生活美好的畫面,激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛,并生活的珍愛。2.抓住關(guān)鍵語句,理解含義,感悟道理。比如“我總是仰望高空,對光明心馳神往;我從不顧影自憐,也不孤芳自賞?!边@句話就表明作者的態(tài)度,可以聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劯惺堋?/p>

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