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1、XXXX 年小學(xué)一年級(jí)上期末工作總結(jié)年小學(xué)一年級(jí)上期末工作總結(jié) 一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子 們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰 到的首要問題。今天小編給大家為您整理了小學(xué)一年級(jí)上 期末工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。 小學(xué)一年級(jí)上期末工作總結(jié)范文一 經(jīng)過一學(xué)期的 洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡單，當(dāng)一名班主任更 是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細(xì)的心才 能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。班主任工作是 管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感 情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來給我 最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的
2、群體管理， 又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致 的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。 作為一年級(jí)班主任，我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了 如下的工作： 一、真誠、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。 一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子 們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰 到的首要問題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而， 在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔 的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論， 明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些;在班內(nèi)開展“人人爭 做小明星”的活
3、動(dòng)，每周定時(shí)評(píng)比，表彰先進(jìn)，以此不斷 強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且， 在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)， 鼓勵(lì)他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早 讀，午間等。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成 都不能“說到立即做到” ，平時(shí)要有足夠的耐心、誠心引導(dǎo) 學(xué)生，期待他們的進(jìn)步。 二、關(guān)愛、賞識(shí)，真誠為友。 每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。 在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子， 也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和 他們說話，平等地進(jìn)行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子 的選擇，分享孩子的快樂。 三、做好后進(jìn)生
4、的轉(zhuǎn)化工作 我們這個(gè)班有 16 個(gè)學(xué)生，后進(jìn)生的人數(shù)也相對(duì)多。因 此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為 對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情 上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠的 愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。 比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造 條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，不要刻 意的給他們布置過多的作業(yè)，給他們留出足夠休息的時(shí)間， 因?yàn)樗麄冋娴母枰菹?。多與家長聯(lián)系，讓這些孩子多 讀點(diǎn)書，努力爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán) 境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。 四、把握尺度，愛中有嚴(yán)。 班里
5、有幾個(gè)很聰明，但非常調(diào)皮的小男孩。對(duì)于他們 身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會(huì) 因其學(xué)習(xí)成績好而包容、姑息。一次，班里幾個(gè)平常成績、 表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心， 講道理，并嚴(yán)厲地批評(píng)了他們。從那以后，這些同學(xué)也逐 漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。 做好班主任工作，不是一件容易的事，做一個(gè)好的班 主任，更不是一件容易的事情。這學(xué)期雖然自覺想了不少 辦法，下了不少功夫，但效果卻并不是我理想中的明顯。 我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，才能把工作做得更好。 小學(xué)一年級(jí)上期末工作總結(jié)范文二 上學(xué)期,我擔(dān)任 一三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛由幼兒園升入,
6、學(xué)習(xí)習(xí)慣 還未養(yǎng)成,再加上家庭及學(xué)生智力的差異,我努力根據(jù)學(xué)生 的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效 果。現(xiàn)小結(jié)如下： 一,以課堂教學(xué)為核心： 1,備課。 學(xué)期初,鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),教材,教參,對(duì)學(xué)期 教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握 每一部分知識(shí)在單元中,在整冊(cè)書中的地位,作用。思考學(xué) 生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本 中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí) 題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。 2,上課。 創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究, 動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)眼,動(dòng)
7、腦。針對(duì)教學(xué)重,難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究 結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較,交流,討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。 接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成 能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以 及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好 數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。 及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí) 間的延長而減慢。因此,我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天 復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非 常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。 努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié) 知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行 整理復(fù)習(xí)。學(xué)
8、生經(jīng)歷了教材由“薄“變“厚“,再變“薄“的過程,既 形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的 創(chuàng)新,實(shí)踐提供了可能。 3,批改作業(yè)。 針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問題,集體訂 正共性問題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué) 生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍 給滿分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得 了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教 師教學(xué)的針對(duì)性。 4,注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。 對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡 度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí) 過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興
9、趣,提高他們的學(xué)習(xí) 自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄“的態(tài)度,從而打破了上課 發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。 5,做好測試評(píng)估工作。 評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?更重要的是了解學(xué)生 學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,增加 了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià) 學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的努力 程度。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采 用按類講解。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解。 希望通過這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握,運(yùn)用知識(shí)。 二,積極落實(shí)素質(zhì)教育 堅(jiān)持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀 念,
10、改變“以知識(shí)為本“的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),樹立“以學(xué)生發(fā)展為本“ 的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開,呈現(xiàn)出“樂,實(shí), 活,新“的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)小醫(yī)生 等活動(dòng),都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛,嘴 巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì); 表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生能保持良好 的心境,始終以一種輕松,愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué) 習(xí)。 三,參加教育教研活動(dòng)： 1,改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù) 的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),實(shí)踐能力的方 法和途徑。 2,積極參與全國教師專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校的接力式教研,摸 索教育教學(xué)
11、特點(diǎn),為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn) 備。 3,“走出去,請(qǐng)進(jìn)來“。到其他學(xué)校聽課,自己上公開課, 大家交流,討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生 的主體性。創(chuàng)造各種適宜的,開放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新意識(shí),能力和實(shí)踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。 四,不足之處 對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹,對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺 乏經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明了,對(duì) 學(xué)生的要求還不是很到位,更重要的是沒有充分調(diào)動(dòng)家長參 與教育,學(xué)校家庭的教育不能形成合力,以致于成績上不去。 在今后的教育教學(xué)中,我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀 念,通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服 務(wù)。
12、小學(xué)一年級(jí)上期末工作總結(jié)范文三 這學(xué)期學(xué)校安 排我擔(dān)任一年級(jí)班班主任。雖然我一直以來都擔(dān)任班主任 工作，對(duì)這方面有一定的經(jīng)驗(yàn)，但我內(nèi)心真是有一些焦慮、 擔(dān)心自己做不好，可靜下心來一想，身為老師，教書育人 者，我有責(zé)任教育培養(yǎng)他們。我要做一個(gè)慈愛的母親、嚴(yán) 厲的老師。 古人云：慈母育孝子，嚴(yán)師出高徒，于是我堅(jiān)定了信 念，對(duì)待每一位學(xué)生，一定要做到嚴(yán)慈相濟(jì)，用我的言傳 身教教育學(xué)生健康快樂的成長。我主要從以下幾個(gè)方面來 抓好班務(wù)工作： 一、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。俗話說，好習(xí)慣成就大未來， 良好的行為習(xí)慣可以使人一生受益，對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生由 為重要。剛開學(xué)我就告訴他們，從現(xiàn)在開始，你們就是小 學(xué)生了，要懂
13、禮貌，要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按 小學(xué)生守則 小學(xué)生行為規(guī)范中的要求去作，由于一 年級(jí)小學(xué)生不會(huì)認(rèn)字，我每天給他們讀一遍小學(xué)生守則 小學(xué)生行為規(guī)范 。而且嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行。從上課的規(guī)矩， 下課玩耍也要有規(guī)矩，不做危險(xiǎn)的游戲，不推同學(xué)，上下 樓梯有序，說話要文明、有禮貌，特別是升旗、路隊(duì)、三 操我跟的很緊。由于一年級(jí)學(xué)生小大部分從來沒有拿過笤 帚，更不用說掃地。第一天，我掃地時(shí)有幾位學(xué)生走進(jìn)教 室，坐在了位子上，沒動(dòng)，第二天、第三天有幾位學(xué)生轉(zhuǎn) 過來看著我掃地，我想孩子們心里有了想法，我什么也沒 說，在后來的幾天里，每當(dāng)我拿起笤帚，就會(huì)有幾位學(xué)生 走過來說：“老師，我來掃”我問“：你掃過地嗎?
14、”他們 羞澀的說：“沒有，老師你教我” 。就這樣，我教他們掃地， 并教育他們要把教室打掃的干干凈凈，愛我們的教室就像 愛自己的家一樣。從小樹立美化、凈化環(huán)境的意識(shí)。一年 級(jí)的學(xué)生特別希望老師像媽媽一樣，那天，我班楊彤上課 時(shí)肚子痛，他眼淚汪汪的望著我，我走過去輕輕地問： “老師給你揉揉，看看能好點(diǎn)不，一會(huì)兒老師給你媽媽打 電話”當(dāng)他坐在我腿上，我給他揉肚子時(shí)，我當(dāng)時(shí)內(nèi)心真 的很幸福，我真覺得我又多了一個(gè)女兒。下課時(shí)，我又去 問她，還疼不，要不要給媽媽打電話。她笑著說：“老師， 不疼了。 ”那天她的上交作業(yè)寫的最好。榜樣的力量是無窮 的，獨(dú)生子女是家中的龍和風(fēng)，常以自我為中心，我常給 學(xué)生講，你
15、們是一班的學(xué)生，要愛自己的集體，你們做的 每一件好事都是為班集體爭光。我們教室里有一個(gè)光榮榜， 上面有“愛學(xué)習(xí)、講文明、有禮貌、愛勞動(dòng)”等光榮稱號(hào)， 每周隊(duì)會(huì)課，我都會(huì)讓同學(xué)們?cè)u(píng)選優(yōu)秀學(xué)生，按類型把他 們的照片貼上去，這樣激勵(lì)了一大部分學(xué)生爭優(yōu)。記得上 次全校在操場上開大會(huì)，我班學(xué)生坐在東邊、面向西面， 那天天氣很熱，太陽炙烤著大地，孩子們被曬得滿頭大汗， 一會(huì)兒，就有幾個(gè)學(xué)生坐不住了，我走過去站在他們面前 說：“老師站在你前面，給你擋太陽，你要遵守紀(jì)律，坐 好。 ”他悄悄地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我輪流給每個(gè)學(xué)生擋一會(huì)兒太陽， 就這樣，一直到大會(huì)結(jié)束，他們都沒有亂動(dòng)、亂說話的。 我覺得我感動(dòng)了我的學(xué)生，我
16、的學(xué)生也感動(dòng)了我。古人云： 人非圣賢，熟能無過，我們成年人都犯錯(cuò)誤呢，更何況是 七歲的孩子。由于一年級(jí)學(xué)生年齡小注意力不集中，很多 事也不知道該怎么坐，我經(jīng)常要求他們，不論上課、還是 上操、集會(huì)，小眼睛先要找老師，而我的眼睛始終會(huì)注視 著他們，用我的眼神、語言、勢要求他們?cè)撟鍪裁?、不?做什么、該怎么做。作為老師，我一直都認(rèn)為嚴(yán)厲要大于 慈愛，因?yàn)樗麄儺吘购⒆?，就像一顆小樹，在生長的過程 中，總會(huì)長出一些枝杈，只有不斷地修枝剪葉， ，才能長成 參天大樹。學(xué)生沒有不犯錯(cuò)誤的，而老師只有在不斷嚴(yán)厲 的教育中，使他們改正錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，他們才能成為社會(huì)的 有用之才，所謂“吹、呵”要有度，不能一味的批評(píng)，
17、也 不能一味的呵護(hù)。 二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一件苦差事， 但樂在其中。但每一位好學(xué)生都有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我 要求學(xué)生每天早晨到校要自覺拿出書本讀書，養(yǎng)成早讀的 好習(xí)慣，每天做到做到課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、課后復(fù) 習(xí)。一年級(jí)學(xué)生要學(xué)的知識(shí)并不難，而難的是怎樣才能讓 他們輕松、扎實(shí)的掌握這些知識(shí)。一年級(jí)教材中有 400 個(gè) 要求學(xué)生會(huì)認(rèn)的字，雖然不寫，但要認(rèn)會(huì)，識(shí)字量很大， 而這些字大部分很難，學(xué)生認(rèn)起來有很大難度，為了分散 難點(diǎn)，我在教室墻上貼了一棵很大的樹，但沒有樹葉，鼓 勵(lì)學(xué)生課下識(shí)字，把認(rèn)會(huì)的字做成小樹葉來帖上去，果然 學(xué)生興趣很濃，每天到校他們都會(huì)拿來很多這樣的生字卡 片，
18、我們的小樹也一天天茂盛起來。記得那天我上爺爺 和小樹那一課，我提了這樣一個(gè)問題：“冬天到了，爺 爺給小樹穿上暖和的衣裳，小樹不冷了，假如你是小樹， 你會(huì)對(duì)爺爺說什么?”這時(shí)有很多學(xué)生舉起了手，有的說： “謝謝爺爺，我會(huì)報(bào)答你的，當(dāng)時(shí)，我也笑出了眼淚，多 可愛、多有創(chuàng)意的學(xué)生。 三、給學(xué)困生以溫暖，培養(yǎng)學(xué)生的自信心， 。學(xué)生是有 差異的，有些學(xué)生年齡小，智力弱一些，學(xué)習(xí)上困難大一 些，記得哪天，我班有些學(xué)生寫上交生字時(shí)哭了，當(dāng)時(shí)我 走過去一看當(dāng)然慢，孩子為了寫好一個(gè)字，擦了寫，寫了 再擦，手黑了，臉也黑了，還是寫不好，我握著他們的小 手，一筆一畫的教他寫，一會(huì)兒，直到他們的小臉綻開了 笑容，說：“老師，我會(huì)了。 ”有人說，能抵達(dá)金子塔巔峰 的途徑有兩種，一種是雄鷹，一種是蝸牛。我希望他們像 小蝸牛一樣，一步一個(gè)腳印，擁有堅(jiān)忍不拔的精神，克服 學(xué)習(xí)中一個(gè)又一個(gè)的困難，相信他們會(huì)趕上來。面對(duì)學(xué)困 生，我想關(guān)鍵是要培養(yǎng)他們的自信心，因?yàn)樽孕艑殡S人 成長一生、對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)、生活中的困難 會(huì)比比皆是，作為老師應(yīng)該時(shí)時(shí)、事事、處處關(guān)注學(xué)生， 當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)首先要幫助他們樹立自信心。人生的旅 程對(duì)這些孩子來說才剛剛起步，我會(huì)盡我最大的力量來教 育培養(yǎng)他們，這是多年以來我班主任工作的點(diǎn)滴收獲，但 感覺在教育方面做的還很不夠，希望大家多提寶貴意見。
xx年小學(xué)一年級(jí)上期末工作總結(jié)
