小學數學二年級上冊教學計劃.doc

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1、 小學數學二年級上冊教學計劃營丘鎮(zhèn)崔家莊小學趙延鳳2011.9小學數學二年級上冊教學計劃一、學生分析：二年級二班有學生42人。經過一個學年的學習，大部分學生已經初步形成了良好的學習方法，好的學習習慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進一步的強化訓練。另外，班內的學習氣氛尚不夠濃厚，也需要進一步的引導。因此在日常的教學中，學生良好的學習習慣要常抓不懈，應該采取各種方法和手段，使學生在掌握數學知識的同時，形成良好的學習習慣。二、教材分析：教材選用青島出版社出版的數學教材。本冊教材的主要內容有：1、數與代數方面：乘法的初步認識（第一單元），表內乘法（第二、四單元），除法的初步認識（第五單元），表內除法（第七單元）

2、，有余數除法（第八單元），混和運算（第十單元）；2、空間與圖形方面：角的初步認識（第三單元），方向與位置（第六單元）；3、統(tǒng)計與概率方面：統(tǒng)計與可能性（第九單元）；4、實踐與綜合應用：我們身上的小秘密，我喜歡的地方。縱觀整冊教材，乘除法的初步認識以及表內乘除法，是教學的重點，同時也是教學的難點之一。另外，有余數的除法、方位的認識也將是學生理解和接受的難點之一。教材在編排上：1、選取的素材密切聯(lián)系學生的生活，新穎有趣；2、由“情景串”引發(fā)出“問題串”；3、從學生的認知特點出發(fā)，優(yōu)化單元知識結構；4、把解決問題與數學基礎知識、基本技能的學習融合為一個過程；5、對學生進行問題意識的培養(yǎng)；6、提倡多樣

3、化的學習方式，重視學生的個性發(fā)展。在實際的課堂教學中，應該注意：1、引導學生經歷數學活動過程，在現實情境中體驗和理解數學。2、處理好算法多樣化與教學重點之間的關系。3、培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。4、保證必要的練習量，使學生掌握基礎知識和基本技能，并恰當地進行評價。5、創(chuàng)造性地利用教科書。6、重視評價方法的改革。三、教學目標：知識與技能方面：1、結合具體情境，理解乘法、除法、有余數除法的意義，知道乘法、除法、有余數除法算式中各部分的名稱。能正確地運用乘法口訣求積、求商。2、理解“倍”的意義。3、知道簡單的含有兩級混合運算的運算順序(不帶括號)，并能正確地進行計算。4、結合具體情境初步認識

4、角。5、能辨認直角、銳角和鈍角。6、會根據給定東、西、南、北中的一個方向，判斷其余三個的方向。7、會看簡單的路線圖。8、能辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。9、在統(tǒng)計活動中，初步學會分類統(tǒng)計的方法。10、在具體活動中，體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。11、通過測量、整理、分析數據等活動，加深對所學長度單位的認識。12、能在現實情境中辨認方位。數學思考方面：1、經歷乘、除法產生及發(fā)展的過程，發(fā)展初步的抽象概括能力，建立初步的符號感。2、經歷乘法口訣的編制、應用過程，發(fā)展初步的歸納、概括能力。3、在認識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。4、經

5、歷分類統(tǒng)計的過程，體驗統(tǒng)計在日常生活中的作用，形成初步的統(tǒng)計意識。5、初步體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。解決問題方面：1、能應用表內乘、除法和有余數除法的有關知識，解決簡單的實際問題。2、能運用四則混合運算的有關知識，解決兩步計算的實際問題。3、能運用有關方位的知識，解決日常生活中的相關問題。4、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相互交流思維的過程和結果，體驗策略的多樣性。情感與態(tài)度方面：1、在教師的引導和鼓勵下，積極參與數學活動，對數學學習產生興趣。2、在學習活動中，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數學的作用。3、經歷和教師、同伴一起克服困難的過程，獲得成功的體驗，增強學好數學的信

6、心。4、在教師的指導下，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。四、提高教學質量的主要措施：1、從學生的年齡特點和實際經驗出發(fā)，多采取游戲式的教學，積極創(chuàng)造適合學生理解的教學情境，引導學生樂于參與數學學習。2、多鼓勵學生動手操作，多利用學生的形象思維理解問題，逐步引導理性思維的養(yǎng)成。3、在課堂教學中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。4、少一些呆板的練習，適當布置有趣的作業(yè)，通過學生的動手操作，提高其學習的興趣。5、做好后進生的輔導和轉化工作。6、關注學生良好習慣的養(yǎng)成，課前預習、上課認真聽講、積極思考回答問題、認真書寫作業(yè)等。五、教

7、學進度表：按縣教學進度小學美術二年級上冊教學計劃營丘鎮(zhèn)崔家莊小學趙延鳳2011.9小學二年級上學期美術教學計劃一、學生情況分析 本冊教學對象是二年級一期學生，有以下特點： 1、學生有濃厚的繪畫興趣。 2、學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現能力，能進行完整的畫面構思、表現。 3、學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。 二、教材分析 本冊教材分造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發(fā)展空間，滿足各種學生創(chuàng)造美和表現美的愿望。 （一）、教材編排方式較一年級教材有所改變： 1、更加重

8、視學生活動的設計?；顒釉O計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則。 2、加強了美術學科與其它學科特別是語文（文學）學科的綜合。如第10課是美術學科與音樂學科的綜合，第2、8、13課是美術與語文（文學）學科的綜合，第19課則是美術學科與現實社會相聯(lián)系的綜合。 （二）、各課內容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。 三、教學目標 、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學生熱愛美術的情感。 、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。 、鼓勵學生

9、通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現所見所聞、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。 、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。 、采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發(fā)展學生綜合解決問題的能力。 四、教學重難點 教學重點：了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，增強動手能力和審美能力，滲透人文精神。 教學難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。 五、教學措施： 1、遵循審美規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，通過比

10、較的、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，提高學生審美趣味。 2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，積極為學生創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。 3、加強師生的雙邊關系，即中是教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。 4、采用多種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽改革。 5、改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發(fā)展，尊重個性差異，重視學生的自我評價，激發(fā)學習興趣。六、教學進度按縣教研室進度20112012年第一學期二年級傳統(tǒng)文化教學計劃營丘鎮(zhèn)崔家莊小學2011.920112012年第一學期二年級傳統(tǒng)文化教學計劃一、學情分

11、析 二年級 共有學生 263 人，男生 142 名，女生 121 名。他們來自 不同的家庭 。學習習慣、生活習慣等各方面差異很大,況且，本班男孩子較多，自我約束能力較差。 大部分學生家長忙于個體經營，對孩子的學習和生活關心不夠，養(yǎng)成了孩子自由散漫的生活作風和學習習慣。但經過一段時間的相處，我發(fā)現大部分學生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在前段時間，學生對三字經等的內容有了初步的背誦基礎，大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。 二、教材分析 本冊教材包括“經典驛站”“藝

12、術樂園” 兩 個單元。這一學期，我們重點學習“經典驛站”這 一 部分。 “經典驛站”：學習、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。 “藝術樂園”：步入民族文化的藝術殿堂，領略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和信心。 教材基本呈現形式為：“經典回放”（呈現原創(chuàng)經典中精華部分）；“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現出來，提出學習依據，明確學習要求）；“活動廣角”（設計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動） 本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流

13、、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現在以下三方面： 1. 堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。 2. 以提升學生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。 3. 注重培養(yǎng)學生的探究學習能力，培養(yǎng)其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。 三、教學重難點 1、感悟繼承傳統(tǒng)文化。 2、養(yǎng)成良好品德。 四、教學目標 1.進行愛國主義教育。 2.感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理 。 3.養(yǎng)成良好

14、品德。中國的傳統(tǒng)文化強調自強不息、以德化人，其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強、善良、對社會有用的人。此外，在道德培養(yǎng)方面，中國文化強調強調禮義，一舉一動要符合社會規(guī)范和道德標準；強調廉恥，要有所為，有所不為；強調 感恩 ，所謂 “孝當竭力，匪徒養(yǎng)身 ；強調良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。所有這些，在今天的素質教育中仍具有積極的借鑒意義。 五、教法學法 1要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。 2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。 3.要體現教學過程中

15、的層次性，關注結果更要關注過程。 4.創(chuàng)設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。 5.加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。 6.開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。 六、課時安排 周次 教學內 日期 1 聲律啟蒙 （節(jié)選一 ） 9.149.18 2 聲律啟蒙 （節(jié)選二） 9.219.25 3 續(xù)小兒語 （節(jié)選） 9.2810.2 4 10.510.9 5 增廣賢文 （節(jié)選 一） 10.1210.16 6 增廣賢文 （節(jié)選 二 ） 10.1910.23 7 弟子規(guī) （節(jié)選 一） 10.2610.30 8 弟子規(guī) （節(jié)選 二 ） 11.211.6 9 幼學雜志 （節(jié)選） 1.911.13 10 中華改良雜志 （節(jié)選） 11.1611.20 11 千家詩 （一） 11.2311.27 12 千家詩 （二） 11.3012.4 13 千家詩 （三） 12.712.11 14 千家詩 （四） 12.1412.18 15 神童詩.卷首詩（一） 12.2112.25 16 神童詩.卷首詩 （二） 12.281. 3 17 隨園詩話 （讀書） 1.41.10 18 世說新語（王戎識李） 1.111.17 1920 復習 1.181.