《2019人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)《夏天里的成長(zhǎng)》教學(xué)實(shí)錄》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《2019人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)《夏天里的成長(zhǎng)》教學(xué)實(shí)錄(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)夏天里的成長(zhǎng)教學(xué)實(shí)錄品讀第二自然段師:請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,進(jìn)一步感知作者具體描寫(xiě)了哪些事物在夏天里成長(zhǎng)。(生自由讀文,教師板書(shū)課題)師:同學(xué)們讀書(shū)的時(shí)候可真認(rèn)真。是啊,生物從小到大,本來(lái)是天天長(zhǎng)的,可是夏天的長(zhǎng)是(課件出示:飛快的長(zhǎng),跳躍的長(zhǎng),活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的第二自然段,看看作者描寫(xiě)了哪些事物在夏天里飛快的長(zhǎng),跳躍的長(zhǎng),活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。你是怎么知道的?生:綠蔓,一天就可以長(zhǎng)幾寸。師:那你知道一寸是多長(zhǎng)嗎?一寸大約是三厘米多一點(diǎn),幾寸就是幾個(gè)三厘米那樣長(zhǎng),老師為大家?guī)?lái)了一段植物生長(zhǎng)的視頻,讓我們?nèi)ジ惺芤幌????,綠蔓生長(zhǎng)的多快,這也說(shuō)明
2、了夏天的長(zhǎng)是(飛快的長(zhǎng),跳躍的長(zhǎng),活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。)生:竹子林、高粱。師:竹子真像作者寫(xiě)的那樣長(zhǎng)得那么快嗎?讓我們進(jìn)入到一段視頻中去看一看。果真是長(zhǎng)得非常快,那你能用你的朗讀來(lái)讓大家感受到竹子、高粱那拔節(jié)的聲音嗎?(指名讀)生:花蕾。師:老師這里準(zhǔn)備了一段蒲公英生長(zhǎng)過(guò)程的視頻,讓我們一起去欣賞一下。這里,作者為了突出植物長(zhǎng)的快,用上了夸張的寫(xiě)作方法,讓我們?cè)僮x這句話(huà),感受植物那飛快地長(zhǎng),跳躍地長(zhǎng),活生生地看得見(jiàn)地長(zhǎng)。生:石頭。(教師出示相關(guān)圖片,學(xué)生欣賞)生:菜畦:(教師出示相關(guān)圖片,學(xué)生欣賞)生:小貓。師:“個(gè)把月”是多長(zhǎng)時(shí)間呢?(一個(gè)月左右)如果是你們,一個(gè)月能長(zhǎng)多少呢?是啊,很難發(fā)現(xiàn)
3、,可是小貓小狗小雞小鴨卻已經(jīng)有媽媽一般大了,它們的長(zhǎng)可是(飛快地長(zhǎng),跳躍地長(zhǎng),活生生地看得見(jiàn)地長(zhǎng)。)師:在同學(xué)們的匯報(bào)中說(shuō),從“一天、一夜、昨天、今天、明天、幾天、個(gè)把月”這些詞語(yǔ)中體會(huì)到生物長(zhǎng)的快,那么這次也是表示什么的詞語(yǔ)呢?(時(shí)間)是啊,作者就是抓住事物的特點(diǎn),利用表示時(shí)間的詞語(yǔ)說(shuō)明夏天的長(zhǎng)是(飛快地長(zhǎng),跳躍地長(zhǎng),活生生地看得見(jiàn)的長(zhǎng)。)那你能不能也用上表示時(shí)間的詞語(yǔ),仿照文中的句子說(shuō)一說(shuō)你觀察到的身邊哪些事物在夏天里是飛快地長(zhǎng)呢?師:聽(tīng)了幾位同學(xué)的匯報(bào),我們感受到了夏天的長(zhǎng)是飛快地長(zhǎng)?,F(xiàn)在再來(lái)看一看,這段話(huà)的中心句是什么?生:夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。品讀第三自然段師:剛才文中說(shuō)的綠蔓、
4、竹子林、高粱、草坪菜畦都是屬于植物(板書(shū))小貓小狗小雞小鴨都是動(dòng)物(板書(shū)),植物動(dòng)物這些有生命的事物在夏天里成長(zhǎng),還有許多沒(méi)有生命的事物在夏天里也在成長(zhǎng),讓我們一起走進(jìn)課文的第三自然段,誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)。生:(讀這一段課文)師:這一自然段向我們描寫(xiě)了哪些事物在夏天里成長(zhǎng)呢?生:草長(zhǎng),樹(shù)木長(zhǎng),山是一天一天地變豐滿(mǎn)。師:山是怎樣一天一天變豐滿(mǎn)的呢?豐滿(mǎn)是什么意思呢?在文中,豐滿(mǎn)指的是多而密,那是什么多,什么密呢?草多,樹(shù)木密,是啊,也就是說(shuō)因?yàn)椴蓍L(zhǎng),樹(shù)木長(zhǎng),所以山是一天一天變豐滿(mǎn)。那么你能不能用上“因?yàn)?所以.”的句式來(lái)回答還有哪些事物在夏天里成才呢?生:鐵軌怎么也在長(zhǎng)?師:有知道的嗎,鐵軌會(huì)長(zhǎng)嗎?
5、物體遇熱膨脹,體積增大,所以鐵軌的縫隙越來(lái)越小,柏油路也是這個(gè)道理,所以路面好像高起來(lái)了。師:是啊,不熱不大,不熱不長(zhǎng),因?yàn)樘?yáng)威力的增加,溫度的增加,所以什么都在生長(zhǎng)。無(wú)論是有生命的植物動(dòng)物,還是沒(méi)有生命的山水鐵軌都在長(zhǎng),這也說(shuō)明了夏天是(萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期)。那么誰(shuí)愿意再讀這一自然段,讓我們感受夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期。品讀第四自然段師:的確,夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期。人也是一樣。一天天的長(zhǎng)大,在人的生長(zhǎng)過(guò)程中,有些是看得見(jiàn)的長(zhǎng),有些是看不見(jiàn)的長(zhǎng),請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的最后一個(gè)自然段,想想你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?生:我讀懂的地方:(小學(xué)生有的成了中學(xué)生、升級(jí)、跳班)是啊,每到夏天,暑假開(kāi)學(xué)的時(shí)
6、候,我們都會(huì)從一個(gè)年級(jí)進(jìn)入到高一個(gè)年級(jí),這些是我們看得見(jiàn)的長(zhǎng),我們不僅是年級(jí)的增長(zhǎng),還是什么在增長(zhǎng)呢?(知識(shí)、能力、智慧)這些是我們看不見(jiàn)的長(zhǎng)。生:兩個(gè)諺語(yǔ)的意思我都不懂。師:(課件出示諺語(yǔ)) “六月六,看谷秀?!绷铝侵皋r(nóng)歷六月初六到處可以看見(jiàn)齊腰深,秀出穗的谷子,谷穗吐金后意味著會(huì)有好的收成,看到這樣的情景農(nóng)民個(gè)個(gè)會(huì)欣喜不已的。 “處暑不出頭,割谷喂老牛。”處暑是二十四節(jié)氣之一,是8月22日、23日左右,也就是代表著夏天即將過(guò)去,秋天就要來(lái)到,如果這個(gè)時(shí)候谷子還沒(méi)有出穗,就沒(méi)有了收成的希望,就像無(wú)用的荒草一樣只能(割谷喂老牛了)。師:如果農(nóng)作物到了(該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng),或是長(zhǎng)得太慢,就沒(méi)有了收成的希望),所以,農(nóng)民都會(huì)在植物生長(zhǎng)的最近時(shí)期,讓植物茁壯成長(zhǎng),這樣秋天的時(shí)候才會(huì)有好的收成。人也是一樣,要趕時(shí)候,趕熱天,盡量地用力地長(zhǎng)。這句話(huà)你是怎么理解的呢?這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難度,你可以把你的理解和同桌互相說(shuō)一說(shuō)。生:(相互說(shuō)自己的理解,交流)師:這里的趕時(shí)候趕熱天不是指季節(jié),而是說(shuō)在青少年時(shí)期要利用學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)的環(huán)境。這句話(huà)也是告訴我們,人要珍惜時(shí)間,積極爭(zhēng)取知識(shí)的增長(zhǎng)、能力的提高、經(jīng)驗(yàn)的積累,不能錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī),否則就會(huì)成為一事無(wú)成的人。在這里,老師送給同學(xué)們一句話(huà):“少壯不努力,老大徒傷悲?!?/p>