13 和時(shí)間賽跑

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1、憂(yōu)哀慰梭狂若賽疼憂(yōu)慰梭雖狂贏暑益窮將若 ?課前預(yù)習(xí) ??學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．會(huì)認(rèn)6 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13 個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“賽跑、憂(yōu)傷、持續(xù)、安慰、日月 如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無(wú)窮、將來(lái)、假若”等詞語(yǔ)。 2．有感情第朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3．聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。 4．搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，體會(huì)時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間的道 理。(重點(diǎn)) ??作者簡(jiǎn)介 生平簡(jiǎn)介：林清玄,筆名秦情臺(tái)，灣省高雄人。曾任臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》海外版記 者、《工商時(shí)報(bào)》經(jīng)濟(jì)記者、《時(shí)報(bào)雜志》主編等職。 文學(xué)成就：1979 年起連續(xù)七次獲臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》文學(xué)獎(jiǎng)、散文優(yōu)秀獎(jiǎng)

2、和報(bào)導(dǎo) 文學(xué)優(yōu)等獎(jiǎng)、臺(tái)灣報(bào)紙副刊專(zhuān)欄金鼎獎(jiǎng)等。 主要作品：散文集《蓮花開(kāi)落》《冷月鐘笛》《溫一壺月光下的酒》等。 ?課堂學(xué)習(xí) ??字詞學(xué)習(xí) ???生字學(xué)習(xí) you1 ai1 wei4 suo1 kuang2 ruo4 sai4 teng2 you1 wei4 suo1 sui1 kuang2 ying2 shu3 yi4 qiong2 jiang1 ruo4 ???多音字 將(jiang)將來(lái)將計(jì)就計(jì) '寸(jidng)將士少將 ???近反義詞 近義詞 排除—排解 憂(yōu)傷—悲傷 安慰—?jiǎng)裎?假若—假如 反義詞 持續(xù)—間斷 悲傷—快樂(lè)

3、將來(lái)—過(guò)去 成功—失敗 ??課文全解 13 和時(shí)間賽跑 讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛(ài)我。我無(wú)法排除自己 的憂(yōu)（you）傷，每天在學(xué)校的操場(chǎng)上一圈一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在 草坪上痛哭。 那哀（di）痛的日子持續(xù)了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰（wei）我。 他們知道與其欺騙我說(shuō)外祖母睡著了，還不如對(duì)我說(shuō)實(shí)話(huà)：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái) 了。 “什么是永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了呢？”我問(wèn)。 “所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去了，它就永遠(yuǎn)變成 昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么 小的童年了。有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你也會(huì)像外祖母一樣老，

4、有一天你度過(guò)了你的所 有時(shí)間，也會(huì)像外祖母一樣永遠(yuǎn)不能回來(lái)了?！卑职终f(shuō)。 爸爸等于給我說(shuō)了一個(gè)謎。這個(gè)謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰” 還讓我感到可怕，比“光陰似箭，日月如梭（suO）”更讓我有一種說(shuō)不出的滋味。 以后，我每天放學(xué)回家，在庭（t5g）院里看著太陽(yáng)一寸一寸地沉進(jìn)了山頭， 就知道一天真的過(guò)完了。雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。 我看到鳥(niǎo)兒飛到天空，它們飛得很快呀。明天它們?cè)亠w過(guò)同樣的路線，也永 遠(yuǎn)不是今天了?；蛟S明天飛過(guò)這條路線的，不是老鳥(niǎo)，而是小鳥(niǎo)了。 時(shí)間過(guò)得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學(xué)回家， 看到太陽(yáng)快落山了，就下決心

5、說(shuō)：“我要比太陽(yáng)更快地回家?！蔽铱瘢╧udng）奔 回去，站在庭院里喘氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)還露著半邊臉，我高興地跳起來(lái)。那一 天我跑贏了太陽(yáng)。以后我常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽， 有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我三年級(jí)，常把哥哥五年級(jí)的作業(yè) 拿來(lái)做。每一次比賽勝過(guò)時(shí)間，我就快樂(lè)得不知道怎么形容。 后來(lái)的二十年里，我因此受益無(wú)窮。雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是可 以比原來(lái)跑快一步，如果加把勁，有時(shí)可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用 途卻很大很大。 如果將來(lái)我有什么要教給我的孩子，我會(huì)告訴他：假若（rud）你一直和時(shí) 間賽跑，你就可以成功。 ［外祖母］母親的母

6、親。 ［去世］（成年人）死去；逝世。 ［疼愛(ài)］關(guān)切喜愛(ài)。 ［排除］除掉；消除。 ［憂(yōu)傷］憂(yōu)愁悲傷?！皯n(yōu)”與“優(yōu)秀”的“優(yōu)”區(qū)分開(kāi)。 ［痛哭］盡情大哭。 ［哀痛］悲傷；悲痛。 ［持續(xù)］延續(xù)不斷。近義詞：連續(xù)。 ［安慰］使心情安適。反義詞：責(zé)備。 ［與其］連詞，比較兩件事而決定取舍的時(shí)候，“與其”用在放棄的一面（后面常 用“毋寧、不如”等呼應(yīng)）。例句：與其在這里坐著，不如找點(diǎn)書(shū)看。 ［事物］指客觀存在的一切物體和現(xiàn)象。 ［童年］兒童時(shí)期；幼年。 ［du］［度：風(fēng)度度日 ［渡：擺渡渡船 ［謎］比喻還沒(méi)有弄明白的或難以理解的事物。 ［寸］長(zhǎng)度單位，10 分鐘等于1 寸，10 寸

7、等于1 尺。 ［光陰似箭］時(shí)光像射出去的箭一樣飛逝而過(guò)。形容時(shí)間過(guò)得極快。 ［日月如梭］太陽(yáng)和月亮像穿梭似的來(lái)去，形容時(shí)間過(guò)得很快。形容“時(shí)間匆匆” 的詞語(yǔ)：光陰似箭、時(shí)光如水、白駒過(guò)隙、彈指之間。 ［滋味］比喻某種感受。 ［庭院］正房前的院子，泛指院子。例句：寬敞的庭院里種著五顏六色的花。 ［路線］從一地到另一地所經(jīng)過(guò)的道路（多指規(guī)定或選定的）。 ［小心眼］指小的心機(jī)。 ［著急］急躁不安。近義詞：焦急。 ［落（luo）］又讀Id,如“丟三落四” ［狂奔］迅猛的奔跑。 J贏（y^ng）:贏利贏得 ［羸（1由）：羸弱羸頓 ［受益無(wú)窮］得到無(wú)盡的好處或利益。近義詞:受益匪淺。 ［用途

8、］應(yīng)用的方面或范圍。 ［將來(lái)］時(shí)間詞?，F(xiàn)在以后的時(shí)間（區(qū)別于“過(guò)去、現(xiàn)在”）。 ［假若］如果。例句：假若遇見(jiàn)這種事,你該怎么辦？ 句導(dǎo)讀 1：這是作者寫(xiě)此文的原因,外祖母的去世使“我”感到悲傷。 句導(dǎo)讀 2：“我”和外祖母的感情很深,這也是外祖母去世時(shí)“我”傷心的原因 句導(dǎo)讀 3：從“一圈一圈的跑著”“痛哭”可以看出“我”沉浸在失去外祖母的 悲傷中。 句導(dǎo)讀 4：用“與其??還不如??”這一表示選擇關(guān)系的復(fù)句告訴我們?cè)谄垓_ 與說(shuō)實(shí)話(huà)之間,爸爸媽媽選擇了讓我“正”視現(xiàn)實(shí)。 句導(dǎo)讀 5：昨天過(guò)去了,就再也回不到昨天；小孩子長(zhǎng)大了,就再也回不到童年。 爸爸用后兩句話(huà)來(lái)解釋前一句話(huà)。說(shuō)明了時(shí)

9、間具有不可逆性,這也這個(gè)是時(shí)間珍 貴的原因,為下文“我”與時(shí)間賽跑埋下了伏筆。（難點(diǎn)） 句導(dǎo)讀 6：爸爸用假設(shè)的事例告訴兒子人們?cè)跁r(shí)間流逝中長(zhǎng)大,都要面對(duì)死亡。 句導(dǎo)讀 7：年幼的“我”還沒(méi)有體會(huì)到爸爸所說(shuō)的話(huà)的深刻含義,所以感覺(jué)像是 一個(gè)“謎”一樣難以琢磨。 句導(dǎo)讀 8：將爸爸的話(huà)和兩句耳熟能詳?shù)南r(shí)名句對(duì)比,用“還讓”“更讓”表 現(xiàn)出“我”對(duì)時(shí)光流逝開(kāi)始感到可怕。 句導(dǎo)讀 9：“我”知道了時(shí)間的流逝是那樣的快。 句導(dǎo)讀 10：當(dāng)一天過(guò)去后,這一天發(fā)生的所有事情都成為過(guò)去。雖然明天的太 陽(yáng)還會(huì)照常升起,但這個(gè)太陽(yáng)卻是新的一天的太陽(yáng)。以太陽(yáng)為例說(shuō)明時(shí)間的一去 不復(fù)返,有些東西雖然還在

10、,但已不是今天的了,這變化不易察覺(jué),容易讓人們 忽視，表現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)間流逝的感嘆。（重點(diǎn)） 句導(dǎo)讀 11：描寫(xiě)鳥(niǎo)兒飛行的自然現(xiàn)象，引出“我”對(duì)時(shí)間流逝的體驗(yàn)。 句導(dǎo)讀 12：通過(guò)“明天”和“今天”飛過(guò)的鳥(niǎo)兒的對(duì)比，流露出“我”對(duì)時(shí)間 一去不復(fù)返的傷感。 句導(dǎo)讀 13：“著急”“悲傷”點(diǎn)出“我”因?yàn)闀r(shí)間流逝開(kāi)始感到不安。此句為過(guò) 渡句，引出下文。 句導(dǎo)讀 14：寫(xiě)“我”決定開(kāi)始與時(shí)間賽跑。 句導(dǎo)讀 15：跑贏了太陽(yáng)，仿佛跑贏了時(shí)間，“我”的心情也因此而快樂(lè)。 句導(dǎo)讀 16：運(yùn)用排比的句式一口氣列舉了“我”和時(shí)間賽跑的三個(gè)事例，可見(jiàn)， “我”開(kāi)始抓緊一切時(shí)間做事。 句導(dǎo)讀 17：列舉

11、讀三年級(jí)時(shí)就做五年級(jí)作業(yè)的事例，說(shuō)明“我”走在了時(shí)間的 前面。 句導(dǎo)讀 18：寫(xiě)出“我”勝過(guò)時(shí)間后的快樂(lè)心情。朗讀時(shí)，語(yǔ)調(diào)略高些，速度略 快些，讀出喜悅來(lái)。 句導(dǎo)讀 19：總結(jié)二十年和時(shí)間賽跑的感受。 句導(dǎo)讀 20：作者連用“雖然??但是??”“如果??”這些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)闡述了珍 惜時(shí)間的重大意義。我們跑不過(guò)時(shí)間，但可以在屬于我們的時(shí)間里多做一些事情， 拉大我們的生命的長(zhǎng)度。這樣娓娓道來(lái)，啟迪著人們，所以在朗讀時(shí)語(yǔ)速要慢， 語(yǔ)調(diào)深沉。（重點(diǎn)） 句導(dǎo)讀 21：在和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，“我”體會(huì)到了應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間，獲得了 人生的啟示。這句話(huà)是全文的中心。 自然段導(dǎo)讀 1：開(kāi)篇由寫(xiě)外祖母去世

12、令“我”傷痛引出下文對(duì)時(shí)間流逝而感嘆。 自然段導(dǎo)讀 2：當(dāng)“我”沉浸在失去外祖母的悲傷中時(shí)，爸爸媽媽告訴“我”外 祖母永遠(yuǎn)不回來(lái)了。 自然段導(dǎo)讀 3：這是“我”對(duì)時(shí)間流逝產(chǎn)生的疑問(wèn)。 自然段導(dǎo)讀 4：這是爸爸對(duì)“我”的疑問(wèn)所做的解答，告訴“我”：人在時(shí)間流 逝中長(zhǎng)大，而且再也回不到從前。 自然段導(dǎo)讀 5：爸爸的話(huà)“我”并不理解，但卻讓“我”感覺(jué)到時(shí)間流逝的可怕 自然段導(dǎo)讀 6：“我”直到時(shí)間流逝得快，明白了時(shí)間一旦過(guò)去就不可能復(fù)返。 自然段導(dǎo)讀 7：用鳥(niǎo)兒飛過(guò)天空，今天和明天飛的路線即使相同，但永遠(yuǎn)不會(huì)再 是今天，進(jìn)一步說(shuō)明了時(shí)間一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間的道理。 自然段導(dǎo)讀 8：寫(xiě)

13、“我”和時(shí)間賽跑的幾件事，以及能跑在時(shí)間前面的快樂(lè)心情。 自然段導(dǎo)讀 9：寫(xiě)“我”和時(shí)間賽跑的體會(huì)，它使“我”受益無(wú)窮。 自然段導(dǎo)讀 10：將來(lái)“我”要把自己的感悟教給孩子，讓他也學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。 第一部分（1~5 段）：寫(xiě)外祖母的去世和爸爸的話(huà)讓“我”感到時(shí)間流逝的可怕。 第二部分（6~9 段）：寫(xiě)以后的日子，“我”練習(xí)和時(shí)間賽跑，受益無(wú)窮。 第三部分（10 段）：寫(xiě)將來(lái)“我”要教“我”孩子抓緊時(shí)間。 ??課文結(jié)構(gòu) $zoom$jg13 ??中心思想 主題解說(shuō)：本文通過(guò)寫(xiě)“我”從外祖母去世這件事知道過(guò)去的就不會(huì)再回來(lái)，并 和時(shí)間賽跑的故事，告訴我們時(shí)光匆匆流逝，只有珍惜時(shí)間，

14、努力和時(shí)間賽跑才 會(huì)成功的道理。 感悟心語(yǔ)：珍惜時(shí)間，就是珍惜我們的人生。在與時(shí)間賽跑中，我們永遠(yuǎn)不是一 個(gè)勝利者，但我們永遠(yuǎn)是一個(gè)收獲者。我們收獲知識(shí)，收獲著快樂(lè)，收獲著人生 的經(jīng)歷??想要有所收獲，想要讓我們的人生多姿多彩，就別停止與時(shí)間賽跑的 腳步。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起和時(shí)間賽跑吧，假若你一直和時(shí)間賽跑， 你就可以成功。 ??寫(xiě)作手法 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的心情。 每一篇文章都傾注著作者的喜、怒、哀、樂(lè)，作者運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言傳達(dá)自己的情 感，往往會(huì)使讀者沉浸其中。本文就具有這一特點(diǎn)，如開(kāi)篇作者就用“我無(wú)法排 除自己的憂(yōu)傷”“跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭”來(lái)反映自己失去

15、外祖母的 痛苦心情。 那么，在習(xí)作中如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的心情呢？ 1. 一邊想象一邊寫(xiě)。習(xí)作時(shí)，腦海中一邊浮現(xiàn)著景物的樣子事物發(fā)展變化的情景， 一邊進(jìn)行細(xì)致的描繪。如寫(xiě)《觀禮花》時(shí)，描寫(xiě)禮花的美麗、人們的神態(tài)，就能 突出當(dāng)時(shí)喜悅、熱鬧的氣氛，烘托出自己的心情來(lái)。 2. 用童話(huà)表童心，即小孩子說(shuō)小孩子話(huà)，真正做到“我筆寫(xiě)我口，我口來(lái)我心”。 敢于運(yùn)用詞語(yǔ)，善于煉字煉句，這樣才能寫(xiě)出自己的真情實(shí)感來(lái)。 ?課后練習(xí) ??課后習(xí)題 1 我要有感情的多讀幾遍課文，再把自己喜歡的背下來(lái)。 （1）我要有感情的多讀幾遍課文。 老師來(lái)指導(dǎo) 本文是一篇清新、淡雅又略帶憂(yōu)傷情緒的散文，“我”

16、明白了為什 么要珍惜時(shí)間和應(yīng)該怎么珍惜時(shí)間的道理。朗讀本文時(shí)需要認(rèn)真體會(huì)人物心理， 把握朗讀語(yǔ)氣。本文的朗讀預(yù)期應(yīng)該是親切、自然的，好像在和朋友談心，談自 己的人生經(jīng)驗(yàn)。課文前半部分寫(xiě)“我”體驗(yàn)到了時(shí)間的流逝，朗讀聲調(diào)應(yīng)緩慢、 低沉，帶有一絲淡淡的哀愁。課文后半部分寫(xiě)“我”是怎樣和時(shí)間賽跑，不斷取 得成功的。體會(huì)“我”跑贏時(shí)間的快樂(lè)心情，朗讀時(shí)聲調(diào)略高些，速度略快些， 朗讀中要有一種跑在時(shí)間前面的喜悅。文章最后兩個(gè)自然段寫(xiě)“我”和時(shí)間賽跑 的體會(huì)，抒情的色彩很濃，讀時(shí)語(yǔ)速稍慢，語(yǔ)調(diào)稍重。 答案供參考 $zoom$ld13 （2）再把自己喜歡的背下來(lái)。 老師來(lái)指導(dǎo) 可以在充分自讀、充分討

17、論，有了自己的感受的基礎(chǔ)上，挑選自己 喜歡的段落背誦。背誦時(shí)要抓住句與句之間的關(guān)系，例如文中第 9 自然段，共有 三句話(huà)，第一句總起，第二句說(shuō)明體會(huì)，第三句總結(jié)第二句，層層遞進(jìn)。找到句 與句之間的關(guān)系，背起來(lái)就輕松了。 2 課文中有一些含義深刻的語(yǔ)句，比如“雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì) 有今天的太陽(yáng)了?！弊屛覀冋乙徽?，體會(huì)體會(huì)，再抄下來(lái)。 老師來(lái)指導(dǎo) 文中含義深刻的句子較多，通過(guò)朗讀，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些語(yǔ)句值得 我們細(xì)細(xì)得品味。對(duì)句子的含義，可通過(guò)和其他同學(xué)的交流討論來(lái)體會(huì)，也可聯(lián) 系上下文來(lái)理解。例如“雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了”， 聯(lián)系上文，我們知道這是作者在

18、明白爸爸說(shuō)的一番話(huà)后的頓悟，也就是說(shuō)時(shí)間一 去不復(fù)返，今天過(guò)去了，就是明天。這樣就理解了句子的含義。 答案供參考 假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。 3 這是我收集的關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。 少壯不努力，老大徒傷悲。 花有重日開(kāi)，人無(wú)再少年。 一日之際在于晨，一年之際在于春。 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。 老師來(lái)指導(dǎo) “少壯不努力，老大徒傷悲”出自《長(zhǎng)歌行》。年輕少壯時(shí)不努力 學(xué)習(xí)，等到年老體衰時(shí)只好白白的悲傷、后悔。 “花有重日開(kāi)，人無(wú)再少年”出自元朝關(guān)漢卿的《竇娥冤楔子》?；ǖ蛑x了還有 再開(kāi)之日，人老了青春不再回來(lái)。的 “一日之際在于晨，一年之際在于春”出自蕭繹《纂（zuan）

19、要》意思是說(shuō)要 在一年（或一天）開(kāi)始是多做并做好工作，為全年或（全天）的工作打好基礎(chǔ)。 “黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”出自唐朝顏真卿的《勸學(xué)》。年輕的時(shí)候 不知道抓緊時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)，到老了想讀書(shū)卻為時(shí)已晚。 ??綜合習(xí)題 1、 成語(yǔ)填空：受（—）無(wú)窮。 【答案】益 2、 詞語(yǔ)解釋?zhuān)杭偃簦? 【答案】假如 3、 一寸 一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。 【答案】玉陰 4、 光陰似箭， 。 【答案】日月如梭 5、 我無(wú)法排除自己的（），每天在學(xué)校的操場(chǎng)上一圈一圈地跑著，跑得累倒在地 上，撲在草坪上痛哭。 A.憂(yōu)傷B.優(yōu)傷C.攸傷 【答案】 A 6、 按原文填空：那哀痛的日子持續(xù)了很久，爸爸媽媽也不知道如何—我。 A. 慰問(wèn) B. 安慰 C. 安撫 【答案】 B 7、 “贏”字是屬于什么結(jié)構(gòu)？ A. 上下 B. 左右 C. 上中下 【答案】 C ?課外拓展 ??知識(shí)拓展 有關(guān)珍惜時(shí)間的格言、詩(shī)句： 荒廢時(shí)間等于荒廢生命。 拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。 時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。 在所有的批評(píng)家中，最偉大、最正確、最天才的就是時(shí)間。 時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。