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1、品社第九冊第一單元 親情樹下我成長 單元分析一 本單元的主題內容：知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情，以恰當的方式表示對他們的感激、尊敬和關心，孝敬父母長輩；體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康，養(yǎng)成良好的生活習慣；知道家庭生活中要講道德，有家庭責任感，家庭成員之間應該相互溝通、平等相待，能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾。二. 本單元三課之間的關系：螺旋上升，層層遞進。家庭萬花筒：家庭是社會的細胞。隨著時代的變遷，家庭的模式也在發(fā)生變化。父母我特別的朋友：時代的進步，家庭成員關系日趨民主、平等。我是文明家庭一份子：家庭生活倡導健康、文明、科學
2、。三目標要點：情感與態(tài)度：1、感受親情，關愛家人；2、試著與父母相互了解，主動溝通，成為朋友；3、承擔“文明家庭一份子”的重任，養(yǎng)成良好習慣。過程與方法：1、查閱資料，編寫家譜，加深對家族的了解；2、討論獨生子女與非獨生子女家庭的利弊；3、心理小測試，了解自己和父母的溝通情況；心理分析，學會和父母溝通；開展討論，試著和父母溝通。4、開展自評，建設幸福的家；5、制定家庭讀書計劃，創(chuàng)建學習型家庭。行為與習慣：1、養(yǎng)成關愛家人、孝敬長輩的良好品德；2、養(yǎng)成主動與父母溝通的好習慣；3、養(yǎng)成健康、文明、科學的生活方式。知識與技能：1、了解家庭模式變遷的歷程，知道忠孝節(jié)義是傳統家庭所倡導的美德，懂得繼承優(yōu)
3、良的傳統；2、了解我國的計劃生育與現代新型家庭的關系；3、學習和父母溝通的方式；4、學習健康、文明、科學的生活發(fā)方式。四、前幾冊同類主題內容的回顧（同屬家庭生活主題系列）我愛我家（品生第一冊）我的家庭（品社第一冊）溫馨一家人（品社第三冊）親情樹下我成長（品社第五冊）根據學生生理及心理發(fā)展規(guī)律，在教材內容編排上，這個單元與前幾冊同類主題內容呈現出以下幾種變化。1、站得高了：從微觀認識到宏觀認識前幾冊教材中，主要強調“家”是作為一個個體，學生對家庭成員的認識，對家庭生活的體驗感受，對親情的體驗，這些都是發(fā)生在“我”的家的， 是內部的，個體的。而本單元強調的家的概念是一個社會細胞，是社會的一份子，要
4、求學生從宏觀上了解家庭模式的變遷，學習各種家庭美德。不僅要享受美好的親情，家庭成員之間和睦，更要為社會作出一份貢獻。大家小家 2. 想得深了：以理解、平等、民主為核心進行親子溝通。前幾個單元中，主要強調家人對自己成長過程中的關愛，體驗親情。而本單元則大膽地把家庭內部真實存在的問題家庭矛盾作為目標、重點，這首先是基于對學生的一種信任，對學生做為“人“的主體的尊重與平等。同時，側重與方法與過程的展示及內心真實體驗的再現。3做得多了：學生主體性明顯加強前幾個單元中，學生主要的角色是偏被動型的，體驗、感受父母長輩對自己的關愛，并進行一定的感恩行動。而本冊，更強調步入高年級的學生在家庭中應當承擔的責任與
5、義務。鼓勵他們以家庭主人的身份積極參加家庭建設，爭做文明家庭，為社會和諧發(fā)展作出貢獻。從 我 家 到 我 家1、 家庭萬花筒教學目標：1了解家庭模式的演變過程，對家有一個比較全面的了解。2吸取傳統家庭的美德，有效地運用于現代家庭生活中。3家庭是社會的細胞，知道家庭的穩(wěn)定關系到社會的穩(wěn)定，明確自己在家庭生活中所扮演的角色。重點：懂得家庭是社會的細胞，隨著社會的發(fā)展，家庭的模式也在不斷發(fā)生變化，了解家庭演變的歷程。難點：如何從傳統的家庭生活中體會到維系現代家庭的美德。重難點突破方式：重點：處理好“點”與“面”的關系。鋪開面：介紹了傳統習俗中的家庭模式以及作為社會穩(wěn)定“因子”的家庭模式，但并不僅僅作
6、為一種知識點的掌握，而是要從中概括出家的內涵：親情上永遠不斷的，家是永遠的港灣。抓住重點：以紅樓夢中的大家族與實際生活中的獨生子女家庭做對比，此二者反差最強烈，能激發(fā)學生興趣，引導其觀察思考社會現象。滲透知識點：對于知識點的內容以滲透方式出現：1.如“家”字趣解紅樓夢我的家 ：以歷史順序呈現家庭模式變遷2.出示紅樓夢家譜，給學生一個直觀印象，并在畫簡圖時強化“家譜”這一概念。難點：找準結合點，結合家譜編寫，以激勵性評價方式展示學生家庭的現代家庭美德。首先通過鄭義門典型范例的了解，以及課后中華傳統家庭美德故事、名言名句的搜集背誦了解傳統家庭美德。通過冠名申請的環(huán)節(jié)，以重點展現的形式挖掘發(fā)現現代家
7、庭美德與傳統家庭美德的結合點與發(fā)展點。教學準備：1準備一份家譜資料，巴金小說家或紅樓夢的電影片段。2搜集有關家庭模式的資料。3搜集中國傳統大家族的典范，從中找出傳統家庭的美德。4通過各種途徑了解自己家庭過去的生活情景，準備好自己家的全家福（也可以是自己喜歡的與全家人一起照的照片）。5教師自己童年的家庭生活照。教學過程第1課時一、情境設置 1 欣賞圖片城市車水馬龍的景象夜晚，萬家燈火的景象。：2 提出家的概念，并請學生自己定義。同學們，瞧，這一扇扇溫暖的窗戶背后，就是一個個幸福溫暖的家，無數個家庭星星點點般組成了社會這個大家庭。在你心目中沒，家是怎么樣的？你覺得家像什么？學生回答時隨機詢問他的家
8、庭成員狀況。3 了解家的起源。小故事：家字趣談引出：原始社會血緣家庭二了解匯報各種家庭模式。2出示紅樓夢的電影片段 談談觀后感（讀后感） 說說紅樓夢哪些人物？ 出示：紅樓夢人物家譜。 小結：這是一個中國傳統大家庭，可以稱為家族3.小辯論自己的家庭屬于哪種模式？拿出自己的全家福照片，畫簡易圖。教師以自己的照片為例。統計人數：絕大部分家庭屬于獨生子女家庭，或421家庭。介紹計劃生育政策討論：獨生子女家庭與非獨生子女家庭各自的優(yōu)缺點，并談談自己的做法。4 交流課前搜集的資料 家庭模式還有有哪些類型？（1） 小組內交流（2） 全班交流匯報：鼓勵多種形式，同時在點評時要特別注意對部分家庭的價值取向的引導
9、：如：空巢家庭、單親家庭等。（3）討論：各種各樣不同的家，有什么相同的東西（鼓勵答案多元化，如：愛、關懷、溫暖、親情等）三、傳統家庭美德典范展示。1列舉典范“鄭義門”，分析鄭氏家范。2討論：其中隱含的家庭美德（厚人倫；美教化；講廉政；“和為貴”；“己所不欲，勿施于人”等）3.假想：如果天下的家庭都如“鄭義門”一般，社會將怎樣？4名言誦讀：“修身齊家治國平天下”是什么意思？“正人必先正己，治國必先治家”，從中看出家的重要性。4：課外布置：1搜集傳統家庭美德名言佳句、故事（如孟母三遷，諸葛亮誡子書等2.進行調查，尤其是老人的訪問。搜集家庭中的典型美德。第2課時課前準備： 確定調查對象，調查時間，調
10、查形式，調查內容； 調查時做好調查記錄，要求有文字、攝影等； 搜集與家庭有關的老照片，有一定歷史的老物品等； 搜集家庭中典型的美德及事例。（5）.與父母合作，根據家庭典型美德及事例，制作家譜。（可以在下半部分附上家庭美德小故事 ）。一、名言佳句展示1以大組競賽形式誦讀搜集到的關于傳統家庭美德名言佳句、故事。二、家譜展覽會1.家譜冠名申請：根據自己家庭的典型事例講解家譜，申請冠名如：申請杭州李氏節(jié)儉之家 2.上臺冠名申請：要求介紹清楚家庭成員，根據申請名稱介紹家庭美德3.統計家譜名稱：如勤勞之家有哪些等。談談編寫的體會與方法或者參觀后的感受。三作品展示一周以上來不及申請的家譜，進行張貼，投票。
11、注意事項：指導建議或在評價中肯定學生與老人一起整理他們不同時期的照片，匯集成冊，搜集老人為自己成長過程做出貢獻的物品或故事。在現實生活中，并不是每個家庭都很幸福，如空巢家庭，隔代家庭、單親家庭等。如果班內有生活在此類家庭中的學生，應事先與其溝通，以減少心理壓力與傷害。 本課時推薦鏈接中華美德網 http:/ 與此同時，家庭模式呈現多元化趨勢。由于年輕人對物質生活和精神生活需求提高，養(yǎng)兒防老的觀念淡漠，選擇“丁克”家庭的人數增多。在父母離婚的單親家庭中，由母親撫養(yǎng)孩子的家庭居多，因為絕大多數女性有獨立的經濟收入，而且在離婚時財產分割照顧帶孩子的一方，使孩子隨母親生活成為可能。 近年來，老兩口獨自
12、生活的空巢家庭越來越多，主要原因是：年輕人出國留學，外出工作、經商，到異鄉(xiāng)打工的人數增加；住房條件改善使三代同堂的家庭顯著減少；高齡老人增多形成喪偶或獨居老人多等。隨著第一代獨生子女的父母步入老齡階段，空巢家庭將成為老年家庭的主要形式，它促使中國傳統的“子女養(yǎng)老”向“社會養(yǎng)老”模式轉變。二、圖片資料（全家福、家譜、萬家燈火）2、父母我特別的朋友目的要求：1了解時代不同，家庭關系也在不斷發(fā)生變化。2建立民主、 平等的新型家庭關系。3反省自己與父母的關系，學習溝通的基本技巧。4與父母相互關心 、相互理解，及時溝通，和父母做朋友。5體會與父母成功溝通的良好感覺。重點難點：重點：理解父母，與父母及時溝
13、通。建立民主、平等的新型家庭關系。難點：理解父母，與父母及時溝通。重難點突破方式：1、理解是溝通的橋梁，家庭生活民主化是家庭幸福的源泉。交流和父母成功溝通的經驗和快樂感受，進一步體驗父母的愛和家庭的親情，激發(fā)主動與父母溝通的情感和欲望，和父母做朋友。2、通過創(chuàng)設情景、討論、表演等多種形式，學習和父母平等、民主交流的技巧。原則問題，當父母對時，應該聽從父母的正確教導，促進自己健康成長；當父母有錯時，應該理解父母，主動溝通，達成共識。不是原則問題，應該互相寬容，互相尊重。多一些換位思考，減少和父母之間的摩擦，盡情享受信任和關愛帶來的幸福和快樂。 教學準備：收集自己與父母愉快生活的合影 回憶父母對自
14、己幫助最大或讓你感受深刻的事例教學過程： 第1課時一、調查導入，引發(fā)思考。1、出示調查內容，學生做答調查內容：你和父母的溝通處于一種怎樣狀況？答案有三個、沒有共同語言，少溝通，出現代溝；、和好朋友一樣，有什么說什么；、偶爾談一下學習及生活狀況。2 、統計學生的調查結果，算出百分率。（估計選擇c較多）3、講述案例：在佛山某小學高年級的一個班，觀摩課的主題是如何與父母溝通。老師在課前讓全班學生也做了這個題目，統計結果顯示，選擇的學生占；選擇的接近三成；而選擇的不到一成。學生們普遍認為和家長溝通比較困難，只有一名學生表示與家長溝通沒有問題。另一個關于溝通的問題要求家長做答，供選擇內容有四條：在為小孩
15、提供物質生活保障的前提下，你期待能和小孩像朋友一樣溝通；你只負責為小孩提供物質生活保障；你不愿和小孩談心；你偶爾和小孩溝通一下。結果家長一致選擇。調查的結果顯示家長都希望能與孩子進行更多交流溝通，但因為溝通方法或是其他原因，目前子女與父母在溝通上比較被動，甚至有些孩子對父母缺乏必要的了解。二、了解分析，找出癥結。1、引導學生自己去發(fā)現與父母經常會產生那些摩擦？（往往是對孩子在學習成績 生活習慣等方面的不滿產生嘮叨或管束太嚴）2、設身處地想象產生摩擦時自己與父母當時的心情和想法。3、現在你又如何看待此事？對父母親的行為能理解嗎？4、得出結論：如果親子之間能夠相互理解，多站在對方的立場看問題，摩擦
16、就會減少。5、出示：“民主”和“平等”提示：民主和平等握在我們每個人的手上。家庭生活中，我們把手緊緊握在一起，牢牢記著民主和平等，我們的家庭生活就會幸福。這就是現代新型的家庭關系。三、 深入明理（了解溝通的前提）1、引出提問：與父母做朋友，你覺得有一定的困難嗎？2、完成書本第九頁的小測試。引導體會：與父母做朋友首先要愿意去了解父母，理解父母，還要樂意與父母交談，進而讀懂父母的這份愛。3、統計并分析我們可以看到，問題所羅列的雖然是一些生活細節(jié)，但從這些細節(jié)中最能看出你對父母的態(tài)度。分析：對父母的這些情況的了解，需要當子女的細心深入的了解才能得知，除了關心父母，還得做個有心人。通過這些方法途徑去更
17、多地了解父母，看看父母還需要些什么幫助，自己能為父母做些什么。如能這樣想并且這樣去做，就已經具備了和父母做朋友地條件和基礎。4、閱讀詩歌你留意過自己的父母嗎？5、學生針對自己的表現，給自己做一個測試評價。第2課時一、體會父母的良苦用心 1、看一封父親寫給女兒的信女兒：你今天九歲半了，已經是一個四年級的小學生了。媽媽一天天盼著你長大，等你真的長大了，又開始煩惱如何教育你。 當你來到世間，爸爸媽媽是那樣地驚喜，你是我們愛情的結晶，是上天賜給我們最好的禮物，我們對你寄予了種種厚望。也曾想把自己未曾實現的愿望寄予你，希望你成為一個優(yōu)秀的人才，但是我們更希望你快樂成長每一天，享受你童年學習的快樂和煩惱，
18、享受你童年的無邪和天真。 我們不是不看重你的學習，但我們更希望你在學校養(yǎng)成良好的學習習慣，學會自主的學習，培養(yǎng)自己學習的興趣，而不是為了爸爸媽媽去學習，你的每一個進步，爸爸媽媽都看到眼里，喜在心頭。 隨著你的長大，我們越來越覺得你有了自己的想法，但有時只是不善于表達，你不再是非常聽話的無知孩童，你對這個世界有自己的看法，也有了許許多多的小缺點和小錯誤，如何來幫助你克服這些弱點是我們目前最關心的問題。你聽話但是內向膽小，自己有想法卻不善于表達，這樣的性格如果不加以改善，將來你走向社會，就會覺得很難適應。 爸爸和媽媽都對你寄予了很大的希望。女兒，堅強起來，自信起來，努力去做，我們相信在今后的生活中
19、你會做一個最棒的自己。 祝你天天快樂、天天進步！ 爸爸、媽媽 2004.12.2 2、拿出照片，講講自己與父母之間快樂的回憶。3、說說你的父母親給予你哪些關愛？二、如何化解與父母的矛盾動手寫出自己的“金點子”。以小紙條的形式，先在同學中傳遞，再貼到黑板上進行交流。（如：跟父母寫信 讓父母明白你的想法、做法 及時檢討自己）三、共享成功案例，探討溝通方法1、小組中敘述自己與父母成功溝通的案例，點出溝通成功的原因，分享成功的喜悅。2、剖析失敗案例，共同討論，尋找變失敗為成功的方法，選出最好的方法。四、提供大家一些建議，放開心扉與父母交流。1、我努力讓握的父母和我一樣接受新鮮事物，所以他們處理我的事情
20、時，總是會從我的角度為我想。2、家里有事情，爸爸媽媽會開一個家庭會，我也會參加，我跟父母沒有什么代溝。3、有些時候你們會說父母不諒解你，首先你肯定沒有向他們坦白事情的真相，再次交你一個好辦法就是，如果有接觸新鮮事物的時候不要把父母隔離開，應該讓他們跟你一起去享受 ，這樣既消除了他們的好奇心，又可以拉近你們的關系，何樂而不為呢？五、課后延伸選擇自己喜歡的方式，平時與父母親多溝通，表達自己對父母的理解和感激。參考資料：一、你留意過自己的父母嗎？如果你在一個平凡的家庭長大,如果有一天，你發(fā)現媽媽的廚房不再像以前那么干凈；如果有一天，你發(fā)現家中的碗筷好象沒洗干凈；如果有一天，你發(fā)現母親的鍋子不再雪亮；
21、如果有一天，你發(fā)現父親的花草樹木已漸荒廢；如果有一天，你發(fā)現家中的地板衣柜經常沾滿灰塵；如果有一天，你發(fā)現母親煮的菜太咸太難吃；如果有一天，你發(fā)現父母經常忘記關燈；如果有一天，你發(fā)現老父老母的一些習慣不再是習慣時，就像他們不再想要天天洗澡時；如果有一天，你發(fā)現父母不再愛吃青脆的蔬果；如果有一天，你發(fā)現父母愛吃煮得爛爛的菜；如果有一天，你發(fā)現父母喜歡吃稀飯；如果有一天，你發(fā)現他們過馬路行動反應都慢了；如果有一天，你發(fā)現在吃飯時間他們老是咳個不停，千萬別誤以為他們感冒或著涼，(那是吞咽神經老化的現象)；如果有一天，你發(fā)覺他們不再愛出門如果有這么一天，我要告訴你，你要警覺父母真的已經老了，器官已經退
22、化到需要別人照料了。如果你不能照料，請你替他們找人照料，并請你請你千萬千萬要常常探望，不要讓他們覺得被遺棄了。每個人都會老，父母比我們先老，我們要用角色互換的心情去照料他，才會有耐心、才不會有怨言，當父母不能照顧自己的時候，為人子女要警覺，他們可能會大小便失禁、可能會很多事都做不好，如果房間有異味，可能他們自己也聞不到，請不要嫌他臟或嫌他臭，為人子女的只能幫他清理，并請維持他們的“自尊心”。當他們不再愛洗澡時，請抽空定期幫他們洗身體，因為縱使他們自己洗也可能洗不干凈。當我們在享受食物的時候，請?zhí)嫠麄儨蕚湟环荽笮∵m當、容易咀嚼的一小碗，因為他們不愛吃可能是牙齒咬不動了。從我們出生開始，喂奶換尿布
23、、生病的不眠不休照料、教我們生活基本能力、供給讀書、吃喝玩樂和補習，關心和行動永遠都不停歇。如果有一天，他們真的動不了了，角色互換不也是應該的嗎？為人子女者要切記，看父母就是看自己的未來，孝順要及時。樹欲靜而風不止、子欲養(yǎng)而親不在你留意過自己的父母嗎？二、家庭美德主要標準：一是要培養(yǎng)孩子具有孝敬父母、尊敬長輩的基本道德，打下愛家愛國的思想基礎；二是對孩子進行行為規(guī)范教育，樹立遵紀守法、按章辦事的意識；三是要培養(yǎng)孩子勤勞節(jié)儉、自強自立的良好習慣；四是要培養(yǎng)孩子禮貌待人、誠實守信的優(yōu)良品質。 三、我國古代家庭倫理道德教育的主要內容、自幼立志向善。古人認為,幼時志氣超凡,則成年后必成大器。南宋呂祖謙
24、在少儀外傳中說:“幼學之士,先要分別人品之高下,何者是圣賢所為之事,何者是下愚所為之事。向善背惡,去彼取此,此幼學所當先也?！薄⑿猩品e德。要培養(yǎng)“向善背惡”的良好品德并不容易,必須從小時候開始,從小事積累起來。東漢學者王充指出“子初生意于善,終以為善;初生意于惡,終以為惡”。所以父母必須自幼“教告率勉使之為善”。、尊老愛幼。早在兩千年前,孔子就提出了做人首先要“孝悌誠信”的思想,論語學而中記載著他所說的話:“弟子,入則孝,出則弟,謹而信,泛愛眾,而親仁。行有余力,則以學文?！泵献右蔡岢?“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼?！边M一步提出了尊老愛幼的思想,朱熹說得更為具體:“蓋古人之教,自其孩幼
25、而教之以孝悌誠敬之實,及其少長而博之以詩書禮樂之文,皆所以使之即一事一物之間,各有以知其義理所在,而致涵養(yǎng)踐履之功也?！边@就把道德認識與道德實踐結合起來了。、六親和睦,謙虛禮讓。六親和睦,對家庭來說是極其重要的。所謂六親,歷史上有許多種說法,有的指父子、兄弟、夫婦,有的指父母、兄弟、妻子,無論何種說法,其基本的思想都是指家庭親屬成員之間的和睦相處。古人歷來提倡“以和為貴”,而要做到這一點,必須以家庭成員之間的互相謙讓為前提。王夫之說:“和睦之道,勿以言語之失、禮節(jié)之失,心生芥蒂?！?、自立自強?！疤煨薪?君子以自強不息”的進取精神鼓舞著歷代中華兒女為國家、民族作出貢獻。曾國藩曾在自己的家書中對家
26、人講道:“從古帝王名有自立自強之道,故能獨立不懼,確乎不拔?！?、勤儉持家。古人深深懂得只有勤儉,方能興家, 懶惰與奢侈浪費是敗家破國的禍首。左傳宣公十二年里說:“民生在勤,勤則不匱”,“儉,德之共也;侈,惡之大也?！薄扒谂c儉,治生之道也”。3、我是文明家庭一份子教學目標：1、 了解文明家庭的評議流程及創(chuàng)建學習型家庭的要求和努力方向。2、 懂得創(chuàng)建文明家庭活動的積極意義。3、 感受全家人在創(chuàng)建文明家庭活動中的快樂。4、 培養(yǎng)良好的文明習慣。重點、難點：重點：懂得創(chuàng)建文明家庭活動對國民道德建設的貢獻。難點：培養(yǎng)良好的文明習慣，把對文明的認識內化為自身的、自覺的文明行為。重難點突破方式：1、評議結合
27、，通過評一評、畫一畫等形式，明確家庭健康、文明、科學的生活方式及其益處，強化認知和情感體驗。2、知行結合，進行家庭讀書、家庭健身、家庭送溫暖等活動，培養(yǎng)和鞏固家庭文明的學習和生活方式，改掉一些陋習，讓文明永駐我家。教學準備：1、“文明家庭”的資料。2、有代表性的文明家庭的照片及介紹。3、需要在課堂上向學生介紹的好書。4、每一個學生準備一份對家庭學習情況的調查總結。5、 可邀請一位有關的專家來參加這一次的學習活動，請部分家長代表來參加活動。6、 搜集一些相關的名言。教學過程：第1課時一、 想一想1、 出示某一家庭門上的文明家庭牌。2、 請學生說說這樣的情況見過多少。全班評上文明家庭的有幾戶。二、
28、 說一說1、 你對文明家庭了解有多少。2、 教師出示文明家庭的評比條件，申報和評選文明家庭活動的程序，這項活動的歷史以及發(fā)展的趨勢。3、 請學生說說最感興趣的或還不夠清楚的地方，師生合作交流溝通。4、 學生出示實現準備好的文明家庭的資料做介紹，再相互介紹。5、 教師小結，引發(fā)創(chuàng)建文明家庭的熱情。三、 比一比1、 請學生和家長一起對自己的家庭評一評。2、 請學生與家長給蘋果添色，明確自身的優(yōu)勢，發(fā)現自己的不足。3、 請學生對自己家的實際情況做介紹，要求清楚易懂，爭取生動活潑。（照片、錄像、學習成果等等）4、 交流課前搜集到的文明家庭的故事。5、 師生、生生互勉。第2課時一、 做一做1、 對自己家
29、庭的學習情況向周圍的同學做一次剖析，展示自己家庭的學習情況（如每人的閱讀習慣等）。提出可行的學習計劃，請周圍的同學幫助制定得更加合理。（考慮家長的各方面差異）2、 比一比誰制定的計劃切實可行又有創(chuàng)意。3、 賽一賽誰知道的好書多。4、 向全班講述自己最喜歡的書籍，談談讀后的感受。5、 教師小結。二、 評一評1、 嘗試家庭讀書計劃執(zhí)行可能遇到的問題以及可以達到的成果2、 相約一個月后以成果匯報的形式競賽，看那個家庭進步迅速。三、 實戰(zhàn)模擬請四人小組辦成臨時家庭，輪流嘗試扮演四戶家庭。將計劃、困惑、預計方案進行實戰(zhàn)演習。為回家后計劃的實施鋪好路。參考資料：一、城市“文明家庭”評比條件：1、愛國守法，
30、熱心公益，群眾擁護；2、學習進步，愛崗敬業(yè)，貢獻突出；3、男女平等，尊老愛幼，鄰里互助；4、相信科學，移風易俗，計劃生育；5、勤儉持家，勞動致富，保護環(huán)境。二、文明家庭理念、美德家庭是社會的細胞，家庭的文明程度是社會文明程度的重要標志?，F代文明家庭的理念，要體現以思想、道德素質、科學文化水平、民主法制意識為主要內容的家庭成員素質的顯著提高；實現以積極健康、豐富多彩、喜聞樂見為主要形式的家庭文化生活質量的顯著提高；實現以平等富庶、優(yōu)美溫馨為主要標志的家庭文明程度的顯著提高。面對新世紀、新形勢，文明家庭要突出以德治家愛國守法進家庭；以人為本科技信息進家庭；家庭環(huán)保綠靜美安進家庭；扶貧助困愛心奉獻進
31、家庭；豐富生活文化體育進家庭。在家庭成員中牢固樹立建設有中國特色社會主義共同理想，大力提倡男女平等、夫妻和睦、尊老愛幼、鄰里團結、勤儉持家，共同培養(yǎng)夫妻愛情、長幼親情、鄰里友情。三、“綠色家庭”評選條件1、 家庭成員有較強的環(huán)保意識，積極參與環(huán)境保護工作和“綠色家庭”創(chuàng)建活動，能夠自覺學習了解環(huán)保知識。2、 家庭成員自覺遵守社會公德，維護公共環(huán)境。具有良好的公共環(huán)境道德和日常生活習慣，家庭生活方式科學、文明、健康，家庭整潔衛(wèi)生，環(huán)境宜人。 3、 家庭成員自覺節(jié)約資源，積極利用環(huán)保性能源。自覺抵制白色污染，注重綠色消費，積極進行家庭廢物分類回收，自覺抵制污染環(huán)境的各種生活用品等。4、 家庭和睦，
32、鄰里團結，積極宣傳環(huán)保并參與各種環(huán)?；顒雍蜕鷳B(tài)建設。家庭成員能夠積極參與社區(qū)（村屯）環(huán)境建設，參加環(huán)保志愿者活動。5、 關心環(huán)境質量，監(jiān)督環(huán)境違法行為，在保護生態(tài)環(huán)境、促進人與自然和諧發(fā)展方面做出了突出貢獻。綠色家庭標兵在綠色家庭中優(yōu)中選優(yōu)。四、創(chuàng)建“學習之家”活動要以學知識、長才干、強素質、塑形象為主題，深化百萬家庭讀好書活動，要學習借鑒外地成功經驗，與我市的實際情況緊密結合，開拓思路，創(chuàng)新模式，與新華書店等有關部門聯合，開展以愛心相助為主的家庭讀書活動。促進百千萬讀書工程目標的實施，即采取有效形式使讀書示范戶每個社區(qū)、村為百戶；街鄉(xiāng)為千戶；區(qū)縣為萬戶。引導全市家庭爭做知識型家庭。今年城鄉(xiāng)重
33、點抓好百棟樓道、庭院的文化。家庭文化活動場所要在內容上體現新觀念、新知識、新生活知識競賽，充分展示我市城鄉(xiāng)家庭成員嶄新的精神風貌。五、上海市家庭美德“十要”： 夫妻恩愛要平等，孝敬父母要貼心， 婆媳相處要寬容，教育子女要重德，兄弟姐妹要謙讓，親友鄰里要互助，持家立業(yè)要勤儉，有事共商要民主，生活文明要守法，社區(qū)建設要盡責。六、文明家庭事例 塔洋鎮(zhèn)光明村的凌昌珍原來放養(yǎng)著幾只珍珠雞，從上個月開始她把這幾只珍珠雞圈了起來。她說：“村里有人在田里種了青椒，我尋思珍珠雞愛吃青椒葉子，就把它們圈起來了?！?在光明村頭，記者看到了寫在一堵墻上的村規(guī)民約，第一條就是：“鄰里鄉(xiāng)親、兄弟妯娌和睦相處，互謙互讓，敬
34、老愛幼，團結互助?！痹诃偤＾r村，隨處可以看到前屋與后屋“門相對、屋相連”的建筑布局，寓意“兄弟同心，鄰里不欺”。所謂同心，是指每行屋內住的都是由同一房分出去的兄弟輩直系親屬，在“行”的中軸線上，每進房屋的正廳前后大門都要上下對齊，以示“同心”；而“行”與“行”的住宅之間，同輩的房屋必須高度相等，以示鄰里相互平等。 近年來，瓊海市有關部門結合鄉(xiāng)土民風，著力開展“美德進萬家”活動，發(fā)揚光大“尊老愛幼，夫妻和睦，鄰里團結”的傳統家庭美德，人與人互謙互讓、和諧相處在瓊海已蔚然成風。在石壁鎮(zhèn)長上村，每年春節(jié)村民和外出人員捐資扶貧助學已成為慣例，村里沒有“兩勞人員”、沒有一人吸毒，這幾年甚至沒有村民因瑣事
35、紅過臉。 嘉積街頭的干凈，讓每一個外地來客吃驚。新修和整治過的愛華路、銀海路、金海路等街道寬敞明凈，很難找到亂丟亂扔的紙屑和塑料袋。就連匆匆而過的行人，也極少因小事而爭吵動粗。七、圖片資料（全國五好家庭標兵戶）品社第九冊第二單元 成長的搖籃1.難忘的校園生活 一、學情分析：1、學生基本情況分析：進入五年級的學生漸漸地從幼稚走向成熟，他們開始學會體驗，試著反思。一件看似微不足道的小事，一句蘊含深意的言語，或是一次富有啟迪的經歷都能讓他們從中收到教育。他們意識到了自己的成長，但對在自己成長的過程中學校、老師的付出，同學的幫助缺乏深刻的了解；他們意識到了自己已走入高段，但對小學四年來所經歷的點點滴滴
36、未必心存感激；他們深知自己是集體中的一員，但獨立意識和叛逆心理的增強會讓一部分學生心目中的集體榮譽漸漸失去份量；他們也知道自己離畢業(yè)越靠越近，但或許還來不及對小學生活中難忘的記憶進行系統的整理和回味2、教材分析： 從小到大，給我們教育和啟迪的人或事有很多，或是良師諍友，或僅有一面之緣的人，抑或是一本能在深夜細讀的好書。而小學生活，作為學生成長的初始階段，它對學生行為習慣和學習思維方式的培養(yǎng)，對學生真善美情感的熏陶，對學生實踐交往能力的培養(yǎng)，無疑是非常重要的生命成長時期。 本課用大量的活動，激活學生的學習和參與熱情，讓學生真正體會到學校是學生學習的樂園、交往的樂園、生命成長的樂園，引導學生體會到
37、小學生活的豐富多彩和令人難忘?！俺砷L記錄”真實記錄了一個學生在小學生活中經歷的幾個難忘瞬間.“展示臺”通過畫畫,貼貼,寫寫的形式,回憶幾個難忘的第一次,讓美好的記憶重現.“風景線”展示了一組豐富多彩的學校生活圖片. “收藏夾”激發(fā)學生愛學校的情感.“喜愛之最”整理小學生活中難忘的記憶,增進師生了解,增進同學友情.二、目標要求：情感與態(tài)度:1、珍惜小學的學習生活,體會到歡樂和傷心都是必不可少的生命成長經歷；知道 自己個人的成長是和學校老師的培養(yǎng)和同學的幫助分不開的。懂得感謝生活，對關心愛護你的老師和同學心懷感激。2、能珍惜同學友情,尊敬老師，熱愛學校，熱愛班集體。過程與方法:1、貼貼,畫畫,寫寫
38、,回憶難忘的第一次，重現美好記憶。2、記錄難忘的班級活動,制作小學生活檔案卡;行為與習慣：1、珍惜同學友情,熱愛班集體,尊重理解老師，增強集體榮譽感。2、參與班級管理,爭做班級小主人。三、重點難點重點：1.能體會到正在經歷的小學生活是人生成長的關鍵時期，個人是在學校和班集體民主團結的文化氛圍中成長起來的。2.進一步激發(fā)學生熱愛學校、熱愛班級的情感，進一步激發(fā)學生尊敬師長、珍惜同學友情。難點：珍惜小學學習生活，體會到個人的成長是和學校老師的辛勤培養(yǎng)和同學的真誠幫助分不開的。在校園中經歷的歡樂和傷心都是必不可少的生命成長歷程。懂得感謝生活，對關心愛護你的老師和同學心懷感激。四、課前準備：老師：（1
39、）制作課件（2）介紹學校豐富多彩的校園生活的短片或圖片。（3）收集反映學校生活的歌曲音樂。（4）收集班級近幾年來所獲得的比較有份量的獎狀。學生：搜集反映小學生活的文字、照片等資料。一張小的空白卡片彩筆、剪刀等材料五、教學設計：第1課時一、激起回憶，激發(fā)情感1、 出示一年級和四年級的班級集體照。讓學生暢談感受。我們先來看一張照片，熟悉嗎？你能從照片中找到自己嗎？這個是誰呀？胖嘟嘟的臉蛋真可愛！頭上還扎著小辮兒呢！想不想再看一張？（出示四年級照片）怎么樣？看了這兩張照片，有什么想說的？2、（伴著音樂教師敘述）同學們，時間匆匆，一轉眼，我們已經是五年級的學生了。四年的時光，我們認識了很多的朋友、老師
40、，其間與同學盡情地玩耍，在知識的海洋中暢快地遨游。二、裝扮“展示臺”展示“我”的難忘的“第一次”1、 閱讀“成長記錄”進校至今，我們的記憶寶盒中一定留下了許許多多美好或難忘的第一次。首先我們打開課本翻到23頁，仔細閱讀牧揚同學第一次的成長故事。（學生閱讀）（點擊課件）牧揚同學的成長故事一定讓我們回憶起了自己的校園生活，對此我們在課前也做了一定的思考和準備。請同學們拿出相關的材料畫畫、貼貼或寫寫，用心記錄下你最難忘的“第一次”。 （學生動手操作，播放背景音樂）2、 交流“成長故事”展示交流：展示相關資料組內交流推薦一名同學組間交流小結：這許許多多難忘的“第一次”就像是我們人生道路上一串串堅實的腳
41、印。正是有了那么多“第一次”的嘗試，“第一次”的經歷，我們才不斷長大，不斷成熟，才讓我們對校園生活有了那么多的回味！3、 裝扮“展示臺” （一張大的鉛畫紙，上面寫上：我難忘的“第一次”，貼于黑板上）由于時間的原因，我們不能每一位同學都作交流。老師這兒有一個展示臺，我請我們班的每一位同學來裝扮它。這樣我們就可以分享我們每一位同學的難忘的“第一次”了。三、細覽“風景線”感受“我”和班級共成長 如果說，我們班的每一位同學都是一滴水，那么這滴水怎樣才能不干涸？（生說）是啊，水滴只有放入大海才能永不干涸，個人只有溶入班級這個大集體才能健康地成長。1、 細覽“風景線”校園生活是豐富多彩的。看著課文“風景線
42、”中的圖片，你的腦海中又出現了哪些畫面呢？ （春秋游、運動會、學農、學軍、為海嘯受災地區(qū)捐款、校藝術節(jié)、科技節(jié)、數學節(jié)、趣味運動會等等）2、 講述我們自己的故事（1）、從爸爸媽媽第一次送我入學到現在，我們和班集體一起在成長：我們因班級的成功而歡樂，我們也會因班級的失利而傷心大家還記得嗎？兩次的長繩比賽,讓我們在同學的講述中細細回味當時的感人情景吧?。ㄅ浜险n件中的圖片和音樂，一位同學講述班級故事）臺上三分鐘，臺下十年功清晨，飄著淡淡晨霧，操場上“一二，一二”的口令聲打破了校園的寂靜，原來是我們班的長繩隊正在進行訓練。長繩訓練是艱苦的，三年級是我們班輸了，同學們的心都快碎了，每年一次的長繩比賽就要
43、開始了，隊員們鼓足勁，決心打一個翻身仗。跳長繩不但要肯吃苦還要有技巧，一開始有的同學像小老鼠，“嗖”的一下穿過繩去，有的同學卻像老牛拖破車，慢慢來。不一會就有人被繩子絆倒，多次的失誤使我們又怕又焦急，仿佛眼前那不停甩動的繩子像絆腳石一樣阻攔著我們的前進。經過我們的琢磨，商量出一個喊口令的好方法，隊員們不再像從前那樣自顧自地跳了，就像一個樂隊有了好的指揮家，奏出了美妙的樂曲。這幾天來，隊員們?yōu)榱吮荣悤r的三分鐘早出晚歸，為了比賽時的三分鐘每天艱苦地訓練，這三分鐘見證了我們的團結、刻苦、堅持不懈的精神。（2）、談談感受聽了這個故事，能談談你的感受嗎？小結：是啊，一起揮灑汗水、共迎風雨的經歷一定是令人
44、難忘的！3、 填寫“收藏夾”，并交流（1）、打開我們記憶的匣子，我們會發(fā)現，原來這樣的事情有很多，有令我們開心的，自豪的，也有令我們傷心的，難過的或者其它特別的感受。請你一邊細細回味一邊認真填寫“收藏夾”中的內容。（2）、全班交流（3）、小結：這些事雖然已經過去了，但無論它帶給我們的是快樂、甜蜜還是傷心、痛苦，它們都是我們成長道路上不可或缺的一部分。我們因成功而倍感自信，我們也因我們的失利而更加堅強。它們見證了我們的成長！ 也讓我們的校園生活更值得回味！四、展示成果，升華情感1、我們在成長的道路上還一路收獲著，誰能大聲、自豪地讀一讀我們所獲得的獎狀?。ㄉx獎狀）2、（其它獎狀以縮略形式出現）獎
45、狀還有很多，這一張張獎狀凝聚著我們班級每一位同學的心血，承載著我們每一位同學的希望，也給予我們大家無盡的力量眾人拾柴火焰高，只有我們的心擰成一股繩，大家勁往一塊使，我們的班集體才會越來越出色，最后讓我們用歌聲來贊一贊這個相親相愛的大家庭吧！2、唱相親相愛這首歌 （同時看班級活動照片）讓學生在音樂聲中上臺看一看黑板“展示臺”上的展示的“我”最難忘的第一次。第2課時教學準備：1、 制作“我的小學生活檔案卡”。2、 準備一個紙箱子一、 復習導入上堂課，我們回顧了自己經歷的難忘的“第一次”，也講述了我們班級自己的故事。今天我們繼續(xù)回憶難忘的校園生活，讓它永遠留存在我們的腦海中。二、 主題活動：“我們的
46、成長足跡”1、 出示“我的小學生活檔案卡”，簡單講解填寫要求2、 學生填寫“我的小學生活檔案卡”，將其做成一份不署名的愛心作業(yè)。3、 將愛心作業(yè)全部方于課前準備的紙箱中。4、 主持活動的同學抽取愛心作業(yè)，宣讀同學的成長故事。全班同學猜一猜這是誰的愛心作業(yè)。猜中者繼續(xù)抽取愛心作業(yè)，方法如前。此活動意在增進同學間的友情，增進班級凝聚力。三、 小結：豐富多彩的校園生活還會延續(xù)，愿我們大家以后都成為生活的有心人，記錄我們生活的點滴；也愿我們都成為懂得感恩之人，感謝生活的給予，感謝學校、老師、家長的付出，感謝同學、朋友的幫助附表：我最喜歡我最喜歡唱的一首歌是： 我最喜歡上的一堂課是： 我最喜歡的同學是：
47、 我最喜歡的老師是： 我最喜歡的 是： 從幼稚的孩童到有理想、有知識的少年，是學校哺育我們的成長。難忘同學的手足情誼，難忘老師的諄諄教導，難忘親愛的母校！回憶校園生活中你最難忘的一件事，寫篇小短文。六、設計意圖：校園生活這個話題學生非常熟悉，這堂課要達到預定的效果喚起學生的情感認同，引發(fā)學生的情感共鳴是關鍵，所以這一課，我主要抓住情感這條線，通過多媒體課件的輔助，將教學內容一步步推進。一、 扮“展示臺”展示“我”的難忘的“第一次”。這個環(huán)節(jié)我把“成長記錄”和“展示臺”進行了整合，通過課前資料的積累以及課堂上畫畫、貼貼、寫寫的形式，喚起學生美好或難忘的記憶。二、 細覽“風景線”感受“我”和班級共
48、成長。這一部分是對“風景線”和“收藏夾”兩部分的整合，也是整課的重難點。通過回憶和講述班級故事，讓學生明白校園中經歷的快樂和傷心都是必不可少的生命成長歷程。就如生活中有陽光也有風雨，他們因有陽光的沐浴茁壯成長，也因有風雨的歷練變得頑強。此外，通過班級故事的回憶，讓學生體會到自己與整個集體息息相關，增強學生的集體榮譽感。學生心中涌動的這份情感在大聲宣讀班級所獲得的獎狀和唱相親相愛這首歌時達到高潮。三、 主題活動：“我們的成長足跡”。這一部分是對“喜歡之最”和“難忘之最”的綜合。讓學生通過填寫“我的小學生活檔案卡”，將其做成一份不署名的愛心作業(yè)，以此整理小學生活中難忘的記憶。并通過抽取愛心作業(yè)，宣
49、讀同學的成長故事，讓全班同學猜一猜這是誰的愛心作業(yè)的形式調動學生學習的積極性，并增進師生了解，增進同學友情。七、課件資料庫1、出示一年級和四年級的班級集體照。2、講述班級故事的相關圖片和背景音樂。3、播放相親相愛這首歌 ，同時循環(huán)播放班級活動照片4、出示“我的小學生活檔案卡”，2 園丁贊歌 一、學情分析：1、學生基本情況分析：在四年多的小學生活中，已經建立起了良好的師生感情。同學們以前也讀過不少贊美老師的詩文，聽過尊師愛生的故事，在他們的心目中，“老師”這一稱呼是崇高的。幾年的師生交往中，他們從自己的老師身上，都看到了我們學軍小學校歌中所唱的“敬業(yè)奉獻”，他們都懂得應該尊重老師。但是，他們對老
50、師工作的平凡和偉大還缺乏深刻的理解，還有一部分同學不能認識到如上課不專心聽講，作業(yè)不認真完成等行為都是不尊重老師的勞動。學生升入五年級，隨著個性心理的發(fā)展，學生的獨立意識和批判精神日益增強，老師在他們心目中的地位已不像低年級時那樣神圣，師生之間也會產生一些誤會，一部分同學不會正確處理和老師之間的關系。2、教材分析：教材中選編了大量生動的、可讀性強的故事，幫助學生深刻了解“老師”，理解老師工作的平凡和偉大，懂得熱愛和尊重老師，能正確處理和老師之間的關系。漫游“知識窗”：列舉了大量故事，通過閱讀和交流體會，引導學生了解老師的平凡和偉大。走進“活動角”：通過參與豐富的學習活動，如小詩創(chuàng)作、上網學習、
51、觀看電影寫影評等形式，引導學生體驗老師的高尚師德，激發(fā)學生對老師的敬愛之情。搭起“師生心橋”：當和老師產生誤會時，我們該怎么辦？通過這一部分的學習，可以幫助學生找到解決這類問題的鑰匙：真誠交流、理解萬歲。采訪身邊的老師：通過一天的跟蹤采訪，能更深刻地了解老師的工作特點，更深入地了解老師“春風化雨”的教學風格。設計教師節(jié)活動方案：通過本課的學習，相信同學們對這個節(jié)日會有一些新的認識。二、教學目標：情感與態(tài)度:學習優(yōu)秀教師的先進事跡，激發(fā)熱愛和尊重老師的思想感情。過程與方法:1、通過閱讀“師生心橋”的故事，采訪身邊的老師，加深對老師的理解和尊重，尊重老師的勞動。2、 通過設計和參與教師節(jié)活動，增進
52、師生情感。行為與習慣：在日常行為表現中體現出熱愛老師，尊敬老師的思想感情。三、教學重點、難點教學重點：1、 學習優(yōu)秀教師的先進事跡，激發(fā)熱愛和尊重老師的思想感情。2、 通過閱讀“師生心橋”的故事，采訪身邊的老師，加深對老師的理解和尊重，尊重老師的勞動。教學難點：理解身邊平凡而偉大的老師，尊重老師的勞動，通過跟蹤采訪老師，發(fā)現老師的閃光點。四、課前準備：老師：1、制作課件；2、一個都不能少錄像資料學生：1、從網上或課外書中閱讀有關介紹優(yōu)秀教師的事跡資料；2、搜集古今中外尊師愛生的故事、格言等；3、搜集、閱讀贊美老師的詩歌、美文等；4、采訪一位老師：可以單獨采訪，也可以組成合作小組。老師，讓我悄悄
53、走近您采訪記錄被采訪老師小檔案姓名_性別_教齡_任教學科 _我設計的采訪話題：1、_2、_3、 _請用文字、照片或攝像等豐富的形式把你的采訪成果記錄下來吧！精彩回放：令人感動的那人那事 真情感言： 經歷了一次特別有意義的采訪活動，聽了老師的敘述，我想說： 五、教學設計：第1課時課前循環(huán)播放課件（動畫）：“老師：是您教會我寫一個正的人，也是您教會我做一個正的人。謝謝您！我永遠的老師！”(二) 老師，讓我們?yōu)槟憽皥@丁贊歌”1、同學們，從我們跨進校門的第一天起，老師就與我們朝夕相伴。在同學們的心目中，老師是什么呢？（如：老師像慈母，時時處處關心愛護著我們；老師像嚴父，點點滴滴都嚴格要求著我們；老
54、師是園丁，是春蠶，是紅燭，是人梯，為我們的成長無私奉獻著。）2、師：是啊，是老師，引領我們走進知識的大門；是老師，為我們帶來了一個快樂而又充實的童年。在第21個教師節(jié)來臨之際，讓我們一起為老師們唱響一曲園丁贊歌吧。（出示課題）(三) 老師，讓我們悄悄走近您1、古往今來，有許許多多“園丁贊歌”被人們傳頌著。課前，我們了解了不少先進老師的感人事跡，能向大家作一番介紹嗎？ 學生交流結合課件穿插介紹：*重慶開縣在面臨特大災難時，老師們組織緊急救援，把學生的安危放在首位，不顧自己年邁的父母，幼小的孩子，舍小家，為大家特別是舍己救人的譚世明老師的事跡。*江蘇的殷雪梅老師在車禍中救出了學生，獻出了自己寶貴的
55、生命。2、采訪報告會：（1）我們身邊的大部分老師雖然不是名師，也沒有驚天動地的壯舉，但是他們同樣默默無聞地關心著我們，愛護著我們，在我們成長的道路上留下深深的印記。課前，我們每一位同學都當了一回“小記者”，采訪了一位身邊的老師，一定有了許多新的發(fā)現，新的認識。（2）現在，就讓我們開一個別開生面的“老師，讓我悄悄走近您”采訪報告會吧。A、以小組為單位，交流采訪成果。B、各組推薦一名或一個合作小組進行全班交流：講述令人感動的那人那事，利用多媒體展示攝影、攝像成果等。 如：張老師幾十年如一日地奮戰(zhàn)在教育崗位上，與我們相處的這一個學期是他教師生涯的最后一個學期，可他仍兢兢業(yè)業(yè)，盡心竭力地站好最后一班崗
56、。記得一個大雪天，校門口的積雪很滑，張老師在護送同學們回家時，不料自己重重地滑倒在地，磕掉了兩顆門牙，還當場暈了過去。張老師立即被送往了醫(yī)院可萬萬想不到的是，幾個小時后，張老師又站在了五（2）班的講臺上，仍是談笑風生，除了臉上的疤痕，絲毫看不出他受過傷了。鄭老師在懷孕期間還一直當著我們的班主任，與我們一起春游，一起參加運動會，一起排練“慶六一”的節(jié)目。在產假期間雖然不能和我們見面，但一直掛念著我們，經常打電話詢問我們的學習、生活情況。產假三個月就來上班了，她也放不下小寶寶，但更放不下我們。楊校長為學校的發(fā)展日夜操勞，甚至在自己的兒子病危時都不能陪在兒子的身旁3、聽了生動的報告會，同學們一定感慨
57、萬千，能談談你的感受嗎？ 引導學生體會到老師工作的辛勞，老師們無私奉獻的精神，懂得要理解和尊敬老師，要尊重老師的勞動。(四) 老師，讓我們悄悄告訴您1、在與老師的交往中，有時也會遇到小小的不愉快，請讀讀課本中的故事改變我人生軌道的那人那事2、文中的我誤會很快就消除了，并對老師萬般感激?？墒牵瑢W們也許有過這樣的經歷，可能是一件不經意的小事，你傷了老師的心；可能是老師的嚴格要求，讓你誤會了；也可能是老師的一次誤會，讓你至今無法釋懷。面對這樣的問題，我們該怎么辦？ 四人小組討論匯報交流引導學生明白：解決這類問題的鑰匙是：真誠交流、理解萬歲，應該主動找老師溝通。同時也告訴學生：人無完人，老師和同學之間也有可能發(fā)生美麗的錯誤。寬容和信任是美德。3、那么，就利用今天這個機會，把同學們埋藏在心底的話說出來，寫在卡片上，悄悄地塞給老師。讓我們心無遺憾，充滿陽光。學生寫心里話： 敞開心扉，說出了心里話，感受如何？（體會輕松愉快的心情） 小結：老師永遠愿意傾聽同學們的心聲。（四）老師，讓我們再次認識您觀看影片一個都不能少，寫觀后感。要求：既有對電影中感人鏡頭的生動描述和感悟，又能聯系身邊優(yōu)秀教師的事跡抒發(fā)真情。第2課時（一）復習導入：通過上節(jié)課的學習，我們了
浙教版五年級上冊品德與社會教案.doc
