第七課 從二維到三維.ppt

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1、想一想： 廣告中講述了一個什么產品？,你能說出平面黃色五角星與紙牌做的立體五角星最大的區(qū)別在哪里嗎？,第7課,從二維到三維,人美版九年級上冊,平面,立體,二維,三維,一、從二維到三維的維度的概念,長,寬,高,寬,長,場景 第二號（油畫）蒙德里安,構成構成 劉世彬,說一說：這兩件作品的最大區(qū)別在哪？,三維造型的特點： （1）具有空間感和體積感。 （2）隨著視點的變化呈現(xiàn)出不同的視覺形象。,方法1：解構重組,二、從二維到三維設計的常用方法,構成構成 現(xiàn)代 劉世彬,場景第二號（油畫） 1921-1925 蒙德里安（荷蘭）,1.紙燈籠的設計方法是什么？,方法2：中心旋轉,同一個世界 同一個夢想（雕塑）

2、 現(xiàn)代 薛繼美,方法3：分割推拉,超越夢想（雕塑） 現(xiàn)代 鄒東方（中國） 飯冢八郎（日本）,方法4：平面拼接,想一想：下面這幾件作品運用了哪種設計方法？,平面拼接,中心旋轉,解構重組,分割推拉,平面是根本。設計確定一個平面，實際上就是確定了設計的方向，明確了某些設想。,三、從二維到三維設計的一般過程,1.確定平面,半立體是介于平面與立體之間的造型形式，半立體構成的練習是從平面到立體學習過程中不可缺少的訓練步驟。,2.從平面到半立體,創(chuàng)作構思,確立平面,作品展示：鑰匙架的設計,完成作品,中心旋轉,應用本課學習的三維造型方法設計一件三維立體作品。,五、學生練習,1.明確運用一種設計方法。（1、解構重組 2、中心旋轉 3、分割推拉 4、平面拼接） 2.環(huán)境雕塑可以不是寫實的。 3.設計出的產品要有一定的實用性和觀賞型。,要求：,謝謝欣賞,課件設計制作：楊欣欣,