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1、,報告文學寫作,文學與新聞,隨著新聞的發(fā)展和在社會中廣泛應(yīng)用，新聞中一些體裁的表現(xiàn)手法和方式都具有濃厚的文學氣息。 例：報告文學 軟文,第一節(jié) 報告文學的概述和分類,一、概述 定義：報告文學是一種新興的、具有強烈新聞性，又具有濃厚文學性的獨特體裁。,報告文學的三性,報告文學的三性： 報告文學是一種以文學手法及時反映和評論現(xiàn)實生活中的真人真事的新聞文體。具有及時性、紀實性、文學性。 起始：我國從晚清開始出現(xiàn)報告文學。,著名報告文學作品包身工,著名作家夏衍的報告文學包身工,寫于1935年。文中再現(xiàn)了半殖民地半封建社會下包身工制度對工人的迫害，針對這種殘暴掠奪進行了有力的揭發(fā)和嚴厲的抨擊，它對于動員
2、人民起來反抗起了一定的作用。,新中國的報告文學邁向成熟,新中國的各項事業(yè)快速向前發(fā)展，報告文學這一緊貼現(xiàn)實的文學形式，也以堅實的步伐，不斷地邁向成熟。全景式報告文學、問題報告文學、學術(shù)與新聞以及與文學相融合的報告文學，使中國的報告文學不斷地掀起一個又一個高潮。,軍事報告文學誰是最可愛的人,1951年4月11日在人民日報頭版、頭條刊登了魏巍所著報告文學誰是最可愛的人。 后入選中學語文課本，影響數(shù)代中國人。從此之后，解放軍廣泛地被人們親切地稱為“最可愛的人”。 詳見此文 詳閱魏?。何以鯓訉懻l是最可愛的人。,用報告文學的特征來分析此文,1、強烈的時代感; 2、很強的新聞性; 3、濃郁的文學性; 4、
3、精辟的說理性。,時代先進人物雷鋒、鐵人王進喜、王杰等人事跡和精神風貌都是通過報告文學反映出來，教育和鼓勵幾代人。,報告文學哥德巴赫猜想,在新時期，1978年1月人民文學以醒目的標題，將徐遲的哥德巴赫猜想刊發(fā)在頭條位置，人民日報也以頭版頭條刊登此文，揭開了新時期報告文學的第一頁。 同時為尊重科技人材，走科技興國大造聲勢，受到全國上下高度關(guān)注。,徐遲以詩人氣質(zhì)寫報告文學特別是寫知識分子題材的作品常能熔政論詩和散文于一爐結(jié)構(gòu)宏大氣勢開闊語言華美而警策獨具風格。著作有哥德巴赫猜想(報告文學選)枯葉蝴蝶等。 詳見徐遲與哥德巴赫猜想。,二、報告文學的分類 從文體上分：文藝通訊、特寫、文學速寫、電視報告文學
4、等。 特寫 報告文學的一種。 借用電影藝術(shù)中“特寫鏡頭”的表現(xiàn)手法反映社會生活的文學形式。其特點是抓住現(xiàn)實生活中人物或事件的某一富有特征性的部分,作集中的、精細的、突出的描繪和刻畫,具有紀實性和藝術(shù)感染力。,從題材上分：工業(yè)報告文學(例喬廠長上任、農(nóng)業(yè)報告文學、軍事報告文學（例誰是最可愛的人）、科技報告文學、文化、教育報告文學，等。,從篇幅上分：有長篇報告文學、中篇報告文學、短篇報告文學、微型報告文學。 從表現(xiàn)手法上分：記錄性的報告文學、概括性的報告文學、報告文學小說,從作者的寫作目的和寫作動機來分：歌頌性報告文學和揭露性報告文學。 從作品表現(xiàn)的著重點來分：寫人為主的人物報告文學和記事為主的事
5、件報告文學。,(一)人物報告文學 人物報告文學，可以分為兩種： 1重點突出寫一個人的。 一是，為人物“立傳”，寫一個人的全貌，表現(xiàn)他的光輝一生。現(xiàn)已突破不為活人立傳的框框。,二是，寫一個人物的片斷，或一個側(cè)面，反映他有意義或不尋常的經(jīng)歷。（例于光遠-弘揚中華麻將文化的功臣） 例：寫華立學院的院長、教師、同學等。 2寫人物“群像”的。即同時著重寫幾個人物。 例:華立的團委、學生會、記者團等各種協(xié)會。,(二)事件報告文學 1寫重大事件:政治、經(jīng)濟、軍事、外交等事件。 2寫生活中有代表性事件的。即代表了當時的一種傾向，一種現(xiàn)象，對當時社會有影響、教育、指導作用的事件。 例：寫華立的歷程、風貌、理念、
6、文化、軍訓等 。,參考標題： 教育百花園中的木棉花 廣東工業(yè)大學華立學院,參考標題： 學海中快速航行的新艦 廣東工業(yè)大學華立學院 有二座巨型孔子銅像的大學 廣東工業(yè)大學華立學院的校園文化 (著重于傳承和弘揚),以寫事為主的報告文學，主要是以先進人物的事跡為主。 報告文學中但也不乏暴露反面人物、 反面事件的報告文學。,第二節(jié) 報告文學的特征,一、強烈的時代感 (一)報告文學是時代的產(chǎn)物 它是人民的需要，時代的產(chǎn)物。它是隨著近代報紙的發(fā)展和讀者的需求而興起的一種新的文學體裁。,(二)報告文學能反映時代脈搏，表現(xiàn)時代的強音 報告文學是當代社會生活真實的、藝術(shù)的記錄，是用文學形式反映當代的真人真事，是
7、時代的一面鏡子，是文學的輕騎兵。它敏銳地反映時代脈搏的跳動，表現(xiàn)時代的強音。,寫華立能敏銳地反映現(xiàn)時教育脈搏 獨立學院，是中國的一種高等院校，專指由普通本科高校按照新機制、新模式舉辦的本科層次的二級學院。獨立學院是2003年中華人民共和國教育部規(guī)范后的公有民辦二級學院。,例：通過華立學院來反映中國教育改革這個時代脈博，華立不斷壯大發(fā)展說明了什么？它的作用和影響？在前進中遇到了什么問題？它是中國獨立學院一個典型，通過它來反映中國獨立學院的意義和作用，展示中囯獨立學院發(fā)展方向，及需要解決前進中的問題?；卮鹑藗冴P(guān)心的問題,二、很強的新聞性 首先，是嚴格真實。這是指報告文學所報道的，必須是現(xiàn)實生活中實
8、有的人和實有的事。 其次，是迅速及時。及時具體、生動地作出報道，回答人們最關(guān)心的問題。,三、濃郁的文學性 主要是指形象性。報告文學可以吸取和運用文學藝術(shù)的多種手法來突出自己的形象。除了虛構(gòu)，文學藝術(shù)中的一切技巧，報告文學均可靈活運用。,四、精辟的說理性 報告文學議論，主要不是借助邏輯思維的闡發(fā)，而是憑著事實蘊含的哲理、作者個人的深切感受和獨到見解來進行。 例在寫華立中,可發(fā)表議論和見解：全球有許多著名的民辦大學，例美國的哈佛、日本的早稻田大?？焖侔l(fā)展的中國經(jīng)濟和民營企業(yè)，將催生出著名的獨立學院。 。,(一)敏銳的政論性。 要求作者對人物、事件、現(xiàn)象作出“反映”和“批判”。要“批判”，就不可能沒
9、有政論家的敏銳和政論色彩。,(二)深刻的哲理性 報告文學中的議論，有的是作者對社會生活經(jīng)過深入的觀察、探究之后的深切感受，或是對人物遭遇進行追蹤、苦思之后，對人生真諦的領(lǐng)悟，因而，它富含哲理，令人深思，給人以啟迪。,(三)、透徹的述評性 作者根據(jù)社會生活中的人物、事件、現(xiàn)象，表明自己的態(tài)度、見解，或表述人生的體驗，或道出自己的感受，以揭示事物的本質(zhì)?？梢杂勺髌分械娜宋锸稣f，但必須以具體的事實或形象作基礎(chǔ)。,第三節(jié) 報告文學的寫作,一、嚴守真實 (一)真實 真實是報告文學的生命。真實，也是報告文學創(chuàng)作不容動搖的一條基本原則。 (二)報告文學對真實性的具體要求 1事實真實。 生活中實有的事和實有的
10、人，不容虛構(gòu)。,2、寫出事物的本質(zhì)。 在真人真事的基礎(chǔ)上，把握事物的總體，通過對生活中具有典型性的真人真事的描繪，揭示出事物的本質(zhì)。 不以真人真事作基礎(chǔ)不行，不把握事物的總體也不行。,二、要寫出時代精神 (一)認識時代精神 。 時代精神，是指在特定的歷史時期內(nèi)，廣大人民群眾為之努力奮斗而要實現(xiàn)某一歷史任務(wù)而表現(xiàn)出來的、具有鮮明時代特征的精神、意志。,(二)、體現(xiàn)時代精神 1高瞻遠矚，縱觀全局，揭示事物的本質(zhì)特征及其普遍意義，體現(xiàn)時代精神。 2站在時代的前沿，深人生活，認真體察黨情、民情、校情、軍情，反映時代精神。,三、寫好人物 報告文學也和其他文學樣式一樣，以刻畫典型人物為主。即使是以記事為主
11、的事件報告文學，它也離不開寫人。文學創(chuàng)作上可用的表現(xiàn)手法和技巧，報告文學都可以恰當?shù)剡\用。 (一)抓好典型細節(jié)，寫活人物,(二)、抓好心理描寫，開挖人物內(nèi)心世界 報告文學寫人，要求揭示人物的心靈美，把人物內(nèi)心世界的豐富性和復雜性展現(xiàn)出來，增強藝術(shù)表現(xiàn)力，以感染讀者、打動讀者。（例雷鋒的“做一顆永不生繡的鑼絲釘”）,用性格化的語言寫出人物個性 報告文學作家，應(yīng)在深人生活、理解人物的基礎(chǔ)上，寫出帶有人物個性特征的語言。如果寫出具有特征性的人物語言，就能很好反映人物的心理狀態(tài)，表現(xiàn)人物心理氣質(zhì)，寫活個性。,四、安排好結(jié)構(gòu) (一)以事物發(fā)展時間先后為順序安排結(jié)構(gòu) 有頭有尾地記寫人物的生平、經(jīng)歷，或記述
12、一件事的發(fā)展過程。 (二)以材料性質(zhì)的分類安排結(jié)構(gòu) 按性質(zhì)歸類，同類的放在一起，形成一個層次，然后，把所得的若干個層次有條不紊組合起來，共同為表現(xiàn)主題服務(wù)。,（三）以斷切式安排結(jié)構(gòu) 。是根據(jù)主題的需要，把一個人一生的歷程，或一件事的全過程按一定的需要切斷，選取其中幾段或幾個環(huán)節(jié)，組成一篇完整性的文章。 （四）以電影鏡頭組接式安排結(jié)構(gòu) 。這是運用電影鏡頭的剪輯、組接等手法，把從生活中攝取到的鏡頭，按主題的需要，剪輯、組接起來，為發(fā)展情節(jié)，表現(xiàn)主題服務(wù)。,（五）場結(jié)構(gòu)。 用多種思想意識、多種思維同時觀照一個人或一件事，深挖這個人或這件事的多種元素和信息量，從而得出一個大信息量的、全景的認識。,作業(yè)布置： 擬寫出報告文學的寫作提綱（交紙質(zhì)版） 包括： 一、采訪、搜集資料提綱 二、寫作提綱 1、主要內(nèi)容，選定具體人和事 2、中心思想 3、初步標題 4、結(jié)構(gòu),每班推薦二位同學上臺講述自己寫作提綱，電子版顯示，大家共同研討。,
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