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1、第三課時（總第10課時）
上課時間： 課型
教學內容：
唱：《唱得幸福滿山坡》
聽：《跑旱船》?
教學目標：
1.通過演唱《唱得幸福滿山坡》感受人民當家作主的幸福之情，加深對北方民歌的認識。
2.在欣賞《跑旱船》的過程中，嘗試用秧歌步參與“跑旱船”的表演，體驗北國人民喜慶的心情。
教學過程：
一、導入：
1.師生問好！
師：同學們，今天這節(jié)課，老師首先給大家?guī)砹艘欢斡捌?，請同學們在觀看的同時思考兩個問題！
（多媒體出示問題：影片中介紹的是誰？他被授予了什么稱號？）
2.播放影片——介紹農民作曲家史掌元
3.師生交流影片
2、 師：同學們觀看完了影片，誰能把我們剛才的兩個問題解決一下的?。?
生：影片中介紹的是史掌元先生。他北授予“農民作曲家”的稱號。
師：是的！說的真好?。∥覀兊摹稗r民作曲家”史掌元先生生活在大山深處，他一輩子寫了兩千多首關于農民的歌曲！下面我們一起來聆聽他的成名作品，也是獲得全國一等獎的作品——《唱的幸福落滿坡》。
（多媒體出示課題，生念）
師：請同學們打開課本，我們再來聽一遍這首歌曲吧！請同學們注意聽一下，歌曲表現的是什么內容？歌曲的情緒是怎樣的呢？
（播放歌曲《唱得幸福落滿坡》）
生：（略）
師總結：這首歌曲表達了山村人民在建設自己新家園是的幸
3、福心情。歌曲是優(yōu)美、抒情的。
二、學唱歌曲
1.示譜：學生跟老師后面學唱歌譜，在歌譜第二小節(jié)處，注意節(jié)奏的準確性。
2.在黑板上出示切分節(jié)奏︱6 3 2︱，用劃分拍的方式邊劃邊唱準。
3.引導學生觀察歌曲的第一句和第二句的相同處和不同處。
（多媒體出示同頭換尾、節(jié)奏相似）
4.帶入歌詞。教師彈出歌譜，學生嘗試自己加入歌詞。注意在演唱時一字多音的唱法。
5.學生學唱，教師給予指導，在唱錯的地方教師進行范唱。學生通過聽唱、試唱、模唱等方式來解決難點。
6.后倚音的學唱，教師范唱有倚音和沒有倚音，讓學生區(qū)別不同之處。
7.學生通過聽教師范唱來
4、進行對比，模唱，學唱倚音。
師：同學們體會一下有倚音和沒有倚音的感覺聽了一樣嗎？
生：不一樣!更能體現出民歌的特色！
師：很好！我們這首歌曲是一首陜西民歌，有了倚音，更能突顯出陜西民歌的味道！我們一起來完整演唱一遍這首歌曲吧！
（學生完整演唱歌曲）
三、欣賞《跑旱船》
1.過渡：歡慶豐收、歡慶節(jié)日的時候，民間會有哪些民俗習慣？
2.初聽《跑旱船》，介紹“跑旱船”
3.走“秧歌步”，跟音樂“露一手”“?跑旱船”表演。
四、本單元總結：
本單元，我們通過欣賞、演唱，了解了我國西北音樂的大致分類以及作品的風格。西北民歌如同西北人民一樣，粗獷、高亢、豪爽的特點給我們留下了深刻的印象。民歌是一個民族千百年來思想、精神凝聚而成的藝術成就，它產生于民間、發(fā)展于民間、傳承于民間，下節(jié)課，我們將繼續(xù)領略樸實無華、風格多樣的中國民歌。
六年級上冊音樂教案-第三單元 《北國豪情》第3課時-蘇少版
