一年級上冊語文教案-4日月水火 部編版

上傳人:無*** 文檔編號:124355854 上傳時間:2022-07-24 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?40KB
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1、 4 日月水火 【教學目標】 1.結合插圖和生活實際認識本課8個象形字,并能口頭運用。 2.認識“捺”和“點”兩種筆畫。 3.會寫本課生字“日、田、禾、火”。 4.感知漢字的形象性,感悟祖國漢字的魅力,激發(fā)學生識字興趣以及對祖國漢字的喜愛之情。 【教學重難點】 幫助學生了解一些象形字的構字特點,培養(yǎng)學生初步的認字能力。 【教學準備】 1.生字卡。 2.有關識字的課件。 【課時安排】 2課時 第一課時 【課時目標】 1.結合插圖和生活實際認識本課8個象形字,并能口頭運用。 2.感知漢字的形象性,感悟祖國漢字的魅力,激發(fā)學生識字興趣以及對祖國漢字的喜愛之情

2、。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境,了解字義,積累詞語。 (一)學習生字“日”。 1.結合圖形想一想,“日”表示什么? 2.你能看著畫面用“日”組個詞嗎?(紅日、日光、日頭、日出、日落) 3.在學生說到“日出、日落”時,讓學生看圖用“日出、日落”說句子,如:日出的時候,太陽從海平面上升起,發(fā)出淡淡的、柔柔的光。日落時,太陽落在山尖,落在樹梢。 4.“日”還指從天亮到天黑的一段時間,也就是我們常說的一天。試著組詞:日歷、日子、生日、明日、日誦五車。(教師講解“日誦五車”:古人用竹子、木簡寫字,書便是用簡連綴成的,一部書用簡量很大,搬動時需要用車裝。日誦五車也就是一天看很多書的意思

3、。希望同學們能夠日誦一篇、日誦五篇。) 5.同桌讀一讀所組的詞語。 (二)學習生字“田”。 1.你在田野里能看到什么?能感受到什么? 2.看著田野上這美麗的畫面,你最想說的一句話是什么? 3.老師引導: ①田野是美麗的,更是豐收的,美麗的田野給人以心曠神怡的感覺。 ②田野里有茂盛的莊稼,這些莊稼能給人帶來很多很多的糧食。 ③田野里能種小麥、玉米、大豆、水稻等。 (三)學習生字“禾”。 1.我們在什么地方會看到禾苗? 2.禾苗是什么顏色的? 3.“禾”這個字還可以組怎樣的詞語?(禾苗、禾谷) (四)學習生字“火”。 1.大屏幕上出現(xiàn)了這么多的“火”,你們都見過嗎?快來

4、說一說。著火、火焰、火炬、火車、火柴、打火機、火苗、煙火。 2.想一想,生活中有哪些看不見火苗的火呢?(發(fā)火、火冒三丈、火速)當學生說出詞語時,引導學生說話,如:發(fā)火——你看到誰發(fā)火了?火冒三丈——誰火冒三丈?當時的表情是怎樣的?火速——誰火速去干什么? (五)結合插圖,合作學習“月、水、山、石”。 1.現(xiàn)在我們和“日、田、禾、火”成為了好朋友。除了它們,本課中還有一些象形字朋友,比如:月、水、山、石。2.小組中每位同學輪流當一次小老師,教同學們讀會“月、水、山、石”這4個生字。并說一說在哪些地方見過它們。 二、感悟漢字的演變過程。 1.“日、田、禾、火”4個生字,生讀字音。

5、2.師:我們學習的這幾個字是古人根據其形狀創(chuàng)造的象形字。后來為了便于書寫,就把彎曲的筆畫拉直,成了今天我們學的字了。這節(jié)課我們繼續(xù)學習這樣的字。老師又給你們請來了一個新朋友,你們看看這是什么呀?喜歡嗎?太陽與我們人類有著密切的關系。太陽與我們學習的漢字又有什么聯(lián)系呢?在很久以前,古人也非常喜歡太陽,那么古人是怎么記錄太陽的呢?我們一起來看一看,古人就是用這個符號來記錄的,隨著時間的不斷變化,為了便于書寫,就把這彎曲的筆畫寫成這樣的字了。(出示“日”)今天我們就來學習這樣的字,你們覺得有意思嗎?這一課還有幾個生字也是從圖形變化來的,你們想不想看一看?打開書去認識它們吧! 三、拓展延伸,留有余地

6、。 1.在課下查找哪些詞語里含有“日、月、水、火、山、石、田、禾”,請你把它們記住,我們一起來交流。 2.讀一讀,認生字。 【板書設計】 4 日月水火 日 田 禾 火 第二課時 【課時目標】 1.會讀本課8個生字。 2.學寫筆畫“捺”和“點”,會寫本課生字“日、田、禾、火”。 【教學過程】 一、復習導入。 1.同桌互相認讀生字卡片上的字。 2.“找朋友”游戲:一生拿生字,一生拿圖片,找到相對應的朋友。 二、指導書寫。 1.出示“日、田、禾、火”4個字,學生觀察一下,怎么樣才能把這4個字寫好? 2.學寫“日”字。 ①認識新筆畫“橫折”。 ②師指導:“日

7、”的兩豎要直。學生描紅。(了解“日”的筆畫、筆順,以及在田字格中的位置) ③教師示范寫。學生模仿寫。 3.學寫“田”字。 “田”字要寫在田字格的中間,注意里面的“橫”寫在橫中線上,兩邊不要寫滿,“豎”要寫在豎中線上,筆順是先外后內再封口。 4.學寫“禾”字。 ①認識新筆畫“捺”。 ②師指導:第一筆撇要平,豎要寫在豎中線上,后兩筆的筆順是先撇后捺。 ③教師示范寫,學生模仿寫。 5.學寫“火”字。 ①認識新筆畫“點”。 ②師指導:中間的撇要寫在豎中線上。 ③教師示范寫。學生模仿寫。 6.小組選出好的作業(yè)進行展評。評選“小小書法家”。 三、總結提升。 師介紹: 曾經有

8、位外國友人說過這樣的話:“世界上有一個古老的國家,他的每一個字都是一幅美麗的畫,一首優(yōu)美的詩?!蹦莻€古老的國家就是中國,他的每一個字就是我們現(xiàn)在學習和將要學習的方方正正的漢字。希望同學們認真練字,從中感受中國漢字的魅力。 四、拓展練習。 象形字在漢字中雖然數(shù)量不多,但很重要。請小朋友們回家讀故事的時候,找一找還有哪些字是象形字。下一節(jié)課我們進行交流。 【板書設計】 4 日月水火 日 月 水 火 山 石 田 禾 【教學反思】 示例:本課都是象形字,適當滲透些識字知識與識字方法,讓學生掌握一些象形字的構字特點,對于初步培養(yǎng)學生獨立識字能力是十分必要的

9、。因此我將字形與字義結合起來教,這樣,學生就能很快認識并運用這些字,并能舉一反三,聞一知十。既使學生產生了濃厚的識字興趣,主動到生活中去識字,又培養(yǎng)了學生獨立識字的能力。教師要相信學生,放手讓學生去想,去問,去說,激發(fā)他們的求知欲、好奇心和興趣。教師要與學生平等對話、交流,別看他們都是一年級的孩子,一樣有你值得學習的地方。 【相關鏈接】 兒  歌 紅日圓圓,月牙彎彎,河水清清,火苗閃閃。 山峰高高,石塊扁扁,田地方方,禾苗茁壯。 【教學隨筆】                                                                      

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