九年級化學(xué)上冊 第六單元 碳和碳的氧化物 課題3 二氧化碳和一氧化碳 第1課時 二氧化碳課件 新人教版.ppt

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1、,第六單元碳和碳的氧化物,,課題3二氧化碳和一氧化碳,知識要點基礎(chǔ)練,知識點1二氧化碳的物理性質(zhì)1.下列有關(guān)CO2的實驗中,只能證明CO2物理性質(zhì)的是(D),2.下列關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的敘述不正確的是(A)A.二氧化碳不易溶于水B.通常狀況下,二氧化碳是無色、無味的氣體C.固體二氧化碳俗稱“干冰”,易升華D.相同條件下,二氧化碳的密度比空氣大,,,知識要點基礎(chǔ)練,知識點2二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)3.如圖所示,在一個盛有澄清石灰水的水槽中有一支燃燒的蠟燭,現(xiàn)用一只杯子將蠟燭罩住,過一會兒,可能發(fā)生的現(xiàn)象是(D),A.蠟燭繼續(xù)燃燒,杯內(nèi)液面不變B.火焰逐漸熄滅,杯內(nèi)液面下降C.蠟燭燃燒更旺,杯內(nèi)液面上升D

2、.火焰逐漸熄滅,杯內(nèi)液面上升,,知識要點基礎(chǔ)練,4.為了探究二氧化碳的性質(zhì),某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗(部分夾持裝置已省略)。,(1)寫出石灰石與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:,(2)用注射器注入稀鹽酸,一段時間后,在1、2處可觀察到的現(xiàn)象是,1處無明顯現(xiàn)象,2處紫色石蕊溶液變紅。,(3)3處的澄清石灰水變渾濁,原因是,(用化學(xué)方程式表示)。,,,,,,,知識要點基礎(chǔ)練,知識點3二氧化碳對生活和環(huán)境的影響5.(南寧中考)下列不屬于二氧化碳用途的是(A)A.供給呼吸B.用于滅火C.用作氣體肥料D.生產(chǎn)碳酸飲料6.二氧化碳排放量增大會引起溫室效應(yīng),下列做法不能減緩溫室效應(yīng)的是(B)A.積極植樹造林B.大

3、力開發(fā)和使用化石燃料C.提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品D.推廣共享單車等低碳出行方式,,,知識要點基礎(chǔ)練,7.下列關(guān)于二氧化碳的說法錯誤的是(A)A.二氧化碳有毒B.大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是綠色植物的光合作用C.進入久未開啟的地窖或山洞前要做燈火實驗D.利用干冰可進行人工降雨,,綜合能力提升練,8.下列關(guān)于CO2的說法正確的一組是(C)①能用于滅火②能使澄清石灰水變渾濁③可溶于水,但不能與水反應(yīng)④能使被石蕊溶液染成紫色的干燥紙花變紅⑤將燃著的木條伸入氣體中,木條熄滅,說明該氣體是二氧化碳⑥是引發(fā)酸雨的罪魁禍首A.②④B.①③C.①②D.⑤⑥9.二氧化碳的下列用途中,既與物理性質(zhì)有關(guān),又與化學(xué)

4、性質(zhì)有關(guān)的是(A),,,綜合能力提升練,10.化學(xué)家創(chuàng)造出一種物質(zhì)“干水”,其每個顆粒含水95%,外層是SiO2;干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍。下列有關(guān)說法正確的是(C)A.干水和干冰是同一種物質(zhì)B.干水是純凈物C.用干水吸收CO2有助于減緩溫室效應(yīng)D.干水吸收CO2的過程只發(fā)生物理變化11.“低碳生活”已經(jīng)成為新的時尚流行全球?！暗吞忌睢笔侵腹ぷ鳌⑸钪兴哪芰恳M可能減少,從而減少碳特別是二氧化碳的排放。下列不屬于“低碳生活”方式的是(B)A.多用電子郵件、QQ等即時通訊工具,少用傳真打印機B.多用一次性消費品C.將普通燈改為節(jié)能燈,使用太陽能熱水器D.購物自帶環(huán)保布袋,不用塑

5、料袋,,,綜合能力提升練,12.用如圖所示的實驗裝置進行二氧化碳的性質(zhì)實驗,其中甲中的液體具有吸收水的作用,乙中的小花是用紫色石蕊溶液浸泡后曬干的紙花。實驗過程:①關(guān)閉Ⅰ、打開Ⅱ;②關(guān)閉Ⅱ、打開Ⅰ。,下列說法不正確的是(C)A.實驗過程①中紫色小花不變紅B.實驗過程②中紫色小花變紅C.使紫色小花變紅的是二氧化碳D.該實驗證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),,綜合能力提升練,(1)小穎同學(xué)在探究二氧化碳的性質(zhì)時,將二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液中,石蕊溶液很快變?yōu)榧t色,原因是,(2)小穎還發(fā)現(xiàn),盛過澄清石灰水的試劑瓶內(nèi)壁附著一層白膜,形成這層白膜的原因是,;她選用少量稀鹽酸將該試劑瓶內(nèi)壁清洗干凈,利用的原

6、理是,14.某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置做有關(guān)CO2氣體性質(zhì)的實驗:,,,,,,,,,綜合能力提升練,(1)王亮同學(xué)將集氣瓶中的二氧化碳緩緩倒入燒杯中(圖A),觀察到的現(xiàn)象是下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅,該現(xiàn)象說明二氧化碳具有的性質(zhì)是①既不能燃燒,也不支持燃燒,②密度比空氣大。(2)李峰同學(xué)將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊溶液中(圖B),并輕輕振蕩試管,可觀察到的現(xiàn)象是試管中液面上升,試管中液體呈紅色。(3)王麗同學(xué)輕輕擠壓圖C中膠頭滴管的膠頭,可觀察到的現(xiàn)象是燒瓶內(nèi)溶液變渾濁,氣球逐漸變大,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是澄清石灰水與燒瓶內(nèi)的二氧化碳氣體反應(yīng)生成難溶于水的碳酸鈣沉淀,燒瓶內(nèi)壓

7、強減小,外界空氣進入氣球,使氣球變大。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,中考高頻沖刺練,15.“超臨界二氧化碳”是指當(dāng)溫度和壓強達到一定值時,二氧化碳形成氣態(tài)和液態(tài)交融在一起的流體,它是目前研究最廣泛的流體之一。下列關(guān)于“超臨界二氧化碳”的說法正確的是(A)A.其化學(xué)性質(zhì)與普通二氧化碳相同B.其是一種特殊的物質(zhì),容易燃燒C.其分子不再運動D.該物質(zhì)為混合物,,中考高頻沖刺練,16.(青島中考)實驗是進行科學(xué)探究的重要方式,某同學(xué)設(shè)計如圖所示實驗,探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。,(1)實驗1采用科學(xué)探究中的控制變量法,該實驗控制的變量是水。(2)實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,觀察到的現(xiàn)象是石蕊紙花變紅,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是,(3)實驗2是在實驗1的基礎(chǔ)上設(shè)計的創(chuàng)新改進實驗,將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第④(填序號)號棉球先變色,通過此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是密度比空氣大。,,,,,,,,,,,