2018版高中語文 第二單元 生命的贊歌 自讀文本 文天祥千秋祭課件 魯人版必修3.ppt

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1、第二單元生命的贊歌自讀文本——,文天祥千秋祭,溫馨晨讀雞聲茅店月，人跡板橋霜,自主積累博觀而約取，厚積而薄發(fā),合作探究奇文共欣賞，疑義相與析,,,,文本拓展掬水月在手，弄花香滿衣,,,欄目索引,哲思品悟,,溫馨晨讀雞聲茅店月，人跡板橋霜,瀟灑一株挺拔的樹在風(fēng)里自然地飄搖，它沒有固定的姿態(tài)，卻有一種從容，一種得心應(yīng)手的自信，一種既放得開又收得攏，既敢傾斜又伸得直，既不拘一格、千變?nèi)f化又萬變不離其和諧的本領(lǐng)，不吃力，不做作，不雕琢，不緊張，不聲嘶力竭。我們說，這是瀟灑。,瀟灑也是一種心態(tài)，一種精神，一種拿得起放得下的豁達，是一種飽經(jīng)滄桑而又自得其樂的歡愉。寧古塔的土地上，面對流放那“山非山兮水非水

2、”的酸辛與絕望，敝裘短褐的他以瀟灑的態(tài)度在這里點燃文明的火種；經(jīng)十一年的貶謫重回京城的他，仍不失那份瀟灑與豪放，面對春光普照下的嫵媚桃花，吐出了“玄都觀里桃千樹，盡是劉郎去后栽”的心氣……,瀟灑能體現(xiàn)出一個人高貴的靈魂。面對困境，是絕望地郁郁此生，還是昂起高傲的頭，對它不屑一顧。當(dāng)年，面對氣勢洶洶的桓溫，謝安鎮(zhèn)定安閑，顏色不變，他直接在席上就座，并不看桓溫布置在四周圍得鐵桶般的衛(wèi)兵，而是先吟誦了一首詠浩浩洪流的《洛生詠》，老道的桓溫也被他這種瀟灑曠達的風(fēng)度鎮(zhèn)住，竟不敢有所行動。烏衣巷依然是夕陽野草，然而謝安那份貴族的瀟灑卻如林間清風(fēng)般陶醉一代又一代人。,瀟灑可以超脫苦樂。寵辱不驚，閑看庭前花開

3、花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒。有了這份心境，才能淡然地將功名塵土，將得失草芥，從痛苦絕難中超然解脫。莊子在妻子的墳頭“鼓盆而歌”，是大悲之后的解脫，接到自己被任命為相國的消息，仍能靜坐泥濘之中，拒絕這個入世成名的機會。他的出世無為構(gòu)成了中國文人心靈的后院，在這個院子里，每一個失意的文人都被他的瀟灑溫情地撫摸過。瀟灑是畫中的一抹水痕，將濃墨調(diào)和，將色彩暈淡，瀟灑的人仿佛是一彎弦月，在孤寂清幽的天上，散發(fā)著只屬于它自己的光。然而這份溫煦而平和的光卻柔柔地照耀著世人，令每一個人都為它所吸引。,微感言：________________________________________________

4、_______,1.君子和而不同，小人同而不和?！墩撜Z子路》賞讀：君子與人和諧相處，卻有自己的主見；小人容易茍同別人，卻不能與人和平共處。2.和以處眾，寬以接下，恕以待人，君子人也?！皱汀妒⌒匿洝焚p讀：對待民眾和氣，對待下屬厚道，對待別人寬容，這樣的人才是君子。,佳句咀華,,3.單則易折，眾則難摧?！侗笔吠鹿葴唫鳌焚p讀：單個人的力量脆弱，容易受挫折；集體的力量強大，不容易被打垮。4.和羹之美，在于合異；上下之益，在能相濟?！度龂鞠暮钚鳌焚p讀：美食佳肴，在于能夠調(diào)和各種不同的滋味；良好的上下級關(guān)系，在于彼此之間能夠相互學(xué)習(xí)，取長補短。,返回,,卞毓方，記者、散文家，長期從事新

5、聞工作。1991年加入中國作家協(xié)會，1995年以來致力于散文創(chuàng)作。其風(fēng)格如黃鐘大呂，熔神奇、瑰麗、嶙峋于一爐，長歌當(dāng)嘯，獨樹一幟，頗受讀者喜愛。著有散文集《歲月游虹》《雪冠》《煌煌上庠》等。,自主積累博觀而約取，厚積而薄發(fā),作者視窗,一,文天祥是南宋末年的抗元英雄。他不僅用生命譜就了一首壯烈的英雄史詩，更為后人留下了“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”這樣的佳句，傳誦千古。本文便是卞毓方為他寫的一曲贊歌。,寫作背景,二,,1.給加顏色的字注音①怦然()②顛簸()③戕滅()④衢州()⑤葵藿()⑥聒噪()⑦戟指(),基礎(chǔ)梳理,三,pēnɡbǒqiānɡqhuɡuōjǐ,答案,⑧梟雄()⑨恫嚇()⑩詰

6、難()?奸佞()?攘袂()?心旌()?嵇紹(),xiāodnɡjinnɡrǎnɡm(xù)ijīnɡJī,?祖逖()?凜凜而去()?獨柱擎天()?煌煌筆墨()?轔轔絕塵()?趾高氣揚()黔驢技窮(),tlǐnqnɡhunɡlnzhǐqin,diān()峰diān()沛流離,xn()節(jié)xn()私,,2.辨形組詞,殉徇,答案,①,,②,,氣ɡi()慷kǎi(),③,,對zh()sh()奉,概慨,峙侍,巔顛,④,,xiāo()雄f()水niǎo()娜,梟鳧裊,⑤,,pānɡ()沱pnɡ()蟹bnɡ()晚肩bǎnɡ(),滂螃傍膀,⑥,,pēnɡ()然心動pēnɡ()的一聲pēnɡ()擊,,怦砰抨,答案,⑦,,

7、⑧,,房yn()zhān()仰shn()養(yǎng),⑨,,dnɡ()嚇崆tnɡ()dnɡ()體,檐瞻贍,恫峒胴,3.近義詞辨析①聲明申明：__________________________________________________________________________________________②基于鑒于：___________________________________________________________________________________________________③莊重鄭重：__________________________________

8、_____________________________________________④激奮激憤：___________________________________________,,答案,“聲明”，第一種意思是公開表示態(tài)度或說明立場，第二種意思是聲明的文告?！吧昝鳌敝膏嵵卣f明。,“基于”，主要表依據(jù)、根據(jù)。“鑒于”含有覺察到、考慮到的意思，多指可以引以為鑒或得到經(jīng)驗教訓(xùn)的事。,“莊重”指風(fēng)度、儀表、舉止或談吐不隨便，沉著穩(wěn)重?！班嵵亍敝饕笐B(tài)度嚴(yán)肅認真。,“激奮”指激動振奮。“激憤”指激動而憤怒。,4.詞語解釋①戕滅：_______________②聒噪：______________

9、_______③戲謔：_________________________________________________________④縲紲：___________________________⑤投誠：_______⑥戛戛：__________⑦攘袂：____________⑧黃鐘大呂：_________________________________⑨挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾：_________________________,,答案,殘害并消滅。,聲音雜亂，使人厭煩。,原意是用有趣的引人發(fā)笑的話開玩笑，此處為嘲笑、嘲弄之意。,捆綁犯人的繩索，借指牢獄。,歸附。,形容困難。,挽起袖子。

10、,形容音樂或文辭正大、莊嚴(yán)、高妙。,比喻竭力挽回危險的局勢。,⑩獨柱擎天：____________________?舍身取義：__________________?刀光劍影：______________________?一代梟雄：_____________________________________________________?撒手锏：_______________________________________________________________________________________,,答案,比喻獨力支撐起大局。,為正義而犧牲生命。,形容激烈的廝殺、搏斗。,某個

11、時代中強橫而有野心的人物(或智勇杰出的人物;或魁首)。,舊小說中指廝殺時出其不意地用锏投擲敵手的招數(shù)，比喻最關(guān)鍵的時刻使出的最拿手的本領(lǐng)。,?歇斯底里：______________________________?黔驢技窮：______________________________?孤注一擲：______________________________________?筆走龍蛇：_________________________?摧枯拉朽：________________________________________,,答案,形容情緒異常激動，舉止失常。,比喻有限的一點本領(lǐng)已經(jīng)用完了。,比

12、喻在危急時把全部力量拿出來冒一次險。,比喻草書的筆勢矯健生動。,摧折枯草朽木，比喻腐朽勢力很容易被打垮。,返回,,合作探究奇文共欣賞，疑義相與析,這篇文章通過史料以及作者自己的想象來刻畫文天祥，尤其詳細描寫了元朝對他的幾次誘降以及《正氣歌》的獄中創(chuàng)作過程，表現(xiàn)出文天祥大義凜然、視死如歸、機智勇敢、恪守氣節(jié)的光輝形象。,文本助讀,結(jié)構(gòu)圖示,1.這是一篇歷史題材的散文，除了翔實的資料外，作者還展開了大膽的想象，請說說想象在文中所起的作用。,答案歷史散文要寫得生動，在充分參考史料的基礎(chǔ)上，合理而大膽的想象是不可缺少的。如本文第二部分寫文天祥與幾位勸降者的對話，既使行文生動，又表現(xiàn)了文天祥的忠貞；第三

13、部分描寫文天祥創(chuàng)作《正氣歌》的過程，寫牢獄情景，寫室外天色，寫文天祥思索，使讀者有身臨其境之感。豐富的想象補充了史料的不足，增加了生動的細節(jié)，使文章更加搖曳多姿，使讀者產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。,,小組合作,答案,2.比較這篇文章和其他傳記類的文章在寫法上有哪些不同，其中心思想是什么？,,答案,答案在寫法上不同于一般傳記的突出特點是：這篇作品采用了評傳體式，作品不僅僅敘述了文天祥被捕前后的客觀事實本身，同時還以一個現(xiàn)時代的“我”去想象、理解、評說一個七百多年前的古人，“我”對文天祥的崇仰、敬重，對其意義價值的認識，直接或間接地表現(xiàn)在字里行間。另外，作品還著重以文天祥的詩歌為線索，說明文天祥的思想情感

14、，用文學(xué)性的想象和電影技法來塑造這一高大形象，語言文白嵌合，氣韻生動，富有氣勢。這些多樣化手法的巧妙運用，既栩栩如生地描繪了文天祥最后的生命情形，又鮮明地突出了文天祥的歷史意義及其給現(xiàn)代人的啟示。,,答案,這篇傳記作品，通過敘述文天祥被捕后的情形和他所遭遇到的攻心之術(shù)的誘降、物質(zhì)生活的折磨以及他自己的志向、思想行為，來刻畫文天祥非同尋常的偉大人格和崇高品德，表現(xiàn)了中國傳統(tǒng)知識分子“殺身成仁，舍生取義”“養(yǎng)浩然之氣”的錚錚鐵骨。,3.文中引用《過零丁洋》《正氣歌》這兩首詩有什么作用？,答案作者用文天祥的兩首詩《過零丁洋》《正氣歌》貫穿全文，首尾呼應(yīng)，寫出了詩人被捕之后在敵人的各種勸降、誘降面前所

15、表現(xiàn)的凜然正氣和寧死不屈的高風(fēng)亮節(jié)，贊頌了他的愛國主義精神。,,答案,解讀寫作時，有意引用成語(語錄、詩句、格言、熟語等)以表達自己的思想感情，說明自己對新問題、新道理的見解，這種修辭手法叫做引用。作用在議論文中：(1)使論據(jù)確鑿充分，增強說服力；(2)含蓄深刻，富有啟發(fā)性，突出情感；(3)語言精練，生動活潑，富于表現(xiàn)力。在散文中，可使所表達的語言簡潔凝練、生動活潑、增添感染力，可增強文章的文學(xué)意味。,考點鏈接,文中引用的作用,解答此類題型，首先應(yīng)理解引文的內(nèi)涵，然后聯(lián)系文章的主旨，分析兩者之間的關(guān)系，揣摩引文與主旨之間的關(guān)系或?qū)Ρ憩F(xiàn)作者情感的作用。解答時不要死扣能表現(xiàn)其作用的術(shù)語，要根據(jù)題目

16、的具體要求，結(jié)合具體文本內(nèi)容來闡釋。,作者在談自己的散文觀時，用了“美”和“妙”兩個字，他說：“美，就是好看，賞心悅目。妙，就是別具一格，推陳出新?！苯Y(jié)合本文，談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@一“美”“妙”的。,,師生探究,答案,返回,答案作者說“美，就是好看，賞心悅目”，本文這樣的美隨處可見。如本文想象的牢獄情景，文天祥的創(chuàng)作思索過程，既補充了史料的不足，又增加了生動的細節(jié)，使文章更加搖曳多姿。作者還把感情融入寫景敘事之中，如：“室外，滂沱大雨裂天而下，夾雜著摧枯拉朽的電閃雷鳴，天空大地似乎將要崩裂交合了。天祥凝立不動，身形儼如一尊山岳！”這些抒情語句具有強烈的感染力，讀后令人深思。,,答案,作者還說“妙

17、，就是別具一格，推陳出新”，如本文開頭：“怦然令我心跳的，是他已活了760歲?！边@樣以直接抒情開頭，開篇就能吸引讀者。本文在敘述的過程中，往往以當(dāng)代人的視角發(fā)幾句議論，如第一部分寫到文天祥自殺不成所發(fā)的議論，還有寫到文天祥不理會留夢炎的勸降所發(fā)的議論，都很巧妙地深化了主題，增加了文章分量。文中還有很多類似之處，大都“美”“妙”盡顯。,,返回,(1)豐富的想象。歷史題材的散文要寫得生動，除了翔實的史料之外，還離不開豐富的想象。作者在充分參考史料的基礎(chǔ)上，展開了大膽的想象。如第二部分寫文天祥與幾位勸降者的對話，既使行文生動，又表現(xiàn)出文天祥的忠貞；第三部分描寫文天祥創(chuàng)作《正氣歌》的過程，寫牢獄情景，

18、寫室外天色，寫文天祥思索，使讀者有身臨其境之感。豐富的想象補充了史料的不足，增加了生動的細節(jié)，使文章更加搖曳多姿，使讀者產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。,一、文本審美,,文本拓展掬水月在手，弄花香滿衣,(2)真切的抒情。本文激情洋溢，感人至深。開篇就充滿感情：“怦然令我心跳的，是他已活了760歲?！边@樣以直接抒情開頭，開篇就能吸引住讀者，也令讀者“怦然心跳”。有時候，作者采取間接抒情，把感情融入寫景、敘事之中，如：“室外，滂沱大雨裂天而下，夾雜著摧枯拉朽的電閃雷鳴，天空大地似乎將要崩裂交合了。天祥凝立不動，身形儼如一尊山岳！”這些抒情語句具有強烈的感染力，讀后令人深思，令人振奮。,(3)精當(dāng)?shù)淖h論。說理不

19、必長篇大論，只需點到為止，這才耐人尋味，才算恰到好處。作者在敘述的過程中，往往忍不住自己也“摻入”歷史事件中來，以當(dāng)代人的視角發(fā)表幾句議論。如第一部分寫到文天祥自殺不成，作者說：“打量歷史，我們只能作這般理解——日月還要從他的生命攝取更多的光華；社會還要從他的精神吸收更多的鈣質(zhì)……”寫到文天祥不理會留夢炎的勸降，作者又忍不住發(fā)表議論說：“真的，你讓葵藿如何與狗尾巴草對話？你讓鐵石如何與穢土論堅？”而且，作者還常常借題發(fā)揮，調(diào)侃揶揄一下現(xiàn)代人的弊?。骸傲魤粞字鞯暮笕藢δ俗娴耐督嫡軐W(xué)又有發(fā)揮，最形象、最直白的是‘有奶便是娘’?！边@些議論在一定程度上豐富了文章內(nèi)涵，增加了文章分量。這篇文章，敘事、

20、抒情、議論三者水乳交融，相得益彰；作者激情洋溢，思想深刻，可以說是“大散文”的典范。,二、寫法遷移,我來練筆“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”是文天祥一生的寫照，他的光輝形象也早已深入人心。你心中的文天祥是怎樣的呢？請寫一個片段，400字左右。,,答案,返回,示例你，一個卓越的你，卻為何不明白“是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅”。你孤軍苦戰(zhàn)多年，最終未能扭轉(zhuǎn)乾坤。世人為你惋惜，惋惜你的雄才偉略未能為南宋子民做一番撼天動地的偉業(yè)。不！準(zhǔn)確地說是世人為你的“玉石俱焚”而惋惜。當(dāng)我了解到你伴隨腐朽的南宋而去時，我哭了。這當(dāng)中不僅僅有惋惜，更多的是我對你的敬佩。多少次問自己，如果你當(dāng)時能像別人所說的“識時務(wù)者為俊杰”，或許你會在元朝建立一番偉業(yè)。,,答案,但是，你以行動為我詮釋了“一臣不侍二主”的赤誠，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的誓言。世人敬佩你，敬佩你那“鞠躬盡瘁，死而后已”的執(zhí)著，敬佩你那“富貴不能淫，威武不能屈”的堅韌，敬佩你那“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的壯烈?！吧胶悠扑轱L(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”，伴隨著片片楊花，你和南宋王朝一起走了。水中浮萍點點，點點是思念的淚。我懂你——文天祥。,,返回,本課結(jié)束,