初中音樂(lè)教案《八音之樂(lè)》

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1、 姓名：馬廷俊 臨洮縣中鋪中學(xué) 初中音樂(lè)1班 人教版八年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課《八音之樂(lè)》 2013.9.19 教學(xué)內(nèi)容： 1. 介紹八音樂(lè)器的分類法與中國(guó)民間樂(lè)器。 2、 音樂(lè)故事：楚漢相爭(zhēng)。 3、 音樂(lè)欣賞：二胡《賽馬》、琵琶曲《十面埋伏》、笛子獨(dú)奏曲《姑蘇行》、二胡獨(dú)奏名曲《二泉映月》、《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》、《光明行》。 4、 聽(tīng)一聽(tīng)、辯一辯 教學(xué)目標(biāo)： 1、 初步認(rèn)識(shí)了解八音及其代表樂(lè)器與相應(yīng)的樂(lè)曲。 2、通過(guò)幾個(gè)民族樂(lè)器樂(lè)曲的欣賞，幫助學(xué)生正確聽(tīng)辨幾種常見(jiàn)民族樂(lè)器的音色，加強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的深度和廣度。 3、能感受樂(lè)曲《十面埋伏

2、》描繪古戰(zhàn)場(chǎng)上的壯烈情景。懂得用樂(lè)曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》，會(huì)用“埋伏”“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”為標(biāo)題進(jìn)行創(chuàng)作。 4、培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)，欣賞音樂(lè)的能力，初步感受速度、力度、節(jié)奏等在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。 5、引導(dǎo)學(xué)生看、聽(tīng)、想、議表現(xiàn)，全面體驗(yàn)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維及表現(xiàn)力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，建立對(duì)民族文化的良好態(tài)度。 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞 “埋伏”“雞鳴山小戰(zhàn)”“九里山大戰(zhàn)”三個(gè)重要樂(lè)段。 教學(xué)難點(diǎn)：教師如何把握不同欄目的教學(xué)意圖，以及如何根據(jù)學(xué)生的知識(shí)背景靈活取舍教學(xué)材料 解決重難點(diǎn)的方法、策略： 1 通過(guò)視聽(tīng)練習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)民族樂(lè)隊(duì)及樂(lè)器，能夠聽(tīng)辨樂(lè)器音

3、色。 2 通過(guò)欣賞樂(lè)曲，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽(tīng)辨琵琶、笛子、二胡等樂(lè)器的音色，感受不同樂(lè)曲的音樂(lè)風(fēng)格，了解認(rèn)識(shí)不同音樂(lè)體裁及特點(diǎn)。 材料分析： 1、《賽馬》 二胡名曲《賽馬》是黃海懷先生于1959年根據(jù)內(nèi)蒙民歌《紅旗歌》改編而成，1964年第四屆“上海之春”二胡獨(dú)奏比賽的新作品。 這首樂(lè)曲表現(xiàn)了在蒙古族人民傳統(tǒng)的賽馬盛會(huì)上，那緊張激 烈的場(chǎng)面。表現(xiàn)了賽馬時(shí)那種萬(wàn)馬奔騰、蹄聲“得得”的壯觀場(chǎng)面。聽(tīng)來(lái)使人仿佛置身于千軍萬(wàn)馬在草原上狂奔之中，令人隨著跳蕩的節(jié)奏而心潮起伏，對(duì)遼闊神秘的內(nèi)蒙古草原無(wú)限神住。同時(shí)也表達(dá)了內(nèi)蒙古人民對(duì)草原、對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)。在此曲中，黃海懷將一個(gè)整段的樂(lè)曲用撥弦技巧奏出

4、，使該曲風(fēng)格別開(kāi)生面，獨(dú)樹(shù)一幟，該曲以其磅礴的氣勢(shì)、熱烈的氣息、奔放的旋律而深受人們喜愛(ài)。無(wú)論是氣宇軒昂的賽手，還是奔騰嘶鳴的駿馬，都被二胡的旋律表現(xiàn)的惟妙惟肖。音樂(lè)在群馬的嘶鳴聲中展開(kāi)，旋律粗獷奔放。由遠(yuǎn)到近清脆而富有彈性的跳弓，強(qiáng)弱分明的顫音，描繪了蒙古族牧民歡慶賽馬盛況的情形。二胡快弓、跳弓技巧的運(yùn)用，撥弦、顫音技巧的運(yùn)用，在我們面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)熱烈的賽馬場(chǎng)面，同時(shí)把二胡演奏提高到一種新的高難度水平，成為一首不朽的二胡名曲。 2、《十面埋伏》 ? 《十面埋伏》是一首著名的大型琵琶曲，樂(lè)曲內(nèi)容的壯麗輝煌，風(fēng)格的雄偉奇特，在古典音樂(lè)中是罕見(jiàn)的。。 這首樂(lè)曲是根據(jù)公元前202年初

5、楚漢之戰(zhàn)（漢劉邦和楚項(xiàng)羽），在垓下（今安徽省靈壁縣東南）進(jìn)行決戰(zhàn)時(shí)，漢軍設(shè)下十面埋伏的陣法，從此徹底擊敗楚軍，迫使項(xiàng)羽自刎烏江這一歷史事實(shí)加以集中概括譜寫(xiě)而成的。 全曲共分為三大部分 第一部分描述了漢軍大戰(zhàn)前的準(zhǔn)備（1.列營(yíng)，2.吹打，3.點(diǎn)將，4.排陣，5.走隊(duì)）；第二部分描繪了兩軍殊死決戰(zhàn)的激烈情景（6、埋伏。7、雞鳴山小戰(zhàn)。8、九里山大戰(zhàn)）； 第三部分描寫(xiě)楚軍戰(zhàn)敗、項(xiàng)羽烏江自刎的情景（9、項(xiàng)羽敗陣。10、烏江自刎。11、眾軍奏凱。12、諸將爭(zhēng)功。13、得勝回營(yíng)） 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 　 師：同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？ 生：喜歡 　 師：首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段動(dòng)畫(huà)片，在欣賞的

6、同時(shí)思考：它的背景音樂(lè)運(yùn)用的是民族音樂(lè)還是西洋音樂(lè)？ 　　生：民族音樂(lè) 　　師：它帶給你什么樣的感受？（生答） 　　師：民樂(lè)在聽(tīng)覺(jué)上沒(méi)有西洋音樂(lè)恢弘大氣，但它有非常獨(dú)特的民族韻味。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)民族音樂(lè)，去感受它所蘊(yùn)涵的音樂(lè)魅力。 二、認(rèn)識(shí)八音與民族樂(lè)器 1、認(rèn)識(shí)八音 我國(guó)早在先秦時(shí)期就出現(xiàn)了品種繁多，造型獨(dú)特，音色優(yōu)美的各種樂(lè)器，古人為了便于區(qū)分，按照制作材料的不同把它們分為八大類，統(tǒng)稱為八音，這八大類分別是金、石、絲、竹、匏、土、革、木。 （多媒體出示琵琶、塤、笙、竹笛、編鐘等五件樂(lè)器圖片，組織學(xué)生討論分類）金——青銅類的樂(lè)器（編鐘等） 石——主要是石灰石，其次有青石和

7、玉石（磬等） 絲——各種弦樂(lè)器（琵琶、胡琴等） 竹——竹制吹奏樂(lè)器（竹笛、蕭等） 匏——葫蘆類的植物果實(shí)（笙等） 土——陶制樂(lè)器（塤、陶笛等） 革——主要是各種鼓（懸鼓和建鼓等） 木——木頭制作的樂(lè)器，已經(jīng)很少見(jiàn)（柷、敔等） 2、了解民族樂(lè)器及其音色 　　師：我國(guó)是一個(gè)擁有悠久歷史和燦爛文化的文明古國(guó)，民族樂(lè)器的發(fā)展歷史也是非常悠久的。 　　師：同學(xué)們都知道哪些民族樂(lè)器？說(shuō)說(shuō)看（生答） 　　師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)民族樂(lè)器的了解還真不少。但是你能說(shuō)出圖片中這些樂(lè)器的名稱嗎？（展示、分發(fā)圖片，生搶答） 　　師：通過(guò)剛才的展示，大部分同學(xué)都能夠準(zhǔn)確的說(shuō)出樂(lè)器名稱，不過(guò)我們除了要了解樂(lè)

8、器的形狀外，更重要的是學(xué)會(huì)聽(tīng)辨、鑒賞不同樂(lè)器音色之美。 　　師：出示音樂(lè)片段進(jìn)行搶答，看看哪組同學(xué)回答的既準(zhǔn)確又快速。（欣賞片段，生搶答） 　　師：在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們的注意力都放在了搶答上，而沒(méi)有能夠真正靜下心來(lái)欣賞樂(lè)器的音色之美，為此我特意準(zhǔn)備了兩首樂(lè)曲供大家欣賞，以便同學(xué)們能夠更好的了解民族音樂(lè)，了解樂(lè)器在樂(lè)曲演奏中所塑造的各種音樂(lè)藝術(shù)形象。 　　3、欣賞樂(lè)曲 　　樂(lè)曲1 　　師：首先請(qǐng)欣賞一個(gè)旋律片段，仔細(xì)思考它是由什么樂(lè)器演奏的？來(lái)自哪首器樂(lè)作品？（播放《賽馬》主題旋律） 　　師：同學(xué)們，這是一首什么樂(lè)器演奏的樂(lè)器作品？（生：二胡、《賽馬》） 　　師：《賽馬》是民族器樂(lè)

9、作曲家、二胡演奏家黃海懷于1964年創(chuàng)作的。這首曲子表現(xiàn)了在蒙古族人民傳統(tǒng)的賽馬盛會(huì)上，那緊張激烈的場(chǎng)面。全曲共分為3個(gè)部分，剛才播放的音樂(lè)就是它的主題旋律，位于樂(lè)曲第二部分。（出示主題旋律曲譜） 　　師：請(qǐng)大家用“LA”這個(gè)音，跟隨旋律視唱曲譜。（生活動(dòng)） 　　師：沒(méi)有唱熟的同學(xué)，可以在欣賞過(guò)程中再來(lái)仔細(xì)體會(huì)它的主題旋律。請(qǐng)大家在欣賞的同時(shí)思考： 　　第二部分音樂(lè)中出現(xiàn)了幾次主題旋律？每段主旋律節(jié)奏有何變化？（欣賞《賽馬》片段，引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題） 　　師：結(jié)合大家的分析，讓我們?cè)偻暾蕾p《賽馬》這首曲子。（播放《賽馬》） 　　師：這部作品以磅礴的氣勢(shì)、熱烈的氣息、奔放的旋律而深受人

10、們喜愛(ài)。無(wú)論是氣宇軒昂的賽手，還是奔騰嘶鳴的駿馬，都被二胡的旋律表現(xiàn)的惟妙惟肖。 　　樂(lè)曲2 下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩蕾p一段旋律。 　　師：我國(guó)唐代詩(shī)人白居易曾用這樣四句詩(shī)來(lái)形容一件樂(lè)器的音色之美：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)，嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。 　　師：他所描寫(xiě)的是什么樂(lè)器的音色？ 　　生：琵琶 　　師：請(qǐng)欣賞著名大型琵琶曲《十面埋伏》，它是根據(jù)公元前202年的垓下決戰(zhàn)這一歷史事實(shí)編寫(xiě)的。描述的是劉邦與項(xiàng)羽之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，秦朝滅亡后，項(xiàng)羽和劉邦開(kāi)始爭(zhēng)霸天下，他們雖然進(jìn)行了多年的戰(zhàn)爭(zhēng)，但是由于雙方勢(shì)均力敵，一直是難分高下，后來(lái)由于項(xiàng)羽優(yōu)柔寡斷，錯(cuò)失了斬殺劉邦的良機(jī)，最終被劉邦的十

11、萬(wàn)大軍包圍，在烏江邊展開(kāi)了激戰(zhàn)，最終項(xiàng)王敗陣、拔劍自刎。 　　師：全曲共分 3大部分，（多媒體出示）第一部分描述了漢軍大戰(zhàn)前的準(zhǔn)備（一、列營(yíng)，二、吹打，三、點(diǎn)將，四、排陣，五、走隊(duì)），第二部分描繪了兩軍殊死決戰(zhàn)的激烈情景（六、埋伏，七、雞鳴山小戰(zhàn)，八、九里山大戰(zhàn)），第三部分描寫(xiě)楚軍戰(zhàn)敗，項(xiàng)羽烏江自刎的情景（九、項(xiàng)王敗陣，十、烏江自刎，十一、眾軍奏凱，十二、諸將爭(zhēng)功，十三、得勝回營(yíng)）。請(qǐng)大家在欣賞的同時(shí)思考： 　?。?） 這段音樂(lè)展現(xiàn)的是樂(lè)曲中的第幾部分？為什么？音樂(lè)中琵琶富于變化的演奏技巧，為你渲染了一種怎樣的氣氛？（第二部分，緊張、激烈） 　?。?）這首曲子屬于琵琶曲分類中的文曲還是武

12、曲？（生：武曲） 　　師總結(jié)：在這段音樂(lè)中，琵琶的演奏使我們猶如置身于千軍萬(wàn)馬，呼號(hào)震天，刀光劍影，驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面中，對(duì)立鮮明地烘托出了那個(gè)凄婉之夜，刀劍與熱血的悲涼。 三、民樂(lè)知識(shí)拓展 （1） 欣賞二胡獨(dú)奏曲《光明行》 聽(tīng)一小段音樂(lè)設(shè)計(jì)提問(wèn)：你知道是哪一種樂(lè)器演奏的嗎？（二胡）、 列舉并簡(jiǎn)單介紹二胡獨(dú)奏名曲《二泉映月》、《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》等、介紹作者——?jiǎng)⑻烊A——民族器樂(lè)作曲家，二胡、琵琶演奏家、介紹此曲創(chuàng)作的背景：《光明行》是劉天華十大二胡名曲中獨(dú)具特色的一首，是一首振奮人心的進(jìn)行曲，旋律鏗鏘有力，氣勢(shì)豪邁，節(jié)奏富有彈性。劉天華創(chuàng)作此曲時(shí)曾說(shuō)：“因外國(guó)人都謂我國(guó)音樂(lè)萎靡不振。故此

13、曲以證其誤”。（引發(fā)學(xué)生對(duì)民族樂(lè)器、民族音樂(lè)的熱愛(ài)）、傾聽(tīng)音樂(lè)《光明行》——感受音樂(lè)所表達(dá)的敏捷歡快、生氣勃勃、勇往直前的進(jìn)取精神和光明前途的樂(lè)觀自信。 （2）欣賞笛子獨(dú)奏曲《姑蘇行》 出示蘇州園林等的圖片，傾聽(tīng)音樂(lè)《姑蘇行》隨音樂(lè)朗誦抒情的古詩(shī)——君到姑蘇見(jiàn)，人家盡枕河。古宮閑地少，水巷小橋多。夜市買菱藕，春船載綺羅。遙知明月夜，相思在漁歌。設(shè)計(jì)提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們用自己創(chuàng)編的詩(shī)句來(lái)表現(xiàn)可以嗎？學(xué)生活動(dòng)：邊聽(tīng)音樂(lè)領(lǐng)略音樂(lè)描述的一副秀麗美景，邊自主創(chuàng)編表現(xiàn)音樂(lè)的良詞佳句、學(xué)生表現(xiàn)——配上《姑蘇行》的音樂(lè)，朗誦描寫(xiě)姑蘇美景的古詩(shī)（感受多種藝術(shù)形式的綜合表現(xiàn)力——詩(shī)情畫(huà)意 四．聽(tīng)一聽(tīng)、辨一辯 中國(guó)民族樂(lè)器在現(xiàn)代流行音樂(lè)中也得到廣泛的運(yùn)用，下面請(qǐng)大家聽(tīng)?zhēng)资妆容^熟悉的流行歌曲，并說(shuō)出其中伴奏樂(lè)器名稱。 五、小結(jié) 通過(guò)一些優(yōu)秀的民族器樂(lè)作品，我們認(rèn)識(shí)了解中華民族所特有的民族民間樂(lè)器，民族樂(lè)器是我們中華民族的瑰寶，只有民族的才是世界的，希望同學(xué)們繼續(xù)繼承和發(fā)揚(yáng)我們的民族音樂(lè)，讓它在世界藝術(shù)的寶庫(kù)中獨(dú)具奇葩，大放光彩。許多偉大的音樂(lè)人在努力，許多我們的同齡朋友也在努力，作為農(nóng)村的我們也應(yīng)該努力。