拒絕校園欺凌共建和諧校園#校園專題

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1、 拒絕校園欺凌 共建和諧校園 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)方面：認(rèn)識(shí)校園欺凌現(xiàn)象有哪些，認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的危害。 能力方面：1、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，并知道一些合理宣泄情緒的方法。 2、掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力。 覺(jué)悟方面：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 了解校園欺凌現(xiàn)象和校園欺凌所帶來(lái)的危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。 【教學(xué)難點(diǎn)】：遭遇各種校園欺凌時(shí)應(yīng)該有不同的應(yīng)對(duì)方法。 【教　　具】：多媒體 【教學(xué)用時(shí)】：一課時(shí) 【教學(xué)方法】：講授法、討論法、情景模擬 【教學(xué)過(guò)程 】： 一、 導(dǎo)入 思考：這段視頻想告訴我們什么？ 視頻展示：

2、 1、多媒體顯示結(jié)論：校園欺凌事件存在于我們的身邊，校園欺凌帶給我們的危害不容忽視。 2、一張統(tǒng)計(jì)圖片可以看出，初中階段已經(jīng)成為了校園欺凌的高發(fā)階段。 3、網(wǎng)頁(yè)上的一頁(yè)的截圖可以讓我們看出，校園欺凌事件已經(jīng)成了公眾關(guān)注的熱點(diǎn)話題。 二、 存在于我們身邊的校園欺凌行為有哪些？ 分組討論： 存在于我們身邊的校園欺凌行為有哪些？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言回答，并看圖說(shuō)話。 PPT總結(jié)：欺凌形式包括： 1）直接欺凌：語(yǔ)言、肢體等方式的攻擊 2）間接欺凌：排斥、孤立、散布謠言等形式 三、 校園欺凌會(huì)帶來(lái)怎樣的危害？ 老師：前段時(shí)間我在網(wǎng)上瀏覽網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，很多網(wǎng)友都在關(guān)注這樣一件事情，并且留下

3、了許多的評(píng)論。 圖片“網(wǎng)友熱議”展示： 老師：到底是什么事情，讓他們這樣憤慨？ 視頻展示： 觀看視頻后討論：根據(jù)案例討論校園欺凌對(duì)于施暴者和受害者有什么危害？ 校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也對(duì)施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。 對(duì)于施暴者而言：給他人帶來(lái)傷害，要承擔(dān)經(jīng)濟(jì)上的損失，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育，甚至無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)（主要是學(xué)校和家庭）的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路，受到法律的制裁。 對(duì)于受害者而言：為他們帶來(lái)身體的傷害；易造成性格

4、懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學(xué)甚至輟學(xué)，這些傷害大多是不可逆轉(zhuǎn)的，將會(huì)直接影響他們的一生。 四、如何應(yīng)對(duì)和預(yù)防校園欺凌 既然校園欺凌行為對(duì)我們有這么大的影響，我們?cè)诿媾R欺凌的時(shí)候應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，又應(yīng)該如何來(lái)預(yù)防這些行為的發(fā)生呢？ 通過(guò)兩個(gè)場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)，思考并討論我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)和預(yù)防校園欺凌 場(chǎng)景一 （一）、如何應(yīng)對(duì)校園欺凌 1、不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，沉著冷靜的應(yīng)對(duì)。因?yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者，就

5、會(huì)帶來(lái)了更不良的后果。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方欺凌升級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧。 2、抓住時(shí)機(jī)逃跑。如果此時(shí)恰好有人從身邊經(jīng)過(guò)，可大聲呼救，同時(shí)迅速往人多的地方跑。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)?，但不意味著逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。 3、順從答應(yīng)保安全。如果在偏僻地段遭遇欺凌，感覺(jué)對(duì)方又比較兇狠，或?qū)Ψ饺硕鄤?shì)眾，不要貿(mào)然呼喊或試圖反抗，逃跑，先交出財(cái)物，保全自身安全。 4、要及時(shí)報(bào)告。在遇到校園欺凌后要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到欺凌后的表現(xiàn)是十分重要的。無(wú)論對(duì)方的目的是否得逞，如果一味害怕

6、而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會(huì)在無(wú)形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰，使得對(duì)方以為你軟弱可欺，往往會(huì)導(dǎo)致新的欺凌事件的發(fā)生。 （二）、如何預(yù)防校園欺凌 1、錢財(cái)不外露，不炫富、不高調(diào)。隨著我們生活水平的提高，我們手里普遍都有零花錢，這就使我們成為了一些人眼里的肥肉。其次，由于我們涉世不深，膽小怕事，被敲詐勒索甚至搶劫了也不敢聲張，這使得我們更容易受到有心人的傷害。。 2、在校園欺凌多發(fā)地和偏僻的地方和同學(xué)或者朋友結(jié)伴而行。 場(chǎng)景二 （一）、如何應(yīng)對(duì)校園欺凌 1、乙同學(xué)作為有可能的受害者，應(yīng)該選擇及時(shí)報(bào)告。 如果報(bào)告后仍然沒(méi)有起到自我保護(hù)的作用。校園欺凌無(wú)法避免時(shí)應(yīng)當(dāng)注意： 2、自我保護(hù)是

7、關(guān)鍵。自我保護(hù)是貫穿一個(gè)人始終的主題。當(dāng)校園欺凌無(wú)法避免的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注意保護(hù)人體較為脆弱的部位。 3、盡快報(bào)告要牢記。遭遇校園欺凌后一定要盡快報(bào)告或報(bào)警，不要害怕壞人打擊報(bào)復(fù)而忍氣吞聲。 4、可暗暗記下對(duì)方的相貌、衣著、身高等，以便協(xié)助公安機(jī)關(guān)追捕歹徒，破獲案件。 （二）、如何預(yù)防校園欺凌 1、正確處理矛盾。同學(xué)之間時(shí)有沖突發(fā)生，當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容忍讓。要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為欺凌的對(duì)象。 2、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，合理宣泄情緒。有研究表明25歲以下的人群，大腦發(fā)育都不健全，青少年無(wú)法對(duì)情緒很好

8、的控制，容易暴躁甚至情緒失控。有情緒是很正常的，但是這并不是我們以此來(lái)傷害他們或者傷害自己的理由，青少年應(yīng)該學(xué)會(huì)如何正確宣泄情緒，如何控制和調(diào)節(jié)情緒。 3、慎重?fù)裼?。鼓?lì)同學(xué)們多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端。 注意：沒(méi)有完全脫離險(xiǎn)境時(shí)，千萬(wàn)不要當(dāng)著壞人的面說(shuō)要報(bào)警、告訴老師等之類的話，以免激怒對(duì)方。 請(qǐng)思考 根據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的情境，根據(jù)PPT上面的ABCD四個(gè)選項(xiàng)，選擇你認(rèn)為是正確的選擇。 對(duì)于旁觀者而言應(yīng)該在自我保護(hù)的前提下做到，不害怕、不顧忌、不忍氣吞聲，及時(shí)向家長(zhǎng)、老師、警察求助。

9、課堂小結(jié) 校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。希望每一個(gè)人都可以勇敢的站起來(lái)，保護(hù)自己。向家人、朋友、老師求救，不要一個(gè)人面對(duì)。 歌聲：當(dāng)困難來(lái)臨的時(shí)候 請(qǐng)你舉起你的左手 左手代表著方向 他不會(huì)向困難低頭 當(dāng)遇到挫折的時(shí)候 請(qǐng)你舉起你的右手 右手代表著希望 他不會(huì)為挫折發(fā)愁 當(dāng)左手拍響右手 我們的步伐就有節(jié)奏 當(dāng)右手拍響左手 我們的力量 就有源頭 當(dāng)你的手拉著我的手 團(tuán)結(jié)的力量彼此感受 有方向 有決心 有節(jié)奏 一起牽著手 向前走 我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，愿我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，遠(yuǎn)離校園欺凌，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。祝大家平平安安，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。 謝謝大家！！ 5 校園專題1