必修三《學(xué)會寬容 學(xué)習選擇和使用論據(jù)》

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1、 一考生的失敗例文一考生的失敗例文 提倡樂于助人提倡樂于助人 樂于助人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德之一。自古以來，多少圣樂于助人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德之一。自古以來，多少圣人賢士在他們文章和行為艘表現(xiàn)這一美德?？缮钪锌傆行┤?，卻人賢士在他們文章和行為艘表現(xiàn)這一美德。可生活中總有些人，卻學(xué)別人遇到麻煩事學(xué)別人遇到麻煩事“悄悄走開悄悄走開”。何也？可能是那些人認為這是最。何也？可能是那些人認為這是最好的一種好的一種“處世哲學(xué)處世哲學(xué)”。但你遇到麻煩事，別人悄悄走開你又作何。但你遇到麻煩事，別人悄悄走開你又作何感想呢？你肯定說現(xiàn)在人人都自私，不易團結(jié)。若此下去，中華民感想呢？你肯定說現(xiàn)在人人都自私，

2、不易團結(jié)。若此下去，中華民族的凝聚力不是就消失了嗎？可見我們的中學(xué)生一定要樂于助人。族的凝聚力不是就消失了嗎？可見我們的中學(xué)生一定要樂于助人?？v觀中國五千年的歷史，我國祖先從禹開始，但為了使人民縱觀中國五千年的歷史，我國祖先從禹開始，但為了使人民免遭洪水的襲擊，冥思夜想，終于想出治洪水的辦法。成為人類水免遭洪水的襲擊，冥思夜想，終于想出治洪水的辦法。成為人類水利工程的始祖，成為人民世世代代敬仰之人。利工程的始祖，成為人民世世代代敬仰之人。+到清朝時由于腐敗的滿清政府，正在西方帝國主義日益強大，到清朝時由于腐敗的滿清政府，正在西方帝國主義日益強大，閉目塞聽，認為大清帝國地大物博，龍恩四海。就這樣

3、長期驕傲自閉目塞聽，認為大清帝國地大物博，龍恩四海。就這樣長期驕傲自滿，于是滿，于是“悄悄走開悄悄走開”，就使本來強大帝國遠遠地落后了，于是鴉，就使本來強大帝國遠遠地落后了，于是鴉片戰(zhàn)爭開始了，中國丟失了香港。片戰(zhàn)爭開始了，中國丟失了香港。+到了中華人民共和國成立，中國共產(chǎn)黨總結(jié)失敗的教訓(xùn)，樂到了中華人民共和國成立，中國共產(chǎn)黨總結(jié)失敗的教訓(xùn)，樂于向西方先進技術(shù)來武裝自己，使自己逐步強大起來，并在于向西方先進技術(shù)來武裝自己，使自己逐步強大起來，并在19971997年年7 7月月1 1日恢復(fù)對香港行使主權(quán)，洗刷了百年恥辱。日恢復(fù)對香港行使主權(quán)，洗刷了百年恥辱。+從上面的例子可知只有樂于助人，才能得

4、到人民的團結(jié)，中國從上面的例子可知只有樂于助人，才能得到人民的團結(jié)，中國共產(chǎn)黨就是發(fā)揚樂于助人的精神，而得到中國人民的大力支持，而共產(chǎn)黨就是發(fā)揚樂于助人的精神，而得到中國人民的大力支持，而使國力大大加強。使國力大大加強。+討論：你給這篇文章打多少分？為什么？討論：你給這篇文章打多少分？為什么？該文的論點和論據(jù)之間嚴重脫節(jié)，該文的論點和論據(jù)之間嚴重脫節(jié)，文不對題。另外結(jié)構(gòu)、語言方面文不對題。另外結(jié)構(gòu)、語言方面也存在諸多毛病。也存在諸多毛病。1、討論：本文逐層闡述了哪幾個觀點？、討論：本文逐層闡述了哪幾個觀點？明確：度量大的好處；度量大的好處；有德、識者度量才有德、識者度量才大；大；靠不斷修行、學(xué)

5、習才能獲得度量。靠不斷修行、學(xué)習才能獲得度量。2、這些觀點是建立在論據(jù)的基礎(chǔ)上的，看、這些觀點是建立在論據(jù)的基礎(chǔ)上的，看看文章使用了哪些論據(jù)？這些論據(jù)哪些看文章使用了哪些論據(jù)？這些論據(jù)哪些是道理論據(jù)，哪些是事實論據(jù)？是道理論據(jù)，哪些是事實論據(jù)？明確：引用史瑾臣引用史瑾臣“容得幾個小人，耐得幾樁逆容得幾個小人，耐得幾樁逆事，過后覺得心胸開豁，眉目清揚事，過后覺得心胸開豁，眉目清揚”的言論的言論 列舉宋朝韓琦寬容地對待范仲淹的拂袖而去，列舉宋朝韓琦寬容地對待范仲淹的拂袖而去，從而化解矛盾。從而化解矛盾。列舉彭思永應(yīng)舉時，寧可受損也不愿當眾說出列舉彭思永應(yīng)舉時，寧可受損也不愿當眾說出那個偷藏自己金釧

6、的人事例。那個偷藏自己金釧的人事例。引用程頤引用程頤“學(xué)進則識進，識進則量進學(xué)進則識進，識進則量進”的言論的言論列舉夏元吉幼年時面對別人的冒犯易發(fā)怒，而列舉夏元吉幼年時面對別人的冒犯易發(fā)怒，而長大后忍耐克制、不與計較的事例。長大后忍耐克制、不與計較的事例。（1 1）（）（4 4）是道理論據(jù)）是道理論據(jù) （2 2）（）（3 3）（）（5 5）是事實論據(jù)）是事實論據(jù)+明確：+如如“七尺巷七尺巷”的故事的故事 、“負荊請罪負荊請罪”、“管鮑之交管鮑之交”等等等等+總結(jié)：總結(jié)：+事實論據(jù)事實論據(jù)，包括具體事實，即現(xiàn)，包括具體事實，即現(xiàn)實生活中的典型事例，中外史實，實生活中的典型事例，中外史實，還有科學(xué)

7、數(shù)據(jù)。還有科學(xué)數(shù)據(jù)。+道理論據(jù)道理論據(jù)，指的是用來作為論據(jù)，指的是用來作為論據(jù)理論，它們來源于實踐，且被實理論，它們來源于實踐，且被實踐證明是正確的。包括名言警句、踐證明是正確的。包括名言警句、科學(xué)道理以及成語俗語?？茖W(xué)道理以及成語俗語。1 1、證明論點證明論點+（1）有同學(xué)以）有同學(xué)以“勤能補拙勤能補拙”為話題作了一篇議論文，使用了為話題作了一篇議論文，使用了一下幾個論據(jù)，請同學(xué)們討論這些論據(jù)的選擇是否合適？一下幾個論據(jù)，請同學(xué)們討論這些論據(jù)的選擇是否合適？+我國第一個電子學(xué)女博士韋鈺在西德進修期間，沒有空暇我國第一個電子學(xué)女博士韋鈺在西德進修期間，沒有空暇到繁華的街頭漫步，沒有精力去劇場、

8、影院欣賞藝術(shù)，她一到繁華的街頭漫步，沒有精力去劇場、影院欣賞藝術(shù)，她一心撲在專業(yè)學(xué)習上，就連生病也拒絕休息。正是這種刻苦精心撲在專業(yè)學(xué)習上，就連生病也拒絕休息。正是這種刻苦精神，才使她為祖國贏得了榮譽。神，才使她為祖國贏得了榮譽。+姚明作為世界體壇的巨星，已是全世界年輕人的偶像。與姚明作為世界體壇的巨星，已是全世界年輕人的偶像。與其他其他NBA球員相比，姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面球員相比，姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面根本沒法和黑人相比。但姚明相信勤能補拙。每次訓(xùn)練前，根本沒法和黑人相比。但姚明相信勤能補拙。每次訓(xùn)練前，他都要自己先練上兩個小時的體能。負責給他洗衣服的師傅他都要自己

9、先練上兩個小時的體能。負責給他洗衣服的師傅說：說：“姚明訓(xùn)練可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里姚明訓(xùn)練可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水來。倒得出水來?！?王羲之經(jīng)常在自己的衣服上寫字，將衣服劃破，終于成為王羲之經(jīng)常在自己的衣服上寫字，將衣服劃破，終于成為一個有名的書法家。一個有名的書法家。+梅蘭芳小時候口吃，為了彌補這一缺陷，他堅持每天早上梅蘭芳小時候口吃，為了彌補這一缺陷，他堅持每天早上含沙練唱，最終改掉了口吃的毛病，成為一位聞名中外的藝含沙練唱，最終改掉了口吃的毛病，成為一位聞名中外的藝術(shù)大師。術(shù)大師。明確：論據(jù)合適，不合適。因為姚論據(jù)合適，不合適。因為姚明身體條件偏差，

10、在彈跳、肌肉方面根本明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面根本沒法和黑人比，是沒法和黑人比，是“拙拙”，這個例子緊扣，這個例子緊扣了論點；并不是表明韋鈺是了論點；并不是表明韋鈺是“拙拙”的；的；中王羲之確實中王羲之確實“勤勤”，也取得了成功，也取得了成功，但王羲之并不拙，與補拙毫不沾邊。這是但王羲之并不拙，與補拙毫不沾邊。這是論據(jù)選擇時要注意的第一個要求，論據(jù)一論據(jù)選擇時要注意的第一個要求，論據(jù)一定要證明論點定要證明論點。小結(jié)：選材要弄清材料的實質(zhì)，小結(jié)：選材要弄清材料的實質(zhì)，緊扣論點緊扣論點+（2）請分析下組材料能否證明論點？）請分析下組材料能否證明論點？+唐玄宗寵幸楊貴妃，不理朝政，終于釀成了安

11、史唐玄宗寵幸楊貴妃，不理朝政，終于釀成了安史之亂。叛軍即將攻入長安，唐玄宗聽從了楊國忠之亂。叛軍即將攻入長安，唐玄宗聽從了楊國忠的建議，逃往蜀地。逃亡途中，隨行將士越想越的建議，逃往蜀地。逃亡途中，隨行將士越想越氣，好好的長安呆不住，弄得到處流亡，受盡辛氣，好好的長安呆不住，弄得到處流亡，受盡辛苦。于是他們殺死了楊國忠并要處死楊貴妃。這苦。于是他們殺死了楊國忠并要處死楊貴妃。這可把唐玄宗難住了，他怎么舍得殺這個寵愛的妃可把唐玄宗難住了，他怎么舍得殺這個寵愛的妃子呢？但是眾怒難犯，唐玄宗為了保全自己的性子呢？但是眾怒難犯，唐玄宗為了保全自己的性命，只好狠了狠心，作出了痛苦的選擇，叫高力命，只好狠

12、了狠心，作出了痛苦的選擇，叫高力士把楊貴妃帶到別的地方，用帶子勒死了她。于士把楊貴妃帶到別的地方，用帶子勒死了她。于是才出現(xiàn)了馬嵬坡上那一幕：楊貴妃淚眼漣漣，是才出現(xiàn)了馬嵬坡上那一幕：楊貴妃淚眼漣漣，唐玄宗掩面不救，一群大雁在空中低飛唐玄宗掩面不救，一群大雁在空中低飛 +話題話題“感情親疏與對事物的認識感情親疏與對事物的認識”明確：這個材料寫的是這個材料寫的是“馬嵬坡事件馬嵬坡事件”，應(yīng)，應(yīng)該說是一個不錯的論據(jù)，但是，讀罷該說是一個不錯的論據(jù)，但是，讀罷這個材料我們感覺到這個材料我們感覺到能證明的觀點是能證明的觀點是“選擇選擇”或是唐玄宗或是唐玄宗“忍痛割愛忍痛割愛”，而而與本文的話題與本文的

13、話題“感情親疏與對事物感情親疏與對事物的認識的認識”毫無關(guān)系毫無關(guān)系。作者牽強附會，。作者牽強附會，非要以此來論證主題，就犯了非要以此來論證主題，就犯了的毛病了。此類現(xiàn)象在考的毛病了。此類現(xiàn)象在考場作文中頗多，值得同學(xué)們注意。場作文中頗多，值得同學(xué)們注意。2 2、真實、真實+（1）下面是同學(xué)們作文中使用的一些論據(jù)，你能看）下面是同學(xué)們作文中使用的一些論據(jù)，你能看出有何不妥嗎？出有何不妥嗎？+李煜在唱：載不動，許多愁，恰似一江春水李煜在唱：載不動，許多愁，恰似一江春水向東流。向東流。+倘若不是蒙哥馬利將軍從失敗中作出反省繼倘若不是蒙哥馬利將軍從失敗中作出反省繼續(xù)努力，又怎能在滑鐵盧戰(zhàn)役中大敗拿破

14、侖續(xù)努力，又怎能在滑鐵盧戰(zhàn)役中大敗拿破侖呢？呢？+岳飛選擇精忠報國，死而后已，他一生征戰(zhàn)岳飛選擇精忠報國，死而后已，他一生征戰(zhàn)無數(shù)，以至于匈奴兵對他聞風喪膽。無數(shù)，以至于匈奴兵對他聞風喪膽。+而被流放的屈原，時時不忘報國，終因報國而被流放的屈原，時時不忘報國，終因報國無門，而自刎烏江。無門，而自刎烏江。明確：張冠李戴，失去真實性。這是論據(jù)選張冠李戴，失去真實性。這是論據(jù)選擇時容易出現(xiàn)的第二個問題，論據(jù)不真實。擇時容易出現(xiàn)的第二個問題，論據(jù)不真實。3 3、典型、典型+（1）下面的論據(jù)說服力強嗎？）下面的論據(jù)說服力強嗎？+有同學(xué)在寫有同學(xué)在寫“壓力與成功壓力與成功”的話題作文的話題作文時，為了證明

15、時，為了證明“善于化壓力為動力往往能使善于化壓力為動力往往能使我們絕處逢生，取得成功我們絕處逢生，取得成功”這一論點，這樣這一論點，這樣寫道寫道:“我們班有一男生，第一次考試成績很我們班有一男生，第一次考試成績很不理想，面對眾多高手給自己的壓力。他沒不理想，面對眾多高手給自己的壓力。他沒有氣餒，而是認真苦學(xué)，最后期末考試名列有氣餒，而是認真苦學(xué)，最后期末考試名列前茅。前茅?！泵鞔_：語段中所選事例語段中所選事例無從考證，無典型性、代表無從考證，無典型性、代表性可言性可言。純屬根據(jù)臨時需要。純屬根據(jù)臨時需要編造出來的編造出來的，因，因此也就此也就缺乏說服力缺乏說服力。這是論據(jù)選擇時容易出。這是論據(jù)

16、選擇時容易出現(xiàn)的第三個問題，現(xiàn)的第三個問題，論據(jù)選擇不典型。論據(jù)選擇不典型。+（2）同樣是寫上述話題，證明同樣的論點，同學(xué)們欣）同樣是寫上述話題，證明同樣的論點，同學(xué)們欣賞下面語段，說說它的典型性如何？賞下面語段，說說它的典型性如何？+“大家可能還記得大家可能還記得2000年悉尼奧運會上，占旭剛面年悉尼奧運會上，占旭剛面對強大的對手那句擲地有聲的豪言對強大的對手那句擲地有聲的豪言:今天就死這兒了今天就死這兒了!但他并沒有死，他獲得了世界冠軍。他是把強大的壓但他并沒有死，他獲得了世界冠軍。他是把強大的壓力變成了強大的動力。使自己站立了起來。站在了冠力變成了強大的動力。使自己站立了起來。站在了冠軍

17、的領(lǐng)獎臺上。軍的領(lǐng)獎臺上。+背水一戰(zhàn)的韓信，破釜沉舟的項羽，他們面對的背水一戰(zhàn)的韓信，破釜沉舟的項羽，他們面對的是死神施加的壓力，但他們把這種壓力變成了戰(zhàn)斗的是死神施加的壓力，但他們把這種壓力變成了戰(zhàn)斗的動力，壓力使他們成了歷史英雄，而我認為，他們本動力，壓力使他們成了歷史英雄，而我認為，他們本來就是英雄。如果這樣的壓力加在一個懦夫身上，也來就是英雄。如果這樣的壓力加在一個懦夫身上，也許早就投降或自殺了。許早就投降或自殺了?！泵鞔_：語段中選取了三個事例，其中語段中選取了三個事例，其中占旭剛占旭剛屬舉屬舉重名將，奧運冠軍，為世人所熟知；重名將，奧運冠軍，為世人所熟知；韓信、項羽韓信、項羽為歷史上

18、著名的的英雄豪杰。這則材料選取體育為歷史上著名的的英雄豪杰。這則材料選取體育方面、軍事方面的事例，范圍廣、時間跨度大，方面、軍事方面的事例，范圍廣、時間跨度大，其典型程度不言而喻，其說服力不容置疑。其典型程度不言而喻，其說服力不容置疑。4 4、新穎、新穎+（1）同學(xué)們知道韓寒嗎？下面是韓寒在其早）同學(xué)們知道韓寒嗎？下面是韓寒在其早期作品三重門里的一段議論。作為批判現(xiàn)期作品三重門里的一段議論。作為批判現(xiàn)實主義的作家，他在這里諷刺的是什么呢？實主義的作家，他在這里諷刺的是什么呢？+勤奮學(xué)習的是愛因斯坦，淡泊名利的是勤奮學(xué)習的是愛因斯坦，淡泊名利的是居里夫人，助人為樂的是雷鋒，不畏死亡的是居里夫人，

19、助人為樂的是雷鋒，不畏死亡的是劉胡蘭，身殘志堅的是張海迪，鞠躬盡瘁的是劉胡蘭，身殘志堅的是張海迪，鞠躬盡瘁的是周恩來，就這么幾個死定的例子，光榮地造就周恩來，就這么幾個死定的例子，光榮地造就了上海乃至全國這么多考試和比賽里的作文高了上海乃至全國這么多考試和比賽里的作文高手。手。明確：學(xué)生作文論據(jù)陳舊。這是論據(jù)選學(xué)生作文論據(jù)陳舊。這是論據(jù)選擇最容易出現(xiàn)的第四個問題，論據(jù)選擇擇最容易出現(xiàn)的第四個問題，論據(jù)選擇不新鮮。不新鮮。+（2）請同學(xué)們看下面的材料，這段論證雖然）請同學(xué)們看下面的材料，這段論證雖然語言精語言精練，選材典型，有一定的說服力練，選材典型，有一定的說服力，但是所選取的三則，但是所選取

20、的三則難以吸引讀者。你能用其它新穎的論據(jù)替難以吸引讀者。你能用其它新穎的論據(jù)替換，使文章升格嗎？換，使文章升格嗎？+下面以作文下面以作文“談?wù)勴g韌的精神的精神”為例，為了證明為例，為了證明中心中心論點論點“人沒有一股韌勁是什么事也干不成的人沒有一股韌勁是什么事也干不成的”，有同，有同學(xué)這樣寫道學(xué)這樣寫道:+“司馬遷司馬遷受宮刑之后。寫下了被稱為受宮刑之后。寫下了被稱為史家之絕唱，史家之絕唱，無韻之離騷無韻之離騷的史記。試想，他如果不是發(fā)憤圖的史記。試想，他如果不是發(fā)憤圖強，以身殘之軀跋山涉水，遍訪民間，博覽群書，數(shù)強，以身殘之軀跋山涉水，遍訪民間，博覽群書，數(shù)十年如一口地搜集整理，筆耕不輟，哪

21、里會有這部巨十年如一口地搜集整理，筆耕不輟，哪里會有這部巨著的問世著的問世!張海迪張海迪在身體癱瘓三分之二的情況下，啃在身體癱瘓三分之二的情況下，啃外語，鉆醫(yī)學(xué)，學(xué)文化，成為大家學(xué)習的楷模。她成外語，鉆醫(yī)學(xué)，學(xué)文化，成為大家學(xué)習的楷模。她成功的秘決是什么功的秘決是什么?韌韌!居里夫人居里夫人經(jīng)經(jīng)45個月不分晝夜的辛個月不分晝夜的辛勤工作，從十幾噸的鈾礦中提煉出一克純鈾，其堅忍勤工作，從十幾噸的鈾礦中提煉出一克純鈾，其堅忍不拔的毅力，令世人嘆服。不拔的毅力，令世人嘆服?！?（3 3）下面是上則材料的論點）下面是上則材料的論點“人沒有一股韌勁是什么事人沒有一股韌勁是什么事也干不成的也干不成的”較為

22、新穎的論據(jù)，請欣賞。較為新穎的論據(jù)，請欣賞。+當代當代王選王選，從，從19751975年開始致力于文字、圖形和圖像年開始致力于文字、圖形和圖像的計算機處理研究，他拖著病體?？朔?jīng)費緊缺、條件的計算機處理研究，他拖著病體?？朔?jīng)費緊缺、條件艱苦等困難，幾十年如一日，終于開發(fā)了漢字激光照排艱苦等困難，幾十年如一日，終于開發(fā)了漢字激光照排系統(tǒng)。試想如果不發(fā)憤圖強，潛心研究，哪會有這項偉系統(tǒng)。試想如果不發(fā)憤圖強，潛心研究，哪會有這項偉大的發(fā)明問世。大的發(fā)明問世。+乒壇名將乒壇名將王皓王皓雅典奧運會惜敗柳承敏。指責、非議雅典奧運會惜敗柳承敏。指責、非議一時四起，之后多次大賽屈居第二，與冠軍無緣，被戲一時

23、四起，之后多次大賽屈居第二，與冠軍無緣，被戲稱稱乒壇老二乒壇老二，但他始終沒有放棄，堅持苦練技術(shù)，但他始終沒有放棄，堅持苦練技術(shù)，磨練意志，終于在磨練意志，終于在20062006年多哈亞運會和年多哈亞運會和20072007年年1010月的乒月的乒乓球世錦賽上兩次以乓球世錦賽上兩次以4 4比比0 0的絕對優(yōu)勢完勝宿敵柳承敏，的絕對優(yōu)勢完勝宿敵柳承敏，報雅典一箭之仇。是報雅典一箭之仇。是韌韌的精神圓了他的王者之夢。的精神圓了他的王者之夢。+悲情悲情阿拉法特阿拉法特幾十年戰(zhàn)斗在爭取民族解放和中東和幾十年戰(zhàn)斗在爭取民族解放和中東和平的戰(zhàn)線上。期間，他被捕過，流六過，被軟禁過，但平的戰(zhàn)線上。期間，他被捕

24、過，流六過，被軟禁過，但直到生命的最后時刻仍沒停止戰(zhàn)斗。其堅忍不拔的戰(zhàn)斗直到生命的最后時刻仍沒停止戰(zhàn)斗。其堅忍不拔的戰(zhàn)斗精神贏得了世界人民的敬仰。精神贏得了世界人民的敬仰。+小結(jié)：有的同學(xué)把領(lǐng)袖人物、著名人物、有的同學(xué)把領(lǐng)袖人物、著名人物、先進人物、名言警句當作先進人物、名言警句當作“萬能膠萬能膠”，而，而且多年不變，沒有從中挖掘出更有說服且多年不變，沒有從中挖掘出更有說服力的東西；也力的東西；也不注重平時的閱讀積累不注重平時的閱讀積累，不善于從生活中選擇新鮮的論據(jù)不善于從生活中選擇新鮮的論據(jù)，說到，說到這個論點，或者說到那個論點，都是常這個論點，或者說到那個論點，都是常用的幾個論據(jù)，讓人用的

25、幾個論據(jù)，讓人味同嚼蠟味同嚼蠟。正如有。正如有的高考語文閱卷考試感慨道：的高考語文閱卷考試感慨道：“在每年在每年的高考作文中，屈原一次又一次地跳汨的高考作文中，屈原一次又一次地跳汨羅江，霸王一次又一次地自刎，而司馬羅江，霸王一次又一次地自刎，而司馬遷一次有一次地遭受宮刑。遷一次有一次地遭受宮刑?！彼摹⒄摀?jù)的使用四、論據(jù)的使用 論據(jù)在敘述時要力求簡明扼要論據(jù)在敘述時要力求簡明扼要，這是，這是由由議論文議論文的文體特點及論據(jù)的任務(wù)決定的。的文體特點及論據(jù)的任務(wù)決定的。我們應(yīng)該明白，議論文中的事例是作為論我們應(yīng)該明白，議論文中的事例是作為論據(jù)出現(xiàn)的，它的任務(wù)是確立論點，而不在據(jù)出現(xiàn)的，它的任務(wù)是確立

26、論點，而不在于向讀者展示本身發(fā)生的過程，因此，于向讀者展示本身發(fā)生的過程，因此，陳陳說事實應(yīng)該簡明扼要說事實應(yīng)該簡明扼要，力避繁榮拖沓，以，力避繁榮拖沓，以敘代議。所用事實若為人們所熟知，那只敘代議。所用事實若為人們所熟知，那只需需“一言以蔽之一言以蔽之”，使之能證明論點即可；，使之能證明論點即可；所用事實若不為人所熟知，也同樣要力求所用事實若不為人所熟知，也同樣要力求簡要，做到要言不煩。簡要，做到要言不煩。+如果我們用下面的例子來論證如果我們用下面的例子來論證“失敗是成功之母失敗是成功之母”該該怎樣對材料進行取舍呢？怎樣對材料進行取舍呢？+化學(xué)家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動，化學(xué)家諾

27、貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動，決心發(fā)明炸藥。決心發(fā)明炸藥。+四年里，諾貝爾廢寢忘食，一絲不茍做了數(shù)百次四年里，諾貝爾廢寢忘食，一絲不茍做了數(shù)百次實驗，換來的卻只是數(shù)百次失敗，但是，他毫不氣餒。實驗，換來的卻只是數(shù)百次失敗，但是，他毫不氣餒。因為他心中始終有一個堅定信念。一定要發(fā)明因為他心中始終有一個堅定信念。一定要發(fā)明“炸炸藥藥”，減輕工人們繁重的負擔。，減輕工人們繁重的負擔。+最后一次實驗時，他聚精會神地盯著延燃的導(dǎo)火最后一次實驗時，他聚精會神地盯著延燃的導(dǎo)火線，一聲巨響，線，一聲巨響，“炸藥炸藥”爆炸產(chǎn)和了極大的威力，在爆炸產(chǎn)和了極大的威力，在旁邊一不禁驚叫：旁邊一不禁驚叫：“諾貝爾

28、完了！諾貝爾完了！”+然而，正當人們?yōu)槭ヒ晃粋ゴ蟮幕瘜W(xué)家而悲痛然而，正當人們?yōu)槭ヒ晃粋ゴ蟮幕瘜W(xué)家而悲痛的時候，諾貝爾神奇般的從濃煙中跳出來，他面孔烏的時候，諾貝爾神奇般的從濃煙中跳出來，他面孔烏黑，身上帶著血，興奮地狂呼：黑，身上帶著血，興奮地狂呼：“成功了成功了”。+就這樣，諾貝爾發(fā)明了炸藥，從那時起，大大減就這樣，諾貝爾發(fā)明了炸藥，從那時起，大大減輕了挖土工人的勞動強度。輕了挖土工人的勞動強度。+明確：這段材料比較長，照抄顯然不行，我們來這段材料比較長，照抄顯然不行，我們來分析一下，它由這么幾個要點構(gòu)成：分析一下，它由這么幾個要點構(gòu)成：諾貝爾發(fā)明諾貝爾發(fā)明炸藥的目的、努力的經(jīng)過、最后一

29、次試驗的炸藥的目的、努力的經(jīng)過、最后一次試驗的場面、炸藥的作用，我們再來看一下論點，場面、炸藥的作用，我們再來看一下論點，它具有三個要素：經(jīng)歷了失敗，經(jīng)過不懈努它具有三個要素：經(jīng)歷了失敗，經(jīng)過不懈努力，善于從失敗中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，最終取得了力，善于從失敗中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，最終取得了成功。材料與之相關(guān)的只有成功。材料與之相關(guān)的只有（經(jīng)歷了八百次失（經(jīng)歷了八百次失?。┖停ㄗ罱K發(fā)明了炸藥）。敗）和（最終發(fā)明了炸藥）。那么敘述那么敘述時就可略去。所以。我們不妨這樣敘述：時就可略去。所以。我們不妨這樣敘述：+化學(xué)家諾貝爾為了發(fā)明炸藥，四年里廢寢忘化學(xué)家諾貝爾為了發(fā)明炸藥，四年里廢寢忘食，一絲不茍地做了數(shù)百次

30、實驗，換來的卻只是食，一絲不茍地做了數(shù)百次實驗，換來的卻只是數(shù)百次失敗。但他毫不氣餒，不斷地更換原料，數(shù)百次失敗。但他毫不氣餒，不斷地更換原料，改進方法，在他的不懈努力下終于發(fā)明了威力巨改進方法，在他的不懈努力下終于發(fā)明了威力巨大的炸藥。大的炸藥。+2、材料的組合技巧、材料的組合技巧+不少同學(xué)在敘例時千篇一律，陳詞不少同學(xué)在敘例時千篇一律，陳詞濫調(diào)，羅列材料，堆積詞語，導(dǎo)致濫調(diào)，羅列材料，堆積詞語，導(dǎo)致平淡寡趣、枯燥呆板。盡管所講的平淡寡趣、枯燥呆板。盡管所講的道理千真萬確，所用的語言卻干癟道理千真萬確，所用的語言卻干癟乏味。因此，在例子的表述上也應(yīng)乏味。因此，在例子的表述上也應(yīng)講究技巧講究技

31、巧+（1）欣賞高考滿分作文生命是一朵常開不敗的花片段，）欣賞高考滿分作文生命是一朵常開不敗的花片段，說一說這段文字在論據(jù)選取和組合上的特色。說一說這段文字在論據(jù)選取和組合上的特色。+冰心說：冰心說：“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時的美麗。成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時的美麗。當初它的芽兒浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的細雨。當初它的芽兒浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的細雨。”如果遭遇挫折，仍能以奮斗的英姿與之對抗，那么這樣的如果遭遇挫折，仍能以奮斗的英姿與之對抗，那么這樣的人生是輝煌的。人生是輝煌的。當當蘇武蘇武被流放到北海時，北海的羊群咩咩地叫著，似被流放到北海時，北海的羊群咩咩地叫著，似在歡迎這位

32、堅貞不屈的大漢臣子。這十幾年的痛苦如果可在歡迎這位堅貞不屈的大漢臣子。這十幾年的痛苦如果可以當作是一次挫折，那么這次挫折無疑是痛苦的，可是這以當作是一次挫折，那么這次挫折無疑是痛苦的，可是這位牧羊老人從未曾放大痛苦，于是十幾年后，大漢的丹青位牧羊老人從未曾放大痛苦，于是十幾年后，大漢的丹青上書寫下了民族不屈的堅貞氣節(jié)。上書寫下了民族不屈的堅貞氣節(jié)。昭君昭君出走大漠，絲綢之路上又多了一串駝鈴的丁冬聲，出走大漠，絲綢之路上又多了一串駝鈴的丁冬聲，“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”不應(yīng)該是她真實心不應(yīng)該是她真實心態(tài)的寫照吧！如果不賂畫師，終至出塞算是一次挫折，那態(tài)的寫照

33、吧！如果不賂畫師，終至出塞算是一次挫折，那么是挫折換來了漢匈兩地人民的短暫安寧。么是挫折換來了漢匈兩地人民的短暫安寧。蘇武和昭君蘇武和昭君的舉動應(yīng)該是對直面挫折、縮小痛苦的心的舉動應(yīng)該是對直面挫折、縮小痛苦的心理的詮釋。人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，理的詮釋。人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我們的最佳選擇。因此直面挫折，化解痛苦才是我們的最佳選擇。+（選自高考滿分文生命是一朵常開不敗的花）（選自高考滿分文生命是一朵常開不敗的花）技巧一技巧一:引用、舉例相結(jié)合引用、舉例相結(jié)合+（2）如果對于同一論點，手頭有兩個以上的素材）如果對于同一論點，手頭有兩個以

34、上的素材時該怎樣用呢？請欣賞高考作文談意氣片段，時該怎樣用呢？請欣賞高考作文談意氣片段，說一說這段論述在論據(jù)的選取上有何特色，每則說一說這段論述在論據(jù)的選取上有何特色，每則論據(jù)對論點的論證角度分別是什么？論據(jù)對論點的論證角度分別是什么？+“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，是青，是青翠的竹在向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫穿翠的竹在向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅韌；生命的不屈與堅韌；+“不愛沙灘擢貝子，揚帆擊楫戲中流，不愛沙灘擢貝子，揚帆擊楫戲中流，”是浪是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意志，昭示著頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意志，昭示著一種

35、蓬勃于血脈中的勇敢和無懼；一種蓬勃于血脈中的勇敢和無懼；+“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，是驕，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅定的信心。起生命、托起希望的堅定的信心。+湖南考生談意氣湖南考生談意氣+技巧二技巧二 同類互補，深刻剖析同類互補，深刻剖析+可以將幾個論據(jù)用可以將幾個論據(jù)用方式組合起方式組合起來，相互補充，形成集團效應(yīng)。但來，相互補充，形成集團效應(yīng)。但要注意要注意要注意對材料的共同作用要注意對材料的共同作用+（3 3）同樣是論證同一論點，下面材料在素）同樣是論證同一論點，下面

36、材料在素材的排列方式上與以上材料有何不同？材的排列方式上與以上材料有何不同？+貝多芬貝多芬甩開了塵世的喧囂，在音樂的國甩開了塵世的喧囂，在音樂的國度里盡情跳躍；度里盡情跳躍；居里夫婦居里夫婦拋棄了名利的紛擾，拋棄了名利的紛擾，在科學(xué)的世界中邁出了更深遠的步伐；陶在科學(xué)的世界中邁出了更深遠的步伐；陶淵淵明明忘卻了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然忘卻了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊采菊他們的人生輕松徜徉，嗅著人間的他們的人生輕松徜徉，嗅著人間的芬芳。而芬芳。而別里科夫別里科夫被世俗束縛在套子里，被世俗束縛在套子里，葛葛朗臺朗臺被金錢拖至了死神的身邊，他們沒有全被金錢拖至了死神的身邊，他們沒有全力

37、輕松地奔跑，最終被卷入世俗的濁流力輕松地奔跑，最終被卷入世俗的濁流中中 +（選自高考滿分文（選自高考滿分文 輕松起跑）輕松起跑）技巧三技巧三 正反對比，突出主題正反對比，突出主題+面對同一個話題，總能找到正、反兩方面對同一個話題，總能找到正、反兩方面的人物素材，運用面的人物素材，運用對比手法對比手法將這兩種人物將這兩種人物放在一起做一個深入的比較，放在一起做一個深入的比較，優(yōu)與劣、好與優(yōu)與劣、好與壞、美與丑自然會更加鮮明突出。這種方法壞、美與丑自然會更加鮮明突出。這種方法可以廣泛運用于各種文章的寫作中。如上面可以廣泛運用于各種文章的寫作中。如上面文章，將文章，將“貝多芬貝多芬”“”“居里夫婦居

38、里夫婦”“”“陶淵明陶淵明”同同“別里科夫別里科夫”“”“葛朗臺葛朗臺”進行對比，兩類進行對比，兩類人物的精神高、劣顯而易見，文章的主題也人物的精神高、劣顯而易見，文章的主題也能得到鮮明地突出。能得到鮮明地突出。+1、以、以“才能來自勤奮學(xué)習才能來自勤奮學(xué)習”為論點，寫了這樣為論點，寫了這樣一個段落。同學(xué)們討論一下，有沒有問題？一個段落。同學(xué)們討論一下，有沒有問題？+論點：才能來自勤奮學(xué)習論點：才能來自勤奮學(xué)習+事例：革命導(dǎo)師馬克思，為了寫作資本論，事例：革命導(dǎo)師馬克思，為了寫作資本論，花了四十年的工夫，閱讀資料和摘寫筆記。他花了四十年的工夫，閱讀資料和摘寫筆記。他在倫敦，每天到大英博物館院圖

39、書館閱讀，竟在倫敦，每天到大英博物館院圖書館閱讀，竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。馬克思是我在座位前的地板上踩出一雙腳印。馬克思是我們的光輝榜樣，這雙腳印深刻地說明：才能來們的光輝榜樣，這雙腳印深刻地說明：才能來自勤奮學(xué)習。自勤奮學(xué)習。明確：明確：材料符合典型、新穎、確切的要求。材料符合典型、新穎、確切的要求。+2、以、以“學(xué)貴有恒學(xué)貴有恒”為論點，寫了這樣一個段落。為論點，寫了這樣一個段落。同學(xué)們討論一下，有沒有問題？同學(xué)們討論一下，有沒有問題？+論點：學(xué)貴有恒論點：學(xué)貴有恒+事例：居里夫人在法國讀書時每天早晨總是事例：居里夫人在法國讀書時每天早晨總是第一個來到教室；每天晚上幾乎都在圖書館第

40、一個來到教室；每天晚上幾乎都在圖書館度過。圖書館到十點就關(guān)門，她便回到自己度過。圖書館到十點就關(guān)門，她便回到自己的小屋子里，在煤油燈下讀書，常到深夜兩的小屋子里，在煤油燈下讀書，常到深夜兩點鐘。點鐘。明確：明確：犯了犯了選例不確切選例不確切的毛病。論點是的毛病。論點是“學(xué)貴有恒學(xué)貴有恒”，例子卻是非?？炭?。例子卻是非?？炭??！翱炭嗫炭唷迸c與“學(xué)貴有恒學(xué)貴有恒”是兩回事。是兩回事。可選：可選：“只要功夫深，鐵杵磨成針只要功夫深，鐵杵磨成針”。也就是說，做。也就是說，做什么事只在有恒心，就能達到成功的彼岸。什么事只在有恒心，就能達到成功的彼岸。+3、以、以“凡事預(yù)則立凡事預(yù)則立”為論點，寫了這樣一

41、個段落。為論點，寫了這樣一個段落。同學(xué)們討論一下，有沒有問題？同學(xué)們討論一下，有沒有問題？+論點：凡事預(yù)則立論點：凡事預(yù)則立+事例：有的青年工人喜歡湊熱鬧，看見買英語書事例：有的青年工人喜歡湊熱鬧，看見買英語書的人很多，想想現(xiàn)在學(xué)英語挺熱門，就也買書來的人很多，想想現(xiàn)在學(xué)英語挺熱門，就也買書來讀。但沒過幾天，覺得沒意思了，便改學(xué)語文，讀。但沒過幾天，覺得沒意思了，便改學(xué)語文，改學(xué)數(shù)學(xué)，等等。到頭來，一樣也沒學(xué)好，倒費改學(xué)數(shù)學(xué)，等等。到頭來，一樣也沒學(xué)好，倒費了很多錢買書。學(xué)習不能沒頭沒腦地東抓西摸，了很多錢買書。學(xué)習不能沒頭沒腦地東抓西摸，只有缺什么補什么，才能學(xué)得有用，學(xué)得鞏固。只有缺什么補

42、什么，才能學(xué)得有用，學(xué)得鞏固。明確：不確切。論點中的明確：不確切。論點中的“預(yù)預(yù)”，是指做事情，是指做事情要預(yù)先估計準確，作好充分準備。而選例是要預(yù)先估計準確，作好充分準備。而選例是說明做事情一定要目標明確，不能湊熱鬧。說明做事情一定要目標明確，不能湊熱鬧。+4、以、以“不要輕視小事不要輕視小事”為論點，引用下面為論點，引用下面的話作為論據(jù)。同學(xué)們討論一下，看是的話作為論據(jù)。同學(xué)們討論一下，看是否合適？否合適？+引言：荀子說，引言：荀子說，“不積跬步，無以至千里；不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。不積小流，無以成江海。”明確：不準確。荀子的話說的是明確：不準確。荀子的話說的是積累的問

43、題，與積累的問題，與“不要輕視小事無不要輕視小事無關(guān)關(guān)”。+5、以、以“挫折是一種財富挫折是一種財富”為論點，引用下面的為論點，引用下面的話作為論據(jù)。同學(xué)們討論一下，看是否有問話作為論據(jù)。同學(xué)們討論一下，看是否有問題？題？+引言：羅素說過，引言：羅素說過，“累累的創(chuàng)傷就是生命給你累累的創(chuàng)傷就是生命給你的最好的東西。人生應(yīng)當做點錯事，做錯事的最好的東西。人生應(yīng)當做點錯事，做錯事就是長見識就是長見識”。明確：張冠李戴。這句話是法國作明確：張冠李戴。這句話是法國作家羅曼家羅曼羅蘭說的。羅蘭說的。+6、以、以“要認真學(xué)好語文要認真學(xué)好語文”為論點，寫了這樣一個段落。同學(xué)為論點，寫了這樣一個段落。同學(xué)們

44、討論一下，有沒有問題？們討論一下，有沒有問題？+論點：要認真學(xué)好語文論點：要認真學(xué)好語文+事例的敘述：由于生活所迫，英國著名科學(xué)家法拉第十四事例的敘述：由于生活所迫，英國著名科學(xué)家法拉第十四歲便進了小書店當學(xué)徒，接觸到一些科學(xué)讀物，由此激發(fā)歲便進了小書店當學(xué)徒，接觸到一些科學(xué)讀物，由此激發(fā)了他對科學(xué)的興趣，開始熱愛科學(xué)并決心獻身于科學(xué)事業(yè)。了他對科學(xué)的興趣，開始熱愛科學(xué)并決心獻身于科學(xué)事業(yè)。由于刻苦，他第一個發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)和光電感應(yīng)，為科學(xué)作由于刻苦，他第一個發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)和光電感應(yīng)，為科學(xué)作出了貢獻。遺憾的是這個對近現(xiàn)代物理學(xué)的研究與應(yīng)用具出了貢獻。遺憾的是這個對近現(xiàn)代物理學(xué)的研究與應(yīng)用具有偉大

45、意義的發(fā)現(xiàn)，就因為法拉第語文水平低，寫出的學(xué)有偉大意義的發(fā)現(xiàn)，就因為法拉第語文水平低，寫出的學(xué)術(shù)論文晦澀難懂，又缺少數(shù)學(xué)的證明，人們看不明白，在術(shù)論文晦澀難懂，又缺少數(shù)學(xué)的證明，人們看不明白，在當時一直未引起大的反響。直到麥克斯韋用通俗流暢的語當時一直未引起大的反響。直到麥克斯韋用通俗流暢的語言和數(shù)學(xué)方法闡明后，這兩項偉大的發(fā)現(xiàn)，才被世界所公言和數(shù)學(xué)方法闡明后，這兩項偉大的發(fā)現(xiàn)，才被世界所公認。后來，法拉第要把自己的研究成果寫成電學(xué)的實際認。后來，法拉第要把自己的研究成果寫成電學(xué)的實際研究等理論性書籍，總感到諸多不便。為此，他深深感研究等理論性書籍，總感到諸多不便。為此，他深深感到，科學(xué)缺少語

46、文知識是不行的。他很后悔自己沒有多讀到，科學(xué)缺少語文知識是不行的。他很后悔自己沒有多讀一點書，特別是沒有學(xué)好語文。一點書，特別是沒有學(xué)好語文。明確：事例真實、典型、確切。能夠證明論點。明確：事例真實、典型、確切。能夠證明論點。但敘述不夠概括，不符合議論文的敘述要求。但敘述不夠概括，不符合議論文的敘述要求。+可概括敘述為：可概括敘述為：+第一個發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)和光電感第一個發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)和光電感應(yīng)英國著名科學(xué)家法拉第，因為語應(yīng)英國著名科學(xué)家法拉第，因為語文水平低，寫出的學(xué)術(shù)論文晦澀難文水平低，寫出的學(xué)術(shù)論文晦澀難懂，人們看不明白而在當時一直未懂，人們看不明白而在當時一直未引起大的反響。直到麥克斯韋用通

47、引起大的反響。直到麥克斯韋用通俗流暢的語言和數(shù)學(xué)方法闡明后，俗流暢的語言和數(shù)學(xué)方法闡明后，這兩項偉大的發(fā)現(xiàn)，才被世界所公這兩項偉大的發(fā)現(xiàn)，才被世界所公認。為此，他很后悔自己沒有學(xué)好認。為此，他很后悔自己沒有學(xué)好語文。語文。+7、以、以“失敗是成功之母失敗是成功之母”為論點，寫了這樣一個段為論點，寫了這樣一個段落。同學(xué)們討論一下，有沒有問題？落。同學(xué)們討論一下，有沒有問題？+論點：論點：失敗是成功之母失敗是成功之母+事例的分析：事例的分析：發(fā)明家愛迪生一生有發(fā)明家愛迪生一生有16281628項發(fā)明，項發(fā)明，經(jīng)過多少次失敗且不去說，他在發(fā)明電燈的實驗經(jīng)過多少次失敗且不去說，他在發(fā)明電燈的實驗中為尋

48、找一種合適的燈絲，就試用了中為尋找一種合適的燈絲，就試用了16001600多種材多種材料。試想，假使愛迪生沒有頑強的毅力，遇到困料。試想，假使愛迪生沒有頑強的毅力，遇到困難就卻步，那么電燈的出現(xiàn)還不知要推遲多少年。難就卻步，那么電燈的出現(xiàn)還不知要推遲多少年。+明確：最后一句的議論偏到明確：最后一句的議論偏到“毅力毅力”方面，屬方面，屬于議論不當。應(yīng)改為：于議論不當。應(yīng)改為：“”六、成功范文：六、成功范文：穩(wěn)中求勝穩(wěn)中求勝+梁山智有吳用，道有公孫，武更是梁山智有吳用，道有公孫，武更是好漢如云，英雄如雨，卻以宋江為首。好漢如云，英雄如雨，卻以宋江為首。蜀國謀賴孔明，勇讓關(guān)張，卻以劉備為蜀國謀賴孔明

49、，勇讓關(guān)張，卻以劉備為王。東木西金，南水北火，卻以戍土居王。東木西金，南水北火，卻以戍土居中。何也？中。何也？+宋公明為人沉穩(wěn)，劉備做事敦厚，宋公明為人沉穩(wěn)，劉備做事敦厚，戍土謙穩(wěn)厚實，終脫穎而出，施展風采，戍土謙穩(wěn)厚實，終脫穎而出，施展風采，各得其所，故曰：為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝，各得其所，故曰：為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝，吉。吉。+沉穩(wěn)從志而來。沉穩(wěn)從志而來。一個人若沒有遠大一個人若沒有遠大的志向，只沉迷于現(xiàn)實的花花世界之中，的志向，只沉迷于現(xiàn)實的花花世界之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格。自然無法擁有沉穩(wěn)的性格。班超班超投筆從投筆從戎，志在報國，在對匈奴一戰(zhàn)中從容不戎，志在報國，在對匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉

50、穩(wěn)冷靜，終弘揚國威，不教胡馬迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚國威，不教胡馬度陰山。度陰山。林則徐林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，在與洋人交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒。有遠大終虎門銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒。有遠大的志向，眼光便放得遠，心胸會沉穩(wěn)下的志向，眼光便放得遠，心胸會沉穩(wěn)下來，故曰：非有志者不能穩(wěn)也。來，故曰：非有志者不能穩(wěn)也。+沉穩(wěn)從難而來。沉穩(wěn)從難而來。一個人若沒有經(jīng)歷無數(shù)一個人若沒有經(jīng)歷無數(shù)的挫折與磨難，身陷蜜水與襁褓之中，自然的挫折與磨難，身陷蜜水與襁褓之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格，一遇困境，便心浮氣無法擁有沉穩(wěn)的性格，一遇困

51、境，便心浮氣躁，豈能成所謂大事哉？君不見躁，豈能成所謂大事哉？君不見文王拘而演文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，左丘失明周易，仲尼厄而作春秋，左丘失明厥有國語，孫子臏腳兵法修列厥有國語，孫子臏腳兵法修列。沒。沒有經(jīng)歷磨難，便無法形成沉穩(wěn)的性格，也就有經(jīng)歷磨難，便無法形成沉穩(wěn)的性格，也就無法取得輝煌的成就。無法取得輝煌的成就。始皇始皇建秦以來，不居建秦以來，不居安思危，身陷聲色犬馬，終心浮氣躁，毫無安思危，身陷聲色犬馬，終心浮氣躁，毫無沉穩(wěn)。一夫作難而七廟隳，身死人手，為天沉穩(wěn)。一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑。倘若秦王不念紛奢，經(jīng)歷磨難，以求下笑。倘若秦王不念紛奢，經(jīng)歷磨難，以求沉穩(wěn)，則可遞

52、三世以至萬世而為君。沉穩(wěn)，則可遞三世以至萬世而為君。+沉穩(wěn)從無欲而來。沉穩(wěn)從無欲而來。孟子曰：孟子曰：“無欲者，可無欲者，可王矣。王矣?！睙o欲就是沒有私欲，做大事者，不能無欲就是沒有私欲，做大事者，不能因蠅頭私利而毀壞全局，只有這樣才能練就因蠅頭私利而毀壞全局，只有這樣才能練就沉穩(wěn)的性格，贏得最終的勝利。沉穩(wěn)的性格，贏得最終的勝利。如來佛祖如來佛祖拋拋除私欲，性格沉穩(wěn)，終修成正果，普渡眾生；除私欲，性格沉穩(wěn)，終修成正果，普渡眾生；諸葛孔明諸葛孔明淡泊明志，寧靜致遠，終運籌帷幄，淡泊明志，寧靜致遠，終運籌帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然無法沉穩(wěn)下功成名就。有了私欲，心中自然無法沉穩(wěn)下來，遇事則慌，處事則亂。來，遇事則慌，處事則亂。霸王霸王以一己私欲，以一己私欲，趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺憾千趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺憾千古，長使英雄淚滿襟。霸王之敗，后人哀之。古，長使英雄淚滿襟。霸王之敗，后人哀之。后人哀之而不鑒之，則必使后人而復(fù)哀后人后人哀之而不鑒之，則必使后人而復(fù)哀后人矣。矣。