2019年高考生物二輪習(xí)題：專題五 專題強(qiáng)化訓(xùn)練 Word版含解析

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1、■■■專題強(qiáng)化訓(xùn)練■■■ 一、選擇題 1. (2018?北京師大附中期末)所有細(xì)胞都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸。下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述， 正確的是() A. 有氧呼吸和無氧呼吸都只能氧化分解葡萄糖 B. 人劇烈運動時骨骼肌能同時產(chǎn)生乳酸和CO2 C. 糖類分解釋放的能量大部分都儲存到ATP中 D. 細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物CO2都在線粒體基質(zhì)中產(chǎn)生 解析：選B。有氧呼吸和無氧呼吸都能氧化分解葡萄糖，并不是只能分解葡萄糖，A錯誤；人體劇烈運動時能夠同時進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸，有氧呼吸能夠產(chǎn)生二氧化碳和水，無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，B正確；糖類分解釋放的能量大部分以熱能的形式散失了，少部分儲存到ATP中，C錯誤

2、；細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，D錯誤。 2. 研究人員選取體長、體重一致的斑馬魚隨機(jī)均分成對照組和訓(xùn)練組，其中訓(xùn)練組每天進(jìn)行運動訓(xùn)練(持續(xù)不斷驅(qū)趕斑馬魚游動)，對照組不進(jìn)行。訓(xùn)練一段時間后，分別測量兩組斑馬魚在靜止時及相同強(qiáng)度運動后的肌肉乳酸含量，結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是() a.對照組靜止時b.訓(xùn)練組靜止時 c.對照組運動后d.訓(xùn)練組運動后 A. 乳酸是由丙酮酸在線粒體基質(zhì)中轉(zhuǎn)化形成的 B. 靜止時斑馬魚所需ATP主要在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中生成 C. 運動訓(xùn)練可降低無氧呼吸在運動中的供能比例 D. 運動訓(xùn)練可降低斑馬魚靜止時的無氧呼吸強(qiáng)度 解析：選C。乳酸

3、是由葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中轉(zhuǎn)化形成的，A錯誤；靜止時斑馬魚所需ATP主要由有氧呼吸提供，線粒體是有氧呼吸的主要場所，B錯誤；訓(xùn)練組運動后乳酸含量較低，說明運動訓(xùn)練可降低無氧呼吸在運動中的供能比例，C正確；訓(xùn)練組靜止時乳酸含量與對照組相同，說明運動訓(xùn)練不影響斑馬魚靜止時的無氧呼吸強(qiáng)度，D錯誤。 3.(2018?甘肅天水一中月考)下列關(guān)于光合作用的敘述，正確的是() A. 暗反應(yīng)不需要光照，所以在沒有光照的環(huán)境下也能持續(xù)合成一樣多的(CH2O) B. 光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP、NADPH用于CO2的固定和C3的還原 C. 酶的專一性決定了暗反應(yīng)在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行 D. 光照總時間相同時，間隔一

4、定時間照光與持續(xù)照光產(chǎn)生的(CH2O)一樣多 解析：選C。暗反應(yīng)不需要光，但必需在光反應(yīng)提供的ATP和［H］的情況下，才能進(jìn)行C3化合物的還原，合成有機(jī)物，A錯誤；光反應(yīng)產(chǎn)生的［H］和ATP用于暗反應(yīng)中C3的還原過程，CO2的固定不需要提供［H］和ATP,B錯誤；進(jìn)行暗反應(yīng)的酶存在于葉綠體基質(zhì)中，酶的專一性決定了暗反應(yīng)在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行，C正確；在光照比較強(qiáng)的情況下，光照時間相同時，間隔一定時間光照，雖然不進(jìn)行光照，但是光反應(yīng)產(chǎn)生的［H］和ATP還有，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和［H］可以不斷用于暗反應(yīng)，使暗反應(yīng)進(jìn)行的時間延長，因此產(chǎn)生的（CH2O）比一直光照多，D錯誤。 4.（2018?河北故

5、城中學(xué)月考）將生長狀況相同的某種植物的葉片均分成4等份，在不同溫度下分別暗處理1h,再光照1h（光照強(qiáng)度相同），測其有機(jī)物變化，得到如圖數(shù)據(jù)。下列說法正確的是（） 口暗處理后有機(jī)物減少量 □光照后與暗處理前的有機(jī)物增加量 ⑴丨門丨丨m- 027282930溫度代） A. 該植物在27°C時生長最快，在29°C和30°C時不表現(xiàn)生長現(xiàn)象 B. 該植物呼吸作用和光合作用的最適溫度在所給的4個溫度中都是29C C. 在27°C、28C和29C時光合作用制造的有機(jī)物的量相等 D. 30C時光合作用制造的有機(jī)物等于呼吸作用消耗的有機(jī)物，都是1mg/h 解析：選B。暗處理后有機(jī)物減少量代

6、表呼吸速率，4個溫度下分別為1mg/h、2mg/h、3mg/h、1mg/h，光照后與暗處理前的有機(jī)物增加量代表1h光合作用制造有機(jī)物量和2h呼吸作用消耗有機(jī)物量的差值，所以4個溫度下總光合速率（有機(jī)物制造量）分別為5mg/h、7mg/h、9mg/h、3mg/h。該植物在29°C時生長最快，4個溫度下都表現(xiàn)生長現(xiàn)象；該植物在29C條件下制造的有機(jī)物量最多；該植物在30C條件下光合作用制造的有機(jī)物為3mg/h，呼吸作用消耗的有機(jī)物為1mg/h。 5.（2018?吉林松原一中期末）研究人員以25片直徑為3mm的獼猴桃圓形葉片為材料，在一定光照強(qiáng)度下測量其在30°C、40C和45C恒溫環(huán)境下的凈光合

7、速率（呼吸速率已知），結(jié)果如下表。下列有關(guān)說法錯誤的是（） 處理溫度（°C） 30 40 45 凈光合速率(O2|Jmol?100mm-2?h-1) 2.03 1.94 0 呼吸速率(O2Jmol?100mm-2?h-1) 0.31 0.50 0.32 A. 實驗準(zhǔn)備階段需抽除葉圓片中的空氣 B. 實驗中可用NaHCO3溶液維持CO2濃度的相對穩(wěn)定 C. 實驗結(jié)果表明，40C時光合作用仍可進(jìn)行 D. 實驗結(jié)果表明，葉光合酶的最適溫度為30C 解析：選D。實驗中利用測定葉片釋放的氧氣量表示凈光合速率，因此在實驗準(zhǔn)備階段需抽除葉圓片中的空氣，防止葉片中原有的空

8、氣對實驗結(jié)果的影響，A正確；NaHCO3溶液可以釋放二氧化碳，因此實驗中可用NaHCO3溶液維持CO2濃度的相對穩(wěn)定，B正確；40C時，凈光合速率大于0，表明真正光合速率大于呼吸速率，因此40C時光合作用仍可進(jìn)行,C正確；由于實驗僅有三個溫度組合，不能說明其他溫度時的實驗情況，因此不能得出葉光合酶的最適溫度，D錯誤。 6.（2018?錦州檢測）陽光穿過森林中的空隙形成“光斑”，它會隨太陽的運動和枝葉的擺動而移動。下圖表示一株生長旺盛的植物在“光斑”照射前后的光合作用過程中吸收co2 和釋放O的有關(guān)曲線，此曲線說明（ A. “光斑”照射前，光合作用無法進(jìn)行 B. “光斑”照射開始后，

9、光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步增加 C. “光斑”照射后，02釋放速率的變化說明暗反應(yīng)對光反應(yīng)有抑制作用 D. CO2曲線AB段的變化說明暗反應(yīng)的進(jìn)行與光照無關(guān) 解析：選C。由于02釋放速率代表光反應(yīng)速率，“光斑”照射前，有02釋放，說明能進(jìn)行光合作用，A錯誤；“光斑”照射開始后，02釋放速率急劇增大，CO2吸收速率相對較慢，說明光反應(yīng)和暗反應(yīng)不是同步增加的，B錯誤；“光斑”照射后，二氧化碳的吸收速率增加的同時，氧氣的釋放量下降，說明暗反應(yīng)對光反應(yīng)有抑制作用，C正確；AB段“光斑”移開，光照減弱，光反應(yīng)減弱，氧氣的釋放量下降的同時，二氧化碳的吸收速率也下降，說明暗反應(yīng)的進(jìn)行與光照有關(guān)，D錯誤。

10、 二、非選擇題 7. （2018?河北唐山一模）研究人員使用血糖儀定量測量酵母菌在不同細(xì)胞呼吸方式下的 葡萄糖濃度值，計算出有氧呼吸或無氧呼吸的速率。實驗中得到數(shù)據(jù)如下表： 序號 時間(min) 稀釋10倍匍萄糖摩爾濃度（mmol/L） 1 0 初始 24.5 2 15 有氧1 18.6 無氧1 21.3 3 30 有氧2 9.9 無氧2 13.5 （條件：35°C下，1g干酵母/10mL,葡萄糖溶液） (1)計算有氧呼吸、無氧呼吸的反應(yīng)速率①、②的值分別為 時間(min) 呼吸方式 葡萄糖消耗速率[mmol/(L?min)] 0?15

11、 有氧呼吸1 3.93 無氧呼吸1 2.13 16?30 有氧呼吸2 ① 無氧呼吸2 ② (2) 分析表中數(shù)據(jù)可知：相同時間段，有氧呼吸的葡萄糖消耗速率(填“大 于”“小于”或“等于”)無氧呼吸的葡萄糖消耗速率；無論是有氧呼吸還是無氧呼吸，0?15min時段細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖速率(填“大于”“小于”或“等于”)16? 30min時段的速率。 (3) 本實驗得出的結(jié)論是。 解析：(1)根據(jù)題意和表格數(shù)據(jù)可知，有氧呼吸的反應(yīng)速率①為(18.6—9.9)X10=15=5.80mmol/(L?min);無氧呼吸的反應(yīng)速率②為(21.3—13.5)X10=15=5.20mm

12、ol/(L?min)。(2)分析表中數(shù)據(jù)可知：相同時間段，有氧呼吸的葡萄糖消耗速率大于無氧呼吸的葡萄糖消耗速率；無論是有氧呼吸還是無氧呼吸，0?15min時段細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖速率小于16?30min時段的速率。(3)本實驗得出的結(jié)論是：在一定時間范圍內(nèi)，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸時消耗的葡萄糖比無氧呼吸的要多(或酵母菌細(xì)胞的有氧呼吸強(qiáng)度大于無氧呼吸的強(qiáng)度);在適宜的條件下，無論是有氧呼吸還是無氧呼吸，酵母菌細(xì)胞的代謝速率都會增加。 答案：(1)5.805.20(2)大于小于 (3)在一定時間范圍內(nèi)，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸時消耗的葡萄糖比無氧呼吸的要多(或酵母菌細(xì)胞的有氧呼吸強(qiáng)度大于無氧呼吸的強(qiáng)度)

13、；在適宜的條件下，無論是有氧呼吸還是無氧呼吸，酵母菌細(xì)胞的代謝速率都會增加 8. (2018?湖南常德期末)草莓比較耐陰，若將其栽種在光照強(qiáng)度較弱的溫室大棚里可能更加適宜生長。某生物興趣小組研究了遮光處理對草莓葉片光合作用的影響： 材料用具：二葉期草莓幼苗若干，遮陽網(wǎng)(網(wǎng)內(nèi)光強(qiáng)為自然光強(qiáng)的1/3左右)，光合分析測定儀等。 實驗步驟與分析： (1) 選取生長狀況相似的草莓幼苗若干，均分為對照組和實驗組，實驗組用 進(jìn)行處理。將兩組草莓幼苗在條件下培養(yǎng)至植株長出6片葉左右，測得其凈光合速 率如圖1所示： 圖2遮光對草莓固定CO?的效率和CO?補(bǔ)償點的影響 (2)圖

14、1中，對照組草莓11時與9時相比，C3含量 (3)遮光組實驗時間段內(nèi)光合積累總量(填“大于”或“小于”)對照組，與預(yù) 期不符。于是繼續(xù)進(jìn)行實驗得到圖2的結(jié)果，由圖2可知實驗組CO2的利用率(填 “升高”或“降低”)，可能的原因是遮光使葉片溫度降低，導(dǎo)致。 (4) 綜上所述，欲提高草莓的光合速率，可改變傾“C02濃度” 或“遮光比例”)作進(jìn)一步研究。 (5) 某同學(xué)推測，適當(dāng)遮光可能導(dǎo)致葉綠素含量增加，以適應(yīng)弱光環(huán)境。請設(shè)計一個簡 單的實驗驗證該同學(xué)的推測是否正確，簡單的寫出實驗思路： 解析：(1)研究遮光處理對草莓葉片光合作用的影響，實驗的自變量應(yīng)為光照條件的不同，實驗組應(yīng)用遮

15、陽網(wǎng)進(jìn)行處理，對照組應(yīng)用自然光進(jìn)行處理。溫度等環(huán)境因素為無關(guān)變量，應(yīng)保持適宜且相同。⑵圖1中，11時比9時光照較強(qiáng)，較多的C3被還原，且對照組草莓出現(xiàn)氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致CO2吸收減少，C3含量減少。(3)圖1為光照條件不同對草莓凈光合速率的影響，根據(jù)對照組和實驗組曲線對比可知，遮光組實驗時間段內(nèi)光合積累總量小于對照組。由圖2可知實驗組固定CO2的效率比對照組降低，CO2的補(bǔ)償點升高，說明對CO2的利用率降低，可能的原因是遮光使葉片溫度降低，導(dǎo)致光合作用相關(guān)酶的活性降低。(4)根據(jù)上述分析，可改變遮光比例，改變?nèi)~面溫度，進(jìn)而提高草莓的光合速率。(5)驗證適當(dāng)遮光可導(dǎo)致葉綠素含量增加，可提取并用紙層析

16、法分離遮光和未遮光情況下的草莓葉片中的色素，觀察并比較葉綠素色素帶的寬度。 答案：(1)遮陽網(wǎng)相同且適宜(2)下降(3)小于 降低光合作用相關(guān)酶的活性降低(4)遮光比例 (5)提取并用紙層析法分離遮光和未遮光情況下的草莓葉片中的色素，觀察并比較葉綠素色素帶的寬度 9. 下圖所示生理過程中，P680和P700分別表示兩種特殊狀態(tài)的葉綠素a,M表示某種生 物膜。據(jù)圖回答問題： (1) 此膜M的名稱是。CF0和CF］是復(fù)雜的蛋白質(zhì)，其在圖中所示生 理過程中的作用。ATP的合成除發(fā)生于圖中的膜M上，還發(fā)生于真 核細(xì)胞的上。 (2) 該場所產(chǎn)生的NADPH和ATP將參與暗反應(yīng)的過程

17、，并將它們中活躍的化 學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的化學(xué)能儲存在糖類等有機(jī)物中。 (3) 乙側(cè)的H+除來自甲側(cè)，還來自乙側(cè)的過程，并使乙側(cè)的H+遠(yuǎn)高于甲 側(cè)，在該濃度差中儲存一種勢能，該勢能是此處形成ATP的前提。 解析：(1)分布有光合色素的生物膜應(yīng)是葉綠體內(nèi)的類囊體薄膜。CF0和CF1是復(fù)雜的蛋白質(zhì)，其在圖中所示生理過程中的作用是催化ATP的合成、轉(zhuǎn)運H+。ATP的合成除發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上外，還發(fā)生于真核細(xì)胞的細(xì)胞呼吸的相關(guān)場所，即細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)中與線粒體內(nèi)膜上。(2)光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH和ATP將參與暗反應(yīng)的C3的還原過程，并將它們中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的化學(xué)能儲存在糖類等

18、有機(jī)物中。(3)分析圖中可知，乙側(cè)的H+除來自甲側(cè)，還來自乙側(cè)的水的光解，即2H2O-O2+4H+。 答案：(1)(葉綠體)類囊體(薄)膜催化ATP的合成、轉(zhuǎn)運H+細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜 (2) C3的還原(3)水的光解 10. 某同學(xué)利用黑藻探究“光照強(qiáng)度對光合速率的影響”，設(shè)計實驗裝置如圖乙所示圖甲表示在一定光照強(qiáng)度下裝置乙中黑藻葉肉細(xì)胞的部分代謝過程，其中a、b、c、d代表不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，①?⑤代表不同的物質(zhì)。請據(jù)圖回答下列問題: 乙 （1）圖甲結(jié)構(gòu)a、b、c中存在光合色素的是（用字母表示），提取和分離光合色素 依次用（填試劑）。 （2）圖甲中①在b內(nèi)參與有

19、氧呼吸的階段，④代表（填物質(zhì)），能夠產(chǎn)生 ⑤的細(xì)胞器有（用字母表示）。 （3）若適宜光照強(qiáng)度下，圖乙裝置中有色小液滴向右移動。當(dāng)CO2濃度突然降低，則短 期內(nèi)葉綠體中［H］的含量將（填“增加”“減少”或“不變”）。一定時間內(nèi)有色小 液滴的移動距離代表一定量的黑藻單位時間內(nèi)的量。本實驗要設(shè)置對照實驗校正外 界環(huán)境引起的誤差，如何設(shè)置？。 解析：（1）根據(jù)題圖分析可知，圖甲結(jié)構(gòu)a是葉綠體、b是線粒體、c是液泡，其中存在光合色素的是a葉綠體；要提取光合色素需要用無水乙醇，要分離光合色素需要用層析液。（2）圖甲中①是水，在b線粒體內(nèi)參與有氧呼吸的第二階段；④是丙酮酸；⑤是ATP,能產(chǎn)生AT

20、P的細(xì)胞器是葉綠體和線粒體。（3）當(dāng)CO2濃度突然降低時，則暗反應(yīng)產(chǎn)生的C3減少，導(dǎo)致消耗的ATP和［H］減少，所以短期內(nèi)葉綠體中［H］的含量將增加。若一定時間內(nèi)有色小液滴向右移動，說明此時黑藻的光合作用大于呼吸作用，則移動的距離代表黑藻單位時間內(nèi)凈光合作用的速率（光合作用釋放o2或02釋放量）。本實驗要設(shè)置對照實驗校正外界環(huán)境引起的誤差，用等量的死黑藻植物，其他裝置與圖示相同。 答案：（1）a無水乙醇、層析液 （2）第二丙酮酸a、b （3）增加光合作用釋放02（或02釋放）用等量的死黑藻植物，其他裝置與圖示相同 ［創(chuàng)新預(yù)測］ 11.（2018.四川成都實驗中學(xué)月考）科學(xué)家利用某種水

21、生真核綠藻進(jìn)行了實驗研究。首先將該種綠藻分為甲、乙兩組，甲組置于高CO2濃度（5000吐CO2?L-1）下，乙組置于自然空氣CO2濃度（360此CO2?L-1）下，其他條件保持相同且適宜，培養(yǎng)9?10天后，再把甲、乙兩組都放在自然空氣CO2濃度條件下，測定兩組綠藻在不同光照強(qiáng)度下的光合速率，實驗結(jié)果如下圖所示。 L?0002) <瑕如漢 請回答下列問題： (1)該實驗的目的是。 (2)光照強(qiáng)度為100ymol?m-2?s-1時，兩組都有氣泡產(chǎn)生，甲、乙兩組氣泡中的氣體分 別來自于(填細(xì)胞器名稱)。其中甲組的判斷理由是 (3)實驗結(jié)果證明，甲組光合速率始終明顯低于乙組，從光

22、合作用的酶的角度分析其原 因可能是： 解析：(1)根據(jù)題干分析可知，甲、乙兩組綠藻是分別放在兩種不同濃度的CO2下培養(yǎng)后，再測光照強(qiáng)度對光合作用的影響，因此該實驗的目的是探究不同CO2濃度對綠藻光合作用的影響(或高濃度和低濃度CO2處理后，綠藻在不同光照強(qiáng)度下的光合速率)。(2)由坐標(biāo)曲線可知，當(dāng)光照強(qiáng)度為100ymol?m-2?s-1時，甲組的光合速率為負(fù)值，說明此光照強(qiáng)度下，甲組植物的呼吸速率大于光合速率，線粒體中有氧呼吸產(chǎn)生的CO2釋放出來，產(chǎn)生氣泡；而此光照強(qiáng)度下，乙組的光合速率為正值，說明乙組的光合速率大于呼吸速率，葉綠體中光合作用產(chǎn)生的氧氣釋放出來，產(chǎn)生氣泡。3)由于甲組先置于高CO2濃度(5000此CO2?L－1)下培養(yǎng)一段時間，而后兩組即使在相同條件下，甲組的光合速率始終明顯低于乙組，從光合作用的酶的角度分析，可能是經(jīng)高CO2濃度培養(yǎng)后，光合作用的酶活性降低。 答案：(1)探究高CO2濃度(或不同CO2濃度)對綠藻光合作用的影響(或高濃度和低濃度CO2處理后，綠藻在不同光照強(qiáng)度下的光合速率) (2) 線粒體和葉綠體光照強(qiáng)度為100gmol^m-2?s-1時，甲組的呼吸速率大于光合速率,氣泡中的氣體為co2 (3) 高CO2濃度培養(yǎng)后，光合作用的酶活性降低