湖北省武漢市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元23白雪歌送武判官回京導(dǎo)學(xué)提綱鄂教版鄂教版初中八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案

《湖北省武漢市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元23白雪歌送武判官回京導(dǎo)學(xué)提綱鄂教版鄂教版初中八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《湖北省武漢市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元23白雪歌送武判官回京導(dǎo)學(xué)提綱鄂教版鄂教版初中八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《白雪歌送武判官歸京》（第一課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ? 1、反復(fù)朗讀并理解詩(shī)歌。 ? 2、培養(yǎng)欣賞品味詩(shī)歌的能力。 3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌運(yùn)用想象、襯托手法寫(xiě)景的方式，領(lǐng)會(huì)使人情感。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)本詩(shī)抓“奇”寫(xiě)“雪”，以“雪”襯“別”的寫(xiě)法。 【學(xué)法指導(dǎo)】 指導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，采用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法標(biāo)注出文章的重點(diǎn)語(yǔ)句。 【導(dǎo)學(xué)流程】 知識(shí)鏈接 ? 岑參(約715-770)，唐代邊塞詩(shī)人，南陽(yáng)人，太宗時(shí)功臣岑文本重孫，后徙居 江陵。伯祖岑長(zhǎng)倩、伯父岑羲都以文墨致位宰相；父岑植,仕至?xí)x州刺史。然十 歲左右,父親去世，家道中落。岑參早歲孤貧，從兄就讀，勤學(xué)不輟，遍覽史籍。

2、天寶三載(744年)進(jìn)士。初為率府兵曹參軍。后兩次從軍邊塞，天寶八載（749 年）在安西節(jié)度使高仙芝幕府掌書(shū)記;天寶末年，封常清為安西北庭節(jié)度使時(shí)，[來(lái) 為其幕府判官。代宗時(shí)，曾官嘉州刺史，世稱(chēng)岑嘉州。大歷五年(770年)卒於 成都。 岑參工詩(shī)，長(zhǎng)于七言歌行，代表作是《白雪歌送武判官歸京》?，F(xiàn)存詩(shī)三百 六十首。對(duì)邊塞風(fēng)光，軍旅生活，以及少數(shù)民族的文化風(fēng)俗有親切的感受，故 其邊塞詩(shī)尤多佳作。風(fēng)格與高適相近，后人多并稱(chēng)"高岑"。有《岑參集》十卷， 已佚。今有《岑嘉州集》七卷(或?yàn)榘司?行世?！度圃?shī)》編詩(shī)四卷。參詩(shī)歌的題材涉及到述岑參志、贈(zèng)答、山水、行旅各方面，而以邊塞詩(shī)寫(xiě) 得最出

3、色，“雄奇瑰麗”是其突出特點(diǎn)。岑參兩度出塞，寫(xiě)了七十多首邊塞詩(shī)， 在盛唐時(shí)代，他寫(xiě)的邊塞詩(shī)數(shù)量最多，成就最突出。 一、 基礎(chǔ)感知 朗讀課文，完成下列基礎(chǔ)練習(xí) 解釋下列詞語(yǔ) ①即： 就 ②錦衾： 用錦緞做的被子 衾： 被子 ③瀚海： 沙漠 ④不得控： 拉不開(kāi) 控： 拉開(kāi) ⑤闌干： 縱橫交錯(cuò)的樣子 ⑥轅門(mén)： 軍營(yíng)的門(mén) ⑦掣： 拉、扯 ⑧滿(mǎn)： 名詞做動(dòng)詞，鋪滿(mǎn) ⑨慘淡： 暗淡、凄涼 ⑩濕： 名詞做動(dòng)詞，打濕

4、 (11) 中軍： 名詞做狀語(yǔ)，在軍帳里 (12)去： 離開(kāi) 二、 深入學(xué)習(xí) 再次朗讀課文思考下列問(wèn)題 1、 品讀賞析“詠雪”一層，在文中劃出寫(xiě)雪景的句子，描繪出的邊塞的什么 特點(diǎn)？ 明確： （1）句子：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)；散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾??； 將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著；瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。 （2）特點(diǎn)：塞北雪天威嚴(yán)凜然，體現(xiàn)了苦寒、奇寒的天氣特點(diǎn)。 2、通過(guò)情景交融的寫(xiě)法，表達(dá)了作者哪些情感？ 明確：詩(shī)人通過(guò)對(duì)邊塞氣候“奇寒”這一特點(diǎn)的描寫(xiě)和渲染，表現(xiàn)了戍邊將士 們的英武精神和雄

5、壯氣概。也表現(xiàn)了詩(shī)人豪放的情懷和惆悵的思緒，表達(dá)出對(duì) 友人依依惜別之情和因友人返京而產(chǎn)生的惆悵之情。 3、速讀課文你覺(jué)得文中那些詞句用的比較好，說(shuō)一說(shuō)。 明確：（1）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)：白雪的花不是一朵朵，而是一 團(tuán)團(tuán)，花團(tuán)錦簇，壓枝欲低，與雪壓冬林的景象極為神似?！扒?shù)萬(wàn)樹(shù)”重疊的 修辭表現(xiàn)出景象的繁榮壯麗。詩(shī)人將春景比冬景，將南方春景比北方冬景，使忘記奇寒，內(nèi)心感到喜悅和溫暖，造境俱稱(chēng)奇。 （2）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝：以“百丈冰”點(diǎn)出大環(huán)境，夸張的寫(xiě) 法，極言齊寒，也暗喻行路艱難。“愁云慘淡”描寫(xiě)氣氛，表現(xiàn)了詩(shī)人豪放的情 懷和惆悵的思緒。 （3）山回

6、路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處：“不見(jiàn)”與“空留”兩相映襯，人不 見(jiàn)了，還一直遠(yuǎn)望，望著地上留下的馬蹄印默默沉思，讓我們真切感受到詩(shī)人 那種依依惜別，悵然若失的心情。“馬行處”代替不了遠(yuǎn)行的人，但是望著這 “馬行處”也是能感覺(jué)到慰藉的。 三、堂測(cè)堂練 你還學(xué)過(guò)那些關(guān)于送別的詩(shī)句，試著寫(xiě)一寫(xiě)。 明確：（1）舉杯邀明月，對(duì)影成三人。 ——李白《月下獨(dú)酌四首·其一》 （2）與君離別意，同是宦游人。 ——王勃《送杜少府之任蜀州》 （3）寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤? ——王昌齡《芙蓉樓送辛漸》 （4）桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。 ——李白《贈(zèng)汪倫》 （5）春草明年綠，王孫歸不歸? ——白居易《賦得古原草送別》 問(wèn)題記錄