八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第四課 社會(huì)生活講道德 第1框 尊重他人習(xí)題課件 新人教版.ppt

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1、第四課 社會(huì)生活講道德,第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則,第1課時(shí) 尊重他人,,◆釋疑解難 1．尊重的重要性,答：①尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。②每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會(huì)產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。③尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。孟子說：“敬人者，人恒敬之?！弊鹬厥窍嗷サ?，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、提高社會(huì)文明程度。,◆典

2、例精講 【例題】殘疾人是社會(huì)的弱勢群體之一，生理的缺陷使他們承受著常人難以忍受的痛苦。面對(duì)弱勢群體我們應(yīng)該( ) ①平等對(duì)待他們 ②尊重他人人格 ③為他們提供力所能及的幫助 ④歧視、嘲笑他們 ⑤憑借自己的某些優(yōu)勢，在他們面前顯示出“高人一等” A．①②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②③⑤ 【解析】尊重他人要做到平等待人，④⑤沒有做到平等待人，排除④⑤。 【答案】,C,◆知識(shí)拓展 學(xué)會(huì)尊重他人 尊重，是一種修養(yǎng)，一種品格，一種對(duì)別人不卑不亢的平等相待，一種對(duì)他人人格與價(jià)值的充分肯定。任何人都不可能盡善盡美，完美無缺，我們沒有理由以高山仰止的目光審視別人，也沒有資格用不屑一顧

3、的神情去嘲笑他人。假如別人在某些方面不如自己，我們不能用傲慢和不敬去傷害別人的自尊；假如自己在有些地方不如他人，我們不必以自卑或嫉妒去代替理應(yīng)有的尊重。一個(gè)真正懂得尊重別人的人，必然會(huì)以平等的心態(tài)、平常的心情、平靜的心境，去面對(duì)所有事業(yè)上的強(qiáng)者與弱者、所有生活中的幸運(yùn)者與不幸者。,一、尊重是交往的起點(diǎn) 1．尊重即尊敬、 。尊重他人是一個(gè)人 的外在表現(xiàn)。社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的 、權(quán)利等。 2．每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的 。受到他人尊重能夠增強(qiáng) 、自信，產(chǎn)生良好的 ，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的 與認(rèn)可，往往會(huì)產(chǎn)生 、挫敗感等。,,重視,,內(nèi)

4、在修養(yǎng),,人格,,尊重,,自尊,,心理體驗(yàn),,尊重,,自卑感,3．尊重使社會(huì)生活 。尊重是維系良好人際關(guān)系的 ，是文明社會(huì)的重要 。尊重是相互的，尊重能夠減少 ，消除隔閡，增進(jìn) ，形成互敬互愛的 關(guān)系，從而促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，提高社會(huì) 程度。,,和諧融洽,,前提,,特征,,摩擦,,信任,,融洽,,文明,二、尊重從我做起 4．積極關(guān)注、重視他人。尊重他人，需要我們考慮他人的 ，認(rèn)真對(duì)待他人，給予他人應(yīng)有的、 的關(guān)注，而不 、忽視他人。我們應(yīng)該 他人，對(duì)他人的疑惑給予細(xì)致耐心的 ，對(duì)他人的請(qǐng)求給予熱情的 。,,感受,,適當(dāng),,冷落,,重視,,解答,,幫助,5．平等對(duì)待他人。我們每個(gè)

5、人在人格和 上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人 ，對(duì)所有的人 。社會(huì)生活中，我們不能以 、身體、 、性別等方面的原因而輕視、 他人。 6．學(xué)會(huì)換位思考。在人際交往中，我們要 為他人著想，不把自己的 強(qiáng)加給他人；應(yīng)該將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。,,法律地位,,人格,,一視同,,仁,,家境,,智能,,歧視,,設(shè)身處地,,意志,7．學(xué)會(huì)欣賞他人。我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的 和特長，真誠地 和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和 ，給予他人積極的 。讓我們學(xué)會(huì)彼此 ，共同進(jìn)步。,,潛質(zhì),,欣賞,,閃光點(diǎn),,評(píng)價(jià),,欣賞,1．在校園里，我們有時(shí)

6、會(huì)遇到下列現(xiàn)象：對(duì)成績不好的同學(xué)嗤之以鼻，對(duì)相貌不好的同學(xué)避而遠(yuǎn)之，對(duì)穿戴不好的同學(xué)指指劃劃。這些現(xiàn)象說明( ) A．人與人之間學(xué)習(xí)成績、相貌、穿戴等的差別會(huì)導(dǎo)致人格上的不平等 B．出現(xiàn)這些現(xiàn)象，主要是因?yàn)橛行┩瑢W(xué)的好奇心太重 C．由于各方面的差別導(dǎo)致人與人之間的不尊重，這是可以理解的 D．人生而平等，尊重他人要學(xué)會(huì)尊重他人的人格、權(quán)利等,D,2．右圖漫畫《不敢坐》啟示我們( ) A．要學(xué)會(huì)尊重他人 B．要遵守公共規(guī)則 C．要注意講究個(gè)人衛(wèi)生 D．要遵守職業(yè)道德,A,3．在《論語》中有這樣一句話：“己所不欲，勿施于人”。意思是自己不喜歡的事情，就不要強(qiáng)加在別人的身上。啟示我們( ) ①要

7、設(shè)身處地為他人著想 ②不把自己的意志強(qiáng)加給他人 ③學(xué)會(huì)換位思考 ④要熱心幫助他人 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④,A,4．我們每個(gè)人生而平等，這種平等應(yīng)該得到充分的尊重。以下行為中沒有體現(xiàn)平等的是( ) ①小同高大強(qiáng)壯，經(jīng)常攔劫低年級(jí)同學(xué) ②小玲自恃家境富裕，經(jīng)常對(duì)穿著樸素的同學(xué)冷嘲熱諷 ③小昌經(jīng)常幫助腿有殘疾的小韋做值日 ④有的人高踞領(lǐng)導(dǎo)之位，對(duì)下屬頤指氣使 A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③,B,5．著名作家蕭干在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表一篇文章后，收到了一位成都讀者的來信，信中說：“你本是我非常敬重的作家，最近，我發(fā)覺你在我心中的地位動(dòng)搖了。因?yàn)槟愕倪@

8、篇文章中用的‘殘廢’一詞刺痛了我。我是個(gè)殘疾人，但我并不是個(gè)‘廢人’，我還開著書店，并且在賣著你寫的書。我有殘疾是事實(shí)，可我是否就‘廢’了呢？”蕭干先生讀信后十分愧疚，立即給《人民日?qǐng)?bào)》寫了短文，向公眾承認(rèn)他把“殘廢”這個(gè)詞用錯(cuò)了，提醒大家將來不要再用錯(cuò)這個(gè)詞。這啟示我們( ) ①每個(gè)人的人格都是平等的，尊重他人首先意味著尊重他人的人格 ②殘疾人和正常人在人格上是平等的，我們應(yīng)該尊重殘疾人的人格尊嚴(yán) ③尊重他人，他人就一定能成功 ④每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④,B,6．自尊的人不僅懂得自我尊重，同時(shí)也希望得到社會(huì)、集體和

9、他人的尊重。受到他人尊重能夠( ) ①增強(qiáng)自尊、自信 ②產(chǎn)生自卑感、挫折感 ③產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn) ④能產(chǎn)生較高的成就、權(quán)能 A．①② B．②③ C．①③ D．②④,C,7．山東省某高速公路收費(fèi)站打出了這樣醒目的標(biāo)語：“車讓人，讓出文明；人讓車，讓出安全；車讓車，讓出秩序；人讓人，讓出和諧?！边@一標(biāo)語的內(nèi)容說明了( ) ①尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn) ②尊重使社會(huì)生活和諧融洽 ③處處忍讓有損個(gè)人人格尊嚴(yán) ④尊重能促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，提高社會(huì)文明程度 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④,B,8．小喬是父母的“掌上明珠”，衣來伸手、飯來張口。住進(jìn)學(xué)校集體宿舍后，小喬得到同學(xué)們?cè)S多“關(guān)照

10、”，卻對(duì)別人漠不關(guān)心。久而久之，同學(xué)們漸漸疏遠(yuǎn)了她。同學(xué)們疏遠(yuǎn)小喬的主要原因是( ) A．她只注重自己的存在，而冷落、忽視了他人 B．她家經(jīng)濟(jì)條件太好，別人無法與她相比 C．小喬是一個(gè)善于處理人際關(guān)系的人 D．小喬希望大家都成為好朋友，可同學(xué)們辦不到,A,9．尊重他人，就要從欣賞、鼓勵(lì)、期望等角度來善待對(duì)方。學(xué)會(huì)欣賞他人，我們要( ) ①善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長 ②真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn) ③給予他人積極的評(píng)價(jià) ④學(xué)會(huì)阿諛奉承他人 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④,A,10．新中國成立初期，中央人民政府就發(fā)布了《關(guān)于處理帶有歧視或侮辱少數(shù)民族性質(zhì)的稱謂、地名、碑碣、

11、匾聯(lián)的指示》，將帶有歧視或侮辱少數(shù)民族性質(zhì)的稱謂全部予以禁止、更改、封存或收管?！芭f中國，我們瑤族被稱作‘猺’，被蔑稱為‘動(dòng)物’；解放了，我們被稱作‘傜’，變成了‘人’；民族識(shí)別后，我們被稱作‘瑤’，變成了‘玉’，是共產(chǎn)黨讓我們實(shí)現(xiàn)了從‘動(dòng)物’到‘人’再到‘玉’的轉(zhuǎn)變?！币晃滑幾甯刹吭鲞^如此形象的比喻。,(1)我國政府是以什么態(tài)度與不同民族和文化背景的人交往的？,平等、尊重。,(2)此材料對(duì)你有何啟示？你打算怎么做？,①平等對(duì)待他人，不歧視他人；②在與不同民族的人交往時(shí)，要尊重其他民族的歷史和文化。,11．從前，有個(gè)年輕人要去張村辦事，可他不認(rèn)識(shí)去張村的路，更不知道去張村的路有多遠(yuǎn)。他遇見一

12、位六十多歲的老人，便迎面喊道：“喂，老頭兒，從這里去張村該怎么走，有多遠(yuǎn)？”老人看他輕狂而無禮貌，便脫口而出：“小娃兒(轉(zhuǎn)彎兒)，無禮(五里)！”說完就憤憤地快步離去。年輕人轉(zhuǎn)過山坡彎兒，足足走了五里的路程，一直沒有見到叫張村的地方。這里，年輕人停下腳步來，獨(dú)自坐在路邊，左思右想，考慮了半天，似乎才悟出了……,讀完這個(gè)故事，回答以下問題： (1)請(qǐng)你補(bǔ)出故事中“……”的內(nèi)容，給故事一個(gè)合情合理的結(jié)尾。,答案一：我之所以這么慘，是因?yàn)槲覍?duì)那位老人不禮貌，不尊重，老人很生氣，所以沒有告訴我去張村的路的遠(yuǎn)近。答案二：一個(gè)道理：尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦、消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系。,,(2)假如你是故事中的年輕人，請(qǐng)說出你的問路方式。,“請(qǐng)問老爺爺，去張村該怎么走？離這兒還有多遠(yuǎn)？”老人回答后要說：“謝謝！”,(3)請(qǐng)談?wù)勀銖倪@個(gè)故事中得到的啟示。,①尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)；②每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。③尊重使社會(huì)生活和諧融洽。,(4)社會(huì)生活就像一面鏡子，我們?cè)鯓訉?duì)待別人，別人也會(huì)怎樣對(duì)待我們。要想獲得他人的尊重，就要學(xué)會(huì)尊重他人。你認(rèn)為應(yīng)該怎么做才是尊重他人？,①積極關(guān)注，重視他人；②平等對(duì)待他人；③學(xué)會(huì)換位思考；④學(xué)會(huì)欣賞他人。,