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1、家校合作顯成效
——對(duì)德育校本教材課程的解讀和演繹
一?教材的主要內(nèi)容
我校四、五年級(jí)的德育校本教材主要選擇了二大方面的內(nèi)容：1?本社區(qū)的現(xiàn) 代工業(yè)、商業(yè)及農(nóng)副業(yè)。2.本社區(qū)的文化特色和社區(qū)新貌。
二?貫穿校本教材的理念
一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切的“主體發(fā)展”教育思想， 關(guān)注少年兒童的心智發(fā)展，強(qiáng)調(diào)教育的主體性，重視兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，努力實(shí)現(xiàn) 德育的生活化、社會(huì)化，注重教育主體的親身實(shí)踐。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，營(yíng)造體 驗(yàn)情境和狀態(tài)；以鄉(xiāng)土文化為載體，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情懷。
三. 實(shí)施策略
本德育校本教材內(nèi)容重在實(shí)踐，光紙上談兵，僅在課堂上講解介紹，不能 起到很
2、好的教育效果，需要讓學(xué)生親身去走一走、看一看本社區(qū)日新月異的變化， 才能感染學(xué)生，真正起到教育的效果。但在實(shí)施過(guò)程中如果讓學(xué)校老師帶著學(xué)生 去實(shí)地參觀訪問(wèn)，工作量太大，課時(shí)不容許，安全也無(wú)法保證。因此，我們采取 了家校合作的方法，就是課堂上老師講解，學(xué)生家長(zhǎng)利用休息日依照老師的要求 帶孩子去實(shí)地參觀學(xué)習(xí)的方法，來(lái)實(shí)現(xiàn)校本教材的總體目標(biāo)。
四. 家校合作的必要性
德是人才成長(zhǎng)的主導(dǎo)素質(zhì)，德育是教育的首要任務(wù)?在當(dāng)前大力倡導(dǎo)素質(zhì)教 育的背景下，很多學(xué)校進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到以德育人是教育的根本，因而努力探索提高 德育成效的途徑，實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校德育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互相抵制影響德育的負(fù)面因素， 促進(jìn)學(xué)校積極探索德
3、育新路子。實(shí)踐證明，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三者 是乘法的關(guān)系，一方為零，滿盤(pán)皆輸。從馬加爵殺人到中學(xué)生跳樓、持刀傷人等 各種各樣的惡性事件中我們不難看出：學(xué)生的問(wèn)題植根于家庭，顯現(xiàn)于學(xué)校，惡 化于社會(huì)。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是保 障，社區(qū)教育是平臺(tái)，只有家校和諧聯(lián)動(dòng)，夯實(shí)家庭教育這項(xiàng)基礎(chǔ)工程，形成“三 結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建起未成年人思想道德建設(shè)的保障機(jī)制，才能實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。 因此，根據(jù)我校德育校本教材的特點(diǎn)，走家校合作的路子，是必須的，是可行的， 是行之有效的。
五. 具體系列活動(dòng)內(nèi)容
根據(jù)教材特點(diǎn)，我們主要設(shè)計(jì)了以下這些活動(dòng)：1?走進(jìn)美麗果園。2?
4、走進(jìn)上 海匯綠蛋品有限公司。3?走進(jìn)匯琴實(shí)業(yè)公司。4.《家鄉(xiāng)俗語(yǔ)諺語(yǔ)知多少》擂臺(tái)賽。 5.《尋找家鄉(xiāng)美》攝影賽。6.《發(fā)生巨變的六灶醫(yī)院》報(bào)告會(huì)等。
六. 活動(dòng)過(guò)程的具體演繹
1. 《走進(jìn)美麗果園》的活動(dòng)過(guò)程。
首先，在課堂上，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生了解到我們六灶地區(qū)有哪些有特色 的水果，了解這些水果的特點(diǎn)，然后要求學(xué)生利用雙休日在父母的陪伴下走進(jìn)果 園，實(shí)踐體驗(yàn)瓜果飄香的美景，在果園中穿梭嬉戲間，體驗(yàn)生活的美好，家鄉(xiāng)的 美好。再寫(xiě)下自己的觀察日記，最后回到課堂，交流自己的所見(jiàn)所感。
2. 《尋找家鄉(xiāng)美》攝影賽的活動(dòng)過(guò)程。
結(jié)合教材內(nèi)容，在課堂上讓學(xué)生了解六灶社區(qū)的綠化普及率、新建的設(shè)
5、施、 建設(shè)中的新鎮(zhèn)、蓬勃發(fā)展的鹿匯工業(yè)園區(qū)等內(nèi)容。隨后布置作業(yè)，用手中的照相 機(jī)去攝下六灶美景，要求必須與父母同行。再回到課堂展示作品，予以評(píng)獎(jiǎng)，老 師最后作活動(dòng)總結(jié)，揭示“愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)”的教育主題。
3. 《發(fā)生巨變的六灶醫(yī)院》報(bào)告會(huì)的活動(dòng)過(guò)程
首先，老師讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)對(duì)現(xiàn)在的六灶新醫(yī)院的美好印象，然后布置一個(gè)作 業(yè)讓學(xué)生回家去詢問(wèn)父母、祖父母，了解以前的六灶醫(yī)院是怎么樣的。接著，再 到課堂上匯報(bào)交流。通過(guò)交流，讓學(xué)生體會(huì)到幾十年間，六灶衛(wèi)生事業(yè)的巨變， 從而感受到新時(shí)代給予六灶人民的恩澤，產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情愫。
4. 《家鄉(xiāng)俗語(yǔ)諺語(yǔ)知多少》擂臺(tái)賽活動(dòng)過(guò)程
首先，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)書(shū)中所介紹的一些家鄉(xiāng)俗語(yǔ)諺語(yǔ)，再 布置作業(yè)，要求學(xué)生去自己的父母及祖父母那里學(xué)習(xí)一些俗語(yǔ)諺語(yǔ)，隨后回到課 堂，在不能看書(shū)的情況下，進(jìn)行擂臺(tái)賽，看誰(shuí)記得多，記得牢。通過(guò)比賽，讓學(xué) 生對(duì)自己的鄉(xiāng)土文化產(chǎn)生濃厚興趣，從而激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
七. 家校合作顯成效
本校的德育校本教材，采取家校合作、親身實(shí)踐的教學(xué)策略，起到了良好效 果，使學(xué)生對(duì)六灶社區(qū)的過(guò)去和現(xiàn)在有了更深的了解，對(duì)六灶的未來(lái)有了更美好 的向往。家校合作摧開(kāi)了一朵艷麗的德育之花?！耙詫?shí)踐活動(dòng)為載體，營(yíng)造體驗(yàn) 情境和狀態(tài)；以鄉(xiāng)土文化為載體，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情懷。的德育理 念必將永放光芒。
五年級(jí)組
家校合作 獲得成效
