《二 年級上冊第 一 單元導(dǎo)學(xué)工具單》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二 年級上冊第 一 單元導(dǎo)學(xué)工具單（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 陳倉區(qū)虢鎮(zhèn)小學(xué) 2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期 學(xué)科：語文
二 年級上冊第 一 單元導(dǎo)學(xué)工具單
主備人：王春亮 審核人：李紅娟
課 題
語文園地一
課時
第一課時
班 級
小組
姓名
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)
1.借助公園導(dǎo)覽圖認(rèn)讀6個詞語，會認(rèn)“亭、咨”等10個生字。
2.能根據(jù)提問正確讀出句子的重音。
3.能根據(jù)提示，寫好左上包圍和左下包圍的字，主義不同部分的伸展。
4.能背誦古詩《賦得古原草送別（節(jié)選）》。
5.自主閱讀《筍芽兒》，能發(fā)揮想想理解內(nèi)
2、容，了解筍芽兒的成長過程。
6.初步學(xué)會看書的目錄，能從目錄中大致了解書里主要寫了什么，要讀的內(nèi)容從哪一頁開始。
學(xué)習(xí)重點
1.借助公園導(dǎo)覽圖認(rèn)讀6個詞語，會認(rèn)“亭、咨”等10個生字。
2.能背誦古詩《賦得古原草送別（節(jié)選）》。
學(xué)習(xí)難點
1.借助公園導(dǎo)覽圖認(rèn)讀6個詞語，會認(rèn)“亭、咨”等10個生字。
2.能背誦古詩《賦得古原草送別（節(jié)選）》。
教法設(shè)計
朗讀法 引導(dǎo)法
課前準(zhǔn)備
字詞卡片。
導(dǎo) 學(xué) 活 動
教學(xué)策略
預(yù)習(xí)導(dǎo)入
自主
學(xué)習(xí)
一、情境導(dǎo)入。
星期天，小明和媽媽一起去公園游玩，（出示導(dǎo)游圖），看看小
3、明他們游玩了哪些地方。
二、認(rèn)字寫字。（課件出示1）
ɡuǎnlǐ tínɡ cè bǎotǎ zīxún cān
管理處 湖心亭 廁所 寶塔 咨詢處 餐廳
1.學(xué)生齊讀詞語。
2.開火車讀詞語。
3.去掉拼音讀詞。
4.讀句子，鞏固認(rèn)字。（課件出示2）
5.測試。用線將拼音和漢字連起來。（課件出示3）
三、字詞句運用。（課件出示5）
1.補充合適的詞語。
2.大家還可以聯(lián)系生活實際，談自己的感受。
激發(fā)興趣
激趣識字
學(xué)生試著填寫。
匯報交流。
導(dǎo) 學(xué) 活 動
4、
教學(xué)策略
合作探究
展示交流
一、情境導(dǎo)入，進(jìn)行新課。
老師讀兩個句子，請同學(xué)們認(rèn)真聽，你覺得這兩個句子有什么不同。①他是北京人。 ②他是北京人。（學(xué)生回答）
1.下面有個句子，老師提出問題，請同學(xué)們讀一讀：種子睡在松軟的泥土里。
2.練習(xí)。（課件出示2）請根據(jù)提問，將下面該重讀的部分打上著重號：我今天有語文課。
二、學(xué)習(xí)《賦得古原草送別》（課件出示3）
①借助拼音讀古詩。
②簡介作者（課件出示4）
③說說詩句的意思。（課件出示5）
④學(xué)生讀讀背背。
⑤測試學(xué)生背誦情況。
三、情境導(dǎo)入，進(jìn)行新課。
5、
出示春筍圖，春天到了，春雨沙沙，筍芽兒從土里鉆出來啦，我們看看筍芽兒是怎樣鉆出來的，她又經(jīng)歷了什么。
（一）感知春雨的關(guān)愛
（二）感知雷公公嚴(yán)厲（課件出示2）
（三）感受筍芽兒鉆出地面的興奮（課件出示3）
三、快樂讀書吧。
1.提示方法：看書的時候，要學(xué)會 看目錄，因為目錄告訴我們書里主要寫了什么，要讀的內(nèi)容在哪一頁，從目錄中找到自己最喜愛的故事。（課件出示3）
2.介紹課外讀書的方法。
摘錄法：將你所讀的書中好詞、好句、寫得最美的地方摘錄下來。
批注法：在自己所買的書頁旁邊，將自己的感想用三言兩語寫下來。
3.你還閱讀了哪些有趣的故事，請講出來給同學(xué)們聽。
激趣導(dǎo)入法
理解誦讀法
讀書指導(dǎo)
課堂自測
1.在括號里填上合適的詞語。
（ ）的花朵 （ ）的春風(fēng) （ ）的陽光
2.將下面的詩句補充完整。
離離 草， 枯榮。
野火燒 ，春風(fēng) 。
自我評價
組長評價
二 年級上冊第 一 單元導(dǎo)學(xué)工具單
