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1、《從目前開始》第二學(xué)時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
郭甜
背景：游森林王國(guó)（細(xì)心林、大膽林、自信林）。
準(zhǔn)備：每個(gè)孩子選定一種動(dòng)物的頭飾，并理解它的生活習(xí)慣及特點(diǎn)。
一、細(xì)心林【時(shí)間預(yù)設(shè)：7分鐘】
師：小動(dòng)物們，今天鴿子教師收到了一封邀請(qǐng)函，誰想來讀給人們聽聽。
學(xué)生上臺(tái)讀。
師：人們接受這個(gè)邀請(qǐng)嗎？那我們從目前起坐上火車一起去看看吧。
生齊讀課題。
師：細(xì)心林到站了，相信每個(gè)人都能用自己的細(xì)心獲得慢慢的收獲。這一站有什么任務(wù)呢？
復(fù)習(xí)字詞
出示“我會(huì)認(rèn)”的生字。
師：本來是獅子大王想考考我們生字認(rèn)得怎么樣，相信這一定難不倒小動(dòng)物們。下面我們開火車來讀一讀這些生字。
生開火車讀，全班
2、齊讀。
師：獅子大王笑瞇瞇的又給我們布置了一種任務(wù)。
出示朗讀規(guī)定：不加字、不漏字、不錯(cuò)字、不拖拉。
生自讀規(guī)定，自由朗讀課文。
二、大膽林【時(shí)間預(yù)設(shè)：26分鐘】
理清全文。
1、森林里發(fā)生了什么事？ 練讀1自然段。
從目前開始，你們輪流當(dāng)“萬獸之王”，每一種動(dòng)物當(dāng)一種星期。誰做得最佳，誰就是森林里的新首領(lǐng)。 單個(gè)練讀、齊讀。
2、有哪些動(dòng)物參與了競(jìng)選？（生發(fā)言，師貼動(dòng)物圖片。）
3、最后誰當(dāng)選了呢？誰來替大王宣布這個(gè)消息? 試讀第5自然段。
不用再往下輪了，我鄭重宣布，從目前開始，小猴子就是萬獸之王了。
3、 不是說要輪著來嗎？怎么這樣快就選出來了？請(qǐng)人們一起來
3、聽聽競(jìng)選時(shí)動(dòng)物們的體現(xiàn)。
師配樂朗讀全文。
4、讓我們先來看看第一位選手上任后的體現(xiàn)。
（1）感悟貓頭鷹的神氣極了。
出示：“她想到自己成了“萬獸之王”，神氣極了，立即下令：“從目前開始，你們都要跟我同樣，白天休息，夜里做事！”
誰想來當(dāng)當(dāng)貓頭鷹大王，請(qǐng)一種同窗練讀。
（出示貓頭鷹的動(dòng)態(tài)圖片）你們看！貓頭鷹挺著胸脯，神氣極了?。ㄗ寣W(xué)生抓住貓頭鷹的神態(tài)、動(dòng)作練習(xí)說話。）
你們有這樣神氣嗎？ 全班帶上動(dòng)作練讀。
你的樣子真神氣，請(qǐng)你來給我們當(dāng)當(dāng)貓頭鷹大王！（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)帶動(dòng)作表演。）
（2） 學(xué)習(xí)“議論紛紛”
小動(dòng)物們，
4、聽了貓頭鷹大王的話，你們心里舒服嗎？把心里的不舒服都說出來吧。（學(xué)生四人小組自由說）
像我們剛剛這樣對(duì)于發(fā)生的事情你一言，我一語，說個(gè)不斷，用課文里一種詞語說就是——“議論紛紛”。
（3）學(xué)習(xí)“叫苦連天”
是啊，這樣白天休息，夜晚做事，太辛苦了。小動(dòng)物們有什么反映呢？
出示：“一種星期下來，小動(dòng)物們都叫苦連天。
A、引導(dǎo)想象說話：：
師示范：唉，我是一只可憐的鴿子。一到了晚上，眼睛就睜不開了。可是貓頭鷹大王讓我們晚上做事，可怎么辦?。?
所有的小動(dòng)物都開始叫苦了。哪個(gè)小動(dòng)物來叫叫苦。學(xué)生模仿動(dòng)物訴訴苦。
5、B、像這種情形用課文里面的一種詞形容，就是——“叫苦連天”.
C、指引朗讀（整整一種星期哪，怎么讀？叫苦連天呀！）
那這樣的貓頭鷹，你們想要它當(dāng)“新首領(lǐng)”嗎？
5、指引自學(xué)
第三自然段
（1）第二個(gè)競(jìng)選者上臺(tái)了，它是怎么體現(xiàn)的？（指名說，出示句子）
出示：她激動(dòng)地說：“從目前開始，你們都要跳著走路！”
（2）朗讀指引，
你有過激動(dòng)的時(shí)候嗎？
袋鼠大王激動(dòng)的說：“從目前開始，你們都要跳著走路！”（指名——齊讀）
（3）小動(dòng)物們有什么體現(xiàn)的呢？齊讀句子“聽了袋鼠的話，人們直搖頭”
6、 （4）但是她們又不得不服從命令，只得苦練跳的本領(lǐng)，你們看，她們跳得怎么樣了呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。
隨機(jī)板書積累的詞匯（跳得滿頭大汗、跳得非常辛苦、跳得上氣不接下氣……）
你們跳著試試。（生邊跳邊感悟）
（5）再讀第三自然段體會(huì)小動(dòng)物聽到命令后的心情。
累嗎？聽了袋鼠的話，人們“直搖頭”。
4、交流第四自然段
（1）好吧，輪到小猴子了，它會(huì)不會(huì)也要我們按照她的生活方式呢，人們緊張嗎？（先說后讀）
（2）聽了小動(dòng)物們的緊張，小猴子朝我們走過來了。聽聽她說了什么：“小動(dòng)物們，人們好，我是小猴，我習(xí)慣的方式是住在樹上，成天抓著藤
7、條蕩來蕩去。你們能告訴我，你們的習(xí)慣嗎？”指名說。
聽了人們的話，小猴子說：“從目前開始，每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過日子?！保ǔ鍪揪渥?、錄音播放）
這猴子大王有點(diǎn)兒膽子還不夠大，誰可以聲音響亮的再替它宣布一次。
（3）聽了猴子大王的決定，你們開心嗎？我們一起去看看其她小動(dòng)物吧。
出示句子：話音剛落，大伙兒立即歡呼起來。
5、宣布決定，拓展延伸
（1）聽了小動(dòng)物的心聲，獅子大王做出了決定。
出示句子： “不用再往下輪了。我鄭重宣布，從目前開始，小猴子就是‘萬獸之王’了！”
指引朗讀：抓住“笑瞇瞇”。你們什么時(shí)候會(huì)笑瞇瞇的呢？誰
8、能來代表獅子大王宣布這個(gè)決定呢？（指名讀）你們贊同這個(gè)決定嗎？我們一起讀一讀吧?。ㄈ嘧x）你們滿意這個(gè)決定嗎？（再讀）
2、在猴子大王的帶領(lǐng)下，小動(dòng)物們生活得開心極了，我們一起去看看吧！
句型練習(xí)：（ 小動(dòng)物 ）在（ 哪里 ）____來____去，_____極了。
3、可是有兩只小動(dòng)物不明白，為什么猴子能當(dāng)萬獸之王，聰穎的小動(dòng)物們，請(qǐng)你們四個(gè)四個(gè)一組，商量一下該怎么回答這個(gè)問題吧。
4、這里我要告訴人們一種小秘密，人們輕聲的讀一讀。
總結(jié)——尊重！聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)如何尊重別人。
三、自信林【時(shí)間預(yù)設(shè)：7分鐘】
聽?；疖囉珠_動(dòng)了，我
9、們快上車吧！
1、到站了，這里有好多新動(dòng)物朋友啊，她們太忙了，沒來得及參與競(jìng)選，還不懂得剛剛發(fā)生的事情呢，我們一起說給她們聽聽吧。
全班分角色朗讀。學(xué)生自由選角色，獅子、貓頭鷹、袋鼠、猴子四種動(dòng)物各選5個(gè)同窗上臺(tái)朗讀，其她同窗讀旁白。
2、森林里的小動(dòng)物們過得越來越幸福了，她們一起給猴子大王寫了一封感謝信，可是她們有兩個(gè)字不會(huì)寫，你們能幫幫她們嗎？
學(xué)生完善感謝信，練寫“直”、“現(xiàn)”兩個(gè)生字。
3、布置作業(yè)。
小動(dòng)物們，你們覺得今天的競(jìng)選精彩嗎？回家跟爸爸媽媽分享這個(gè)故事吧！還要告訴人們一種好消息，獅子大王看到人們今天體現(xiàn)得這樣好，給了每個(gè)動(dòng)物一次競(jìng)選的機(jī)會(huì)，你們回家可得好好想想“如果我是萬獸之王”我會(huì)怎么做。
人教版二年級(jí)上冊(cè) 21課《從現(xiàn)在開始》第二課時(shí)教案 有配套資料
