《錘煉動詞形神兼?zhèn)洹纷x悟說.ppt

上傳人:za****8 文檔編號:14106305 上傳時間:2020-07-03 格式:PPT 頁數:18 大小:2.01MB
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1、,錘煉動詞形神兼?zhèn)?九年級上冊第一單元第二課,讀悟評改課,良鄉(xiāng)二中王洪英,“隨筆化寫作”關于中小學階段寫作教學的總目標是:為生命的美麗而作激發(fā)寫作興趣,養(yǎng)成良好寫作習慣,提高書面表達能力,豐富和發(fā)展言語生命,培養(yǎng)健全的言語人格。其階段目標是:初一寫得出,初二寫得順,初三寫得好。九年級隨筆化寫作教材是在七年級寫得出,八年級寫得順的基礎上的延伸,以“寫得好”“言之有文”為目標,從錘煉語言、結構布局等六方面進行編排。隨筆與考場和隨筆與成長兩個主題內容的增加,不僅適應初三年級的需要,還實現了隨筆化的“生存寫作”與“生命寫作”雙贏。,一、說課程體系,新版語文課程標準在具體建議中提出:“寫作教學應貼近學生

2、實際,讓學生易于動筆,樂于表達,為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減少對學生寫作的束縛豐富寫作形式,激發(fā)寫作興趣,增加學生創(chuàng)造性表達、展示交流與相互評改的機會?!?,二、說教學理念,“隨筆化寫作”就充分體現了新課標的寫作理念,它主張作文教學和評改要有序、漸進、具體可行,在學期規(guī)劃的基礎上,把一個大的教學點,分布在幾個單元里,在一節(jié)課內有目的具體的集中解決其中的一個小的教學點。,,二、說教學理念,本節(jié)讀悟評改課是以“語言的錘煉”為教學點,在九年級“讓言語生命之樹常青”學期規(guī)劃的基礎上選定和設計的。在這節(jié)課上,學生先讀同伴的隨筆,再讀經典文章,最后讀師長的作品,在有梯度的比較閱讀中,感悟文章

3、動詞運用的精妙和修改隨筆的方法,再輔之以學生互評、互改、自改和展示等方法,讓所有學生都參與到評改中來,既調動了學生的積極性、主動性,又提升了寫作能力,最終到達“寫得好”的目的。,以往的作文教學是先教后寫,再由老師批改,這種評改往往面面俱到,無次序、隨意性太強,其結果是教師身心疲憊,學生收效甚微,興趣索然?!半S筆化寫作”解決了長期以來作文教學低效的問題,實現了讓學生寫得愉快、考得滿意的理想目標。,,二、說教學理念,1、通過學生比較閱讀、感悟經典,使他們從語言錘煉的角度得到啟發(fā),懂得在寫隨筆時要注意動詞的運用。2、通過學生互評、互改和自改,使他們在寫隨筆時,學會準確地運用動詞來突出事物的特征,表達

4、真摯的情感,增強語言的感染力。,三、說教學目標,四、說教學內容環(huán)節(jié)及時間,共三個環(huán)節(jié),,看圖片,激情導入,環(huán)節(jié)一:讀悟熱身(2分鐘),上節(jié)課,我們先看了兩組同學表演的“武松打虎”,接著請臺下的同學,把看到的、聽到的、感覺到的說出來,并且比一比誰觀察得最細心,說得最細致,最后全體學生把觀察到的“打虎”經過,整理成文。,本節(jié)課,我們就錘煉語言的角度,感受動詞在文章中所起的作用,并對自己的隨筆進行修改提升,比一比,誰的隨筆更能突出事物的特征,表達的情感更真切。,,分四步,環(huán)節(jié)二:隨筆讀悟評改(共76分鐘),1、我讀我感悟,提醒學生邊聽邊感悟:這三篇文章在運用動詞方面的精彩之處。讀同伴的文章:在小組交

5、流的基礎上,推薦一位同學讀自己的隨筆。讀經典作品:學生齊讀教材第17頁的武松打虎節(jié)選。讀師長的文章:教師讀自己的文章。,(15分鐘),2、我評我用心,(26分鐘),同學之間評一評,議一議這三篇文章在運用動詞方面有哪些值得我們學習的地方。同學之間互批隨筆,找出亮點和需要提升的地方。,那個大蟲把兩只爪在地下略按一按,和身望上一撲,從半空里攛將下來。把腰胯一掀,掀將起來。把這虎尾似鐵棒倒豎起來,只一剪。武松只一閃,閃在大蟲背后只一躲,躲在一邊。只一棒,從半空劈下來,兩只手就勢把大蟲頂花皮地揪住,腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。提起鐵錘般大小拳頭,盡平生之力,只顧打。,讀悟心得,,,,,,,,,,,,

6、老虎撲抓武松的兇猛之態(tài)準確如實地描摹出來。,武松動作迅速,身手敏捷,勇斗老虎的英勇神武淋漓盡致的表現出來。,板書,,準確摹形,錘煉動詞形神兼?zhèn)?讀悟心得,我就趴在窗臺上,盡量探出身子,伸長脖子,向兒子回家的方向張望。一想到這,我就又趕緊跑到對面的陽臺邊側身張望,腰疼了,脖子酸了,眼睛發(fā)澀了,可還是看不到兒子的身影。我來不及多想,依舊飛快地蹬著自行車,我下意識地捏閘下車,以至于身子隨著自行車跑出了好幾步才停下,回身望著那個拿手電筒的孩子,我不敢相信自己的眼睛,,,,,,,,,,,,,把一位母親對兒子的濃濃的牽掛之情細膩地表現出來。,板書,,準確摹形生動傳情,錘煉動詞形神兼?zhèn)?恰當的修飾和補充,精準的細節(jié),3、我改我提升,修改自己的隨筆,感悟提升之處。(25分鐘),4、我展我得意,展示修改后的隨筆:選擇修改得最得意的一處,說說提升的地方,與大家一起分享。(10分鐘),,(環(huán)節(jié)三)總結:(2分鐘)同學們:在生活中,只要你們細心觀察,悉心體味,充分發(fā)揮你們的聯想和想象,就一定會創(chuàng)造性地描摹出可信傳神的動作,表達出真摯動人的情感。,

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