《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第27課 岳陽(yáng)樓記》課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第27課 岳陽(yáng)樓記》課件 新人教版.ppt(27頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、27 岳陽(yáng)樓記,范仲淹,學(xué)習(xí)目標(biāo),正確譯講并背誦課文。,范仲淹: 江蘇蘇州吳縣人。幼年家貧,刻苦好學(xué)。 作者一生的詩(shī)文收集在范文正公集里。,,自學(xué)指導(dǎo)一,【自學(xué)內(nèi)容】:疏通文意,把握大意。 【方法指導(dǎo)】:根據(jù)注釋或借助小組力量, 把重點(diǎn)字句的意思注于課文中, 并試翻譯全段。 【自學(xué)時(shí)間】:約5分鐘,岳陽(yáng)樓記,慶歷四年春,滕子京謫守巴陵郡。越明年,政通人和,百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓,增其舊制,刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。,岳陽(yáng)樓記,予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,橫無(wú)際涯;朝暉夕陰,氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽
2、,南極瀟湘,遷客騷人,多會(huì)于此,覽物之情,得無(wú)異乎?,岳陽(yáng)樓記,若夫霪雨霏霏,連月不開(kāi),陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱曜,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。,岳陽(yáng)樓記,至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂(lè)何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。,岳陽(yáng)樓記,嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲。居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰
3、“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)乎?!编妫∥⑺谷?,吾誰(shuí)與歸? 時(shí)六年九月十五日。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1. 理清行文思路,背誦課文。 2. 理解作者“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的生 活理想和政治抱負(fù)。 3. 學(xué)習(xí)本文敘事、寫景、抒情和議論巧妙結(jié)合在一起 的寫作手法。,自學(xué)指導(dǎo)二,【自學(xué)內(nèi)容】:朗讀,標(biāo)段,簡(jiǎn)要概括各段所寫內(nèi)容。 【方法指導(dǎo)】:找關(guān)鍵詞,概括。 【自學(xué)時(shí)間】:約4分鐘,第一部分:(1)交代寫作背景,作記緣由。 第二部分:(24)為全文主體,寫岳陽(yáng)樓的景象和“遷客騷人”的“覽物之情”。 第三部分:(5)直接用古仁人的憂樂(lè)觀,表露心志,勸勉友人。 第四部分:(6)寫作記的時(shí)間。,自學(xué)指
4、導(dǎo)三:第1段,【自學(xué)內(nèi)容】:作者交代了重修岳陽(yáng)樓的背景,隱含什么背景?說(shuō)明了什么? 【方法指導(dǎo)】:尋找關(guān)鍵詞,思考背后含義。 【自學(xué)時(shí)間】:約4分鐘,背景:個(gè)人:“謫守”; 當(dāng)?shù)兀骸罢ㄈ撕?、百?gòu)U俱興”的背景基礎(chǔ)上重修岳陽(yáng)樓的。 說(shuō)明:一、滕子京當(dāng)時(shí)政治上的不得志及人生上的失意;二、卻“不以己悲”,在逆境中把政事治理得井井有條,顯示出他的博大胸襟,與一般的“遷客騷人”有所不同。,自學(xué)指導(dǎo)四:第2段,【自學(xué)內(nèi)容】:此段描繪了岳陽(yáng)樓的哪些“大觀”?有何特點(diǎn)?除此之外,還有沒(méi)作其他相關(guān)的敘述? 【方法指導(dǎo)】:請(qǐng)結(jié)合原文加以概括分析。 【自學(xué)時(shí)間】:約4分鐘,氣勢(shì)恢宏:銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯 寬闊無(wú)
5、邊:橫無(wú)際涯 變化萬(wàn)千:朝暉夕陰,氣象萬(wàn)千 此后,“然則北通巫峽,南極瀟湘”一句還介紹了它獨(dú)特的地理位置,這一位置,正使得“遷客騷人,多會(huì)于此”,此句也正引出了下文不同遷客騷人的不同感受。,自學(xué)指導(dǎo)五:第34段,【自學(xué)內(nèi)容】:課文第三、四兩段文字描繪了洞庭湖哪兩幅畫(huà)面?作者用哪些話概括說(shuō)明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”?這樣寫的目的是什么? (全聽(tīng)課 初步 第1題) 【方法指導(dǎo)】: 1.透過(guò)文字,想象文段所展現(xiàn)的畫(huà)面,并分析畫(huà)面的特征。 2.結(jié)合文章主旨句。 【自學(xué)時(shí)間】:約4分鐘,第三段描繪了洞庭湖陰冷的畫(huà)面,第四段描繪了洞庭湖晴朗的畫(huà)面。“去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏”概括說(shuō)明了“遷客騷人”的“悲”
6、, “心曠神怡,寵辱偕忘”概括說(shuō)明了“遷客騷人”的“喜”。這樣寫的的目是將這類人的悲喜感跟下文的“古人仁之心”作對(duì)比,引出下文,由寫情自然轉(zhuǎn)入議論,突出全文的主旨。,自學(xué)指導(dǎo)六,【自學(xué)內(nèi)容】:簡(jiǎn)要分析第三、四段對(duì)第五段的作用。 【方法指導(dǎo)】:尋找關(guān)鍵詞,概括。 【自學(xué)時(shí)間】:約4分鐘,簡(jiǎn)要分析第三、四段對(duì)第五段的作用。 1、三四段緊扣上文的“異”字,細(xì)致地描繪了“淫雨霏霏”和“春和景明”這陰晴兩種景象及遷客騷人由此產(chǎn)生的憂、喜兩種覽物之情, 2、是為了引出“古仁人”“不以物喜,不以己悲”的思想感情, 3、借以表明作者的博大胸襟與偉大的政治抱負(fù)。4、所以,這兩段描寫為第五段的議論奠定了基礎(chǔ)。,寫
7、作背景,滕子京與范仲淹: 滕子京與范仲淹為同榜進(jìn)士,兩個(gè)人友誼頗厚。滕子京是被誣陷擅自動(dòng)用官錢而被貶的,他到岳州后,“憤郁頗見(jiàn)辭色”,情緒極為低落。范仲淹正是借作記之機(jī),含蓄委婉地規(guī)勸他要“不以物喜,不以己悲”,試圖以自己“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的濟(jì)世情懷和樂(lè)觀精神感染老友。,自學(xué)指導(dǎo)七,【自學(xué)內(nèi)容】:“微斯人,吾誰(shuí)與歸”中的“斯人”指何人?這句話的言外之意是什么? 【方法指導(dǎo)】:聯(lián)系寫作背景,揣摩文末作者對(duì)老朋友的勸勉之意思。 【自學(xué)時(shí)間】:約4分鐘,自學(xué)指導(dǎo)八,【自學(xué)內(nèi)容】:在寫法上,本文是怎樣把敘事、寫景、抒情、議論幾種方法有機(jī)地結(jié)合在一起的? 【方法指導(dǎo)】:從表達(dá)方式上找相
8、關(guān)語(yǔ)句, 體會(huì)它們?yōu)楸憩F(xiàn)主旨所起的作用。 【自學(xué)時(shí)間】:約4分鐘,第一段,用敘事的方式記敘重修岳陽(yáng)樓之事及作記緣由; 第二段,用寫景的方式來(lái)描寫洞庭湖的朝暉夕陰,氣象萬(wàn)千的景象; 第三、四段,用寫景、抒情的方式來(lái)描述一陰一晴兩個(gè)富有特征的畫(huà)面,表遷客騷人的“悲”“喜”觀;(每個(gè)畫(huà)面都是先寫景,后抒情,情景交融) 第五段,用議論將文勢(shì)推向高潮,提出“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的觀點(diǎn),表達(dá)了古仁人的博大胸襟及自己的政治抱負(fù)。 小結(jié):這樣作者將敘事、寫景、抒情、議論幾種方法巧妙自然地結(jié)合起來(lái),既有對(duì)事情本末的交代,又有對(duì)湖光山色的描寫,既有惆悵悲沉的抒情,又有精辟深刻的議論,使文章內(nèi)容充實(shí),感情豐富,收到很好的表達(dá)效果。,小結(jié),這樣作者將敘事、寫景、抒情、議論幾種方法巧妙自然地結(jié)合起來(lái),既有對(duì)事情本末的交代,又有對(duì)湖光山色的描寫,既有惆悵悲沉的抒情,又有精辟深刻的議論,使文章內(nèi)容充實(shí),感情豐富,收到很好的表達(dá)效果。,當(dāng)堂訓(xùn)練,1.全 聽(tīng)課 文本 第1題,