2020版高中語(yǔ)文 第六單元 單元能力整合課件 新人教版選修《外國(guó)小說(shuō)欣賞》.ppt

《2020版高中語(yǔ)文 第六單元 單元能力整合課件 新人教版選修《外國(guó)小說(shuō)欣賞》.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高中語(yǔ)文 第六單元 單元能力整合課件 新人教版選修《外國(guó)小說(shuō)欣賞》.ppt（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單元能力整合,第六單元,,單元話題闡釋,寫(xiě)作能力培養(yǎng),閱讀能力提升,,,內(nèi)容索引,單元話題闡釋,結(jié)構(gòu) 一、布局謀篇 1.結(jié)構(gòu)是一個(gè)“容器”。 一個(gè)好的結(jié)構(gòu)有兩個(gè)特點(diǎn)： (1)能夠?qū)⑸钪械哪承c(diǎn)滴事件、情緒固定下來(lái)；(2)能夠充分展示生活本身的多姿多彩。 2.長(zhǎng)與短，巧與拙。 (1)對(duì)于長(zhǎng)篇小說(shuō)，其結(jié)構(gòu)對(duì)整個(gè)內(nèi)容的表達(dá)有著深刻的影響力； (2)長(zhǎng)篇小說(shuō)與短篇小說(shuō)的關(guān)系是戰(zhàn)役與一場(chǎng)戰(zhàn)斗的關(guān)系。,二、結(jié)構(gòu)的“常”與“變” 1.結(jié)構(gòu)的構(gòu)成 (1)依賴(lài)情節(jié)的力量；(2)通過(guò)情緒的勾連；(3)通過(guò)材料的組織。 2.層層推進(jìn)。 (1)線路較清晰，并且頻率有規(guī)律性；(2)為了保持這種線性結(jié)構(gòu)，作者常常故意“

2、延遲”小說(shuō)的進(jìn)展。 3.生活的橫斷面。 指從事件的一點(diǎn)切入。 4.按照心理時(shí)序展開(kāi)。 主要指意識(shí)流小說(shuō)，以人物的心靈乃至小說(shuō)敘述者的心靈為中心結(jié)構(gòu)。,閱讀能力提升,一、考查類(lèi)型 在散文、小說(shuō)等文體中都可以對(duì)結(jié)構(gòu)問(wèn)題進(jìn)行考查，常見(jiàn)的考查類(lèi)型如下： 1.文章在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？ 2.文中的某一段起什么作用？ 3.文中寫(xiě)到的某一事物在結(jié)構(gòu)上有什么作用？,二、答題指津 解答結(jié)構(gòu)類(lèi)題目應(yīng)注意如下幾個(gè)方面的問(wèn)題： 1.理清小說(shuō)的線索、情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。 2.理清段與段之間、句與句之間的組合。 3.注意內(nèi)容之間有無(wú)鋪墊、伏筆、過(guò)渡、懸念、虛實(shí)、倒敘、插敘方面的技巧。 4.根據(jù)題目要求，總結(jié)答案，答案一般包括三點(diǎn)

3、：(1)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)如何；(2)結(jié)合具體內(nèi)容分析是如何運(yùn)用的；(3)明確結(jié)構(gòu)對(duì)表現(xiàn)人物、突出主題的作用。,三、典題例析 閱讀下面的文字，完成后面題目。 風(fēng)蛇 澳大利亞比萬(wàn)貝克王悅/譯 凱文是個(gè)12歲的小男孩，他收藏世界上所有能被收藏的東西。今天，凱文本來(lái)是在市場(chǎng)里閑逛來(lái)著，但一個(gè)耀眼的藍(lán)招牌吸引了他。牌子上寫(xiě)著：“馬維先生的神奇收藏僅向絕對(duì)好奇的人開(kāi)放?！彼⒓聪耧w蛾看到篝火一樣奔向了那家店鋪。 凱文推開(kāi)店門(mén)，店主馬維先生一看到他，立刻滿面笑容地說(shuō)：“下午好，年輕的先生，我能為你做些什么？” “我只想隨便看看，謝謝?！眲P文謹(jǐn)慎地回答。,“凡是進(jìn)了我的店的人，沒(méi)有一個(gè)是只想隨便看看的?！瘪R維先生附在

4、凱文耳邊小聲兒說(shuō)，“你會(huì)發(fā)現(xiàn)我的收藏非常神奇?！?“請(qǐng)問(wèn)你的收藏品是什么？”凱文禮貌地問(wèn)。 “你是一個(gè)好奇的人，是我最喜歡的類(lèi)型?！瘪R維先生笑著說(shuō)，“請(qǐng)跟我來(lái)。” 凱文跟著他來(lái)到小店后面的倉(cāng)庫(kù)，倉(cāng)庫(kù)沒(méi)有窗，只有一道鑲著茶色玻璃的小門(mén)。 “這里存放著我最秘密的收藏” 凱文迫不及待地打斷店主的話，“它到底是什么？” “跟你一樣，我也是個(gè)專(zhuān)注的收藏家，所以我決定讓你看看我說(shuō)的東西?！瘪R維先生邊解釋邊打開(kāi)那扇小門(mén)。門(mén)里是一間空蕩蕩的小屋子，,也沒(méi)有窗戶，只在對(duì)面有另一道上鎖的鐵門(mén)。凱文的好奇心在燃燒，他想也沒(méi)想就跟著店主進(jìn)了小屋，“你到底收藏什么？” “其實(shí)我收集的東西很普通，”馬維先生回答，“請(qǐng)?jiān)诖?/p>

5、稍候?！闭f(shuō)著他打開(kāi)鎖，消失在鐵門(mén)背后，等他回來(lái)的時(shí)候，手里多了一個(gè)玻璃瓶，“這就是我的收藏?！?“一個(gè)空瓶子？”凱文失望地說(shuō)。 “哈！每個(gè)人第一眼看到它的時(shí)候都這么說(shuō)。其實(shí)這里面裝的是風(fēng)蛇。” “什么是風(fēng)蛇？” “風(fēng)蛇是一種氣態(tài)的帶翅膀的蛇。被關(guān)在瓶子里時(shí)，它是透明的。如果你打開(kāi)瓶塞，放進(jìn)一些新鮮空氣，它就會(huì)變回本來(lái)的顏色煙藍(lán)色?！?“打開(kāi)瓶子?！眲P文要求道。 馬維先生把瓶子緊緊抱在胸前，“你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)這里面是風(fēng)蛇嗎？如果它逃出來(lái)，我們倆都要受襲擊的。沒(méi)有人打開(kāi)過(guò)關(guān)風(fēng)蛇的瓶子。瓶子會(huì)突然變涼，藍(lán)色的煙霧會(huì)從里面射出” 他的話被一陣門(mén)鈴聲打斷了。馬維先生看了看門(mén)口，又看了看玻璃瓶，猶豫再三，終于

6、不情愿地把瓶子遞給凱文?！跋忍嫖夷靡粫?huì)兒，我去看看誰(shuí)來(lái)了。千萬(wàn)不要打開(kāi)它。” 現(xiàn)在小屋里只有凱文一個(gè)人了。他似乎感覺(jué)到瓶子里的氣體在緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)。如果他只把瓶塞撬起一道縫，放一小點(diǎn)兒空氣進(jìn)去，就可以知道馬維先生是不是在編故事蒙人了。想到這，凱文開(kāi)始慢慢地旋轉(zhuǎn)白色的瓶塞。,起初他只撬起瓶塞一角，然后立刻蓋緊，但瓶子里什么都沒(méi)出現(xiàn)。他把瓶塞撬起一個(gè)稍微大點(diǎn)兒的縫，但仍然什么都沒(méi)發(fā)生。 凱文不耐煩地把瓶塞完全啟開(kāi)，還是沒(méi)看到風(fēng)蛇?！霸瓉?lái)是個(gè)騙人的把戲?！彼匝宰哉Z(yǔ)道。就在這時(shí)，瓶子陡然變冷了，一股藍(lán)煙噴涌而出，在空中聚集成蛇的樣子，然后迅速向外蔓延，轉(zhuǎn)眼間屋子里就充滿了煙霧。凱文頭痛欲裂，不顧一切向門(mén)口

7、逃去，但他發(fā)現(xiàn)進(jìn)來(lái)時(shí)的小門(mén)已經(jīng)變得像大廈一樣高了。隨后砰的一聲，他撞到了一堵透明的墻。 就在這時(shí)，馬維先生推門(mén)走了進(jìn)來(lái)，但他現(xiàn)在看起來(lái)更像個(gè)巨人。他彎下腰，從口袋里拿出一個(gè)白色瓶塞，蓋向凱文頭頂。煙霧隨即消退了，凱文驚恐地發(fā)現(xiàn)自己縮小了，并被關(guān)在自己剛剛打開(kāi)的瓶子里。,馬維先生拿起瓶子，嘴角掛著勝利的微笑。他走過(guò)鐵門(mén)，把凱文放在一個(gè)書(shū)架上。書(shū)架上還有很多裝著小人兒的瓶子，他們悲傷的臉緊貼著玻璃牢籠，同情地看著凱文。馬維先生欣賞著自己的收藏，不時(shí)擦拭著書(shū)架正上方的銅標(biāo)簽，標(biāo)簽上刻著：“藏品好奇的人?！?伏筆是文學(xué)作品中情節(jié)結(jié)構(gòu)上常用的一種手法。請(qǐng)舉例并簡(jiǎn)析伏筆在這篇小說(shuō)中的作用。,答案伏筆信息有

8、“馬維先生的神奇收藏僅向絕對(duì)好奇的人開(kāi)放”“馬維先生附在凱文耳邊小聲兒說(shuō)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我的收藏非常神奇”“門(mén)里是一間空蕩蕩的小屋子，也沒(méi)有窗戶，只在對(duì)面有另一道上鎖的鐵門(mén)”“其實(shí)我收集的東西很普通”“馬維先生把瓶子緊緊抱在胸前”。這些信息深深地吸引了主人公凱文，為凱文走向悲劇和陷阱埋下了伏筆，原來(lái)馬維是有意一步步誘惑好奇的人上鉤。 伏筆既深深地吸引了讀者，也推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。 伏筆的運(yùn)用，使得小說(shuō)中的好奇的“收藏者”變成“被收藏”的好奇者，雖出乎意料，但也在情理之中，更加發(fā)人深思，更有諷刺意味。,答案,四、即時(shí)演練 閱讀下面的文字，完成后面題目。 櫥窗里的幸福 意大利莫拉維亞注 每天傍晚時(shí)分，退休的

9、老公務(wù)員米隆內(nèi)就帶上體態(tài)肥胖的老伴兒埃爾米妮，以及已是青春年華但心情憂郁、臉色蒼白的女兒?jiǎn)倘f(wàn)娜，到大街上去溜達(dá)。 一家三口隨著埃爾米妮笨重、蹣跚的步子，從他們居住的自由廣場(chǎng)出發(fā)，沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的里安佐大街的人行道慢慢悠悠逛去，認(rèn)真地欣賞每一家商店的櫥窗。踱到復(fù)興廣場(chǎng)，便轉(zhuǎn)向?qū)γ娴娜诵械溃匀缓茏屑?xì)地觀賞著商店的櫥窗，折回到自由廣場(chǎng)。,這樣的散步每次大約持續(xù)2小時(shí)，回到家恰好是晚飯時(shí)間。對(duì)于經(jīng)濟(jì)拮據(jù)、久已未有福分進(jìn)電影院和咖啡店的米隆內(nèi)一家來(lái)說(shuō)，這種散步委實(shí)是他們生活中的唯一樂(lè)趣。 有一天像往常那樣，他們沿著里安佐大街溜達(dá)。快走到復(fù)興廣場(chǎng)時(shí)，他們的注意力不約而同地被一家新開(kāi)張的商店吸引住了。奇怪！這兒

10、昨天分明還是一片塵土飛揚(yáng)的破木柵，而今櫥窗里射出炫目的光輝，使人難以瞧清楚陳列的商品。三人忙走幾步，一言不發(fā)，在這家商店櫥窗前擺下了半圓形的陣勢(shì)。 現(xiàn)在可以清清楚楚地看到出售的商品了幸福。和世上所有人一樣，米隆內(nèi)一家對(duì)這種貨物聞名已久，卻至今未有緣真正見(jiàn)過(guò)。,萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，踏破鐵鞋無(wú)覓處。在這家商店里，人人都可隨意買(mǎi)到幸福了，好像買(mǎi)皮鞋、鍋碗一樣平常方便。米隆內(nèi)一家三口在櫥窗前佇立時(shí)流露出癡癡呆呆的神情，這確實(shí)是不難理解的。 這家商店寬敞的玻璃櫥窗，四周用華麗的大理石鑲邊，閃爍出異樣的光彩；招牌、柜臺(tái)是最摩登的式樣，所有的內(nèi)部裝飾都亮閃閃的。在櫥窗里邊，幸福猶如無(wú)數(shù)復(fù)活節(jié)的彩蛋，花色繁多，品種

11、齊全；每一只幸福的樣品都附著精致的標(biāo)簽，上面用優(yōu)雅的筆跡標(biāo)明售價(jià)。 終于，米隆內(nèi)老頭用長(zhǎng)輩的口氣，說(shuō)：“唉，我無(wú)論如何沒(méi)有想到” “為什么，爸爸？”女兒幼稚地問(wèn)。,老頭兒有點(diǎn)生氣地說(shuō)道：“多少年了，我們聽(tīng)人說(shuō)，意大利沒(méi)有幸福，幸福在我們這兒供不應(yīng)求，從國(guó)外進(jìn)口又貴得要命現(xiàn)在卻突然開(kāi)了一家專(zhuān)門(mén)出售幸福的商店。” “也許是發(fā)現(xiàn)了新的幸福產(chǎn)地。”女兒說(shuō)。 “什么新的產(chǎn)地？在哪里？”老頭發(fā)火了，“不是一直向我們宣傳什么意大利地下資源貧乏嗎？沒(méi)有石油，沒(méi)有鐵礦，沒(méi)有煤炭，沒(méi)有幸福不，這樣的事情瞞不了人的。你想想，要真是那樣，報(bào)紙不早就吹開(kāi)了。不，這一定是外國(guó)貨。” “不過(guò)，”母親溫和地說(shuō)，“這有什么不好

12、呢？他們那里的幸福太多，而我們一點(diǎn)也沒(méi)有，所以向我們輸出不是很平常的事嗎？”,老頭子憤怒地聳了聳肩膀：“女人家的淺薄之見(jiàn)如今大家在餓肚子糧食是最急需的東西不，太太，不能這樣，才積累了這么一星半點(diǎn)的外匯，卻糟蹋掉去換這種商品！” “可是幸福我們也需要啊?！迸畠簭呐蕴嵝眩拔叶嘞胭I(mǎi)一個(gè)小小的幸福?！?“走！”老頭陰沉而又堅(jiān)決地說(shuō)道。 埃爾米妮和喬萬(wàn)娜馴服地邁動(dòng)了腳步。 “喬萬(wàn)娜，我實(shí)在沒(méi)有料到，你竟會(huì)這樣放肆?！?“為什么？爸爸?！?“你也知道，像幸福這類(lèi)貨只有投機(jī)商人、大亨、百萬(wàn)富翁才買(mǎi)得起，一個(gè)小小的公務(wù)員無(wú)力也不該貪圖幸福。你說(shuō)你想買(mǎi)一個(gè)，這證明你至少是太無(wú)知了。再說(shuō)，我們的房子是花錢(qián)租的，

13、退休金總是到下月初才能領(lǐng)到。而你唉！你一點(diǎn)兒也不知道體貼我，絲毫不懂人情世故?！?女兒的眼睛慢慢潤(rùn)濕起來(lái)。母親開(kāi)始為女兒打抱不平： “你瞧，你這是干什么？你老是傷她的心。她年紀(jì)輕輕的，什么世面都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，想買(mǎi)個(gè)幸福，又有什么可大驚小怪的？” “自然沒(méi)有什么大驚小怪的，可她的爸爸沒(méi)有幸福也對(duì)付著過(guò)了一輩子，她沒(méi)有幸福也照樣能活下去?！?他們走到了復(fù)興廣場(chǎng)。老頭子一反慣例，硬要順著原來(lái)的人行道走回去。再一次踱到幸福商店跟前的時(shí)候，他停了下來(lái)，久久地盯視著櫥窗，然后斷然說(shuō)道： “你們可知道，我在想什么？這是假冒的商品！” “我昨天剛在報(bào)上看到一條消息，說(shuō)是最小號(hào)的幸福在美國(guó)，價(jià)值數(shù)百美元在這兒用這樣低

14、賤的價(jià)格出售，怎么可能呢？光運(yùn)費(fèi)也比這貴上好幾倍。這是假的幸福，人造貨，一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。” “可是許多人都在購(gòu)買(mǎi)?！蹦赣H怯生生地說(shuō)。 “世上有什么東西不能拿來(lái)做買(mǎi)賣(mài)？買(mǎi)到家里過(guò)幾天，他們就會(huì)后悔的?！?散步在繼續(xù)。喬萬(wàn)娜在悲傷地哽咽，可是她心里仍然堅(jiān)持著：她需要幸福，縱然它是假的。(有刪改) 【注】阿爾貝托莫拉維亞(19071990)，是意大利當(dāng)代最著名的小說(shuō)家。他以寫(xiě)實(shí)的筆法，通過(guò)發(fā)生在人們身邊的平常故事，揭示社會(huì)問(wèn)題，觸到了人的心靈深處。他的作品在意大利文學(xué)界乃至世界文學(xué)界都產(chǎn)生了重大的影響。,小說(shuō)一開(kāi)始就敘寫(xiě)米隆內(nèi)一家三口每天傍晚時(shí)分到大街上去溜達(dá)，這樣寫(xiě)有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,答案,答

15、案表明米隆內(nèi)家庭貧寒，一家三口只能借此來(lái)消磨時(shí)間； 引出下文，為下文發(fā)現(xiàn)賣(mài)幸福的櫥窗并引發(fā)對(duì)幸福的討論做鋪墊。,寫(xiě)作能力培養(yǎng),一、亮點(diǎn)借鑒 本單元節(jié)選了牲畜林和半張紙兩篇小說(shuō)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了結(jié)構(gòu)在小說(shuō)中的作用。 “牲畜林”既是小說(shuō)主題的要點(diǎn)，也是小說(shuō)結(jié)構(gòu)的要點(diǎn)。而朱阿回村找牛等一系列情節(jié)則將其豐富為一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)。 小說(shuō)半張紙結(jié)構(gòu)藝術(shù)的絕妙之處就在于作家緊緊圍繞半張紙進(jìn)行布局選材。作品先以半張紙引出主人公對(duì)往事的回憶，接著又以半張紙連綴起回憶中的一個(gè)個(gè)生活片段，最后又通過(guò)半張紙表現(xiàn)主人公情緒的變化，深化作品的主題。半張紙成了小說(shuō)中貫穿始終的結(jié)構(gòu)線索，成了小說(shuō)的靈魂。,二、技法點(diǎn)撥 如果說(shuō)主題是文章

16、的“靈魂”，材料是文章的“血肉”，那么，結(jié)構(gòu)無(wú)疑就是文章的“骨骼”了失去了健壯堅(jiān)實(shí)、功能齊全的骨骼，血肉就無(wú)所依附，靈魂就無(wú)處寄托。如果你疏于配齊、鍛煉文章的“骨骼”，就會(huì)大大影響文章的表達(dá)效果?？紙?chǎng)作文中好的結(jié)構(gòu)，可以彰顯思路，給人以一目了然之感。好的結(jié)構(gòu)，可以串聯(lián)材料，給人以渾然連貫之感。好的結(jié)構(gòu)，可以點(diǎn)鐵成金，給人以耳目一新之感。,下列方法，可用來(lái)實(shí)現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)的快速升級(jí)： 1.一線貫穿。面對(duì)著復(fù)雜的事情、繁多的內(nèi)容，最有效的莫過(guò)于用一條線索把有關(guān)材料貫穿起來(lái)，使之渾然一體。這個(gè)線索，可以是人(如孔乙己中的“我”，即小伙計(jì))，可以是物(如小橘燈中的小橘燈)，可以是中心事件(如驛路梨花中的打

17、聽(tīng)小屋主人是誰(shuí))，還可以是時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換等。 2.總分相映。包括先總后分、先分后總、總分總等方式，它們的最大好處是主題明確，分述到位，各得其所。這種結(jié)構(gòu)方法，綱目清晰，中心突出。,3.抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換。欲說(shuō)其美，先寫(xiě)其不美；欲說(shuō)其不美，先寫(xiě)其美，這種以進(jìn)為退的結(jié)構(gòu)方式，叫做抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換。如運(yùn)用得當(dāng)，情節(jié)因此跌宕起伏，人物因此形象豐滿，主題因此深刻突出。 4.亦問(wèn)亦答。以提問(wèn)和作答來(lái)組成文章的結(jié)構(gòu)，新鮮別致。其中的“問(wèn)”，實(shí)際是作者的設(shè)問(wèn)，組成文章的綱目；其中的“答”，就是文章的主體。可以設(shè)計(jì)成互問(wèn)互答，也可以設(shè)計(jì)成自問(wèn)自答。 5.三水并流。除開(kāi)頭結(jié)尾之外用三四個(gè)大的段落作為文章的主體部分，圍繞一個(gè)

18、主題將幾件事或某件事的幾個(gè)側(cè)面并列或交錯(cuò)展開(kāi)，這種橫向并列式的結(jié)構(gòu)方法，就是“三水并流法”。注意：“三水”或者來(lái)自同一個(gè)源頭，或者匯向同一個(gè)大流，或者中間交叉相會(huì)。我們熟知的誰(shuí)是最可愛(ài)的人就是這種方法運(yùn)用的代表作。,6.回環(huán)反復(fù)。以一個(gè)與文章主題表達(dá)密切相關(guān)的句子作為基本結(jié)構(gòu)素材，然后采用相似句型或段落的不斷反復(fù)，形成全文結(jié)構(gòu)的主體框架。這種方法，多用于散文、議論文和詩(shī)歌之中(比如詩(shī)歌周總理，你在哪里)，有利于展現(xiàn)事物的層次，加強(qiáng)文章的氣勢(shì)，增強(qiáng)文章的鼓動(dòng)性和感染力。 7.一波三折。寫(xiě)人敘事時(shí)有張有弛，有起有伏，一波三折，以吸引讀者?；蚴菓夷钤O(shè)疑法，誤會(huì)興波法，或是蓄勢(shì)陡轉(zhuǎn)法，抑揚(yáng)生變法，從而

19、激發(fā)起讀者“不看不知道，世界真奇妙”的閱讀快感。 8.首尾出彩。開(kāi)頭可以采用欲揚(yáng)先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法，形成一股氣勢(shì)，把后面的內(nèi)容帶動(dòng)起來(lái)。結(jié)尾可以運(yùn)用呼應(yīng)開(kāi)頭、交代結(jié)局、陡轉(zhuǎn)立止、寫(xiě)景蘊(yùn)情、啟發(fā)鼓勵(lì)等方法。不論哪種方法，都要力求用得自然、精巧、含蓄、有力，為文章配上一個(gè)“豹尾”。,三、成功例文 【命題呈現(xiàn)】 生活中有很多故事，你可能是故事的參與者，也可能是故事的聆聽(tīng)者，也可能是故事的評(píng)論者作文要求不少于800字，立意自定，不得抄襲，不得套作。,【佳作展示】 我與故事 在我小得我也記不清的年齡時(shí)，我就認(rèn)識(shí)你了。你告訴我說(shuō)，你叫“故事”。就那時(shí)，你身上的味道似乎是奇幻的，又似乎是真實(shí)的。

20、 總是慶幸與你的相遇，有你的日子里，我的世界真的豐富多彩。在朝起夕落的太陽(yáng)下，或喜，或悲，或愁，或怨，演繹著一個(gè)又一個(gè)令人感嘆的人生故事。想讓你帶我到真正的另類(lèi)世界，你卻拒絕了，只給我一把鑰匙，讓我自己去尋找生活的真諦。,那是個(gè)滿天都是星星閃爍的夜晚，你告訴我，國(guó)王有一個(gè)小女兒，由于嫉妒她的美麗，巫婆給她施了法術(shù)，公主就變成了一只鳥(niǎo)兒，與飛過(guò)王宮上空的鳥(niǎo)兒一起飛走了，國(guó)王與王后失去了心愛(ài)的小女兒后非常傷心。后來(lái)，一位王子得知這一情況后，便來(lái)到公主房間的窗前，一遍又一遍地呼喚公主的名字，一年又一年，公主居然真的飛回來(lái)了，還從鳥(niǎo)變回人形，并愛(ài)上了王子。后來(lái)，他們過(guò)上了幸福的生活。 聽(tīng)著你講述這樣美

21、麗動(dòng)聽(tīng)的故事，我小小的心靈也飛了起來(lái)，仿佛看見(jiàn)了很藍(lán)很藍(lán)的天，很清很清的水，感到了很美好很美好的幸福。從那以后，我迫不及待地要和你做一世的朋友。 待長(zhǎng)大了些后，我意識(shí)到了我剛認(rèn)識(shí)你時(shí)是多么的膚淺，只看見(jiàn)了你美麗的表面。聽(tīng)多了你講的故事，而今我已懂得，世間最美麗的東西，是人的靈魂。,那天，濃蔭掩映的梧桐樹(shù)下，你伴著月光給我講述了另一個(gè)故事。 在美國(guó)的一個(gè)山區(qū)，一位臨產(chǎn)的孕婦與丈夫在山上游玩未歸。那是一個(gè)靜靜的夜晚，十幾頭狼乘著黑暗向夫婦靠近。偏在這時(shí)，妻子滑倒在地，出現(xiàn)了生產(chǎn)的征兆，狼群中的領(lǐng)頭狼慢步走到妻子身邊，溫柔地看了一看妻子，然后轉(zhuǎn)身，示意所有的狼都離開(kāi)。在它離開(kāi)之前，似乎有些不放心這位

22、孕婦，它想轉(zhuǎn)身再看看她，沒(méi)想到，一位獵人誤以為它要傷害那孕婦，便開(kāi)了槍。等獵人走上去才發(fā)現(xiàn)，這是一只懷孕的母狼。原來(lái)，它之所以讓同類(lèi)放棄一次捕殺，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)它們的“獵物”與它一樣，即將成為母親。,聽(tīng)完你講的這個(gè)故事，我的眼前已經(jīng)模糊成了一片。你給我講這個(gè)故事的用意何在呢？為了讓我知道母性的偉大，偉大到可以跨越生物的種群？也許萬(wàn)物真的是相同的，人只是萬(wàn)物中的一類(lèi)。生命有種的差別，但性情卻真的是相通的。 與你的這份情緣，我會(huì)倍加珍惜。在你的故事里，我的思想漸漸成熟而深刻。在你的故事里，我越來(lái)越能辨清什么是真善美，什么是假惡丑。我與故事相處的每一時(shí)刻里，都能感覺(jué)出人生的意義。,【亮點(diǎn)點(diǎn)擊】此文有三個(gè)亮點(diǎn)。一結(jié)構(gòu)清晰，總分有致。此文的基本結(jié)構(gòu)為“總分總”形式。文章開(kāi)篇從故事給“我”的總體感受寫(xiě)起，再以?xún)蓚€(gè)具體的故事給自己的感受加以佐證，結(jié)尾處作出總結(jié)，突出故事在自己成長(zhǎng)中的意義。 二擬人手法，親切自然。作者用第二人稱(chēng)“你”稱(chēng)呼“故事”，將“故事”擬人化，所以，全文讀來(lái)，如同聆聽(tīng)作者在與“故事”作親切交談。在交談中，不但能明顯地感覺(jué)出作者從故事中得到了很多人生啟迪，而且對(duì)故事給予自己的啟迪充滿了感激之情。 三有敘有議，揭示寓意。文章里引用了兩個(gè)故事，但作者并非為講故事而講故事，而是將故事的寓意與主題結(jié)合起來(lái)，通過(guò)非議論的方式揭示其寓意給自己的啟迪，從而體現(xiàn)出“我與故事”的主題內(nèi)容。,