第一課申請(qǐng)電子郵箱灌云縣下車(chē)中心小學(xué)王占昌

《第一課申請(qǐng)電子郵箱灌云縣下車(chē)中心小學(xué)王占昌》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第一課申請(qǐng)電子郵箱灌云縣下車(chē)中心小學(xué)王占昌（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《申請(qǐng)電子郵箱》教學(xué)案例 類別：中小信息 編號(hào)： 【學(xué)情分析】 小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的心理和生理特征表現(xiàn)為：好動(dòng)、愛(ài)玩、好勝，自覺(jué)性差、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未養(yǎng)成、形象思維強(qiáng)于抽象思維等。學(xué)生的心理、生理發(fā)育決定了他們的求知欲望強(qiáng)、好奇心重，善于在快樂(lè)的情景中逐步獲得知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)際生活學(xué)習(xí)中，循序漸進(jìn)，慢慢的“會(huì)學(xué)”起來(lái)。教材也正好抓住這一點(diǎn)，安排了《申請(qǐng)電子郵箱》這部分內(nèi)容，最恰當(dāng)不過(guò)了。天性好奇的小學(xué)生對(duì)于電腦畫(huà)畫(huà)興趣很濃，積極性也很高。但由于學(xué)生的年齡特征，他們持久力和耐挫力還很差，在自主學(xué)習(xí)中遇到困難，或挫折時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)大打折扣。因此，教師在課堂教學(xué)中，可適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用合

2、作探究的教學(xué)模式，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)的呵護(hù)下自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、在教師協(xié)作下解決問(wèn)題，最終獲得新知，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中探究的進(jìn)程，關(guān)注他們每一次進(jìn)步，讓他們?cè)诳鞓?lè)的團(tuán)隊(duì)氛圍中，和教師指引下完成教學(xué)任務(wù)。 【教法分析】 全課通過(guò)“情景創(chuàng)設(shè)——分析比較——任務(wù)驅(qū)動(dòng)——合作探究——交流討論——形成結(jié)論——拓展提高——完成合作記錄，佳作展示”八個(gè)環(huán)節(jié)，既鍛煉學(xué)生的分析、探究的思維能力，又加強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提高，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和趣味性，不知不覺(jué)中突破了本課的重難點(diǎn)。 【教學(xué)內(nèi)容】蘇科版四年級(jí)上冊(cè)第一課《申請(qǐng)電子郵箱》（第二課時(shí)） 【教學(xué)目標(biāo)】 1．學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)

3、免費(fèi)資源獲取免費(fèi)電子郵箱。 2．通過(guò)自我探索、協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)體協(xié)作能力。 3．教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源與他人交流。 【教學(xué)重點(diǎn)】 利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取免費(fèi)電子郵箱。 【教學(xué)難點(diǎn)】 注冊(cè)資料的填寫(xiě)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，元旦節(jié)即將到來(lái)，你打算通過(guò)什么方式表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方的親人的祝福呢？ 生：小組內(nèi)交流后全班交流，說(shuō)說(shuō)理由…… 師：今天我們要介紹一種新的方式給大家，通過(guò)郵件的方式發(fā)送電子賀卡。 　 師：方便、快捷、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、環(huán)保等優(yōu)點(diǎn)。 師：既然它有這么多優(yōu)點(diǎn)，要想通過(guò)郵件的方式發(fā)送電子郵件，那必

4、須自已申請(qǐng)一個(gè)電子郵箱，大家想不想擁有一個(gè)電子郵箱呢？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《申請(qǐng)電子郵箱》。（板書(shū)課題） 【教學(xué)設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)給遠(yuǎn)方的親人發(fā)郵件的情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到電子郵件的優(yōu)點(diǎn)，從而引入本課課題。 二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，講授新課 （一）申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱 1．小組討論：哪里可以申請(qǐng)到免費(fèi)電子郵箱？ 師：你們知道在哪些網(wǎng)站可以申請(qǐng)到免費(fèi)電子郵箱嗎？ 生：新浪、搜狐、163、126、雅虎…… 【教學(xué)設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)該任務(wù)的驅(qū)動(dòng)，至完成任務(wù)這一過(guò)程，使學(xué)生知道哪里可以申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱（如126、雅虎、新浪等）。 2．教師演示申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的“126”電子郵箱。 師

5、：同學(xué)們請(qǐng)看，我們演示一下申請(qǐng)電子郵箱的一般過(guò)程，要注意看，注意記哦！ 師：播放課件，提問(wèn)：用戶名怎么樣才能不和別人重復(fù)而且又很好記住呢？ 生：用自己的名字加上數(shù)字（學(xué)號(hào)）就不容易重復(fù)，還能清楚記得。 教師演示申請(qǐng)電子郵箱的過(guò)程，邊演示邊講解。 以jsgyshiyanxiaoxue@為用戶名申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)電子郵箱的步驟： 第一步：?jiǎn)?dòng)瀏覽器，在地址欄中輸入網(wǎng)址http：//，進(jìn)入“網(wǎng)易”郵箱的首頁(yè)，單擊“立即注冊(cè)”； 第二步：填寫(xiě)“用戶名”。為了保證E-mail地址的唯一性，如果你填寫(xiě)的用戶名已經(jīng)被別人注冊(cè)過(guò)了，則電腦會(huì)出現(xiàn)“用戶名已經(jīng)存在”，讓你重新填寫(xiě)。 強(qiáng)調(diào)用戶名命名規(guī)則：6

6、～18個(gè)字符，包括字母、數(shù)字、下劃線；字母開(kāi)頭，字母和數(shù)學(xué)結(jié)尾，不區(qū)分大小寫(xiě)。 第三步：填寫(xiě)“密碼”。 設(shè)置密碼注意事項(xiàng)：6～16個(gè)字符（字母、數(shù)字、特殊符號(hào)），區(qū)分大小寫(xiě)。 第四步：填寫(xiě)“密碼保護(hù)問(wèn)題”。 第五步：填寫(xiě)“密碼保護(hù)問(wèn)題答案”。 注意：4～30個(gè)字符，字母區(qū)分大小寫(xiě)，一個(gè)漢字占兩個(gè)字符。 第六步：選擇“性別”。 第七步：填寫(xiě)“出生日期”。 第八步：輸入“注冊(cè)驗(yàn)碼”。 第九步：?jiǎn)螕簟皠?chuàng)建帳號(hào)”。 第十步：如果申請(qǐng)成功，就會(huì)顯示另一張網(wǎng)頁(yè)，說(shuō)明注冊(cè)成功。 【教學(xué)設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，著重讓學(xué)生掌握申請(qǐng)電子郵箱的步驟及注冊(cè)資料填寫(xiě)的注意事項(xiàng)，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教

7、育。 3．學(xué)生動(dòng)手合作申請(qǐng)電子郵箱。 青少年用戶必須遵守全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約： 提示學(xué)生注意：要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。 師：填寫(xiě)好資料后點(diǎn)選提交按鈕。出現(xiàn)注冊(cè)成功頁(yè)面，記錄下你的郵箱地址哦（記錄在表格里）。 師：有沒(méi)有同學(xué)沒(méi)有注冊(cè)成功的，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的問(wèn)題出在哪里？ 生：反饋沒(méi)有注冊(cè)成功的原因。（一般出現(xiàn)用戶名重復(fù)，識(shí)別碼錯(cuò)誤） 師：請(qǐng)已經(jīng)注冊(cè)成功的同學(xué)當(dāng)小老師，來(lái)幫助沒(méi)有注冊(cè)成功的同學(xué)，直到所有同學(xué)都成功注冊(cè)電子郵箱。 師：恭喜同學(xué)們，你們都有

8、了自己的電子郵箱了，讓我們一起為自己高高是豎起大拇指，頂下自己吧！ （二）閱讀電子郵件 師：同學(xué)們，讓我們懷著激動(dòng)的心情一起走進(jìn)我們自己的郵箱吧！請(qǐng)同學(xué)們看一看，我們從哪兒進(jìn)入自己的郵箱呢？ 生：點(diǎn)擊 同學(xué)們一起進(jìn)入自己的郵箱。 師：觀察下，進(jìn)了郵箱后有什么呢？ 生：看到了歡迎頁(yè)面和了解郵箱的學(xué)習(xí)程序。 師：同學(xué)們，讓我們關(guān)閉自己的郵箱頁(yè)面，重新進(jìn)入郵箱，小組互相幫助。 生：進(jìn)入126網(wǎng)站—輸入用戶名和密碼—點(diǎn)擊登錄按鈕，就可以進(jìn)入郵箱了（注意：用戶名只要填寫(xiě)注冊(cè)時(shí)候輸入的用戶名，而不是郵箱地址）。 師：請(qǐng)同學(xué)們重復(fù)的登錄2到3次，并背上自己的郵箱用戶名和密碼。 生：小組內(nèi)互

9、相檢查登錄情況，并互相指出不足。 師：現(xiàn)在我們來(lái)觀察一下，我們的電子郵箱里到底有些什么呢？同學(xué)們按照從左到右的順序進(jìn)行觀察。 生：依次說(shuō)說(shuō)看到的按鈕。 師；同學(xué)們，你能看到你有沒(méi)有閱讀的電子郵件嗎？ 生：由共1封未讀郵件可以知道有沒(méi)有未讀的郵件。 師；那我們?cè)趺淳椭类]件里寫(xiě)的什么內(nèi)容呢？ 生：點(diǎn)擊收件箱，會(huì)出現(xiàn)黑色粗體的未讀郵件。點(diǎn)擊它就可以看到郵件內(nèi)容了。 （三）認(rèn)識(shí)電子郵箱地址 師：我們?cè)趺从涀‰娮余]箱的地址呢？觀察一下電子郵箱的地址是有哪幾部分組成的？ 生：觀察電子郵箱地址，并互相談?wù)摰贸龃鸢?。（有符?hào)@分開(kāi)兩部分，前面是用戶名，也就是郵箱名，@后面是是服務(wù)器名字，不

10、同的網(wǎng)站提供的免費(fèi)電子郵箱的服務(wù)器名也不同，如：等等）。 師：你知道@怎么輸入嗎？ 生；互相學(xué)習(xí)，輸入@的方法，得出按住SHIFT+2鍵就可以輸入了。 三、拓展延伸 師：同學(xué)們，今天和老師學(xué)習(xí)愉快嗎？ 生：愉快。 師：老師也非常開(kāi)心能夠認(rèn)識(shí)這么多聰明的孩子，老師會(huì)想你們的，老師也留一個(gè)郵箱地址給你們，一定要給我來(lái)信哦。好嗎？ 生：好！記錄下老師的郵箱。 師：好，這節(jié)課就上到這里，下課，謝謝各位老師，謝謝同學(xué)們，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！ 生：老師再見(jiàn)！ 【教學(xué)設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)運(yùn)用申請(qǐng)的郵箱給老師發(fā)送郵件，達(dá)到學(xué)以致用的效果，這樣又激發(fā)學(xué)生的求知欲望，進(jìn)而又預(yù)習(xí)了第二課的內(nèi)容。 四、作業(yè) 1．收集同學(xué)及老師電子郵箱的地址。 2．回家后給你的同學(xué)嘗試著發(fā)一封電子郵件或給老師發(fā)一份電子郵件，讓老師能更快更全面地了解大家。 【教學(xué)設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程有一個(gè)較好的總結(jié)，能與同學(xué)或老師分享其勞動(dòng)成果。 【教學(xué)反思】 這一節(jié)課上下來(lái)，我覺(jué)得比較成功，體現(xiàn)了建構(gòu)式生態(tài)課堂的教學(xué)理念。學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，思維“活”起來(lái)。合作探究式的教學(xué)讓學(xué)生在“探究”中學(xué)知識(shí)，在“悟”中明方法，在“操作”中自主嘗試和探究。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，而且很好的完成了這節(jié)課的知識(shí)、能力和情感目標(biāo)，達(dá)成率非常高。