人美版小學四年級下冊《植物寫生》美術(shù)教案

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1、 人美版小學四年級下冊《植物寫生》美術(shù)教案 教材分析：本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，目的通過對植物的寫生，引導(dǎo)學生學習精細的觀察物象的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力和線造型能力，教學過程中，通過觀察身邊植物，讓學生感受植物的種類繁多，形態(tài)各異，色彩豐富，體驗植物帶給人的美感，感受自然的美。同時，通過查詢有關(guān)資料，了解植物的名稱，特點、作用等。自然地滲透科學知識，提高學生綜合學習能力 教學目標：通過本課對各種植物的描寫，培養(yǎng)學生深入觀察，提高他們用線表現(xiàn)的方法。 教學重點：深入觀察植物的前后關(guān)系進行大膽的表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的觀察能力，寫生造型的表現(xiàn)能力。 教學難點：線條的繁簡、疏密

2、變化，細致的觀察，精細的表現(xiàn)；構(gòu)圖大方、以及畫面的整體感。 教學方法;欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。 教學準備課件、盆栽植物、勾線筆 教學過程 第一節(jié) 教學流程 一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 二、講授新課課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學生仔細觀察讓學生仔細觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書課題：植物寫生, 解題指導(dǎo)學生欣賞中國畫（君子蘭）學習他們線條的粗細變化。同時介紹畫的簡單知識，強調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用。 欣賞學生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的結(jié)

3、構(gòu)與花紋。 學生討論。學生欣賞學生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋 三、完成作業(yè)學生仔細觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導(dǎo)。學生仔細觀察， 一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 二、繼續(xù)完成作業(yè)結(jié)合上次作業(yè)完成情況。 請學生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？ 1、說一說，所畫植物的生長特點？ 2、不同角度的花和葉各有什么不同？ 3、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？學生作畫，教師巡視輔導(dǎo)，要強調(diào)用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。以小組進行研究、討論學生作畫 談話導(dǎo)入 公園、植物園里、花壇里、我們的家里，

4、都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。（出示課題） 2．課件展示各種植物圖片，提出問題，學生分組探究。 ①你喜歡這些植物嗎？你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？ ②你知道一些植物的寓意嗎？ ③這些植物的葉子有什么特點 每片葉子有區(qū)別嗎 （二）解疑和探 1.請幾位學生說說討論結(jié)果。 2．觀察教室中的植物。 提問：你觀察到植物的葉子（花）有什么不同？（結(jié)合書中的圖片） 通過欣賞引導(dǎo)學生進行分析：葉子有前后遮擋、有大有小，不同角度看到的葉子形態(tài)上有所不同…… 提出問題: 畫家抓住了植物的哪些特征進行表現(xiàn)的 作品表現(xiàn)出畫家

5、的什么情感 小組和作探究，初步感受畫家如何用豐富的線：如疏密、長短、曲直、穿插等變化，表現(xiàn)出植物的形態(tài)特點及自己的情感。 4.組織學生討論分析教材上的幾幅學生作業(yè)。 師：教材上的學生作業(yè)哪部分畫得好？ 引導(dǎo)學生觀察思考，認識不同角度的花和葉形狀各有不同。 師：這些孩子的畫對你有哪些啟發(fā)呢？ 生：表現(xiàn)形式可以是刮畫、國畫、線描、等等。 生：畫的時候注意線條的前后穿插。 引導(dǎo)學生認識在繪畫中，植物的前后關(guān)系可以用虛實變化、大小變化、粗細變化、穿插變化。 三、質(zhì)疑再探 選擇幾種植物提出問題。 （1）說一說，所觀察的植物的生長特點。 （2）不同角度的花和葉各有什么不同？ （3）植物的前后

6、關(guān)系如何表現(xiàn)？ 請學生進行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節(jié)的錯誤方法 四、拓展運用 1．說一說畫植物寫生應(yīng)注意什么？ 2．教師在黑板上簡單演示植物寫生方法，畫兩幅，一幅前后關(guān)系處理得當，一幅前后關(guān)系混亂的兩幅植物寫生圖。引導(dǎo)學生鞏固剛才所學的知識，進一步認識如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài) 三、作品展示 1、小組自評。 2、全班互評。 3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。（小組選拔較好的） 反思: 在觀察、比較、討論分析、總結(jié)繪畫植物過程中,師生共同總結(jié)幾種關(guān)系時候，為了來增加趣味性，我讓幾位同

7、學代表幾片葉子，臺下學生指導(dǎo)講臺同學，在講臺上擺出各種關(guān)系，比如遮擋關(guān)系（有的學生在前，有的在后）、疏密關(guān)系（三個一組，一個離得稍遠）、前后關(guān)系、方位關(guān)系（正面、側(cè)面）等，通過這種具體舉例，使學生清楚、生動理解植物的生長，并且學生通過觀察、比較、分析，又總結(jié)出高低關(guān)系、寬窄關(guān)系、色彩差異等多方面需要在寫生中注意的環(huán)節(jié)，這是令人相當欣慰地收獲。當然也有部分學生不大會用線表現(xiàn)復(fù)雜的物象；而且表達出來的線條畫得比較死板，葉子千篇一律，所以這課的設(shè)計我主要重點抓：利用真實植物實物的展示及幻燈片圖片生動的展示，引導(dǎo)學生細致、認真地觀察、感悟植物的形態(tài)特征和葉片的變化，引導(dǎo)學生多進行相互之間的比較，使植物畫的更生動。