《四年級下冊《扁鵲治病》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級下冊《扁鵲治病》教學(xué)設(shè)計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教版小學(xué)語文四年級下冊《扁鵲治病》教學(xué)設(shè)計
xx小學(xué) xx
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入
1、板書成語：“諱疾忌醫(yī)|”，提問：誰知道這個成語的意思？
生說說詞意。（隱瞞病情，不愿醫(yī)治）
2、提問：你覺得諱疾忌醫(yī)是聰明人的做法還是愚蠢人的做法？
生：愚蠢人的做法
3、導(dǎo)入：在戰(zhàn)國時期，有一個國王就做了這樣一件蠢事，結(jié)果白白送了性命。今天，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)這個成語的故事。（板書課題：29寓言兩則 扁鵲治?。?
二、自讀課文，理解文意
1、介紹有關(guān)扁鵲的情況（出示幻燈片2）
生閱讀，了解背景
2、讓學(xué)生按要求自讀課文（幻燈片3、4）
三、細(xì)讀課文，體會心理
1、小組合作回
2、答課前出示的問題。（幻燈片4中的問題）
全班交流，明確：皮膚—皮肉—腸胃—骨髓
2、出示幻燈片5，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第2自然段
指名分角色朗讀第2自然段
提問：對于扁鵲的話，蔡桓公是什么態(tài)度？
指名回答，師隨即板書
3、范讀第3自然段，抓住“很不高興，沒有理睬”體會，板書。
4、扁鵲與蔡桓公的第三次見面又是什么情形？
指名生有感情的朗讀課文。
回答問題，師隨即板書。
5、出示幻燈片6
讓生用自己喜歡的方式讀兩人的第四次見面，回答出示的問題。
6、提問：蔡桓公的結(jié)果如何？
生齊讀最后一自然段。
師隨即板書：派人請出示幻燈片7，指名說說理由。
師總結(jié)理由（出示幻燈片8）
7、出示幻燈片9
組織討論：你覺得蔡桓公是個怎樣的一個人？扁鵲又是怎樣的一個人？
（生自由組合討論）
8、讓學(xué)生用自己的話講一講這則寓言。
（生講述）
四、拓展延伸，領(lǐng)悟道理
1、組織思考：從這個故事你受到什么啟示？
（學(xué)生談啟示）
2、啟發(fā)思考（出示幻燈片10）
指名兩生表演跨越時空的對話。
3、讓學(xué)生結(jié)合生活實際說說在我們的學(xué)習(xí)、生活中有沒有這種“諱疾忌醫(yī)”的現(xiàn)象。
4、總結(jié)：一點點小毛病如果不加以改正，就會越及越嚴(yán)重，達(dá)到不可挽回的地步。這是多么深刻的教訓(xùn)啊!愿同學(xué)們能正視自己，用心聽取別人的正確意見，使自己的身心都能健康發(fā)展。
五、板書設(shè)計
四年級下冊《扁鵲治病》教學(xué)設(shè)計
