人音版小學(xué)音樂四年級(jí)下冊《小溪流水響叮咚》教案

上傳人:jun****875 文檔編號(hào):14308887 上傳時(shí)間:2020-07-19 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?3KB
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1、小溪流水響叮咚教案 學(xué)科: 音樂 年級(jí):四年級(jí) (下冊 ) 時(shí)間: 課 題 小溪流水響叮咚 課型 唱歌綜合課 教材分析 《小溪流水響叮咚》 是一首優(yōu)美、抒情,富有田園風(fēng)格的兒童歌曲。它的旋律婉轉(zhuǎn)起伏,歌詞淳樸生動(dòng),充滿詩情畫意。歌曲以歡快的小溪為題材,生動(dòng)地描繪了大自然的美麗景象,讓學(xué)生感受到生活的美好,抒發(fā)了對美麗祖國的深情厚愛。歌曲為二段體,第一樂段(第1~16小節(jié)) 節(jié)奏和旋律明快,尤其是第 3、第 4 小節(jié)附點(diǎn)四分音符及第 11 小節(jié)的切分節(jié)奏運(yùn)用,更使音樂富有動(dòng)感,生動(dòng)描繪出小溪流水歡快奔騰的形象。

2、緊接著第二樂段以弱起進(jìn)入,旋律與前段形成明顯的對比,情緒轉(zhuǎn)化為熱情而舒展,歌曲結(jié)尾處的 “啦” 節(jié)奏歡快、跳躍,富有特點(diǎn),它既保持了旋律的流暢,又是歡快情緒的真實(shí)表現(xiàn),使人仿佛看到了潺潺流水奔流不息,帶著祖國的驕傲,匯入大海的生動(dòng)情境。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1學(xué)唱歌曲《小溪流水響叮咚》,在歌唱中體會(huì)歌曲所描繪的意境,并嘗試用自信、整齊、富有感染力地歌聲演唱。 2 通過聆聽、模唱、欣賞等不同的方式來體驗(yàn)音樂表現(xiàn)歌曲情緒,并用打擊樂器為歌曲音樂伴奏。 3能夠用連音與跳音唱法,演唱音樂中舒展與跳躍的樂句,從而表現(xiàn)音樂歡快優(yōu)美的情緒。 4鞏固休止符、附點(diǎn)四分音符,以及一字多音在歌曲中

3、所表現(xiàn)的音樂形象。 教學(xué)重 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能用優(yōu)美抒情的情緒、富有彈性的聲音表演歌曲。 教學(xué)難點(diǎn):切分節(jié)奏、附點(diǎn)四分節(jié)奏、一字多音的演唱及用打擊樂器為歌曲伴奏。 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 電鋼琴、教材、多媒體課件、打擊樂器 教學(xué)過程 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 一、組織教學(xué): 1、播放《小溪流水一響叮咚》伴奏進(jìn)教室 。 2課前交流: 瞧,同學(xué)們坐的真端正,多精神,老師早就聽說你們四年級(jí)三班是最優(yōu)秀的班級(jí),你們這些同學(xué)更是最棒的。老師就獎(jiǎng)勵(lì)你們一首好聽的樂曲,請聽《森林的狂想曲》 3師:你們聽到了哪些動(dòng)物的叫聲? 生:回答并模仿。

4、師:你們兩位同學(xué)模仿的真像,樂曲中有許多小動(dòng)物的叫聲,和樂器的美妙樂音交織而成,奏響了美妙的森林之歌。 4師:請看,在這茂密的森林中你們看到了什么?聽到了什么呢? 生:藍(lán)天、白云和小溪,還聽到小溪的流水聲。 5師: 是呀,多美的一副畫面呀。今天的這節(jié)音樂課,我們也來學(xué)習(xí)一首與小溪有關(guān)的歌曲,《小溪流水響叮咚》 二、學(xué)習(xí)歌曲 1初聽歌曲《小溪流水響叮咚》, 師:請你們閉眼仔細(xì)聆聽,聽完之后告訴老師,這是一條怎樣的小溪呢? (歌曲的音樂情緒) 生: 歡快、活潑、抒情 2、再聽歌曲(晃動(dòng)身體感受四二拍子) 師:這么一條歡快、優(yōu)美、抒情的小溪,讓我們也帶著這種音樂情緒,小聲隨唱歌曲。邊

5、唱邊留意小溪看到那些風(fēng)景?它還聽到了什么?生: 3、按節(jié)奏朗讀歌詞(加入拍子,要求拍子不能有響聲) 讓我們一起按節(jié)奏讀讀歌詞,感受小溪看到和聽到的美麗風(fēng)景。(歌曲稍作分析,附點(diǎn)四分音符、切分節(jié)奏的運(yùn)用音樂富有動(dòng)感更加形象、并在歌曲中找出,四分休止符、等)。 生:第一段師生一起讀,第二段學(xué)生自己讀。 4、師生一起用“啦”模唱歌曲旋律(手點(diǎn)擊拍子) 你們讀的真棒,讓我們一起用“啦”來模唱歌曲旋律。 5、學(xué)唱歌曲。 學(xué)唱歌曲第一段歌詞 師:同學(xué)們感覺咱們之間的合作怎樣?生:答。 a師:老師想聽聽你們歌詞的演唱。 b在剛剛的演唱中,老師聽到有不協(xié)和的地方,咱們再來一起學(xué)

6、一學(xué)。進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。 C歌曲中最后兩句“啦”,師范唱,生聆聽進(jìn)行對比,回答音樂情緒,引出八分休止符,并進(jìn)行學(xué)唱。 d運(yùn)用師生接龍的游戲演唱歌曲 自學(xué)第二段歌詞 a老師發(fā)現(xiàn)第一段歌詞你們演唱的非常正確了。還有第二段歌詞,請你們自己試著唱唱。 隨琴唱一起演唱第二段詞。 b這段中有沒有自己感覺沒掌握好的地方呢?說出來,老師和同學(xué)幫幫你。如沒有,這是老師希望看到的。 c小溪每天都快樂的生活著,但是,它還有更大的理想要去實(shí)現(xiàn),誰能說說他的理想又是什么呢? 咱們把小溪的理想來唱一唱 。 6師:小溪帶著它的遠(yuǎn)大理想快樂的向前流淌。那么,你們的理想又是什么呢?生:答。 你們每個(gè)人

7、都有自己的理想,老師希望你們帶著各自的理想去努力、去奮斗。 7師:請你們帶著自己的遠(yuǎn)大理想,完整有感情的演唱歌曲 三、表演、鞏固歌曲 1.你們的演唱好聽極了。為了讓小溪更動(dòng)聽,我們一起為歌曲加入伴奏,老師準(zhǔn)備了2件打擊樂器?一起看看他們是誰呢?并且上臺(tái)演奏。 2. 請你們準(zhǔn)備好,沒有打擊樂器的同學(xué)請別著急,因?yàn)槟銈冞€有一個(gè)更艱巨的任務(wù),有感情的演唱歌曲。 四、小結(jié) 你們的表演還真不錯(cuò)。歌中美麗的景色將會(huì)永遠(yuǎn)保留在我們的心中。 是呀,大自然的美景是上天賜給我們最寶貴的禮物,讓我們一起走進(jìn)大自然,感受大自然的美麗景色吧。 視聽結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聆聽的聽賞

8、習(xí)慣,同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生判別音樂形象的能力。 學(xué)生通過觀察圖片,引出課題。 在歌曲的學(xué)唱環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生初步整體聆聽歌曲,在聆聽與演唱實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)問題、(本課重點(diǎn)、難點(diǎn),一字多音,八分休止符)解決問題,并感受音樂的美。 通過第一段的學(xué)習(xí),自學(xué)歌曲第二段歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 在打擊樂器歌曲伴奏中,鞏固歌曲的學(xué)習(xí),增添了學(xué)習(xí)的情趣,并使他們得到了進(jìn)一步的真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn),也是對本課學(xué)習(xí)的一個(gè)反饋和檢驗(yàn)。 板書設(shè)計(jì) 板書 小溪流水響叮咚 0 ╳ ╳ ╳ ╳

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