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1、10、衣食的來(lái)源
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
知道衣食對(duì)人生存的重要，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系，能夠認(rèn)識(shí)并介紹常見(jiàn)的農(nóng)產(chǎn)品。
2、情感與態(tài)度
體會(huì)衣食的來(lái)之不易，懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺(jué)珍惜勞動(dòng)成果。
3、過(guò)程與方法
引導(dǎo)學(xué)生比較、探究，在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)成功。
二、 教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一 追根求源，了解衣食的來(lái)源
1、今天，我們四（2）班的同學(xué)看起來(lái)精神飽滿(mǎn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)早餐吃了什么？
2、人每天除了吃早餐，還要吃中餐和晚餐，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)中餐和晚餐一般都吃些什么？
3、同學(xué)們，有沒(méi)有想過(guò)，我們每天吃的這些食品都是從哪里來(lái)的？
4、同學(xué)們各有各的說(shuō)法，
2、今天我們就一起來(lái)探討一下衣食的來(lái)源。（板書(shū)課題）
5、先來(lái)看“食”，剛才有同學(xué)說(shuō)是從菜場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的，我們一起去菜場(chǎng)看一看。
6、你看到了什么？
7、菜場(chǎng)的食品又是從哪里來(lái)的呢?
8、農(nóng)民在農(nóng)村為我們提供了食物的來(lái)源。
9、我們?cè)倏纯瓷砩洗┑囊路姓l(shuí)知道它們來(lái)源于哪里呢？衣服是用什么做的？布又是怎么來(lái)的呢？
10、雖然現(xiàn)在有些布料是用石油等原料提煉出來(lái)的，但用棉花制成的衣物我們是不能少的呀。有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)棉花？知道它從哪里來(lái)嗎？
11、看來(lái)我們衣食的來(lái)源主要是農(nóng)村（板書(shū)：農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民）。
活動(dòng)二 觀(guān)察實(shí)物，認(rèn)識(shí)主要農(nóng)產(chǎn)品
1、出示圖片，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)農(nóng)產(chǎn)品。
2、請(qǐng)每小組的組長(zhǎng)上來(lái)拿一
3、袋（每小組發(fā)一袋水稻、小麥、棉花），在小組討論交流：你知道它們的名稱(chēng)嗎？它們是從哪里來(lái)的？
3、同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多農(nóng)產(chǎn)品，我想來(lái)考考大家。打開(kāi)書(shū)做“連一連”
活動(dòng)三 了解常見(jiàn)農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程及食品加工過(guò)程，體會(huì)來(lái)之不易
1、同學(xué)們，你們知道嗎？農(nóng)作物從生長(zhǎng)成熟到加工成食品和衣物并不是那么容易的，它需要許多人付出勞動(dòng)和心血。你們看，老師手上拿的是什么？這粒米在老師的手上看起來(lái)怎樣？我告訴你們，就是這么一粒小小的米，看起來(lái)并不起眼的一粒米，它也是來(lái)之不易的，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一粒米的話(huà)。
2、聽(tīng)完后，我想到了一首詩(shī)，不知道你們有沒(méi)有想到，我們一起來(lái)念一念。（板書(shū)：得來(lái)之不易）
3、你記住了哪些過(guò)程？
4、聽(tīng)千人糕的故事，談感受。
5、樹(shù)連樹(shù)，根連根，我們的衣食的來(lái)源在農(nóng)村，我們應(yīng)該珍惜來(lái)之不易的糧食。
活動(dòng)四 出示國(guó)徽 ，總結(jié)升華
1．這是中華人民共和國(guó)國(guó)徽，四周是什么？（麥稻穗）
2、同學(xué)們，我國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，有13億人口，吃飯、穿衣是我們的頭等大事。
九億多農(nóng)民用辛勤的雙手建設(shè)農(nóng)村、發(fā)展農(nóng)業(yè)，保證我們的衣食，我們要感謝他們！珍惜他們的勞動(dòng)成果。
3、念兒歌、總結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
10、衣食的來(lái)源
農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民
得來(lái)之不易
小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)《衣食的來(lái)源》教學(xué)設(shè)計(jì)
