二年級寫字課教案

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1、第一課 草字頭和身字旁 教學目標： 1．初步掌握草字頭和身字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。 3．寫好“榮 芽 躲”，寫得正確、端正、比例恰當。 教學重點、難點： 初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 教學時間：一課時 教學過程： 一、復習寫字姿勢和握筆方法。 1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安 2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。。 二、老師邊講解邊示范 1、俗話說“字如其人”。寫字就像做人一樣，有謙讓有配合，在教學生寫好字的同時，略滲透一些做人的道理。觀察是認識事物的基礎(chǔ)，寫字教學首先要指導學生觀察字形，弄清漢字在田字

2、格中的位置。 圈畫出“草”字，重點指導“草”字的寫法。教師講解要領(lǐng)“草”字頭較小，下面的“早”字較大要讓位置給它哦！做個有禮貌的孩子?！安荨钡牡谝还P“橫”起筆在左上半格上占左邊線有一半長，在右上半格上占右邊線也有一半長處收筆，此橫可以蓋住下面“日”字。左豎稍短，右豎稍長，兩豎把“橫”恰好平均分成三段，兩筆呈上開下合的姿勢，朝中間的豎虛傾斜?！叭铡弊湓谪Q虛線和橫虛線的相交處的橫虛線之上，“十”字的“橫”起筆在左下半格緊靠著橫虛線,收筆在右下半格,要比“草”字頭的橫稍長，豎筆落筆在下邊線上。 練習 “ 榮菜 芽 草”的書寫 圈畫身字旁的字 首撇要短 ，字形窄長 ，最后一橫有提的走勢，

3、撇的起筆不要出頭 學生練習老師指導躲 躺 練習我學會的字詞 讀一讀第二第三頁“懂 慣 養(yǎng) 典 離”的書寫要領(lǐng)練習書寫 2、指名說寫這些字要注意哪些筆畫。 3、師范寫，指出重點筆畫。 4、學生練習書寫，師巡視，強調(diào)寫字姿勢。要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。 三、小組評一評誰寫的字最漂亮。 四、作業(yè)展示，寫的好的同學老師獎勵小金筆 五、課堂總結(jié)： 孩子們，人們常說“字如其人”，這告訴我們，寫字對于我們每個人來說都非常重要，它反映了你對學習的態(tài)度，能寫一手漂亮的好字會贏得許多贊許、羨慕的眼光，只要你

4、堅持不懈，你們每個人都將能寫一手好字，加油吧！ 教學反思 多示范，都說“說百遍不如做一遍”，要更加耐心些，對一些理解能力慢的，手把手地教，直至他們?nèi)嗤瑢W都掌握為止。別放棄任何一個孩子。 如果讓我重新再上這節(jié)課，我會在教學過程中多讓孩子自己觀察、比較。低年級小朋友在學寫字時需要領(lǐng)會的很重要的方法是觀察、比較。多運用一競賽的方法，通過比賽的形式，可以大大地增強學生寫字興趣，因為孩子大多都是爭強好勝的。 第二課 雙人旁和兩點水 教學目標: 1．初步掌握雙人旁和兩點水這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。 3．寫好“行 很 徐 涼 凍 冷

5、”，寫得正確、端正、比例恰當。 教學重點、難點： 初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 教學時間：一課時 教學過程: 一、復習寫字要求 二、老師邊講解邊示范 1兩點水的“點 、提”要靠近些，不能離的太遠。 2中間一橫右邊要出頭。 3豎鉤要寫正，寫直。 學生描紅練寫。 教師巡回指導。 雙人旁：首撇平短次撇長，兩撇起筆略對齊 學生描紅練寫。 教師巡回指導。 四、例字指導 1、指名說寫這些字要注意哪些筆畫。 2、師范寫，指出重點筆畫。 3、學生練習書寫，師巡視，強調(diào)寫字姿勢。 五、小組評一評誰寫的字最漂亮。 練習我學會的字詞 讀一讀第五第六頁“扇 責 賽

6、 翻”的書寫要領(lǐng)練習書寫 2、指名說寫這些字要注意哪些筆畫。 3、師范寫，指出重點筆畫。 評比展示 書法文化常識 讀甘肅古代大書法家梁 學習書法家的刻苦練字精神。 教學反思： 孩子們的書寫姿勢還沒有固定，教師一強調(diào)，大家就能做好，過上五六分鐘，就有很多孩子的姿勢不標準了。加強“三姿”訓練，是寫好字的基礎(chǔ)，教師要下功夫培養(yǎng)好寫字的姿勢和握筆方法。 第三課 雨字頭和走之底 教學目標: 1．初步掌握雨字頭和走之底這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。 3．寫好“雷 需 雪 邁 跡 迷”，寫得正確、端正、比例恰當。 教學

7、重點、難點： 初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 教學時間：一課時 教學過程: 我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，你們一定能寫一手好字。 一、復習寫字要求 二、老師邊講解邊示范 雨字頭形體扁寬，豎畫要寫在豎中線上，左豎變

8、為點，橫折鉤變?yōu)闄M鉤，四個點要分布均勻，相互呼應(yīng)。 “走之底”這一偏旁的筆順也各有不同。樣本中有的先寫點，后臥捺，有的恰好相反。先點后臥捺的，點的末端稍有左鉤，捺筆較長，書寫自然、瀟灑；先臥捺后點的，點較長，頭大尾小，寫法瀟灑自然，而臥捺較大眾樣本的臥捺短。另一區(qū)別是先點后臥捺筆順所寫的臥捺收筆處較為平滑，而先臥捺后點的筆順所寫的臥捺收筆處有明顯的往上回鉤。這是為將要寫點而書寫的軌跡。不難看出，就臥捺的收筆來說，先點，收筆遠。先臥捺，收筆近。 三、學生練習寫雨字頭和走之底 四、例字指導 1、出示“雷 需 雪 邁 跡 迷” 2、指名說寫這些字要注意哪些筆畫。 3、師范寫

9、，指出重點筆畫。 4、學生練習書寫，師巡視，強調(diào)寫字姿勢 讀第九頁 第十頁書寫字的書寫要領(lǐng)，進行練習書寫 五、小組評一評誰寫的字最漂亮。 六、展示評比 課后反思 要想寫好字，環(huán)境的影響也是至關(guān)重要的。無論是全校每天練字時段還是我們班的寫字指導時間，我都為學生創(chuàng)設(shè)輕松雅致的氛圍，讓孩子們在如行云流水般的古典音樂中感受到祖國漢字的美。在指導學生寫字時，我也不輕易地打擾他們，就連巡視時都要放輕腳步，使學生在安靜的環(huán)境中養(yǎng)成一心一意寫字的好習慣，這對學生將來的學習來說也有著很大的幫助，并能夠把這種好習慣遷移到學習其他方面。 第四課 利刀旁和金字旁 教學目標： 1．

10、初步掌握利刀旁和金字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。 3．寫好“型 到 利 鋒 鈴 錢”，寫得正確、端正、比例恰當。 教學重點、難點： 初步掌握這兩個偏旁的書寫偏旁，寫好字。 教學時間：一課時 教學過程： 一、復習寫字姿勢和握筆方法 二、老師邊講解邊示范 利刀旁的寫法，第一筆要比第二筆短。 “釘”字的書寫方法。老師范寫（“金字旁”第一筆稍提筆往下一按向左撇出先重后輕，速度稍快，漸漸提筆。第二筆為橫筆，落筆在長撇上端向右劃出，收筆時要圓滿頂住豎中線。第三、四筆都為橫筆，在人字的跨下兩橫稍向上斜，第四筆的橫收筆在橫中線上。第五筆為豎提，豎

11、筆要挺直，中鋒運筆到末端時稍頓向左提筆一按，轉(zhuǎn)為側(cè)鋒向右上方提出，速度要快。 “丁”字第一橫筆，起筆在“金字旁”的第二筆右末端橫跨豎中線向右成橫，到末端時稍頓用力一按，向左回收。“亅”筆起筆向上頂住橫筆一按向下運行到末端時，稍作停頓轉(zhuǎn)為側(cè)鋒向左上角提出，速度要快，“亅”筆畫要豐厚沉重。） 三、學生練習利刀旁和金字旁 四、例字指導 1、出示“型 利 到 鋒 鈴 錢” 2、指名說寫這些字要注意哪些筆畫。 3、師范寫，指出重點筆畫。 4、學生練習書寫，師巡視，強調(diào)寫字姿勢。 讀十二 十三 十四頁字的書寫要領(lǐng)，認真讀體會每個字的書寫要求。 五、小組評一評誰寫的字最漂亮。

12、 六、展示 課后反思 與其他年級相比，二年級作為學生的起步階段，教師的范寫尤其重要。為了使學生有一個初步的感性認識，在教學中教師要詳細指導寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，筆筆都要指導到位。在指導學生整體認知之后，教師還需要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程，邊演示邊講述字的結(jié)構(gòu)、筆畫名稱、運筆方法以及筆順等，這些對教師來說都成為了一種挑戰(zhàn)。小學生良好書寫習慣的培養(yǎng)不僅與教師的嚴格要求有關(guān)，而且教師的身教也起著至關(guān)重要的作用。教師一手漂亮、流利的字，會給學生美的享受和潛移默化的感染力。為了讓自己做的更好，結(jié)合我校新學期加大了教師練字力度的契機，我對自己的字也提出了更高的要求

13、，也更勤奮的練習，努力在自身下工夫，為教好學生們打下基礎(chǔ)。 第五課 建字底和隹字旁 教學目標: 1．初步掌握建字第和隹字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。 3．寫好“建 延 廷 雄 難 焦”，寫得正確、端正、比例恰當。 教學重點、難點： 初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)，寫好字。 教學時間：一課時 教學過程: 一、復習寫字姿勢和握筆方法，認真觀察每個字的戰(zhàn)格位置 二、老師邊講解邊示范 橫折折撇有兩種寫法?！　? （1）、第一種用在建字旁。寫法是到折時要頓筆，要寫出棱角，撇略長。捺長而舒展如：“廷、延”等字?！?/p>

14、　 （2）、另一種寫法專門用來寫走之底。這種橫折折撇的第二折寫得要圓滑一些，撇略短。如：“通、迫”等字。比較兩種寫法　 根據(jù)學生爭強好勝的心理特征，用激將法提問：誰會寫隹字旁？讓學生嘗試在自己的課本上寫兩個“隹”字。然后同桌先評一評誰寫得好，說一說寫好“隹”應(yīng)注意什么，總結(jié)注意點。再讓大家推薦兩位同學上臺寫兩個“隹”字，大家來評一評。然后，我在黑板上范寫放大版的“隹”。第一筆單人旁，單人旁較窄長，撇斜直，豎的起筆靠近撇的尾部，以及右邊的寫法。 臨摹是寫字的基本方法，可以感受原帖的提按轉(zhuǎn)折，領(lǐng)悟基本的用筆方法。描紅要求一筆完成，不可涂改。描一個，臨寫一個。再請2位同學上黑板寫2個，然后評價

15、。 接著讓學生一邊講解“難、雄”的結(jié)構(gòu)特點和書寫要點，我一邊范寫。同時邀請同學們拿出手指在桌面上書空，體會寫的按捺提點的變化，再進入描紅和臨寫、書寫評價環(huán)節(jié)，最后再有一個大的書寫練習和展示評比 學生練習建字第和隹字旁的字 教師巡視四、例字指導1、出示“建 延 廷 雄 難 焦” 2、指名說寫這些字要注意哪些筆畫。 3、師范寫，指出重點筆畫。 4、學生練習書寫，師巡視，強調(diào)寫字姿勢。 五、小組評一評誰寫的字最漂亮。 讀16頁 17頁書寫要領(lǐng) 課堂書寫 讀18頁書法文化常識 歐陽修以荻桿畫灰寫字學習刻苦識字的精神 六、展示

16、 課后反思： 漢字的結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化，學生自己很難找出其特點規(guī)律。這就需要教師作適當?shù)闹v解。恰當適度的講解能激起學生興趣，幫助其把握寫字規(guī)律。如上周在學習第四單元識字中我教孩子們學寫“螞蟻”兩字，雖然都是蟲字旁，但在田字格中，這兩個蟲字占的空間是不一樣的，前一個為了給“馬”字的長橫讓路，蟲字要向上一點，后一個蟲為了和“義”結(jié)合得更緊密，就要往下一點。我還用有趣的事例加強學生的印象，把兩個同學叫到前面做示范：這好比是兩和好朋友在一個房間里，如果兩人靠得太緊，兩個人憋的喘不過氣，所以就要分開些，讓彼此都輕松一點；如果兩個人分得太遠，距離拉開了，朋友就不親密了，所以就要向?qū)Ψ娇拷跉g笑

17、聲中，學生們理解了字的疏密結(jié)構(gòu)，達到了我的教學目的。 第六課 風字框和火字旁 教學目標 1、 掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。 3．寫好“風 鳳 凰 燈 爍”，寫得正確、端正、比例恰當。 教學過程 一、復習寫字姿勢和握筆方法 二、老師邊講解邊示范 風字框1、先寫左邊豎撇。2、與豎撇起筆相連起筆寫橫斜鉤，橫比豎撇稍短，橫斜鉤比豎撇收筆稍低，鉤尖向上。3、在“風”字框的中間位置寫斜撇，基本是對角線方向且不與豎撇和橫斜鉤相連。4、撇的中間寫點，點的長度稍短于斜撇，不與豎撇和橫斜鉤相連。5、總結(jié)：風字框的寫法。 火字旁的寫法：火字旁的寫法

18、：火字旁由“火”字變形而來，作為左偏旁，形狀要窄一些，第一筆點畫和第二筆短撇靠得緊一些，且短撇的位置比右點高一點；長撇寫得直一點；為避讓右邊部分，最后一筆捺畫改為一點。 1.拿起毛筆，把這兩個部首認真寫一遍。 2.反饋、指導。 學生書寫：風 鳳 凰 燈 爍 這幾個字教師巡視督查 讀20頁21頁寫字要領(lǐng) 練習書寫 3、指名說寫這些字要注意哪些筆畫。 4、師范寫，指出重點筆畫。 5、學生練習書寫，師巡視，強調(diào)寫字姿勢。 三、小組評一評誰寫的字最漂亮。 四、評比展示 課后反思： 對低年級的學生來說，激勵是最好的動力。在寫字教學中我也注意到這一點并積極運用。不論是我們

19、班的評價臺還是教室外的看板，我都定期張貼學生的優(yōu)秀寫字作品，這樣不但有利于這部分學生切磋技藝，取長補短。并且這樣也使其他同學羨慕不已，更堅定了他們更上一層樓的信心。為了鼓勵那字寫得不夠好的同學，我注意抓住他的閃光點進行表揚，哪怕是幾個字，一個字，甚至是一個字的某一筆，只要寫得好，我都在班上表揚。我覺得這種做法非常好。這不但有助于這些學生提高寫字的興趣，還有助于樹立起他們的尊嚴，培養(yǎng)他們的人格，使他們的身心健康成長。 實踐表明，成功的真正秘訣在于興趣，只有千方百計激發(fā)學生寫字的興趣，才能使學生樂于寫字、善于寫字。作為小學語文教師,我們要隨時關(guān)注學生興趣的培養(yǎng)和良好寫字習慣的養(yǎng)

20、成,讓我們的每一位學生都寫出更美的字! 第七課 馬字旁和心字底的寫法 教學目標； 1、初步掌握馬字旁、心字底這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。 3、寫好“志 思 念 騙 馳 駿”寫得正確、端正、比例恰當。 教學過程： 一、復習前課內(nèi)容。 出示“攻、軟”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習及在紙上練一練。 二、新課指導。 出示四點、心字底例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。 教師要讓學生知道四點、心字底都作字底，書寫時要盡可能寫扁，并成上收

21、下放聚散狀。 三、書寫指導。 1、“寫馬偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng) 心字底：心字底三點分別為左點、挑點、右點，臥鉤應(yīng)向左上出鉤，以平均分割上部空間。因為如向上出鉤，字中宮空間就大，字形就松散。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律?？梢匀梭w身材苗條應(yīng)收腰來作比，頗形象逼真。 2、注意：“變化與呼應(yīng)”。 字要寫得清楚、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個“生動”的要求，具體書寫時就主要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上，只要注意變化和呼應(yīng)，字就會生動起來。 “變化”是自然的變化，是在筆畫的形狀和出勢上的變化。如本課的重點就是點的變化，如四點底四點從左到右依次為左點、豎點、豎點、

22、右點呈聚散狀排列。心字底三點從左到右依次為左點、挑點、右點。這些點均以自然的筆勢呼應(yīng)。對于“呼應(yīng)”的引導，教師可以人與人之間目光對視來啟發(fā)。 四、例字指導 1、出示“點 ”、“志”、“杰”、” “忍”。 2、指名說寫這些字要注意哪些筆畫。 3、師范寫，指出重點筆畫。 “點”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫在豎的中間，下部四點向左右呈放射狀。 “志”，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。 “杰”，上下結(jié)構(gòu)，上收下放，“木”部改捺為點，以收縮字形。 “忍”，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形?！叭小辈科矎臋M折之橫中間處出，以左點平衡字形。 4、學生練習書寫，師巡視，強調(diào)寫字姿勢。 馬字旁的寫法 “馬”字

23、分三筆寫成。第一筆橫折，起筆要端莊；第二筆豎折折鉤；最后一筆為提。整個馬字旁呈往右傾斜的四邊形取勢，重心在豎折折鉤的鉤筆上，要注意寫好這一鉤。 寫帶有馬字旁的字老師指導 志 思 念 騙 馳 駿 五、小組評一評誰寫的字最漂亮。 六、評比展示 課后反思： 要寫好漢字的偏旁，這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。我們低年級要求學生借助田字格來寫字。我把田字格叫寫字老師，每次觀察的時候，我這樣說：看看誰和寫字老師最熟，寫字老師最喜歡誰，以此提高學生的觀察興趣。掌握教學步驟。在實際教學中，我們根據(jù)寫字課本身的特點，一是直觀示范。二是突破重點、難點。開始時逐筆進行指導，重點筆畫反復指

24、導，督促學生反復練習。在指導時，先觀察田字格中字的占格，確定好第一筆的位臵，筆畫之間的稀疏與穿插，然后在黑板的田字格上作示范、演示，邊演示邊講解每一筆的要領(lǐng)，使每個學生都能清楚每一筆畫形成的運筆過程，然后再描紅、練寫、比較。 第八課 左耳朵和月字旁的寫法 教學目標： 1、初步掌握貝字旁和頁字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。 3、寫好“陳 隊 陽 朗 勝 脫”，寫得正確、端正、比例恰當。 教學提示： 一、復習前課內(nèi)容。 1、讓學生書寫“點”、“忍”。選擇典型字樣，讓學生評價字樣?；仡檶懞盟狞c底、心字底的要點。指導學生再寫這兩個字，看看有

25、沒有進步？ 2、自己書寫時要注意什么？ 二、新課指導。 1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 2.講解筆順。 3.再次范寫，讓學生說說自己看到的木字旁有什么特點。分小組討論。 4.教師結(jié)合課本詳細講解：落筆寫短橫，順勢用筆而下寫弧，再頓筆勾出，接著寫豎勾，豎勾要挺勁，帶有一定的彎勢。如“陳”字 ⒉“朗”是什么結(jié)構(gòu)？朗有什么結(jié)構(gòu)特點，如何將左右兩個好朋友相處容恰，更加團結(jié)呢？橫和豎撇互相穿插避讓，左右兩邊的好朋友就會團結(jié)得更加緊密！ ⒊下面，老師把“朗”請到田字格中，小朋友一邊看，一邊想書寫要領(lǐng)。 （師范寫）師板書，提醒月字旁，注意稍微瘦一點，矮一點。提盒撇穿插這

26、樣，字就緊湊了，也就美觀了。 4.好，小朋友自己練寫。頭——正，身——直，臂——開，足——平。 5.指名一生到視頻轉(zhuǎn)換臺上來寫，并評一評。 6.對照書寫要領(lǐng)，學生再寫兩個，請小朋友給自己寫得好的字打上五角星。月字旁和耳朵旁在整個字的運用中要注意“因字而異”。 “因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“陽”“日”字作字旁時稍窄，作字底時稍寬。引導學生認識到這一點，并明白類似的現(xiàn)象會在合體字中高頻率出現(xiàn)，要求學生認真仔細觀察，并能舉一反三，靈活運用。 四、例字指導 1、出示“板 球 陳”。 2、指名說寫這些字要注意哪些筆畫。 3、師范寫，指出重點筆畫。

27、 　 “板”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。四個豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。 　 “球”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊處于附屬地位，“王”改橫為提，居于中間。 　　“陳”，左右結(jié)構(gòu)，右部稍大。 4、學生練習27頁 28頁 的字書寫，師巡視，強調(diào)寫字姿勢。 五、小組評一評誰寫的字最漂亮。 閱讀：書法文化常識東晉著名書法家衛(wèi)夫人 六、展示 課后反思： 在評價時，我們要使學生看到自己的長處和短處，增強自信心，明確努力的方向。在教學中，我們采取了如下方法進行評價： 1、在學生寫字時，我們教師就要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對學生的作品加以肯定。哪個字寫得

28、好，哪一筆寫得棒。在巡視的時候夸他們一句：你這 一筆，寫得真棒。另外，我們也要給學生一個展示的平臺，不僅能讓學生學會欣賞別人的作品，來促進自己，還能激發(fā)學生的興趣。把寫得好的同學的字放到實物投影上展示，讓全班同學欣賞，這樣，學生寫字的積極性越發(fā)濃厚。 2、教學中，我們指導學生進行比較，教給比較、審美、欣賞的方法。引導學生運用比較法進行自評、互評。如：自己書寫的字與范字比較，與同學書寫的字比較，找出優(yōu)缺點，揚長避短，增添了寫字的興趣。 寫字教學是一項長期而艱巨的任務(wù)，要讓學生寫出一手好字，不是一朝一夕的事。我們只有從細微處入手，不懈地堅持，才能提高學生的寫字能力，進而提高學

29、生的語文素養(yǎng)。 第九課 穴字頭和皿字底 教學目標： 　　1、掌握穴字頭和皿字底這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 　　2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律 　　3、寫好“窗 空 盛 突 盞 盆”，寫得正確、端正、比例恰當。 教學過程： 一、復習前課內(nèi)容。 二、新課指導。 出示穴字頭和皿字底例字，引導學生觀察比較這兩個字的異同?；蚪處熀诎迳戏糯笫痉稌鴮?，引導學生觀察比較。要求：重點仔細觀察長橫的形狀。 三、書寫指導。 1、“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 穴字頭的左點要向左張開，橫鉤向左鉤出。下面兩點要短，間距要適當，向上靠攏。 人字頭的撇、

30、捺要開張，其角度要大致相等，捺畫起筆在撇畫起筆處的下 兩個字頭的寫法比較讓學生找出差異 1、出示“蓋”字（字底為黑色，字頭為紅色）熟悉名稱和筆順 2、講解皿字底的書寫要點（屬托上的字底，要寫得扁些，兩側(cè)折要內(nèi)收、中間兩小豎要擺勻、最后一橫要寫長些） 3、出示“蓋、監(jiān)、盛”字體會結(jié)字規(guī)律（除“盛”字以外，其他字結(jié)體是都是皿字底最大，托住上面筆畫） 4、學生在書上練習書寫“蓋、監(jiān)、盛、益” 同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導 “小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“重心平穩(wěn)”?！爸匦钠椒€(wěn)”是楷書必須遵

31、循的基本原則。所謂“初學分布，但求平正”。字要平正，就必須注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或結(jié)構(gòu)不規(guī)則的字，更要重視重心的把握， 四、例字指導 1、出示“蓋、監(jiān)、盛”。 2、指名說寫這些字要注意哪些筆畫。 3、師范寫，指出重點筆畫。 4、學生練習書寫，師巡視，強調(diào)寫字姿勢。 五、小組評一評誰寫的字最漂亮。寫31頁 32頁的字讀讀寫字要領(lǐng)。 六、展示 課后反思 對于小學生來說，學習的積極性首先來源于興趣，興趣是最好的老師，它能促使學生去追求知識，探索知識的奧秘。學生對學習有無興趣，又往往來源于教師的講授和有目的的培養(yǎng),這就要求我們“寓教與樂”、“教學有方”、“開竅有術(shù)

32、”。為了更好地讓學生投入到學習中來， 在教學中，我常收集有關(guān)刻苦練字的動人故事，講給孩子們聽聽，使他們在心靈上得到震撼。另外，在全班上展覽寫字本，表揚某某學生有進步或者是把寫字好的挑選出來貼在學習園地里等，采取多種形式表彰，激發(fā)學生的興趣，全班就會出現(xiàn)你追我趕的生動局面。 第十課 蟲字旁和豎心旁的寫法 教學目標： 1、正確書寫蟲字旁和豎心旁 2、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。 3、點燃學生的寫字興趣。 4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。 教學過程： 一、課前交流，欣賞引

33、趣 導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。 二、復習雙姿，做好準備 1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。 2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一） 當獨體字作偏旁時，有時為了把字寫得緊湊、美觀，某個筆畫要變形，字形也要作適當?shù)恼{(diào)整。在這里，我讓學生通過觀察，學會比較，在比較中發(fā)現(xiàn)差別，從而學會寫出規(guī)范的字，寫出漂亮的字 蟲字旁：口寫扁，中豎起筆高，最后一橫寫成提 豎心旁：豎寫長，左點低，右點低兩點呼應(yīng)很重要 教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字

34、和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。 四、加強練習，鞏固興趣 1、學生練習寫字： 虹 蟬 蜘 蛛 慌 請 驚 情 忙 要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。 2、教師巡視、指導。 3、欣賞、交流。取長補短，互相學習、互相欣賞。 寫34頁 35頁的字詞書寫要整

35、齊 書法文化常識 閱讀 漢字沒有寫好挨了老舅的批 五、課堂總結(jié) 我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，你們一定能寫一手好字。 教學反思： 教師的示范是教學最好的手段，它是最形象、最生動、最切實的指導。學生通過觀察老師形象的動作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。教師示范要注意兩點(1)示范與講解相結(jié)合。這樣可

36、以調(diào)動學生聽覺、視覺分析器協(xié)同作戰(zhàn)，更快、更好、更準確地掌握書寫要領(lǐng)。（2）在田字格中示范。邊講解邊示范，這樣，一方面便于教師在與時準確筆畫的位置、字體的大小，把字寫得勻稱、美觀；另一方面，有利于學生分析憶字的書寫特點。 第十一課貝字旁和王字旁的寫法 教學目標： 1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點，在書寫時能較準確地運用。 2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。

37、 3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。 教學步驟： 一、回顧導入。 “左窄右寬的字”的特點：上平下縮、左長右短、上縮下平、上平下平、上縮下伸的特點。 二、指導練寫本課的字。 “貝”字旁的字屬于左窄右寬。書寫的時候左邊要讓右邊。 書寫上下結(jié)構(gòu)的字的時候要注意什么? 上小下大，或上大下小，上下相等。 還要注意下面的字要寫的稍寬一些，能承載上面的分量。 從這些字當中我們發(fā)現(xiàn)，“貝”字作偏旁的時候一般情況下不是在左，就是在下?！柏悺弊衷谧蟮臅r候我們經(jīng)常稱它為“貝”字旁，“貝”字在下的時候我們經(jīng)常稱之為“貝”字底。 首先讓我們一起來觀察一下“貝”字在左作偏旁書寫的

38、時候有哪些特點？(出示田字格中的“貝”字旁) “貝”字旁占左半格。 “貝”字寫得有些瘦長。 最后一筆點要寫得小一些。 首筆定位在左上格的中間位置。 現(xiàn)在老師就按大家說的要求寫一個“貝”字旁。（師范寫） 請同學們拿起筆注意握筆姿勢：一抵二壓三襯托，指實掌虛腕靈活，角度適宜方向正，筆畫輕重細琢磨。請你在寫字本上寫一個“貝”字旁 “貝”字旁的字一般都是左窄右寬我們一起來看這個“購”字大家觀察一下它的右半部分書寫的時候要注意什么？1、讀帖觀察書寫“敗 貼 財 玻 璃 環(huán)”字的時候應(yīng)注意什么？ 整體要領(lǐng)： （1）左右松緊適度。 （2）注意左右部分的寬窄、長短、高低、大小。

39、2、個別指導。 玻 財 ：左上的第2 筆要出頭。 3、教師范寫。 4、學生臨寫，師巡視評價。 四、學生練寫，師巡視指導。 注意：提示書寫姿勢要正確。 五、總結(jié)評價，展示作品 教學反思： 練字先練姿勢，練字必練心。所以在教學中我首先從姿勢抓起，檢查學生坐的姿勢，寫字的姿勢，同時留意寫字的速度，在每次寫生字前或過程中，我都運用一些順口溜或?qū)懽謨焊鑱硖嵝褜W生，如：寫字的坐姿勢：指導學生一邊看坐姿掛圖，一邊背兒歌：身坐直，本放正。拿穩(wěn)筆桿，不緊不松。先橫后豎，先撇后捺。橫平豎直，筆筆認真。從上到下，從左到右。上下左右，配合勻稱。先外后內(nèi)，最后關(guān)門。行行整齊，字字端正?！皩懽种幸龅剑?/p>

40、眼到、手到、心要到”；“寫字時：一看二寫三對照，一遍一遍又一遍，一遍要比一遍好”……。老師認真指導仔細觀察，反復訓練，經(jīng)常糾正，嚴格要求，使學生養(yǎng)成良好的坐姿習慣。 十二課石字旁和耳字旁 教學目標： 1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在書寫時要注意的事項。 2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。 3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。 4、掌握石字旁和耳字旁 教學過程： 石字旁：石做左偏旁時，要寫得窄小一些。撇要寫得長一點，短豎的起筆基本上在撇 耳字旁：做偏旁，如果在左方，書寫應(yīng)該窄長耳字旁：寫法是，橫、豎、豎、橫、橫、橫。寫時注意最后一橫用斜橫或提畫

41、，不要穿過右豎太多，字型窄長。如：取、耿、恥聯(lián)、職、聰?shù)取? 認真練習以下字 ： 破 碎 研 聰 取 聯(lián) 1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。 2、（出示病字）分析歸納錯因。 3、教師范寫。 4、學生練寫一遍，教師巡視。 5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。 6、學生再練習，教師巡視指導 教學反思 十三課弓字旁和竹字頭的寫法 教學目標： 1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在書寫時要注意的事項。 2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。 3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。 4、掌握弓字旁和竹字頭 教學過程：寫字胸有成竹，意在筆先

42、，不能看一畫寫一畫，要看一字寫一字 竹字頭：寫法是，撇、橫、點；撇、衡、點。注意左右兩點分別寫于兩個橫的起筆處下面，兩點顧盼，整個字形為扁寬型。如：答、筆、筑、笑、第、等、竽等。 弓字旁（弓）：寫法是，第一筆橫折較小，第二筆寫短橫，第三筆寫豎折折鉤。寫時要橫短豎長，以求形窄、筆畫上緊下松，不要寫成垂直。如：引、弘、弛、張、強、彈等。 認真練習以下字：引 弱 張 算 等 筍 把難寫的字試著寫一下。 3、分類臨寫，每一個字寫兩遍，要把字寫正確，端正，美觀。 4、學生范寫，點評。 5、教師示范書寫。 6、學生臨摹，試寫。 三、學生練寫，師巡視指導。 1、回顧寫字

43、時正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。 2、實踐練習，教師巡視糾正。 四、總結(jié)評價，展示作品。 十四課句子框和反文旁的寫法 教學目標： 1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在書寫時要注意的事項。 2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。 3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力 4、會寫句子框和反文旁 教學難點： 知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點，能寫好作業(yè)中的字。 教學步驟： 反犬旁（犭）：寫法是，撇、弧彎鉤、撇。首撇用短撇，狐彎鉤上部分彎度稍大一些，下半部分彎度小，下撇靠上起筆。如;很、狂、狗、獨、貓等。 句子框：寫法是，先寫短撇，在寫橫鉤。注意橫要短，彎鉤

44、較長，彎鉤上部較直，到起鉤處彎稍大。如：勻、勾、句、旬、甸、匈等。 一、 認識要書寫的生字 勺 句 勾 甸 數(shù) 放 政 敬 2、說說這些字有什么特點。 二、指導練寫左右結(jié)構(gòu)的字。 1、把結(jié)構(gòu)特點相同的字連起來 2、把難寫的字試著寫一下。 3、分類臨寫，每一個字寫兩遍，要把字寫正確，端正，美觀。 4、學生范寫，點評。 5、教師示范書寫。 6、學生臨摹，試寫。 三、學生練寫，師巡視指導。 1、回顧寫字時正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。 2、實踐練習，教師巡視糾正。 四、總結(jié)評價，展示作品 教學反思： 三個范例字講完，安排學生及時的臨寫，在他們練字的過程中，我

45、時刻提醒學生注意寫字姿勢，并不停地巡視指導，適時地給予表揚和鼓勵。學生們興趣比較濃厚，寫得也十分投入。 在評價時，我采用“評價中六個要求”結(jié)合的方法，及時反饋和評議學生的練習情況，引導學生從結(jié)構(gòu)、筆畫、是否整潔、寫沒寫錯、運筆方法及整體感覺等方面入手，肯定優(yōu)點，指出不足，逐步提高學生的觀察力、鑒賞力及審美情趣。評議后，學生自己在糾正，加深體會，提高練字質(zhì)量。 寫字教學有時很乏味，在很多方面還需加強與改進。比如：課堂可以在活一些，編編兒歌、謎語。在多媒體教學和制作課件上在下功夫，粉筆字還要精練。我堅信：只要不斷的實踐就能發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)我們的思考，從而使寫字教學質(zhì)量逐步提高！ 十五課

46、大字部和同字框的寫法 教學目標： 1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在書寫時要注意的事項。 2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。 3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。 教學難點： 知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點，能寫好作業(yè)中的字。 教學準備： 田字格卡片 教學時數(shù)： 一課時 教學步驟： 一、認識要書寫的生字。 1、出示生字卡片：減 鳴 柱 歸 野 鄰 坪 壇 和 虹 婦 證。 2、說說這些字有什么特點。 二、指導練寫左右結(jié)構(gòu)的字。 1、把結(jié)構(gòu)特點相同的字連起來。 分類分別是： 左高右低：坪壇 左高右低：減鳴 左偏下：野鄰 右偏上：柱

47、歸 右偏下：和 虹 右偏下：婦 證 2、把難寫的字試著寫一下。 3、分類臨寫，每一個字寫兩遍，要把字寫正確，端正，美觀。 4、學生范寫，點評。 5、教師示范書寫。 6、學生臨摹，試寫。 三、學生練寫，師巡視指導。 1、回顧寫字時正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。 2、實踐練習，教師巡視糾正。 四、總結(jié)評價，展示作品。 第十六課 注意不要寫得過長 教學內(nèi)容： 練寫喜 景 等 事 重 藍 歪 教學目的： 1、知道“喜 景 等 事 重 藍 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺蒙”在書寫時要注意的地方，要把字寫得緊湊，上、中、下三個部分要對正。 2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情

48、感。 3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。 教學難點： 知道“喜 景 等 事 重 藍 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺蒙”的書寫要點，能在作業(yè)本上寫好這些字。 教學準備： 田字格卡片 教學時數(shù)： 一課時 教學步驟： 一、認識要書寫的生字。。 1、出示生字卡片：喜 景 等 事 重 藍 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺 蒙 2、說說這些字有什么特點。 二、指導練寫“喜 景 等 事 重 藍 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺 蒙”。 1教師指導觀察字型。 2提示書寫要點。 A橫寫輕一點，緊湊一點。B注意上、中、下三個部分寬窄的變化。 C注意上、中、下對正。 3觀察字型，指導讀帖。 景和等

49、：長橫在中部，在書寫的時候要注意橫平， 事和重：長橫在字的上部，把下面的部分蓋住。 藍和歪：長橫在下面，把上面的部分托住。 舉和養(yǎng)：上中下對正，撇捺伸展。 寬和覺： 上中下對正，豎彎鉤伸展。蒙：中間有短橫。 4教師示范書寫，學生臨寫，師生共同評價。 5仔細觀察，練習試寫難寫的字。 三、學生練寫，師巡視指導。 1、回顧寫字時正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。 2、實踐練習書寫，教師巡視糾正。 四、總結(jié)評價，展示作品。

50、 -