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1、第十三課 古詩兩首
第一課時
學(xué)習(xí)目標
1、有感情的朗讀并背誦兩首古詩，會默寫。
2、會認本課7個生字，會寫12個字。
預(yù)習(xí)檢測
一、 在加點字的正確讀音下畫橫線。
朝辭（ｚｈāｏ ｃｈｏ） 一日還（ｃｈｉ ｈｕｎ ）
萬重山（ｚｈｎɡ ｃｈｎɡ） 一行白鷺（xｎɡ hng）
二、 比一比，組詞。
詩（ ） 含（ ） 泊（ ） 嶺（ ） 帝（ ）
特（ ） 念（ ） 伯（ ） 冷（ ） 旁（ ）
三、 看拼音寫詞語。
t mng cu li gǔ shī
2、 ju j
( ) ( ) ( ) ( )
hn y tīng b n biān
( ) ( ) ( )
四、 填空。
1、《早發(fā)白帝城》是（ ）朝詩人（ ）所寫，描述了飛快行駛的（ ）穿行長江的樣子。
2、《絕句》是（ ）朝詩人（ ）所寫，描繪了壯觀的風(fēng)景。
第十三課 古詩兩首
第二課時
一、學(xué)習(xí)目標
1、有感情的朗讀并背誦兩首古詩，會默寫。
2、理解兩首詩的意思，能看懂圖意，想象詩的意
3、境，體會作者對大自然的熱愛及歡樂喜悅之情。
二、合作探究《早發(fā)白帝城》
1、出示課件：長江三峽的美麗風(fēng)景圖，同學(xué)們邊欣賞邊體會。帶著體會有感情地朗讀古詩《早發(fā)白帝城》回答問題。
（1）作者早晨從（ ）出發(fā)，要到（ ）去，早晨的白帝城中最絢爛的是（ ），帶著愉快的感情朗讀古詩的第一句話。
（2）詩人乘坐▁▁▁，▁▁▁（時間）就到了千里之外的江陵。沿途他聽到▁▁▁，看到▁▁▁▁▁▁，“輕”點明了小舟所行之▁▁▁，從而我們可以體會出作者當時內(nèi)心充滿了▁▁▁▁▁。
2、帶著你的理解再來讀讀這首詩。
三、合作探究《絕句》
1、揭題后討論：什么是絕句？
（1）絕句是古詩體
4、裁之一，一首有▁▁句，每行有▁▁或▁▁字。
2、自由朗讀古詩《絕句》，結(jié)合插圖，初步了解詩句的意思。（兩人小組說說）
詩中描寫的景物有▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁，通過這些詞語我們可以看出當時是▁▁▁（季節(jié)）。文中所用的表示顏色的的詞語有▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁。每一行中表示動作的詞有▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁，，這4個動詞中，▁▁▁、▁▁▁真動，有動感；▁▁▁、▁▁▁是“不動”，無動感的，后兩個動詞明確的告訴了我們，作者是從▁▁▁（地方）觀察的，（讓學(xué)生從窗戶口向外看一看，體會一下“含”字的妙處）。再讀詩句，感受詩的意境，詩中前兩句描寫的是▁▁▁態(tài)，后兩句描寫
5、的則是▁▁▁態(tài)。
3、有感情的背誦這首詩，感受詩中所描繪的優(yōu)美景色（春天的景色不僅色美，而且形美），感受詩人用詞的精妙之處。
四、展示點撥：完整地說說對兩首詩的理解。
五、課后檢測
一、給加點字選擇恰當?shù)慕忉?，在括號里填上序號?
1、千里江陵一日還（ ） A、歸來、回來 B、仍舊、依然 C、再、又
2、兩岸猿聲啼不?。? ） A、長期居留 B、停止、歇下 C、表示穩(wěn)當、牢固
3、窗含西嶺千秋雪（ ）
A、不完全表露出來 B、不明確、不清晰 C、里面裝著、藏著
4、門泊東吳萬里船（ ） A、安靜、不圖功名 B、停船靠岸或碼頭
二、填一填。
絕句
兩個黃鸝（?。ā。┝?，?。ā。┌槪ā。ā。ā。?。
（ ）（?。ā。ā。┣镅?， 門泊（ ）（?。┤f里船。
早發(fā)白帝城
（?。ā。ā。ā。┎试崎g，千里江陵（?。ā。ā。?。
（?。ā。┰陈曁洌ā。ā。ā。? ）已過（ ）( )( )。
六、課外延伸
春望
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
S版三年級上冊13課古詩兩首導(dǎo)學(xué)案
