二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案

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1、二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 一、教學(xué)目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好和對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 2.通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。 3.學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大文化視野。掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能。 4.突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。 二、教學(xué)內(nèi)容和基本要求 1.演唱 （1）知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。 （2）參與各種演唱活動(dòng)。

2、 （3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。 （4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。 （5）能夠背唱4~~6首歌曲。 2.識(shí)讀樂(lè)譜 （1）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。 （2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。 （3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。 三、教學(xué)進(jìn)度安排 周 次 教學(xué)內(nèi)容 第一周 一、天天好心情 第一、二課時(shí) 第二周 二、綠色之歌 第一、二課時(shí) 第三周 三、阿里里

3、 第一、二課時(shí) 第四周 活動(dòng)課 第一、二課時(shí) 第五周 四、春天來(lái)了 第一、二課時(shí) 第六周 五、小企鵝 第一、二課時(shí) 第七周 六、大鹿 第一、二課時(shí) 第八周 七、叮叮咚 第一、二課時(shí) 第九周 八、唱太陽(yáng) 第一、二課時(shí) 第十一周 九、六一的歌 第一、二課時(shí) 第十二周

4、 十、詩(shī)歌畫(huà) 第一、二課時(shí) 第十三周 十一、會(huì)跳舞的小動(dòng)物 第一、二課時(shí) 第十四周 十二、簫 第一、二課時(shí) 第十五周 十三、夏 第一、二課時(shí) 第十六周 十四、在暑假里 第一、二課時(shí) 第十七周 考試 第一課 天天好心情（第一周） 教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《 天天好心情》,集體舞《快樂(lè)小舞曲》 教學(xué)目標(biāo)： 1.能學(xué)會(huì)演唱《天天好心情》這首歌，表現(xiàn)樂(lè)觀開(kāi)朗、積級(jí)向上的情

5、趣。 2.能積極參與《快樂(lè)小舞曲》的集體舞活動(dòng)，在創(chuàng)編集體舞的活動(dòng)中能與他人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，并從中體驗(yàn)創(chuàng)造的愉悅。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：隨樂(lè)學(xué)會(huì)唱《天天好心情》這首歌能積極參與歌表演和集體舞活動(dòng)，大膽進(jìn)行即興歌表演。 教具準(zhǔn)備: 錄音機(jī)、錄音帶 課時(shí)安排:需二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、體會(huì)音樂(lè)、交流引入 1.導(dǎo)入 隨《快樂(lè)小舞曲》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室 2、師生交流各自的心情 二、加深體會(huì)，進(jìn)入主題 1.深入引導(dǎo) 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出何時(shí)何地遇到什么事情會(huì)開(kāi)心。從而過(guò)渡到歌詞內(nèi)容之一：“校園生活” 2.歸納提示 師生共同歸納歌詞，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣襯詞，如“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里

6、格朗、賽羅賽”。由學(xué)生說(shuō)出選擇的原因及道理。 3.隨樂(lè)模唱 出示音樂(lè)，要求學(xué)生隨樂(lè)模唱，師生共同糾正錯(cuò)誤。 4.學(xué)唱歌曲 分組歸納歌詞，并隨樂(lè)模唱，試著將歌曲唱出來(lái)，師生共同糾正錯(cuò)誤。以鼓勵(lì)為主，強(qiáng)調(diào)合作。 5.小結(jié)：校園生活---學(xué)習(xí)生活---家庭生活 三、自主表現(xiàn) 升華主題 1.分組創(chuàng)編 根據(jù)學(xué)生愿望，分組準(zhǔn)備歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，教師進(jìn)行指導(dǎo)。一組----校園生活；二組---學(xué)習(xí)生活；三組---家庭生活 2.分組表演 學(xué)生根據(jù)本隊(duì)的表現(xiàn)內(nèi)容自由發(fā)揮，可自帶道具或運(yùn)用身體語(yǔ)言進(jìn)行表演展示。 3.全班表演唱 綜合三組及全班學(xué)生的展示情況，共同表現(xiàn)與演唱全歌。 4.總結(jié)歸

7、納 教師小結(jié)，點(diǎn)明中心，升華主題。 四、結(jié)束全課 學(xué)生隨音樂(lè)出教室。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：師生共唱1＝C 2\4邊唱邊做動(dòng)作 55 55 | 6 3 | 12 34 | 5 -- | 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1 -- | 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6 --| 51 54 | 3 2 | 1(23 45 | 67 10 ) || 師：同學(xué)們，歡迎來(lái)到“音樂(lè)小世界”，你們好。 生：老師好 二、表現(xiàn) 1 導(dǎo)入 師：上節(jié)課，我們?nèi)チ恕奥曇粑荨保裉煨≈魅藢銈內(nèi)ヒ粋€(gè)更好玩的地方（出示課件）——“小動(dòng)物快活林”。那兒的小

8、動(dòng)物來(lái)迎接你們，你們聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)的叫聲？小鳥(niǎo)怎么唱的？我們一塊兒來(lái)學(xué)一學(xué)。 生：喳喳 喳 師：小鳥(niǎo)這么一唱，其他的小動(dòng)物們也跟著唱起歌來(lái)。 2 模仿小動(dòng)物唱歌（請(qǐng)各種派一個(gè)小朋友進(jìn)行小動(dòng)物唱歌接龍游戲） 師：歌聲還沒(méi)停，小兔，小鹿和小猴就爭(zhēng)著上臺(tái)表演，表演什么呢？小朋友們先捂著眼睛，讓它們準(zhǔn)備一下。 3 聽(tīng)辨同時(shí)發(fā)出聲音（三個(gè)小朋友分別搖鈴鐺，吹哨，敲小鼓）學(xué)生即興填詞 4 演唱歌曲《快樂(lè)小舞曲》 師：小朋友們，讓我們快樂(lè)的跳起舞來(lái)吧 （1）-----（4）小節(jié)：三人手拉手，面帶微笑，正步準(zhǔn)備 （5）-----（6）小節(jié)：三人左腳起步做跑跳步往前跑，手拉手慢慢上舉下放 （7）-

9、----（8）小節(jié)：與（5）-----（6）小節(jié)的動(dòng)作相同。 （9）-----（10）小節(jié)：三人手搭肩，面向圓心，腳用“小跑步” （11）-----（12）小節(jié)：三人手搭肩不變，雙腳并攏，中間乙同學(xué)腳立起，前后的同學(xué)腳半蹲，兩拍一次前后蹲立。 第二段歌詞 （5）-----（6）小節(jié)：乙丙同學(xué)拉手上舉，甲做跑跳步從乙丙的手下鉆過(guò)去，乙隨甲往左轉(zhuǎn)一圈 （7）----（8）小節(jié)：甲乙同學(xué)拉手上舉，丙做跑跳步從甲乙的手下鉆過(guò)去，乙隨丙往右轉(zhuǎn)一圈 （9）-----（10）小節(jié)：甲丙手拉手，面對(duì)面站好，乙做跑跳步從甲丙的手下鉆過(guò)去，跑到前面一組的甲丙中間，并成新的一組。 （11）-----（

10、12）小節(jié)：新組成的三人舞伴即興作出各種表現(xiàn)快樂(lè)的動(dòng)作造型。 三、下課 學(xué)生隨音樂(lè)《快樂(lè)小舞曲》出教室。 第二課 綠色的祖國(guó)（第二周） 教學(xué)內(nèi)容： 1. 歌表演《小樹(shù)快長(zhǎng)高》 2.聽(tīng)賞《綠色的祖國(guó)》《綠色的小兵》 3.音樂(lè)歌會(huì) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂(lè)的樂(lè)趣； 2. 根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作，做到不喊唱； 3. 養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾； 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析： 1. 教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。 2. 教學(xué)難點(diǎn)；結(jié)合歌曲音樂(lè)形象，讓學(xué)生

11、體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲。 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 課時(shí)安排：需要二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好 二、活動(dòng)過(guò)程 1.教師播放一些小朋友們熟悉的幼兒歌曲，讓他們自由隨樂(lè)跟唱。 2.從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開(kāi)門(mén)戲”，打好“當(dāng)頭炮”。 3.要求學(xué)生自己報(bào)幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。 4.老師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；以鼓勵(lì)為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學(xué)，不要正面批評(píng)或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好” 5.盡量讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)

12、和鼓勵(lì)。 6.內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。 7.讓孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱情的小觀眾。 三、活動(dòng)評(píng)價(jià) 同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動(dòng)作，真是出色的小歌手！ 四、下課學(xué)生隨音樂(lè)出教室！ 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 1、聽(tīng)《樹(shù)苗苗》音樂(lè)進(jìn)教室，老師和學(xué)生一起律動(dòng)； 2、律動(dòng)《樹(shù)苗苗》。 二、復(fù)習(xí)鞏固 師：下雨了，種子苗苗在說(shuō)什么呢？ 1、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》 師：樹(shù)寶寶喝飽了水，長(zhǎng)胖了，長(zhǎng)高了，長(zhǎng)成了一片美麗的小樹(shù)

13、林。 2、隊(duì)列舞《郊游》。 師：小樹(shù)林實(shí)在太美了，連可愛(ài)的小動(dòng)物都來(lái)了，它們是怎樣來(lái)的呢？ 3、復(fù)習(xí)四分節(jié)奏 4、模仿各種動(dòng)物走路，跟著音樂(lè)一起來(lái)。2/4 三、新歌教學(xué) 1.導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們走累了，它們就在樹(shù)林里休息，和小樹(shù)成了好朋友，它們高興地對(duì)小樹(shù)說(shuō)： 小樹(shù)小樹(shù)快長(zhǎng)高，去抱那春風(fēng)去抱那小鳥(niǎo)； 小樹(shù)小樹(shù)快長(zhǎng)高，去抱那小星星掛在樹(shù)梢。 師：小動(dòng)物和小樹(shù)說(shuō)了什么呀？哪一句話說(shuō)了兩遍，為什么要說(shuō)兩遍？ 師：小動(dòng)物在說(shuō)話，還高興地唱起來(lái)了。 2.教師范唱一遍。（學(xué)生靜靜地聽(tīng)） 師：哪一句最好聽(tīng)？ 3.學(xué)生回答，學(xué)生跟著老師把這一句唱一遍。 4.學(xué)生跟著錄音唱。 師：小朋友

14、在唱這首歌時(shí)，聲音是怎樣的？（教師用手做動(dòng)作，暗示學(xué)生富有彈性的） 5.學(xué)生用富有彈性的聲音演唱歌曲。 師：這首歌除了老師剛才所做的動(dòng)作，還有哪些動(dòng)作能表示小樹(shù)長(zhǎng)高的？ 6.學(xué)生討論并試做小樹(shù)長(zhǎng)高的動(dòng)作。 7.老師伴奏，小朋友邊唱邊做小樹(shù)長(zhǎng)高的動(dòng)作。 8.學(xué)生跟琴邊唱邊做動(dòng)作。 師：老師請(qǐng)一個(gè)小朋友做小樹(shù)，一個(gè)小朋友做小動(dòng)物，你該用怎樣的聲音和表情去演唱，讓小樹(shù)長(zhǎng)得既高又美。 9.學(xué)生分角色表演：請(qǐng)一對(duì)小朋友來(lái)表演。 10.學(xué)生看后相互評(píng)價(jià)。 師：小朋友說(shuō)得很好，扮演的小朋友唱得時(shí)候聲音富有彈性，表情要豐富，扮演小樹(shù)的小朋友聲音美妙，動(dòng)作優(yōu)美，表情夸張，表示了小樹(shù)長(zhǎng)得很快、很

15、快。 11.學(xué)生交換角色表演一遍。 12.老師唱，請(qǐng)學(xué)生觀察老師的表情。 13.給歌曲取一個(gè)名字。 四、拓展歌曲 1.啟發(fā)： 師：我們?yōu)槭裁匆屝?shù)長(zhǎng)高呢？ 小樹(shù)長(zhǎng)高以后對(duì)我們有何益處呢？ 我們?cè)撚檬裁葱问絹?lái)表達(dá)內(nèi)心的感受？ 2.學(xué)生分組討論。 3.分組上臺(tái)表演。（小品、時(shí)裝表演、想象畫(huà)、唱歌、跳舞） 五、創(chuàng)編《我是一顆小芽芽》 創(chuàng)意：讓一個(gè)做太陽(yáng)，兩個(gè)學(xué)生做小雨點(diǎn)和小鳥(niǎo)，其余學(xué)生做苗苗，伴隨著音樂(lè)聲，一起表演小苗成長(zhǎng)過(guò)程：長(zhǎng)成樹(shù)苗、長(zhǎng)成小樹(shù)，在陽(yáng)光雨露下，愉快地成長(zhǎng)。 第五課 小 企 鵝 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 了解南極的氣候與景色，了解小企鵝的生活習(xí)性

16、，喜歡小企鵝，能自然地演唱歌曲《小企鵝》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和表演。。 過(guò)程與方法: 1.能積極、主動(dòng)地參與《小企鵝》歌表演及即興創(chuàng)編活動(dòng)。 2.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極參與互動(dòng)式的教學(xué)評(píng)價(jià)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，在音樂(lè)活動(dòng)中有所創(chuàng)新。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn)：自然地演唱《小企鵝》，并在歌表演中大膽、自信地創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)小企鵝的動(dòng)作神態(tài)。 難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編歌表演的動(dòng)作。在“傳電波”游戲中即興按節(jié)奏創(chuàng)編對(duì)小企鵝說(shuō)的話。 課時(shí)安排: 兩課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì): 第 一 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.能自然地演唱歌曲《小企鵝》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)

17、行律動(dòng)和表演。。 2.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極參與互動(dòng)式的教學(xué)評(píng)價(jià)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn)：自然地演唱《小企鵝》，并在演唱中大膽地表現(xiàn)小企鵝的動(dòng)作神態(tài)。 難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏演唱歌曲。 教具準(zhǔn)備: 電子琴 多媒體 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好，安定情緒 二、新課教學(xué) （一）導(dǎo)入 1．師：小朋友們見(jiàn)過(guò)小企鵝嗎？小企鵝是什么樣兒的？小企鵝發(fā)出怎樣的聲音？小企鵝能幫人們做些什么？ 學(xué)生一一回答。 2．老師模仿小企鵝的聲音，讓學(xué)生也用聲音模仿小企鵝叫聲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。 3．讓學(xué)生觀看小企鵝的影片。（多媒體） （二）學(xué)唱

18、歌曲 1．老師范唱，邊唱邊做一些基本動(dòng)作。 2．隨琴模唱旋律。 3．學(xué)習(xí)歌詞。 4．隨琴唱歌詞 （三）音樂(lè)游戲《可愛(ài)的南極》 1．幾個(gè)學(xué)生為成一圈，模仿一個(gè)微波蕩漾的小湖；幾個(gè)孩子蹲在湖邊像盛開(kāi)的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子做小企鵝，手拉手，肩并肩，看風(fēng)景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時(shí)，也讓孩子按自己的想象，盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn)，讓它們從中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。 2．分組進(jìn)行，看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。 3．讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。 鼓勵(lì)創(chuàng)新，老師教的動(dòng)作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多

19、、更好的表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)情景。 5．活動(dòng)評(píng)價(jià) 教師不能只看到學(xué)生演唱的歌曲是否流暢，表演的動(dòng)作是否準(zhǔn)確到位，更應(yīng)該注意孩子們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中的參與意識(shí)和表意識(shí)。在本課的音樂(lè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)孩子們的表現(xiàn)欲望，讓每個(gè)孩子都能大膽的嘗試，積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同，才是本課的目的所在。在整個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，要注意學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和老師評(píng)價(jià)相結(jié)合。當(dāng)場(chǎng)評(píng)價(jià)、階段評(píng)價(jià)和總體評(píng)價(jià)相結(jié)合。 三、小結(jié) 大家學(xué)習(xí)的不錯(cuò)，很像一群小企鵝在表演。 作業(yè): 讓父母當(dāng)評(píng)委，練習(xí)唱歌。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.能自然地演唱歌曲《小企鵝》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和表演。。 2.能積極、主

20、動(dòng)地參與《小企鵝》歌表演及即興創(chuàng)編活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn)：自然地演唱《小企鵝》，并在歌表演中大膽、自信地創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)小企鵝的動(dòng)作神態(tài)。 難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編歌表演的動(dòng)作。在“傳電波”游戲中即興按節(jié)奏創(chuàng)編對(duì)小企鵝說(shuō)的話。 教具準(zhǔn)備: 電子琴、打擊樂(lè)器、表演中所需頭飾。 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué) 1．師生問(wèn)好。 2．齊唱歌曲《小企鵝》。 二、歌曲表演 1．請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作。 2．老師帶領(lǐng)學(xué)生表演。 （1）先用手勢(shì)模仿小企鵝的動(dòng)作，用踏腳動(dòng)作模仿小企鵝走路的節(jié)奏。 （2）節(jié)奏游戲《南極電波傳湘潭》 （3）聽(tīng)南極小企鵝發(fā)來(lái)的電波節(jié)奏 X X

21、| X X X || （4）學(xué)生模擊電波節(jié)奏，并想象電報(bào)內(nèi)容討論 3.節(jié)奏游戲《南極電波傳湘潭》要求：以組為單位人人參加電報(bào)傳送工作。 （1）比一比哪組傳得又快又輕又準(zhǔn)。 （2）分組傳電波開(kāi)展比賽，老師當(dāng)裁判，做電波接收臺(tái)： 2|4 X X X X | X X || X X X | X X X || X X | X X X || X X X | X X X || （3）評(píng)比傳送結(jié)果。 （4）檢查各組傳送電報(bào)的結(jié)果，評(píng)出最佳傳電波小組。 （5）全體學(xué)生跟老師模擊電波節(jié)奏。 4.想象電波內(nèi)容 每組派一名同學(xué)拍擊電波的節(jié)奏，并解釋電波的內(nèi)容向企鵝說(shuō)出最想表答的一句話 三、

22、自由創(chuàng)作節(jié)奏參加電波游戲 1.分組進(jìn)行 2.找朋友自由的進(jìn)行 四、隨音樂(lè)下課 作業(yè): 讓父母當(dāng)評(píng)委，邊演唱邊表演《小企鵝》。 第六課 大鹿 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。 過(guò)程與方法: 通過(guò)演唱歌曲、律動(dòng)、歌表演，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。 難點(diǎn):歌曲中最后一句的節(jié)奏要唱的清晰、準(zhǔn)確： xx xx | xx xx

23、 | xx xx | x— || 課時(shí)安排: 兩課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì): 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。 2.通過(guò)演唱歌曲，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)二拍子的韻律。 難點(diǎn):歌曲中最后一句的節(jié)奏要唱的清晰、準(zhǔn)確。 xx xx | xx xx | xx xx | x— || 教具準(zhǔn)備: 電子琴 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué) 1．課前律動(dòng)表演《金孔雀輕輕跳》，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美柔和。 2．師生問(wèn)好。 二、新課導(dǎo)入 （一）導(dǎo)入。 1.師：小朋友們，你們喜不喜歡小動(dòng)物呀？ 2.

24、你們都喜歡那些小動(dòng)物呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 3.我們每個(gè)人都有自己喜歡的小動(dòng)物，那么下面就請(qǐng)大家跟音樂(lè)模仿一下自己喜歡的小動(dòng)物。 4.大家模仿的真精彩，把可愛(ài)的小兔子都吸引來(lái)了。（出示玩具小白兔）你們聽(tīng)，它在說(shuō)什麼？“小朋 友 們 跳 起 來(lái)，咱們 跳呀 跳 起 來(lái)！” 5.小朋友們，你們喜不喜歡小白兔?。肯氩幌胙?qǐng)它加入我們呢？那么，你們就得把小白兔剛剛說(shuō)的那句話按節(jié)奏重復(fù)一遍，能做到嗎？ 6.大家說(shuō)的非常正確，小白兔高興極了，它決定獎(jiǎng)勵(lì)大家，給大家講個(gè)故事，一個(gè)發(fā)生在它身上的故事。 （二）新歌學(xué)習(xí)。 1．聽(tīng)一遍錄音范唱。 2．朗讀歌詞，突出最后一句。 （1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏

25、難點(diǎn)。 （2）全體學(xué)生讀，個(gè)別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)突出歌曲的意境。 3．跟琴逐句唱歌詞，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。 4．師：“小白兔被誰(shuí)救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來(lái)唱一唱?！保ㄓ纱送黄齐y點(diǎn)，讓學(xué)生容易掌握） “33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1- ||” 兔兒兔兒 快進(jìn) 來(lái)，咱們 手把 手挽 牢。 5．錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，比一比誰(shuí)的歌聲更動(dòng)聽(tīng)，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。 6．模仿小兔、獵人和大鹿的動(dòng)作。 三、課堂小結(jié) 師：學(xué)習(xí)完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛(ài)心，也很勇敢，我們小

26、朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。 生：隨意發(fā)言 四、結(jié)束新課 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)模仿大鹿、小兔、獵人的動(dòng)作走出教室。 作業(yè): 給家長(zhǎng)唱新學(xué)的歌曲。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)演唱歌曲、律動(dòng)、歌表演，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。 2.通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn)：用自己的動(dòng)作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。 難點(diǎn):歌曲中最后一句的節(jié)奏要唱的清晰、準(zhǔn)確。 xx xx | xx xx | xx xx | x— || 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課 1.指名演唱《大鹿》

27、。 2.學(xué)生齊唱歌曲。 二、分組用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 1.三角鐵：前兩句。 2.碰鐘：前兩句。 3.鈴鼓：咚咚把門(mén)敲。 4.雙響：后兩句。 三、編排動(dòng)作。 1.請(qǐng)同學(xué)們自己編排動(dòng)作表演。 2.請(qǐng)出一名小導(dǎo)演和老師一起商量選演員。（大樹(shù)、房子、小兔、大鹿、獵人） 3.請(qǐng)小導(dǎo)演指導(dǎo)。 4.預(yù)演一遍。 5.正式演出。 6.大家點(diǎn)評(píng)。 四、編結(jié)局。 五、小結(jié) 師問(wèn)：你學(xué)到了什么？ 小結(jié)：（怎么克服困難，動(dòng)動(dòng)腦筋克服困難團(tuán)結(jié)起來(lái)。） 作業(yè): 回家請(qǐng)父母看自己的表演。 第七課 叮叮咚 教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器——鋁板琴；學(xué)唱《布娃娃彈琴》；小樂(lè)器講故事 教學(xué)

28、目標(biāo)： 知識(shí)與能力 能認(rèn)識(shí)鋁板琴，掌握正確的演奏方法，并能較為熟練的奏出“1、2、3、4、5”個(gè)音。 過(guò)程與方法 1.能自己獨(dú)立制成或與同學(xué)合作玻璃杯琴，積極參與試奏，并能奏出自己熟悉的較簡(jiǎn)單的歌曲旋律片斷。 2.能學(xué)會(huì)《布娃娃彈琴》，并能用鋁板琴或玻璃杯為歌曲伴奏。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 在“聲音表現(xiàn)”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，能積極參與，大膽表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行探索與創(chuàng)造活動(dòng)，發(fā)展自身創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 能學(xué)會(huì)《布娃娃彈琴》，并能用鋁板琴為歌曲伴奏；感受打擊樂(lè)器的音色的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 自編故事情節(jié)，并用樂(lè)器恰當(dāng)表現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：

29、 課件、玻璃杯、酒瓶、碗等、打擊樂(lè)器、 教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、 定向—導(dǎo)學(xué)—激趣 1.拍一拍。 學(xué)生跟著老師隨《布娃娃彈琴》的音樂(lè)拍著節(jié)奏進(jìn)教室。 節(jié)奏型：3/4 Ｘ Ｘ Ｘ ｜ Ｘ Ｘ Ｘ ｜ 拍 拍 拍 拍 拍 拍 手 肩 肩 肩 肩 肩 2.唱一唱 坐好后邊輕聲唱《布娃娃彈琴》邊律動(dòng)，安定情緒。 3.聽(tīng)一聽(tīng) 1） 提出問(wèn)題：小朋友，你們聽(tīng)——布娃娃的琴聲真美呀，她的聲音跟那些聲音相似？（演示課件）滴水聲、拍手聲、敲桌子聲、敲玻璃杯聲。引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨與布娃娃的琴聲相似的聲音——敲玻璃杯聲。 2） 認(rèn)識(shí)鋁板琴。

30、 師：小朋友的耳朵真靈敏，筷子敲玻璃杯的聲音跟布娃娃的琴聲很相似你們瞧（演示課件：鋁板琴的實(shí)物圖），這就是布娃娃的琴——鋁板琴。簡(jiǎn)要的介紹鋁板琴的構(gòu)造、音色、用法等。 3） 聽(tīng)賞《布娃娃彈琴》 師：我們大家一起來(lái)看布娃娃是怎么彈琴的。（演示課件）老師引導(dǎo)學(xué)生邊看邊唱邊律動(dòng)。 4.想一想（激趣） 師：你們想不想跟布娃娃一起彈琴？ 師：好,我們就用玻璃杯來(lái)彈琴。 二、 演練—感受—實(shí)踐 1.聽(tīng)一聽(tīng)，想一想 1） 老師把裝著不同分量的玻璃杯拿出，請(qǐng)學(xué)生敲一敲，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。 2） 老師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：敲擊裝著不同分量水的玻璃杯，發(fā)出的聲音不同。 2.敲一敲，想一想 指導(dǎo)

31、學(xué)生邊敲邊想，應(yīng)該在玻璃杯里倒多少水才能敲出相應(yīng)的聲音。反復(fù)敲擊的得出結(jié)論：水越多聲音越低，水越多聲音越高。 3.老師演奏 老師將事先已裝好的水的杯子擺到各位學(xué)生桌上。 1） 同學(xué)們自己先試著敲奏音階。 2） 全班一起敲擊并視唱。（出示CAI） 2/4 1 1 ｜ 2 2 ｜ 3 3 ｜ 4-- ｜ 5 5 ｜ 6 6 ｜ 7 7 ｜ 1-- ｜ 1 1 ｜7 7 ｜6 6 ｜5-- ｜ 4 4 ｜ 3 3 ｜2 2 ｜1-- ｜ 3）演奏《小星星》 出示CAI：學(xué)生視唱歌曲《小星星》的唱名；全班演奏《小星星》。 三、討論創(chuàng)編——合作表現(xiàn)

32、 游戲：神奇的廚房 以《布娃娃彈琴》作為音樂(lè)背景，把教具拿出來(lái)。 敲一敲、編一編、說(shuō)一說(shuō)、演一演。 四、小結(jié) 親愛(ài)的小朋友們，用的眼去看，用你們的心去聽(tīng)你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中有很多很多美妙的音樂(lè)！ 第二課時(shí) 一、 隨著音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室——（播放音樂(lè)《在歡樂(lè)的節(jié)日里 》） 二、 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)想象 1.導(dǎo)語(yǔ) “六一節(jié)快到了，大森林里可熱鬧了啦！小動(dòng)物們正在排練節(jié)目呢。我們瞧瞧，都有哪些演員。（多媒體課件展示） 2.按節(jié)奏創(chuàng)編。 你能用“ＸＸ Ｘ｜ＸＸ Ｘ｜”的語(yǔ)言介紹它們嗎？ 教師示范，邊拍邊說(shuō)：“白龍 馬｜跑得 快｜。” 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：小青 蛙｜會(huì)捉 蟲(chóng)｜

33、 3.練習(xí)兒歌。 我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎樣介紹自己的。 三、 接觸樂(lè)器，熟悉音色 1.敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng) 好好想想，你手里的樂(lè)器為小動(dòng)物伴奏最合適？ 2.說(shuō)一說(shuō)，比一比 請(qǐng)你告訴大家，你愿意為誰(shuí)伴奏，誰(shuí)的伴奏最棒。 樂(lè) 器————————?jiǎng)游? 舞 板————————鴨子 雙響筒————————馬 蛙鳴筒————————青蛙 碰 鈴————————黃鶯 3、敲一敲，說(shuō)一說(shuō) 四、自選樂(lè)器，再現(xiàn)情節(jié) 1.聽(tīng)音看圖。 2.用語(yǔ)言描述天氣的變化過(guò)程 3.用樂(lè)器描述天氣的變化情景 五、拓展空間、自由創(chuàng)編 1.分小組自己創(chuàng)編 2.分組展示 六、總結(jié)下課 大自然有

34、著無(wú)數(shù)奇妙動(dòng)聽(tīng)的故事，音樂(lè)世界有著不少悅耳的音響。小朋友，發(fā)揮你們的聰明才智，用手中的樂(lè)器去講出更多美好的故事吧！ 第八課 唱太陽(yáng) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱〈〈我給太陽(yáng)打電話〉〉 歌曲欣賞〈〈種太陽(yáng)〉〉 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力 能學(xué)會(huì)演唱歌曲〈〈我給太陽(yáng)打電話〉〉,并展開(kāi)想象。 過(guò)程與方法 在聽(tīng)賞〈〈種太陽(yáng)〉〉時(shí),能感受其歡快的情緒和意境,豐富自己的想象力. 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)演唱歌曲〈〈我給太陽(yáng)打電話〉〉。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受〈〈種太陽(yáng)〉〉歡快的情緒和意境。 課前準(zhǔn)備： 了解南極，北冰洋的氣候、環(huán)境。太陽(yáng)圖片

35、，磁帶，課件等。 一、情境導(dǎo)入。 1.猜太陽(yáng) 師：請(qǐng)大家?guī)屠蠋煵轮i語(yǔ)吧！ 有個(gè)老公公，上班在天上，帶來(lái)光和熱，你說(shuō)它是誰(shuí)？ 2.賞太陽(yáng) 師：出示太陽(yáng)貼在黑板上，問(wèn)學(xué)生你知道一年四季的太陽(yáng)都是什么樣的嗎？ 師：請(qǐng)學(xué)生欣賞四季的太陽(yáng)。問(wèn)學(xué)生你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽(yáng)？ 3.說(shuō)說(shuō)太陽(yáng) 師：你知道一年四季中，哪個(gè)季節(jié)的太陽(yáng)的光和熱最強(qiáng)烈？哪個(gè)季節(jié)最溫和？ 二、學(xué)唱歌曲 1.熟悉歌詞（聽(tīng)歌詞） 師：老師有話想對(duì)太陽(yáng)公公說(shuō)，你們說(shuō)用什么方法對(duì)它說(shuō)呢？“打個(gè)電話吧” 師示范唱〈〈我給太陽(yáng)打電話〉〉，學(xué)生邊看圖邊欣賞歌曲。 師：你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？老師用什么給太陽(yáng)公公打電話？打電話又說(shuō)了些

36、什么？ （出示歌單，讀歌詞） 2.學(xué)唱歌曲 師：唱著歌打電話才有趣呢，我們來(lái)一起唱一唱。 放音樂(lè)旋律，請(qǐng)學(xué)生跟著模唱兩遍。 師：和老師一起來(lái)唱唱曲譜吧！師邊奏琴，邊教學(xué)生唱曲譜。 師：你們能幫老師打電話了嗎？試試吧！奏琴，學(xué)生小聲跟唱歌詞。 師：老師相信你們，再大點(diǎn)聲音唱吧！學(xué)生隨琴唱歌詞，老師予以糾正。 師：誰(shuí)愿意單獨(dú)來(lái)幫老師給太陽(yáng)打電話。學(xué)生隨音樂(lè)唱歌詞。師生評(píng)價(jià)，予以鼓勵(lì)。 3.創(chuàng)編歌詞 你有什么話對(duì)太陽(yáng)公公說(shuō)?把你的話也編進(jìn)歌里唱給太陽(yáng)聽(tīng)，好嗎？ 三、聽(tīng)賞〈〈種太陽(yáng)〉〉 有個(gè)小朋友，他想了一個(gè)辦法讓世界每一個(gè)角落都變得溫暖又明亮，你們猜，他想的是個(gè)什么辦法呢

37、？ 1.聽(tīng)〈〈種太陽(yáng)〉〉，感受歌曲，了解歌曲內(nèi)容。 師：他想了一個(gè)什么辦法？這個(gè)辦法好不好？ 師：他想的這個(gè)辦法真好呀！他想象自己種了一個(gè)太陽(yáng)，還把結(jié)出來(lái)的太陽(yáng)送給了南極、北冰洋、晚上，世界就變得溫暖了，掛在晚上世界就變得明亮了。 2.復(fù)聽(tīng)全曲，隨音樂(lè)哼唱 師：這個(gè)小朋友種的高興嗎？你來(lái)猜一猜？（節(jié)奏歡快） 你們也乘著想象的翅膀，隨著這歡快的音樂(lè)唱一唱吧！ 3.畫(huà)一畫(huà) 師：看到小朋友想得這么好，老師也想了一個(gè)辦法。你們看，老師畫(huà)了一個(gè)金 黃的太陽(yáng)送給秋天，這樣秋天豐收的果實(shí)就更多了。 師：你們現(xiàn)在還想對(duì)太陽(yáng)公公說(shuō)什么呢？現(xiàn)在你們也來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋，畫(huà)一畫(huà)嗎？（放《種太陽(yáng)》音

38、樂(lè)） 4.展開(kāi)圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的圖。 四、總結(jié) 同學(xué)們的愿望真好，老師真為你們感到自豪。老師相信不僅是太陽(yáng)，世界在你們手里也將會(huì)變得更加精彩絢麗的。 第九課 “六一的歌” 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》，學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《阿西里西》，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。 2.能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自編身勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》，學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《阿西里西》，并能用多種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 旋律中的音程跳進(jìn) 教學(xué)準(zhǔn)備：

39、 課件，電子琴，氣球，幸運(yùn)星 課時(shí)分配：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。 2.能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自編身勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》，并能用多種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 旋律中的音程跳進(jìn) 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，電子琴，氣球，幸運(yùn)星 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)學(xué)鋪墊 1.導(dǎo)入語(yǔ)：“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛(ài)的節(jié)日，今天，“六一”特使提前給大家送來(lái)了禮物，誰(shuí)能唱出氣球上的音，氣球

40、就送給誰(shuí)。 （1）課件展示：同學(xué)們，你能試著唱一唱?dú)馇蛏系囊魡幔? （2）每次請(qǐng)男女學(xué)生各一名分別演唱每組氣球上的音，并獎(jiǎng)勵(lì)氣球。 2.師：同學(xué)們，“六一”特使的第二件禮物是三棵幸運(yùn)星，誰(shuí)能選擇最合適的字填在幸運(yùn)星中，幸運(yùn)星就獎(jiǎng)給他。 （1）CAI課件展示： “六一”的歌兒是 的 “六一”的鮮花是 的 “六一”的小朋友一個(gè)個(gè)都是 的 A香 B甜 C美 （2）同桌互相討論，然后請(qǐng)學(xué)生選擇。 （3）請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)

41、作或表情來(lái)表現(xiàn)香、甜、美，并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演。 三、學(xué)習(xí)新歌 1.師：同學(xué)們，“六一”特使邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)⒓铀麄兊膽c祝活動(dòng)。讓我們乘著歌聲的翅膀一起出發(fā)。 2.課件播放“六一”的歌，學(xué)生初步感受音樂(lè)。 3.旋律組合（課件展示六大朵寫(xiě)有旋律的鮮花） 師：同學(xué)們，你們看，“六一”的鮮花開(kāi)得多么美麗，有紅的、黃的、綠的、紫的、藍(lán)的、橙的。你能說(shuō)出老師彈奏的順序嗎？ （1） 老師分句彈奏旋律，請(qǐng)學(xué)生按老師彈奏的順序依次擺放鮮花（課件展示） （2） 分六個(gè)小組分別代表六種顏色，隨琴用“l(fā)a”依次輕輕哼唱六朵鮮

42、花里的旋律。 4.師：下面，老師跟同學(xué)們一起來(lái)玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲，老師領(lǐng)讀，請(qǐng)老師齊讀。 5.學(xué)唱歌曲 師：六月里，花兒香，六月里，歌兒甜，讓我們一起來(lái)唱一唱“六一”的歌吧！ （1）課件顯示歌曲旋律及曲譜，學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞，師生對(duì)歌曲中的難點(diǎn)予以突破。 （2）想一想：用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶六一的喜悅心情。 （3）指導(dǎo)學(xué)生用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。 6.參與表現(xiàn) 師：現(xiàn)在小精靈來(lái)請(qǐng)你領(lǐng)唱，其他同學(xué)來(lái)跺腳，拍肩，拍手。 四、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌，還和彝族小朋友作了音樂(lè)游戲

43、，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來(lái)吧！ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《阿西里西》，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。 2.并自編身勢(shì)動(dòng)作,音樂(lè)游戲《阿西里西》。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《阿西里西》，并能用多種形式來(lái)表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 旋律中的音程跳進(jìn) 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，電子琴 一、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲 課件播放《阿西里西》，學(xué)生初步感受音樂(lè)。 1.師：清脆的歌聲引來(lái)了一群彝族小朋友，我們歡迎他們來(lái)表演一個(gè)節(jié)目嗎？ 2.學(xué)生欣賞音樂(lè)游戲《阿西里西》。 3.師解釋“阿西里西”是彝族

44、語(yǔ)“好朋友”的意思。 4.學(xué)生分組創(chuàng)編游戲動(dòng)作，也可以模仿課檢中的動(dòng)作，進(jìn)行討論、排列； 5.教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造及時(shí)給予鼓勵(lì)。 6.各小組展示創(chuàng)作情況。 7.電腦播放《阿西里西》課件，師生共同音樂(lè)游戲。 五、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，今天我們和彝族小朋友作了音樂(lè)游戲，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來(lái)吧！ 第十課 詩(shī)、歌、畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，《靜夜思》體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味。 2．激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力和想象力。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 體會(huì)歌曲的音樂(lè)形象。并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情緒。

45、 教具準(zhǔn)備： 大背景圖、各種圖片、彩筆、圖畫(huà)紙等。 課時(shí)分配：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、以情感為紐帶，組織教學(xué) 1．學(xué)生隨音樂(lè)起立，跟老師做律動(dòng)。 2．教師微笑著面對(duì)全體學(xué)生：同學(xué)們好，我們快樂(lè)的音樂(lè)四十分鐘又開(kāi)始了。 二、導(dǎo)入歌曲 師：老師聽(tīng)說(shuō)大家都能背誦好多好多的古詩(shī)了，那么，同學(xué)們看到這幅美麗的圖畫(huà)，會(huì)想起哪一首古詩(shī)來(lái)呢？誰(shuí)能來(lái)告訴老師？（老師找一個(gè)學(xué)生起來(lái)背誦《詠鵝》） 師：讀的真好！這首詩(shī)是我國(guó)唐代著名詩(shī)人駱賓王七歲時(shí)寫(xiě)下的，詩(shī)中描繪了鵝在水中游水好戲、悠閑自在的情景。 1．學(xué)生跟老師來(lái)朗誦詩(shī)詞。 2．跟著音樂(lè)一起來(lái)朗讀。（播放

46、Flash動(dòng)畫(huà)） 3．學(xué)習(xí)歌曲。 師：音樂(lè)與古詩(shī)是相結(jié)合的，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)根據(jù)這首唐詩(shī)譜寫(xiě)的歌曲《詠鵝》。 （1）放范唱錄音，學(xué)生聽(tīng)歌曲的情緒──優(yōu)美的。 （2）（出示歌譜）教師簡(jiǎn)單地講解歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和反復(fù)記號(hào)，讓學(xué)生了解它們?cè)诟枨械淖饔谩? （3）教師有表情地演唱歌曲。 （4）學(xué)生跟范唱音樂(lè)模仿口型，默唱歌曲。 （5）學(xué)生跟音樂(lè)輕聲的演唱歌曲。 （6）讓學(xué)生用優(yōu)美的歌聲，有表情地演唱歌曲。 四、分組活動(dòng) 師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲來(lái)表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)，那我們還可以用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，你喜歡用什

47、么樣的方法來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲，告訴老師，好嗎？ （學(xué)生考慮、討論，并紛紛說(shuō)出自己喜歡的方式：表演、朗讀兒歌、畫(huà)畫(huà)等 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《靜夜思》，體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味，感受樂(lè)曲中抒發(fā)的對(duì)思鄉(xiāng)之情。 2．激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力和想象力。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 體會(huì)歌曲的感情──思鄉(xiāng)。并引導(dǎo)學(xué)生用歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情緒。 教具準(zhǔn)備： 大背景圖、各種圖片、彩筆、圖畫(huà)紙等。 教學(xué)過(guò)程： 一、以情感為紐帶，組織教學(xué) 1．學(xué)生隨音樂(lè)起立，跟老師做律動(dòng)。 2．教師微笑著面對(duì)全體學(xué)生：同學(xué)們好，我們快樂(lè)的音樂(lè)四十分鐘又開(kāi)始了。 二、導(dǎo)入歌

48、曲 師：老師聽(tīng)說(shuō)大家都能背誦好多好多的古詩(shī)了，那么，同學(xué)們看到這幅美麗的圖畫(huà)，會(huì)想起哪一首古詩(shī)來(lái)呢？誰(shuí)能來(lái)告訴老師？（老師找一個(gè)學(xué)生起來(lái)背誦《靜夜思》） 師：讀的真好！這首詩(shī)是我國(guó)唐代著名詩(shī)人李白寫(xiě)的，詩(shī)中描繪了在一個(gè)月光如水的夜晚，思念故鄉(xiāng)的情景。 1．學(xué)生跟老師來(lái)朗誦詩(shī)詞。 2．跟著音樂(lè)一起來(lái)朗讀。（播放Flash動(dòng)畫(huà)） 3．學(xué)習(xí)歌曲。 師：音樂(lè)與古詩(shī)是相結(jié)合的，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)根據(jù)這首唐詩(shī)譜寫(xiě)的歌曲《靜夜思》。 （1）放范唱錄音，學(xué)生聽(tīng)歌曲的情緒。 （2）（出示歌譜）教師簡(jiǎn)單地講解歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和反復(fù)記號(hào)，讓學(xué)生了解它們?cè)?/p>

49、歌曲中的作用。 （3）教師有表情地演唱歌曲。 （4）學(xué)生跟范唱音樂(lè)模仿口型，默唱歌曲。 （5）學(xué)生跟音樂(lè)輕聲的演唱歌曲。 （6）讓學(xué)生用優(yōu)美的歌聲，有表情地演唱歌曲。 四、分組活動(dòng) 師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲來(lái)表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)，那我們還可以用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，你喜歡用什么樣的方法來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲，告訴老師，好嗎？ （學(xué)生考慮、討論，并紛紛說(shuō)出自己喜歡的方式：表演、朗讀兒歌、畫(huà)畫(huà)等 第十一課 會(huì)跳舞的小動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo)： 1.以學(xué)會(huì)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的第一段，并能模仿洋娃娃與小熊的動(dòng)作大膽進(jìn)行歌表演。 2.聽(tīng)賞管

50、弦樂(lè)曲《跳圓舞曲的小貓》，能感受到樂(lè)曲的基本情緒，并能隨樂(lè)曲的韻律進(jìn)行表演和創(chuàng)編，敢于表現(xiàn)自我，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。 3.體驗(yàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。 教學(xué)重點(diǎn)： 體驗(yàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。 教學(xué)難點(diǎn)： 用集體動(dòng)作表現(xiàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備： 多媒體，錄音機(jī)，頭飾等。 教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境 1.聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小鳥(niǎo)飛入教室。 2. 練聲與律動(dòng)。 3. 出示“二拍子”，“三拍子”。 （1） 由小朋友自我介紹。 （2） 師：小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們今天有點(diǎn)不高興，因?yàn)樗麄兠月妨?，他們想?qǐng)小朋友們幫他們找到自己的家，好嗎？

51、 （3） 教師發(fā)準(zhǔn)備好的旋律請(qǐng)小朋友填寫(xiě)二拍子和三拍子。 二、聽(tīng)賞《跳圓舞曲的小貓》 1.聽(tīng)、猜、說(shuō) 這是誰(shuí)的家??？，聽(tīng)，里面好像傳來(lái)音樂(lè)的聲音，不妨我們坐下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)在跳舞？你們聽(tīng)辨出是誰(shuí)在跳舞嗎？為什么？ 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并模仿小貓的聲音。 2.聽(tīng)、編、動(dòng) 學(xué)生隨樂(lè)搖一搖、擺一擺。 問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)你選擇哪種動(dòng)作來(lái)配合音樂(lè)？你們能變出更多的這種優(yōu)美的三拍子的動(dòng)作來(lái)嗎？（學(xué)生上臺(tái)作動(dòng)作） 請(qǐng)大家急性創(chuàng)編動(dòng)作，看誰(shuí)的動(dòng)作設(shè)計(jì)得又多有合適。 3.聽(tīng)、叫、跳 讓我們和貓先生、貓小姐一起跳起這支優(yōu)美的三拍子圓舞曲吧。 三、學(xué)唱《洋娃娃和小熊跳舞》第

52、一段 1.聽(tīng)、編、唱 1）引入：師：送走了老朋友，迎來(lái)了新朋友。猜猜他們是誰(shuí)？ （1）扮演小熊和洋娃娃的小朋友上臺(tái)來(lái)。他們?yōu)槲覀儙?lái)一個(gè)節(jié)目：跳舞。小朋友跳擠奶舞和河北秧歌。 （2）進(jìn)入FLASH，邊放邊講故事。 2）（1）聽(tīng)曲子，聽(tīng)聽(tīng)小熊和洋娃娃跳的是什么舞？ （2）第二遍聽(tīng)，問(wèn)圓圈舞怎樣跳？ （3）念歌詞。 （4）交換念歌詞。 （5） 跟琴試唱 （6） 提要求：唱歌要象小黃鶯一樣演唱。 （7） 男女生輪唱。 （8） 歌表演。 2.

53、唱、編、演 四、舞會(huì)表演 學(xué)生隨著《《洋娃娃和小熊跳舞》和《跳圓舞曲的小貓》的音樂(lè)，分別調(diào)三拍子和二拍子的舞蹈。邊聽(tīng)音樂(lè)邊跳出教室。 第十二課 簫 教學(xué)內(nèi)容： 1.學(xué)唱歌曲《簫》 2.玩玩 3.搭搭唱唱 教學(xué)目的： 1.指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲，正確地運(yùn)用已學(xué)過(guò)的歌曲技巧。 2.通過(guò)《搭搭唱唱》，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂(lè)創(chuàng)作能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 能用優(yōu)美的歌聲唱好《簫》 教學(xué)難點(diǎn)： 聽(tīng)音接龍 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、手風(fēng)琴。 教學(xué)過(guò)程： 第 一課 時(shí) 一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做

54、律動(dòng)進(jìn)入教室 二、師生問(wèn)好 三、練聲 1.看彩色音條卡片進(jìn)行視唱 要求認(rèn)得快、唱得準(zhǔn) 2.用模聲的方法練一練復(fù)韻母 （1） 用師生對(duì)唱的方法進(jìn)行模聲練習(xí) （2） 要求發(fā)音正確，位置要高，達(dá)到練聲的目的。 四、學(xué)唱歌曲《蕭》 1.教師先向?qū)W生出示“蕭”的實(shí)物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學(xué)生聽(tīng)。 2.教師范唱 3.學(xué)唱歌曲前，讓學(xué)生用節(jié)奏樂(lè)器分聲部為樂(lè)曲伴奏，以達(dá)到熟悉樂(lè)曲的目的。 如用小鈴敲二分音符和四分音符；鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節(jié)奏。 4.集體分成二組，兩拍手表示小鈴和鈴鼓。

55、 5.朗讀歌詞，學(xué)唱歌詞時(shí)，要注意樂(lè)句換氣，不要唱破句，最后擴(kuò)充樂(lè)句要唱得圓滑、連貫，歌聲要自然，有親切感。 五、《搭搭唱唱》 1.先讓學(xué)生看圖，了解搭音符的方法。 懂得怎樣搭表示四分音符和八分音符。 2.按圖的搭法讓學(xué)生演示一遍，集體拍手擊拍。 3.讓學(xué)生自由即興創(chuàng)作。 用身體搭成不同時(shí)值音符組成的四拍節(jié)奏。然后集體按搭成的節(jié)奏拍手擊拍，也可以為節(jié)奏配上唱名唱出來(lái)。 六、教師小結(jié) 七、師生告別 八、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)出教室。 第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1.

56、歌曲處理 2.聽(tīng)音接龍 教學(xué)目的： 1.指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲，正確地運(yùn)用以學(xué)過(guò)的歌唱技巧。 2.通過(guò)聽(tīng)音接龍，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂(lè)創(chuàng)作能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 能用優(yōu)美的歌聲唱好歌曲《簫》 教學(xué)難點(diǎn)： 聽(tīng)音接龍 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)生聽(tīng)錄音做律動(dòng)進(jìn)入教室。 二、師生問(wèn)好 三、練聲 1.《在農(nóng)場(chǎng)里》 要求學(xué)生自問(wèn)自答，并能用動(dòng)作形象地表現(xiàn)。 2.用模聲的方法練一練復(fù)韻母 （1） 要求發(fā)音正確，位置高，以達(dá)到練聲的目的。 （2） 在模聲時(shí)配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，以加強(qiáng)趣味性。 四、唱好歌曲《簫

57、》 1. 讓學(xué)生用節(jié)奏樂(lè)器分聲部為樂(lè)曲伴奏，以達(dá)到熟悉樂(lè)曲的目的。 2. 集體演唱歌曲《簫》 要求最后擴(kuò)充句唱得圓滑、連貫，歌聲要自然，有親切感。 五、聽(tīng)音接龍 1.根據(jù)“龍”身上規(guī)定的節(jié)奏即興作曲。游戲時(shí)可讓學(xué)生參加者排成一橫隊(duì)， 一個(gè)個(gè)依次唱下去即興作曲，但最后一個(gè)接唱的第一個(gè)音必須的前面一個(gè)人 唱的最后一個(gè)音。 2.為了讓學(xué)生逐步掌握接龍方法，可先易后難，分步前進(jìn)，先由師生對(duì)接，較 熟練后讓學(xué)生自己依次接唱。 3.接唱時(shí)要求節(jié)奏準(zhǔn)確，特別要強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)。速度要掌握好，不能越唱越快。音 或節(jié)奏不準(zhǔn)的

58、學(xué)生要馬上退出游戲，并由下面的學(xué)生接唱。 六.小結(jié)下課。 第十三課 夏 教學(xué)內(nèi)容： 1.學(xué)唱歌曲《夏》 2.音樂(lè)游戲《晚風(fēng)》 3.聽(tīng)賞〈美麗的夏夜〉 教學(xué)目標(biāo)： 1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷。 2.在音樂(lè)游戲里，能與同學(xué)合作表演歌曲《晚風(fēng)》的情境，并聽(tīng)辯出同學(xué)的聲音。 3.在演唱、聽(tīng)賞和游戲中，能體驗(yàn)三首歌曲不同的情緒與意境 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)以“夏”為主題的不同情緒和意境 教學(xué)難點(diǎn)： 能學(xué)會(huì)演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷。 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 教

59、學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體 第 一 課 時(shí) 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好，安定情緒 二、新課教學(xué) （一）導(dǎo)入，說(shuō)說(shuō)夏日，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)夏天的認(rèn)識(shí) （二）學(xué)習(xí)歌曲 1.老師范唱 2.隨琴模唱旋律 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生用一個(gè)詞形容夏天，然后就用這個(gè)字隨音樂(lè)模唱旋律。如：火 熱 燙 哇 爽 3.讀歌詞 在讀歌詞時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌詞所展示的畫(huà)面，表現(xiàn)歌詞所表現(xiàn)的情景來(lái)進(jìn)行情感體驗(yàn)。 4.老師分句教唱歌詞。 這首歌旋律流暢，跟音樂(lè)和琴聲模

60、唱幾遍，學(xué)生能很快將歌詞唱出來(lái)，這是一首天真、活潑的少兒歌曲，歌詞立意新奇，富有童趣，充分的表現(xiàn)了少年兒童天真的幻想和歡快的情緒。 5.隨琴完整的演唱 6.理解情境 7.有表情的演唱歌曲。 （四）評(píng)價(jià) 在學(xué)唱歌曲中，學(xué)生情緒的表現(xiàn)、歌聲的表達(dá)、感受的表述等，可作為被階段評(píng)價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容，力求形成熱烈、歡快、生動(dòng)、和諧的課堂教學(xué)氛圍。 三、欣賞《美麗的夏夜》 （一）聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲的基本情緒。 （二）老師結(jié)合歌詞用生動(dòng)的語(yǔ)言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。 （三）再次聆聽(tīng)音樂(lè)。 老師啟發(fā)學(xué)生，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)看到了什么、聽(tīng)

61、到了什么、想到了什么。 （四）請(qǐng)學(xué)生用自己想到的話、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。 （五）表現(xiàn) 指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用面部表情或肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，加深對(duì)歌曲的理解。 （六）評(píng)價(jià) 1.學(xué)生的表情、動(dòng)作的表現(xiàn)。 2.語(yǔ)言表述的生動(dòng)、準(zhǔn)確。 3.邊唱邊創(chuàng)意的表演。 四、結(jié)束課業(yè) 第 二 課 時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好，安定情緒 二、復(fù)習(xí)舊歌《夏》 要求輕聲演唱，能聽(tīng)伴奏整齊的起唱。 三、唱一唱《夏天的傍晚》 （一）聆聽(tīng)音樂(lè)，感受

62、歌曲的基本情緒。 （二）老師結(jié)合歌詞用生動(dòng)的語(yǔ)言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。 （三）音樂(lè)游戲： 游戲方法： 學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)幾名小朋友戴上“星星”頭飾站在圈內(nèi)，音樂(lè)起，圈上的小朋友合掌放在右耳邊，頭傾斜在手背上，閉上眼睛，“小星星”踏著碎步穿梭在小朋友之間，當(dāng)大家唱到最后兩小節(jié)時(shí)，“小星星”迅速藏到任意一個(gè)小朋友的后面，音樂(lè)停，雙手搭在該小朋友的肩上說(shuō)：我是“小星星”被搭肩的小朋友睜開(kāi)眼，立刻報(bào)出這個(gè)小朋友的姓名，猜對(duì)了就當(dāng)“小星星”。猜錯(cuò)了，仍坐在圈上，游戲重新開(kāi)始。 第十四課 在暑假里 教學(xué)內(nèi)容： 1.歌曲教唱 2.創(chuàng)編歌詞 3.用打

63、擊樂(lè)器為歌曲伴奏 教學(xué)目的： 1.能流利地演唱歌曲《在暑假里》 2.并能根據(jù)自己的設(shè)想，積極地創(chuàng)編歌詞，且大膽地表現(xiàn)出來(lái)。 3.通過(guò)開(kāi)展學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編歌詞等音樂(lè)活動(dòng)暢談自己暑假生活的打算，同時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)別人的安排，以達(dá)到對(duì)學(xué)生的暑假生活方式給予正確引導(dǎo)的目的。 教學(xué)重點(diǎn)： 能流利地演唱歌曲《在暑假里》 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲中切分節(jié)奏的掌握，及歌曲旋律中六度、八度大跳中音準(zhǔn)的把握。 教學(xué)準(zhǔn)備： 手風(fēng)琴、歌曲范唱、伴奏音樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入 師：同學(xué)們，愉快的音樂(lè)課又開(kāi)始啦！在上課之前老師想讓你們先聽(tīng)一段錄音。（教師播放青蛙、蛐

64、蛐等叫聲錄音） 師： 聽(tīng)出是什么在叫嗎？你是在什么季節(jié)聽(tīng)到過(guò)呢？在哪里聽(tīng)到的呢？（通過(guò)談話，引出課題）在 暑 假 里 師：你們喜歡暑假嗎？音樂(lè)小天使就是知道同學(xué)們喜歡暑假，還特意讓我代替她問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，她是這樣問(wèn)的：在暑假里面，不在去學(xué)校，你們將于什么？老師聽(tīng)了之后就問(wèn)了問(wèn)小天使，看看她的安排，她是這樣回答的：我要去畫(huà)畫(huà)，還想去打球，暑假里多快活。（教師按歌曲的節(jié)奏朗讀這句話） 師：好，接下來(lái)我就來(lái)代替小天使問(wèn)問(wèn)大家這個(gè)問(wèn)題，你們能像老師剛才那樣有節(jié)奏地回答嗎？（引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地按歌曲的節(jié)奏回答問(wèn)題，目的在于解決學(xué)生歌曲演唱時(shí)節(jié)奏的難點(diǎn)。） （在學(xué)生回答的同時(shí)

65、，教師邊展示彩色樂(lè)譜在黑板上，邊引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的說(shuō)出暑假的計(jì)劃。） 在 暑 假 里 1=F 4/4 5 1 5 1 5 | 6 2 6 2 6 | 7 7 6 5 2 | 1 - - 0:|| 在 暑 假 里 面，不 在 去 學(xué) 校，你 們 將 干 什 么？ 我 要 去 游 泳，還想 去 旅 行，暑 假 里 多 快 活。 4 3 2 5 | 5 4 3 0 | 4 3 2 55 | 5 4 3 0 | 看 看 書(shū) ， 釣 釣 魚(yú)， 打 打 球，看看好 朋 友。 5 1 5 1

66、 5 | 7 2 7 2 7 | 5 5 4 3 2 |1 - - 0 || 在 暑 假 里 面，不 在 去 學(xué) 校，你 們 將 干 什 么？ 二、初步感受歌曲 師：瞧，同學(xué)們這就是今天我們所要學(xué)唱的歌曲，一首來(lái)自美國(guó)的兒童歌曲，接下來(lái)讓我們先來(lái)感受一下這首歌曲。 1.學(xué)生安靜地聆聽(tīng)全曲 2.再聽(tīng)一遍，用模唱 師：剛剛我們聽(tīng)了小天使把她的暑假計(jì)劃唱成了一首好聽(tīng)的歌，在聽(tīng)的過(guò)程中你們發(fā)現(xiàn)了哪幾句的旋律相同嗎？哪幾句旋律又相似呢？ 3.邊聽(tīng)學(xué)生回答邊出示樂(lè)譜進(jìn)行對(duì)比 4 3 2 5 | 5 4 3 0 | 看 看 書(shū) ， 釣 釣 魚(yú)， 4 3 2 55 | 5 4 3 0 |