三年級美術(shù)上冊第四課《趣味動漫》

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1、第 4 課時(shí) 趣味動漫 教學(xué)內(nèi)容：趣味動漫 主備人：劉梅 教材簡析： 本課安排了三個(gè)學(xué)習(xí)活動：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單有趣的形象并試著讓它動起來；將動漫形象剪下來，套在手指上進(jìn)行表演；用動漫形象把自己熟悉的故事畫成小小連環(huán)畫。 學(xué)情分析： 學(xué)生對動漫能動起來的原因一定很好奇，但在畫動漫形象上存在困難。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞優(yōu)秀的動漫形象，了解、認(rèn)識動漫形象的藝術(shù)特點(diǎn)。 2、能設(shè)計(jì)一個(gè)有趣、具備鮮明特征、簡單的動漫形象，并試著讓它動起來。 3、學(xué)習(xí)制作一個(gè)“會走的小人，”并能與同學(xué)相互配合，自編自演有趣的故事。 4、能根據(jù)自己喜歡有熟悉的小故事制作一本連環(huán)畫，讀一讀，說一說。

2、 5、學(xué)生對動漫的鑒賞能力得到提高，造型表現(xiàn)能力增強(qiáng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 設(shè)計(jì)制作簡單的動漫形象。 教學(xué)難點(diǎn)： 能與同學(xué)配合，自編自演有趣的故事 教學(xué)用具： 卡紙、剪刀、膠水、彩筆 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、課前準(zhǔn)備 1、提前幾天布置學(xué)生做好以下準(zhǔn)備。 （1）尋找自己最喜愛的動漫片（視頻、圖片等）。 （2）課余以小組為單位討論推出1—2個(gè)有代表性的動漫片。 二、欣賞激趣 1、欣賞：國內(nèi)外優(yōu)秀動漫片片段。 2、引入課題：趣味動漫 三、了解常識，創(chuàng)意設(shè)計(jì) 1、分析動漫的造型藝術(shù)特點(diǎn)。 （1）說一說你最喜歡哪個(gè)動漫形象，為什么？ （2）動漫形象設(shè)計(jì)上有哪些特點(diǎn)？運(yùn)用

3、了哪些手法？ （3）如果你來設(shè)計(jì)小兔子動漫形象，想突出它的哪個(gè)方面的特點(diǎn)？ 2、了解動漫會動的秘密。 （1）你們知道畫出來的動漫形象是怎么變成動畫的嗎？ （2）教師用照相機(jī)連續(xù)拍一個(gè)運(yùn)動中的人，再依次快速放出，就產(chǎn)生了動感。 師小結(jié)：傳統(tǒng)的動漫片在拍攝時(shí)采用逐格拍攝的方法，片中每一個(gè)動作都要畫幾十張有細(xì)微變化的圖，把繪制好的有連貫動作的圖畫，依次一張張拍攝下來，拍好以后每秒24格的速度連續(xù)放映，于是在熒屏上產(chǎn)生了活動影像。 （3）觀察孫悟空跳躍過程分解圖。 師：仔細(xì)觀察，這組孫悟空的動作有什么關(guān)聯(lián)？ 3、小訓(xùn)練：請將這組畫的第二幅畫出來。 師：說說你這樣補(bǔ)畫的想法。 4、師

4、小結(jié)：動畫形象的位置逐漸移動，也可以產(chǎn)生動畫效果。 四、1、教師示范動漫制作的過程。 （1）設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的形象。 （2）確定形象哪幾個(gè)部分要動，繪制時(shí)將位置移動一點(diǎn)。 （3）與上一張比較著畫下一張。 （4）翻動畫冊，體驗(yàn)神奇的自制動畫效果。 2、學(xué)生制作小動畫。 要求：小動畫中形象簡潔，每一個(gè)畫面形象大小統(tǒng)一。 五、欣賞動漫 1、小組同學(xué)相互交流觀看自制動漫，評選出一個(gè)較好的。 2、請每組較佳“動漫”制造者到講臺上演示。 第二課時(shí) 一、激情造趣，導(dǎo)入新課 1、播放《西游記》唐僧師徒四人取經(jīng)路上的背景音樂。 2、請三位同學(xué)上臺，將手指套上孫悟空、豬八戒和沙和尚

5、的動漫紙片，教師手指套上唐僧的動漫紙片、 3、教師用手指模仿走路，用唐僧的語氣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演：“悟空，前方是哪里？八戒，你能走快點(diǎn)嗎？沙僧，你辛苦了！” 師：這場精彩的表演是借助什么來完成的？ 4、導(dǎo)入新課：今天我們一起來做一做，玩一玩“會走的動漫”。 二、觀察分析，描述評價(jià) 1、認(rèn)一認(rèn)。 課件展示一組人物：縣官老爺、小和尚、士兵、和廚師，讓學(xué)生仔細(xì)辨認(rèn)。 2、談一談。 師：說說他們的身份分別是什么，以什么來判斷的？ 3、教師總結(jié)：表現(xiàn)一種人物就一定要突出他的形象特征，注重以下幾方面： （1）服飾。不同的一種人物就一定有不同的服飾特點(diǎn)。 （2）形象。面部形象要生動，要有

6、個(gè)性特點(diǎn)。 （3）動作。注重頭、軀干、上肢、手部動作的變化。 （4）道具。還可以添加一些其他道具。 三、初步嘗試，交流探討 1、探究挖指孔的方法和技巧。 （1）觀察挖孔的位置和大小。 （2）課件對比：哪種是最合適的大??？如果大了或小了怎么補(bǔ)救？ （3）指孔周圍要留多寬？ （4）還可以先挖孔，再畫人物，讓學(xué)生選擇喜歡的方式。 2、教師示范。 （1）構(gòu)思動漫人物形象，邊示范邊講解，到腿部時(shí)，畫一個(gè)大大的橢圓形。 （2）在橢圓形的位置對折，剪出指孔。 （3）涂上顏色，并套在手指上，簡單的走動，看大小是否合適。 四。、設(shè)計(jì)構(gòu)思，創(chuàng)作表現(xiàn) 1、學(xué)生制作：畫—對折—剪—涂色

7、2、教師巡回指導(dǎo)。 五、游戲表演，賞析評議 1、學(xué)生表演展示自己的作品，他其他同學(xué)猜出身份。 2、學(xué)生自評與互評相結(jié)合。 第三課時(shí) 一、欣賞激趣 1、課件出示連環(huán)畫《小松鼠過冬》。 2、讓學(xué)生觀察畫面，說說這幾幅畫主要講了一個(gè)什么故事。 3、、引入課題：制作連環(huán)畫。 二、了解常識，創(chuàng)意設(shè)計(jì) 1、了解連環(huán)畫的組成。 師：在這幅圖中，都畫了些什么？這幾幅圖之間有沒有聯(lián)系？ （1）主要人物。 （2）主要場景。 （3）故事情節(jié)。 2、出示范作，讓學(xué)生欣賞了解。 （1）《小明和爸爸》作品的主要人物有誰？他們是什么樣的形象？故事發(fā)生在什么地方？故事情節(jié)是什么？共分了

8、幾幅圖來表現(xiàn)？ （2）《三毛》中有幾個(gè)人物？故事發(fā)生在什么地方？故事情節(jié)是什么？共分了幾幅圖來表現(xiàn)？ 3、師小結(jié)：連環(huán)畫就是用多幅圖畫來表現(xiàn)一個(gè)故事或一件事情發(fā)展的過程，在連環(huán)畫中，故事情節(jié)簡單明了，人物形象可以夸張，要有特點(diǎn)，要有簡單的故事背景。 三、設(shè)計(jì)構(gòu)思，創(chuàng)作表現(xiàn) 1、學(xué)生構(gòu)思，教師要求： （1）根據(jù)故事情節(jié)，將故事分為若干場景。 （2）每幅畫面要表現(xiàn)出故事情節(jié)。 （3）每幅形象要突出。 2、教師提示主題 （1）可畫成語故事，（守株待兔、掩耳盜鈴等） （2）可自己編一個(gè)小故事情節(jié)。 四、展示交流 1、學(xué)生出示自己的作品，并描述講故事情節(jié)。 2、學(xué)生互相交流作業(yè)，互評。 3、教師小結(jié)，指出作業(yè)中存在的問題，并表揚(yáng)優(yōu)秀的作品。 板書設(shè)計(jì)： 4、趣味動漫 人物 場景 故事情節(jié)