五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)

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1、 1、《竊讀記》 一、知識(shí)點(diǎn) 1、《竊讀記》作者（林海音）。代表作（《城南舊事》）。 2、本文以（竊讀）為線索，按（時(shí)間順序）描繪了“我”竊讀的獨(dú)特感受和復(fù)雜滋味。表現(xiàn)了（“我”對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望）。 3、作者竊讀的滋味是（“我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”）。 4、作者表達(dá)情感的描寫方法主要是（動(dòng)作描寫）、（心理描寫）。 5、竊讀的“竊”在這里是（偷偷地）的意思。 二、重點(diǎn)句理解 1、急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我想一匹餓狼，貪婪地讀著。 答：“貪婪”是指貪得無(wú)厭，沒(méi)有滿足的時(shí)候。這句話以一個(gè)生動(dòng)形象的比喻 ——將滿懷讀書(shū)渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁(yè)頁(yè)貪

2、婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書(shū)的渴望。 2、我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！ 答：這是課文的中心句?！拔摇痹陂喿x中感受著書(shū)籍帶來(lái)的智慧和快樂(lè)，卻時(shí)刻害怕被發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。作者這種書(shū)中世界的吸引和沉迷，書(shū)外世界的擔(dān)憂和緊張，使快樂(lè)與懼怕交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說(shuō)的感受，正式竊讀的滋味。 3、“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！” 答：“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書(shū)長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。糧食哺育的是身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。 三、詞語(yǔ)理解 1、饑腸轆轆：餓得肚子直叫。

3、 2、依依不舍：留戀，不忍分離。 3、知趣：知道好歹，不惹人討厭。 2、《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》 一、知識(shí)點(diǎn) 1、本文是一篇（訪談錄）。小苗是小學(xué)生苗苗，大樹(shù)指著名學(xué)者（季羨林）。 2、季羨林指出：（A.把文章寫好，要多看書(shū)；B.要培養(yǎng)三貫通人才；C.重視古詩(shī)文積累）。 3、三貫通指（中西貫通、古今貫通、文理貫通）。 二、重點(diǎn)句理解 1、“小苗與大樹(shù)”的對(duì)話的真正含義是什么？ 答：“小苗”指苗苗，“大樹(shù)”指季羨林。但實(shí)際上小苗還包含著苗苗在求學(xué)和增長(zhǎng)知識(shí)的路上剛剛起步猶如破土而出的小苗要汲取營(yíng)養(yǎng)；而季老學(xué)識(shí)淵博、學(xué)有建樹(shù)，恰似一株根深葉茂的大樹(shù)。 三、詞語(yǔ)理解 1、

4、滾瓜爛熟：形容朗讀、背誦得熟練流利。 2、綠（ ）林好漢 水滸（ ）傳 3、《走遍天下書(shū)為侶》 一、知識(shí)點(diǎn) 1、本文從一個(gè)全新的視角提出了將一本書(shū)讀精的方法：（從不同的角度反復(fù)地讀，就會(huì)常讀常新，百讀不厭）。 2、作者以書(shū)為侶的的理由是（書(shū)就像一位朋友，像家，像一處故地）。 3、一遍又一遍地讀那本書(shū)的方法：背誦第7自然段。 二、重點(diǎn)句理解 1、一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。 答：“故地”指書(shū)已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”是說(shuō)方便，隨心所欲，想讀就讀。表達(dá)出了作者對(duì)書(shū)濃郁的情感，對(duì)一本書(shū)喜愛(ài)到百讀不厭的程度。 2、從某種意義上說(shuō)，它

5、是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書(shū)。 答：這是指讀者因閱歷不同，體驗(yàn)不同而感受不同。作者指的是每個(gè)人都有個(gè)性化的讀書(shū)方式、方法，收獲也是獨(dú)特的。以自己的方式閱讀，對(duì)書(shū)有獨(dú)到的見(jiàn)解，才能使書(shū)真正內(nèi)化成為自己的東西。 三、仿寫句子 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是（一位老師），也是（一把開(kāi)啟智慧的鑰匙）。 4、《我的“長(zhǎng)生果” 》 一、知識(shí)點(diǎn) 1、本文作者（葉文玲）。 2、莎士比亞說(shuō)：“（書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品）?！? 3、我從書(shū)中悟出的道理：（A作文要?jiǎng)e出心裁；B作文要寫真情實(shí)感，是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造）。

6、 5 《古詩(shī)詞三首》 一、 知識(shí)點(diǎn) 1、 這三首詩(shī)詞都是思鄉(xiāng)詩(shī)詞，都表達(dá)了（作者對(duì)家鄉(xiāng)深深的思戀和贊美。） 2、 《泊船瓜洲》作者（宋）代文學(xué)家（王安石）。這是一首（寫景抒情）的詩(shī)，作者的思鄉(xiāng)之情融于（滿目的春色當(dāng)中）。詩(shī)中的名句是（春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還）。其中的（“綠”）字是這首詩(shī)的詩(shī)眼，意思是（吹綠），形象鮮活，讀來(lái)（仿佛有春風(fēng)拂面）。作者在寫這首詩(shī)時(shí)，對(duì)“綠”字進(jìn)行了十多次修改，曾用過(guò)（到、過(guò)、入、滿）等字。 3、 《秋思》作者唐代詩(shī)人張籍。這是一首（敘事抒情）的詩(shī)，作者的鄉(xiāng)愁是由蕭瑟的秋風(fēng)引起。作者借助寫信

7、這件小事，表達(dá)了身在他鄉(xiāng)之人，對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念。這首詩(shī)中的“見(jiàn)”字，給予了讀者豐富的想象力，不是能見(jiàn)到秋風(fēng)，而是見(jiàn)到秋風(fēng)帶來(lái)的凄涼蕭瑟之景。 4、《長(zhǎng)相思》是（清）代詞人（納蘭性德）的作品。這首詞融（敘事抒情）于一體，因（北方的風(fēng)雪）勾起思鄉(xiāng)之情。 5、我知道的詞牌名（《卜算子》《憶江南》《菩薩蠻》、《摸魚(yú)兒》）。 6、我知道的思鄉(xiāng)詩(shī)：（靜夜思、九月九日憶山東兄弟）。 二、詩(shī)詞解釋 1、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 答：春風(fēng)又吹綠了江南兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)。 2、洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。 答：洛陽(yáng)城里秋風(fēng)乍起，想要給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人寫封信，可要說(shuō)的

8、話太多了，不知從何說(shuō)起。 3、風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。 答：入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了，不禁思念起家鄉(xiāng)來(lái)。因?yàn)榧亦l(xiāng)溫暖寧?kù)o，沒(méi)有風(fēng)雪之聲。 4、泊船：（停船靠岸）。 意萬(wàn)重：（形容要表達(dá)的意思很多）。 行人：（這里指捎信的人）。 開(kāi)封：（把封好的信拆開(kāi)）。 那畔：（那邊）。 聒：（聲音嘈雜）。 5、生字讀音： 一水間（ ） 意萬(wàn)重（ ） 數(shù)（ ）重（ ）山 照我還（ ） 風(fēng)一更（ ） 聒（ ）碎 6、梅花魂 一、知識(shí)點(diǎn) 1、課文重點(diǎn)表達(dá)了外祖父（對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、眷戀之情）。一共寫了（5）件小事：（教我

9、讀唐詩(shī)宋詞時(shí)落淚；因年齡大不能回國(guó)痛哭；因我”弄臟墨梅圖生氣；臨走送我墨梅圖；到船上送我梅花手絹）。 2、《梅花魂》的“魂”在這里指（精神），梅花魂就是（梅花的精神）。梅花的精神就是（不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)）的精神。這也正是（中華民族）的精神。 二、重點(diǎn)句理解 這梅花，是我們中國(guó)最有名的花?！粋€(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！ 答：這一大段對(duì)梅花和中華民族有氣節(jié)的人物的贊譽(yù)，是外祖父對(duì)“我”說(shuō)的，這里不僅是老人對(duì)孩子的希望和教誨，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國(guó)人的氣節(jié)沒(méi)有變，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)沒(méi)有變，就像他深愛(ài)的梅花一樣

10、，有品格，有靈魂，有骨氣。 三、詞語(yǔ)解釋 1、頗負(fù)盛名：就是名氣很大。頗，很。 2、玷污：弄臟。 3、大抵：大多；大都。 4、眷戀：懷念，留戀。 秉性：本性。 5、玷（ ）污 愈（ ） 秉（ ）性 眷（ ）戀 因（ ）為 7、桂花雨 這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。 答：其實(shí)香氣沒(méi)有區(qū)別，甚至這里的更香，但在情感上卻沒(méi)有家鄉(xiāng)的濃厚，所以這里的“香”不是嗅覺(jué)，而是情感。 2、于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。 答：“又”字說(shuō)明作者不止一次想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂(lè)和桂花雨。表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)桂花的深深懷念，童年成了他最幸福的回

11、憶。 8、小橋流水人家 詞語(yǔ)理解 1、潺潺：指流水的聲音。 2、婀娜：形容姿態(tài)輕柔美好。 3、粼粼：形容水很清澈的樣子。 4、點(diǎn)綴：襯托、裝飾，使更好看。 字詞讀音 婀娜（ ） 干涸（ ） 潺潺（ ） 粼粼（ ） 9 鯨 一、知識(shí)點(diǎn) 1、這是一篇（常識(shí)性說(shuō)明文），文章從鯨的（形體特點(diǎn)）（進(jìn)化過(guò)程）（種類）（生活習(xí)性）等方面進(jìn)行了介紹。 2、生活習(xí)性又包括（進(jìn)食、呼吸、睡覺(jué)，生長(zhǎng)特點(diǎn)）等內(nèi)容。 3、作者運(yùn)用了（列數(shù)字）（打比方）（作比較）（舉例子）等說(shuō)明方法對(duì)鯨的特點(diǎn)加以說(shuō)明，通俗生動(dòng)。 4、鯨是（哺乳動(dòng)物），用（肺）呼吸

12、，（胎）生。鯨分為（須鯨）和（齒鯨）兩大類。須鯨噴出的水柱是（垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是（傾斜的，又矮又粗）。 5、鯨類中形體最大的（藍(lán)鯨），由于人類的捕殺和海洋環(huán)境的污染，目前僅存不到（50）頭。 二、體會(huì)劃線詞語(yǔ)在句中的作用 1、須鯨主要吃蝦和小魚(yú)。 （“主要”起限定作用，表示除蝦和小魚(yú)之外還有其他食物。） 2、須鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。 （“必須”說(shuō)明鯨呼吸時(shí)有規(guī)律的，而且非這樣不可。） 3、鯨每天都要睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候，總是幾頭聚在一起。 （“總是”突出鯨聚在一起睡覺(jué)是經(jīng)常性的，不是偶然的。） 三、指出下列句子使用的說(shuō)明方法。 1、不少人看過(guò)象，都說(shuō)像是很大的

13、動(dòng)物，其實(shí)還有比象更大得多的動(dòng)物，那就是鯨。 （“作比較”。將不熟悉的事物和熟悉的事物相比較，給人留下深刻的印象。） 2、目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨…… （先用“列數(shù)字”，再用“舉例子”。進(jìn)一步說(shuō)明鯨是體型龐大的動(dòng)物，使敘述更加準(zhǔn)確、清楚，使人對(duì)鯨是個(gè)龐然大物深信不疑。） 3、有一種號(hào)稱“海中之虎”的虎鯨，常常十幾頭結(jié)成一群……（舉例子） 4、從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣…… （“打比方”，使說(shuō)明的事物形象具體，給人以深刻的印象。） 10 松鼠 一、知識(shí)點(diǎn) 1、本文作者是（法國(guó)作家

14、布封）。他用40年的時(shí)間寫出了巨著（《自然史》）。在布封筆下，小松鼠（善良可愛(ài)），大象（溫和憨厚），鴿子夫婦（相親相愛(ài)），具有人類的一切美好品質(zhì)。 2、文中的松鼠（漂亮。乖巧，馴良）。作者側(cè)重介紹了松鼠的（外貌、性格和行動(dòng)）。 3、與《鯨》相比，《鯨》運(yùn)用了（列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較）等說(shuō)明方法，語(yǔ)言（精練平實(shí)）；《松鼠》主要采用（比喻，擬人手法）說(shuō)明事物，語(yǔ)言（生動(dòng)傳神），極具文學(xué)色彩。 11 新型玻璃 一、知識(shí)點(diǎn) 1、 玻璃名稱 特 點(diǎn) 作 用 夾絲網(wǎng)防盜玻璃 自動(dòng)報(bào)警 防盜 夾絲玻璃 非常堅(jiān)硬，不易碎，碎片粘在一起 安全可靠 變色玻璃 隨陽(yáng)光強(qiáng)弱

15、改變顏色 調(diào)節(jié)室內(nèi)光線 吸熱玻璃 吸熱，阻擋冷空氣 調(diào)節(jié)溫度 吃音玻璃 使噪音強(qiáng)度減弱 消除噪音 2、本文運(yùn)用的說(shuō)明方法有（列數(shù)字、舉例子、打比方）等。 二、詞語(yǔ)理解 1、安然無(wú)恙：形容平安，沒(méi)有受到一點(diǎn)傷害。 2、藕斷絲連：比喻表面好像斷了，實(shí)際上仍有牽連。 12 假如沒(méi)有灰塵 1、作者運(yùn)用了（假設(shè)、列數(shù)字、對(duì)比）等說(shuō)明方法，說(shuō)明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。 2、灰塵特點(diǎn)：（微?。ㄏ蛩闹苌⑸涔饩€）（不加選擇地散射陽(yáng)光）（具有吸濕性能）。 3、灰塵作用（使陽(yáng)光變得柔和）（使天空逐漸由藍(lán)變白）（使大自然有氣象萬(wàn)千的景色）。 4、古往今來(lái)，人們總是（時(shí)時(shí)

16、勤拂拭，勿使染塵埃）。 5、通過(guò)本文學(xué)習(xí)，我們知道了（事物往往都有兩面性，只有正確認(rèn)識(shí)它，才能趨利避害，造福人類）。 13 釣魚(yú)的啟示 一、知識(shí)點(diǎn) 1、本文按照（事情發(fā)展順序）講述了34年前“我”和父親去釣魚(yú)的事，最后寫了34年后的感悟。 2、“我”的心情變化：（得意）——（急切）——（乞求）——（依依不舍）。 二、句子理解 1、父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向我：“孩子，你得把它放回湖里去。” 答：從“父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒”可以體會(huì)到父親也很喜歡這條大鱸魚(yú)，他也舍不得放掉它；但父親同時(shí)可能也在經(jīng)歷道德的考驗(yàn)：放，還是不放？從“孩子，你得把它放回去”我們知道實(shí)踐

17、道德是不能妥協(xié)的，必須從小嚴(yán)格要求，這才是真正愛(ài)孩子。 2、但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。 答：誘惑人的“魚(yú)”在生活中指的是那些暫時(shí)帶來(lái)一點(diǎn)方便、一點(diǎn)好處的事。如：金錢、地位、榮譽(yù)……紅燈亮了，沒(méi)有警察，是過(guò)去還是等候？作業(yè)題不會(huì)，是自己動(dòng)腦還是抄襲？…… 3、道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。 答：“捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間沒(méi)到，把鱸魚(yú)留下就是錯(cuò)的，放回去就是對(duì)的?！迸袛鄬?duì)錯(cuò)很容易，但真正的付諸于行動(dòng)就要放棄個(gè)人利益，這樣做起來(lái)就不容易了。一個(gè)人如果從小受到的都是這樣嚴(yán)格的教育的話，就一定會(huì)成為一個(gè)道德高尚的人。 14 通往廣場(chǎng)

18、的路不止一條 知識(shí)點(diǎn) 1、“通往廣場(chǎng)的路不止一條”實(shí)際指的是通往（成功）的路。作者實(shí)際是想告訴我們（成功是一種態(tài)度，遇到困難要有積極面對(duì)，不退縮，不放棄的勇氣，一條路走不通，要有決心走另一條路。當(dāng)你克服困難、經(jīng)歷苦難后，通往廣場(chǎng)的路就又多了一條。） 2、俗話說(shuō)：“（條條大路通羅馬）?！? 15 落花生 一、知識(shí)點(diǎn) 1、本文作者（許地山）。1921年許地山開(kāi)始創(chuàng)作時(shí)就以（落華生）作為自己的筆名，勉勵(lì)自己要做一個(gè)具有（落花生品格）的人。 2、這是一篇（借物喻人）的文章。作者借談?wù)摶ㄉ暮锰帲沂玖藢W(xué)習(xí)花生（不圖虛名、默默奉獻(xiàn)）的品格的主題。說(shuō)明（人要做有用的人，不要做只講體面

19、，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人）。 3、文章按（事情發(fā)展順序）講述了（種花生、收花生、吃花生、議花生）等內(nèi)容。其中（議花生）是文章的重點(diǎn)，作者恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了（詳略得當(dāng)）的寫法。 二、句子理解 1、花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里……必須挖起來(lái)才知道。 答：這是父親對(duì)花生的第一次評(píng)論。把花生和桃子、石榴、蘋果相比，通過(guò)果實(shí)的色彩、樣子及果實(shí)的生長(zhǎng)位置的比較，突出花生的可貴之處：不圖虛名、默默奉獻(xiàn)。 2、所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。 答：這是父親對(duì)我們的要求，讓我們學(xué)習(xí)花生不圖虛名，默默奉獻(xiàn)的精神，做一個(gè)內(nèi)在美的人，給他人帶來(lái)好處。 3、人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。 答：這是作者的感悟。是說(shuō)一個(gè)人要做有用的人，而有用沒(méi)用，主要是看對(duì)他人對(duì)社會(huì)有沒(méi)有好處及貢獻(xiàn)。 16 珍珠鳥(niǎo) 知識(shí)點(diǎn) 1、本文作者（馮驥才）。 2、“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”對(duì)我們的啟示：（在生活中，在人與人之間只有互相信任，才能創(chuàng)造和諧美好的境界。） 水滴石穿：比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有恒心，堅(jiān)持不懈，就能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。 科普名著你知道嗎？ 蘇聯(lián)作家維.比安基的《森林報(bào)》、法國(guó)作家法布爾的《昆蟲(chóng)記》、 我國(guó)作家高士其的《細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記》、李四光的《穿過(guò)地平線》……